2023年发生在植树节的故事(通用13篇)

唯有总结，才能更好地回顾过去，展望未来。总结是一种整理思绪、梳理知识的方式，我想我们需要养成总结的好习惯。以下是小编为大家整理的一些美食菜谱和烹饪技巧，希望能给大家带来灵感和美食享受。

发生在植树节的故事篇一

冬天，是个富有诗意的季节，漫雪纷飞，即使有些寒冷......

冬天，它就像一位很守时的姑娘，不会迟到，不会让我们等待，总是那么不知不觉的就来了。其实，我很喜欢她，白白的，温柔的，冷冷的......只有可能是因为那件事吧。

小学六年级，最后一个寒假，我来到外婆家，那下雪了，白白的雪花漫天飞舞，好似在倾诉，又像是冬天那位姑娘在展示自己的美。我漫步在小路上，看着那些因为没有带伞而飞奔回去的人们，默默地摘下了戴在头上的帽子，雪，就这样飘在我的头上，肩上......感叹，雪真的好美。

不知不觉，来到了那个充满西式风味但有点破旧的小公园，看着凳子上薄薄的一层积雪，笑了笑，直接做了上去，冬天的感觉......我并没有看周围，就静静的坐在椅子上，看着雪飘在自己的鞋子上。“你在干嘛?”好听的男声，我抬头一看，陌生面孔呢。“没干嘛。”我站起来打算离开，“一起玩吧，反正都是一个人，”他走到了我旁边，“走吧。”说完就自己往前走了。有点莫名其妙啊，我心里这么想，但还是跟了上去。我们互相沉默，知道来到了湖边，湖面已经结了一层薄冰。我走过去，用手轻轻戳了戳，破了，嘴就不经意的嘟了起来，然后打算离开，他说话了，“如果雪不停，明天肯定可以在上面走了，那我们说好咯，明天这个时候在这见面，我先走啦，拜拜，明天见。”我没说任何话，只是看这他离开的背影，也往回走了。到了家，外婆和妈妈在厨房烧菜，爸爸，外公，舅舅还有舅妈在打牌，再加上电视的声音，有点吵，我就直接走到房间里的阳台上看雪去了，真的'好美……我看着外面屋檐上的积雪，把手伸了出去，看着那雪静静地落在我的手臂上，很开心。突然，我看到楼底下有个熟悉的身影，是那个男生，他来这干嘛?我把手收了回来，静静的看着他，发现他好像在找什么，看了眼旁边的草丛，立马飞奔过去，我看见他从草丛里抱出了一直小狗。他把围巾摘了下来，裹住了小狗，又在自己的背包里拿出了一个奶瓶，喂那小狗喝。我看着他喂完又把它放到了那个草丛里，然后不舍的看了看，就跑走了。看他跑远，我下去了，走到那草丛前，看见那小狗在瑟瑟发抖，不忍心，便把他抱回了家。

第二天，离那个男生约的时间还有二十分钟，本来不想去，但看他的样子应该是养不了那只小狗，就让它这样待在外面早晚会被冻死，所以我还是跑到了那湖边，发现他已经坐在那里了，抬着头，张着嘴，那缓慢飘落的雪花就肆无忌惮的落进他的嘴巴，可爱的男生。我走过去，坐在了他旁边，“你饿吗?”他看见我来了笑了笑“我还以为你不来了，不饿啊，就是好奇雪的味道，对了，结冰咯，我刚刚试过了，走，你上去试试。”他不管我愿不愿意就拉着我往湖面上跑，但是当我踏上那湖面上的那一刻，真的很开心。累了，我走到岸上，他看见也走了上来，我望着他“我昨天在我家楼上看见你了......你养了一只狗吗?”他有些慌张的样子，突然凑近我小声的说“嘘，轻点声，不能告诉任何人，帮我保密哦，那是我有一天在公园发现的流浪狗，我爸妈不让我养，没办法，我就只能把他放在外面了。”“我把它带回我家了，不然它会冻死的，你可以每天来看它，对不起，没经过你的同意......”我话还没说完，他就打断了，“真的吗，好啊好啊，这样我就放心了，不过你可不要打歪念头哦，我会天天去看它的，好啦，有点晚了，我先回去啦，拜拜。”他正打算跑走，“你知道我家住哪?”我拉住他，“恩，知道，拜拜啦。”我松开了他，和昨天一样，看着他离开的背影，笑了。

回到家，妈妈和我说明天就要回去了，我没有说任何话，只是跑下来楼，到处乱跑，没有目的地的跑，他住哪啊......我不知道他叫什么，什么都不知道......天黑了，我回家了，望着那只冲着我摇尾巴的小狗，有点酸涩，就这样吧。到了回家的那天，我一直这在阳台上，却始终没有看见他的人。我和外公外婆说了这是个男生的小狗，他天天来看它，吩咐完，就下了楼，真的好想再看见他一下，和他说声再见。最后还是没有。

又是冬天呢，可是没有下雪，但是我还会怀念，怀念那份远在他乡的友情。

发生在植树节的故事篇二

我们身边有不计其数的故事，你可知道那些事一直在我们身边重复一遍又一遍，让我们记忆深刻。

我记得那是一个漆黑的晚上，我正坐在教室里听老师上课，我忽然转过头看见天空布满的黑色的乌云，我忽然想起自己没带伞，心里就有一种不好的心情，天上的乌云仿佛幸灾乐祸，一直下的不停。

过了几分钟，下课铃响了，我一个坐在教室里，看着同学一个一个被家长接走，而我等父母，他们却迟迟不来，心中的希望一下子坠入深底。我下定决心，只好硬着头皮跑回家。

走出校门，大雨把我淋的像一个“落汤鸡”一样，我在心里一直怨恨妈妈怎么还不来，我努力跑到了一个小店门前站着，过了一会，隐隐约约看见了一个熟悉的身影，走近一看，原来是我的妈妈，我看见她的全身已经湿透了，手里还拿紧握着雨伞，我本想埋怨妈妈的，但是看见她淋的比我还要厉害，我还听见妈妈那微弱的咳嗽声，心中的埋怨好像被这场雨淹没了。我从妈妈那里接过雨伞与她一起走在路上。从那以后，我对妈妈的爱又加了许多份量，我一直也没忘不了妈妈对我的爱，忘不了妈妈那一次次的神情忘不了妈妈对我呵护与关心，我要更加的回报父母，回报他们给予我的东西。

我的身边有无数的故事，但那一夜让我记忆犹新。

发生在植树节的故事篇三

有一天，狮子大王想发发威风，便命令老虎和狐狸，通知召开百兽大会。在大森林中的一块大草坪里，百兽到齐了，站得整整齐齐。狮子来到大王位上坐下，老虎和狐狸分立它左右侍候。狮子突然大发雷霆，连连大吼，整个森林都震动起来。牛、马、驴、长颈鹿、狼、熊都低着头，不敢大声喘气。兔、鹿、羊、猴、松鼠都吓得全身颤抖。狮子指着老鼠大声吼：“你昨天看见本大王为何不跪拜？”老鼠连忙跪下申辩：“我昨天在家做窝生娃，没有出门，我怎敢对大王不恭呀！”狮子自知理亏，机灵的狐狸立即打圆场：“大王，念他曾立过功，您就原谅他这一回吧。”狮子记起老鼠咬断网绳把自己从猎人手里救出来的事，示意作罢。狐狸带领百兽齐唱赞歌，又山呼万岁后才散会。

正当狮子得到满足刚打盹睡的时候，狮子的下唇被蚊子狠狠地咬了一口，不一会儿，下唇又红又肿。这一会狮子可真发怒了，大吼一声，跳起来向他上方的蚊子扑去，可惜就差那一丁点儿。狮子连跳数次，一次比一次跳得高，但总差那么一点儿。狮子哪肯罢休，直累得精疲力竭，只好躺下休息。但刚躺下，蚊子又在狮子的鼻子上狠咬一口，鼻子一会儿肿得很大。狮子实在没有力气了，只好忍痛装睡，等待时机消灭它。蚊子又飞到了眼皮上，狮子对准自己的眼睛使劲一巴掌。狮子不只是眼睛增加了一个大疙瘩，额头也肿了一边。蚊子仍在他耳边嗡嗡叫个不停。这样连续十几次，狮子的.面已肿得面目全非了。狮子再无力气吼叫了，真想大哭一场。狮向蚊子哀求：“蚊子姑奶奶！您就饶了我吧！”

蚊子高兴得跳起芭蕾舞，越跳越跳起劲，口里唱着歌，一不小心，撞到蜘蛛网上，成了蜘蛛的美餐。蜘蛛正吃得精精有味的时候，老鼠从树上跳下来，蜘蛛刚好落进它的嘴里，给老鼠充了饥。

指导教师：林协中。

发生在植树节的故事篇四

那一刻，我的世界春暖花开。

由于父母今天没空，上书法课得自行解决，于是我闷闷地来到公交车站等车。远远地看到公交车驶来，但它的速度似乎慢了许多，显得有点笨重。心想，兴许是车上人多的缘故吧。

在站着的人群中我挤上了车，交了钱后，四处望了望，不见一个空座位，心沉了下来，等了这么久的车，还没有座位，真是恼人。如果现在能像往常一样坐在爸爸的小车上多舒服。公车继续摇摇晃晃往前驶，开进喧闹的市区，一会儿减速慢行，一会儿停车上客，一会儿急刹车，好几次我往前倾，幸好紧紧抓住了扶手杆，要不真要成蜘蛛侠飞出去了。这时坐在我旁边的一个阿姨靠窗边挤了挤，动了动我的衣角，指着她身边的小空位，示意我坐下。我很欣喜，忙说谢谢。虽然只能垫一点点位置，但那一刻，我的世界春暖花开。

等下一站有人下车，我便可以享受舒服宽敞的位置，欣赏窗外美丽的风景了。我正乐着的时候，车到站了。这时一个头光光，戴着黑帽子，穿着一身整洁的衣装的老人扶着柄手一步一步缓缓地上车，看上去似乎充满精神和活力，但老人毕竟是老人。

确定自己站稳了，他环顾了一下四周，见座位都坐满了，他垂下头转转身，转到一个合适的角度，扶住头顶的一个柄手，虽不吃力，但也辛苦。我心里琢磨着是否要给这位老人让座，却始终中鼓不起勇气说：“爷爷，给您坐。”正在我纠结的时候，旁边一个手拎着大包小包的中年妇女站了起来，示意老人坐。那一刻，我的心灵被地震撼了；那一刻，我被妇女无声的爱感动了；那一刻，我的世界春暖花开。

老人惬意地笑了，妇女脸上则展现出最美丽的弧度。世界就定格在这一美丽的瞬间。

我脑海里突然付出一首歌“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱，让世界更美丽。

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发生在植树节的故事篇五

由于自己没有自行车，

去到路口，刚好有一辆公共汽车驶过，我连忙挥挥手，那辆公共汽车缓缓停了下来，我三步拼作两步，迅速跑上了这辆公共汽车。我刚上去，售票员就和蔼可亲地对我说：“小朋友，你去哪里呀？”“我去……”

“嗯！”那位售票员又说，“看你是小朋友，收少你一块钱吧”我笑了。

走到半路时，有一位三十来岁的叔叔掉了十元钱。我看见了，连忙捡起来，想归还给那位叔叔。忽然又想：地上捡到宝，问天问地拿不到。我见到就是我的啦，我自然高兴。

过了一会儿，有一位阿姨对着我微笑，我没有管她。

又过了一会儿，那位阿姨对她的儿子说：儿子，那别人的东西是不对的哦！

不，那位叔叔当场批评我怎么办？还吧，只要对的住自己的良心就行了。

于是，我把那十元钱还给了那位叔叔，闭上眼睛，正等待那位叔叔的批评。谁知，那位叔叔不但没有批评我，还夸我是一个拾金不昧的灿烂，好像在说：做得对！做得真对！

下车时，我望着那逐渐消失在我眼前的公共汽车，在我心中划过一条长长的弧线，是我人生中的一个转折点，使我终生难忘。

发生在植树节的故事篇六

每个人都有着自己的故事！是否美丽各有体会！

我的故事或许没有电视情节里的那么美丽！你的'故事也许也没有别人口中说的那么成功！他的故事也未必是一路坎坷，或者是一路平坦！但这些故事每天都在发生着：一个人，一句话，一个动作，一个物品。都将被时间在某一刹那刻画成一道风景！如同季节更替，世界万物在发生变化般，每个人的身份在不同的场合参与到不同的角色当中表达了不同的情感，于是我们的故事都在发生着变化！书中有云：情语皆景语，景语皆情语！两两相互依存，故事的发生便包容了一切！

你说天黑，云散还是云聚呢？千万别想当然的不经思考就回答！也千万别因想太多而拒绝回答！总是会有那么多事情让我们措手不及！我们最需要的不是结果而是事情本身！

不忘初心，实属不易，同舟共济，更是难得，我们故事里的我们，在不同的时间里奔走在不同的场合，暂时留在了某个地方，最终落叶归根！个中滋味儿，自有自己才能感受到！你的选择，是坦荡，是潇洒，是纠结，是无奈，还是迷茫！答案自己想，若是像我一样想要找个人好好诉说一翻的话，当然愿意和你分担一下你的答案咯！

也总会有些特殊物质会将原本破镜重合的一个故事的和谐给打碎了一地，拿人这个特殊物质来说吧！得罪人，一句话，奉承人，装成马！最后发现其实没啥！

发生过了的一件小事情也是一种故事如果一定要用悲喜来评价一个故事的结局的话，我还是接受不了悲剧！不是为了和别人一样，也不是故意与众不同，仅仅是自己最初的感觉！或许不够理性！但我喜欢！

人们虚构的恐怖故事不恐怖，恐怖的是实在发生在身边的恐怖故事！

发生在植树节的故事篇七

我是个活泼好动的女孩，用妈妈的话“就差没蹦上天了”。四岁那年，有次去游乐场。我把妈妈给弄“丢了”。当时，我是循着公园一角的游乐场中的旋转木马的音乐声“跑”开的。妈妈转脸看见我不见了，脑袋“嗡”的一声，一下子变成一片空白：在喧哗拥挤的游乐场里，周围的大人就犹如一个个“巨人”，我这“小人”没入人海里哪还有个影儿？妈妈在公园上上下下狂喊疯找的痛苦了十分钟，而我呢，却在旋转木马上优哉悠哉的快活了十分钟。等后来我们两个同时回到我“失踪”的原地时，妈妈一下子呆怔着说不出话来，可能她没想到我这么“安全”的出现吧，还用无辜的童语问道：“妈妈，你去哪了？为什么不叫我啊？我找你一圈了。丢了可怎么办？”嗨，遇到我这样的“宝贝”，大人只能无语流泪啊！

那天，我又登上了图书城那熟悉的楼梯，看着书堆如山、人头攒动的景象，心里既雀跃又满足。我喜欢这里人人手捧一本书、或挑或看、与书结交的气氛。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。这么多人在这里一起“进步”是多好的事啊！我正自己畅想呢，冷不丁被什么撞一下，低头一看，是一个一岁左右的小弟弟，摇摇摆摆还走不稳呢。他在书堆里东摸西抓，貌似“挑书”，这么小的“读者”，好可爱啊。我正想逗逗他，他的妈妈赶过来，对我笑了笑，把他拉走了。我继续在“书海”中“游”览，很快就把这个小插曲放在了脑后。在阅读中时间过得很快，等我再抬起头时，周围的人已经少了许多，快到下班时间了。我便把选好的书放在书架的一侧，准备结账回家。正在这时，一只手无意中碰掉了我的那本书，它呈自由落体的姿式拥抱向地面的一滩“水渍”。“啊……“啊！”，不约而同的叫声出自心疼的我的口中和售书员愤怒的口中。“谁的孩子乱尿？家长怎么看的？什么人都来这！不买别瞎看！……”我沉默的听着她连珠炮似地气骂，为我的书哀悼，也为刚才那个还不懂事、也不懂“书”、更不懂“人”的小男孩哀悼。他如果亲耳听到并且听懂了这番话，会有怎样的想法呢？又会受到怎样的影响啊！

把记忆的灰尘擦拭掉，这还是一颗令我难忘的美丽珍珠，因为它帮助我成长，让我懂得宽容与理解的可贵。

……

发生在植树节的故事篇八

他出生一个名门世家，却因为80年代社会腐败，官官相护，黑暗势力让一个不到5岁的孩子就失去了父爱，从此家破人亡。更重要他的妈妈还身孕4个月，就这样从此颠沛流离，踏上了“走天涯”的人生。

23岁的母亲，本应该是家中太太，过着世家的富贵生活，却只能带着他四处逃荒。

那一刻的他，仿佛从一个小少爷瞬间长大，他知道“少爷”已经是荒唐的称呼，看着无处可家的妈妈，他立志给妈妈一个像从前一样的家。

当他和妈妈在大冬天和别人猪，样一起取暖，在别人施舍中慢慢长大时，内心已经种了一颗强大的种子，6岁开始学会做饭，7岁给人家砍柴，放牛。直到12岁，是他人生第一次走出那个小城市，去了广东——深圳。还是跟村头一个小黄毛大哥，进了一家（2002年人贩子的市场）黑工厂，地方很黑暗，却有上百小朋友。每天关着自己的房间。

几天后，是他第一次上班（还不如说是黑暗的来临）报道，来到一件黑房间，走进屋子，看到几个大汉，有个大姐姐说“小朋友，一天工资可以挣100多（心想怎么可以挣那么多？大人一个月才6-700块）。”

当醒来时候，发现他已经没有了双腿，也许，他怎么睡过去，和中间发生什么一切的一切都是空白。他哭的叫“妈妈，妈妈”，可能这就是恶梦的开始。

“叫什么叫，这里是广东，不是你家，想要挣大钱就得付出代价，你明天都可以上班！”

那一刻他痛的死的心都有，可心里还是记得临走时妈妈叮嘱“娃，记得听哥哥话，一定要好好照顾自己，妈妈会想你！”

人群中，一个没有双腿还小孩，那饥饿的身躯与渴望的求助，丧失了他的声音！从那一刻，他的命运是不公平的。或许，他的痛苦和可怜让他仅仅有了那么点收入！

“小子！可以呀才几天都挣1000多了，好好干，钱大姐姐帮你存着，到时好拿回去给你妈妈”。

他还当真了，就那以后他内心的愤怒也减少了，只盼有一天这个所谓的“姐姐”能实现他的愿望，可是没有，直到2003年“非典”，很多和他一样的小朋友有了救星——消防队！

2003年沿海地带，全面消毒，因为人手不够，消防中心也参加了大型的人员搜查，清理，和隔离！可能就那一次，他彻底和几个同龄的小朋友从消防队员获救。

他想回家，可是他这样没有脸再回去见妈妈，就这样他消失在2003年的这个城市。

每天看到他的时候只能在这些地方。就这样，这座城市叫“深圳”，在他自由的内心“干净”了很多，他属于这那个城市的所有垃圾场所，直到他18岁有了第一台垃圾运输站，就这样用自己的双手捡起了这座城市的“肮脏”。他说“我从不知道脚臭是什么味，可我知道手有多大劲”。

23岁那年，他开着自己的大众，第一次回来看妈妈，可能都不认识了，他说，我还记得第一次给妈妈的诺言，我想我可以的，因为妈妈一直在我心里支撑着长大！

故事就这样结束了，这是一个真实的故事。

通过简单的故事，那些嘴里喊着励志，心里还“放浪不羁”人，你有何感想？你每天读着别人100000+的心灵鸡汤，下个月还是和这一个月一样！我就想问问“你凭什么这样？”

发生在植树节的故事篇九

1.目标咀嚼能力：是学生把课堂目标内化为自己的学习目标的一种能力，咀嚼是一个个性化的过程。

新课程最显著的特点是关注了教育中的每一个人，对教育中的生命个体的高度关注，在课堂教学上的表现就是要在课堂上让每一个人都实能个性化学习。要实现个性化学习，首先要实现的是学习目标的个性化。课堂上呈现在学生面前的目标是教师凭借自己对课标的理解、对教材的把握设计的，这绝不能就此成了学生学习的目标，教师要引导每一个学生对这个目标进行咀嚼。通过咀嚼，使每个学生都生成自己的目标，从而为个性化学习打下基础。

2.文本建构能力：是指课堂上学生以自己的“学力”走进文本，通过与文本、与自己对话，实现问题发现生成，进而达成问题分析解决的能力。

文本建构能力是课堂学习最重要的能力，是能保证学生持续发展、享用一生的能力。体现在课堂上，文本建构能力不够，难以实施有效教学;对文本的建构不充分，难以达成课堂高效。学生在课堂上实现文本建构，“学力”从何而来?这正是长期以来制约课改的瓶颈。对此，传统教学的思维是退回来，而新课程教师要迎上去!表现在行动上就是把对学生“学力”的培养拿到课堂上来。——在课堂上培养学生的学习能力，学习兴趣，学习习惯。这对新课程教师是一个严峻考验。我们的实践体会是，首先提高师生对于“学力”培养的意义的认识;其次，为课堂实施设计流程与工具;第三，做一个时期的坚持与努力。一般来说，有二至三个月，学生就会逐步建立起课改需要的文本建构能力。

3.合作学习能力：是指学生在课堂上要以一种开放的态度与良好的沟通技巧，借助同伴、老师的智慧，实现积极学习的一种能力。

合作学习表现在课堂上应为师生、生生之间、组组之间等的学习交往。合作学习能力的形成，首先得益于班级积极的学科学习氛围，这需要师生开放心态下的积极营造;其次得益于小组机构的科学建设，包括人员组成、座次安排、角色分工、组管理制度与机制的建设等;第三是以多元评价为主要抓手的及时调度，这里的多元评价包括学生的自我评价、同伴评价、学科长评价、小组长评价、教师评价等。一定意义上讲，合作学习的能力是学生一生的持续发展都离不开的能力，课堂无疑是对这种能力进行培养的主渠道。

4.问题展讲能力：展讲是指有课堂上发生在学生之间的有组织、有计划、有策略、有方法的教学行为，展讲能力说到底就是一种教学能力。

从展讲在课堂上的作用讲，展讲是一个兵教兵的过程，是学生个体与群体发展的绝佳平台。若能真正实现展讲的教学作用，对于课堂高效的意义重大。因此，师生首先要真正认识到展讲之对于个人、对于集体的意义与价值。其次是理解并明晰展讲的形式与内容，就展讲形式来说分小组展讲与全班展讲，两者既各有要求，又兼具各自特点;从展讲内容来看，小组内的个人展讲应做哪些准备，全班展讲应讲哪些内容都要做明确要求，并通过训练达成这一要求。第三是通过小组管理、学科长培训、过程评价等手段，实现对展讲活动的调度与规范。第四是要明确展讲中个人及小组等的目标责任，促使每个学生在不同学科的课堂上的人人展讲、成功展讲，进而实现精彩展讲。如此而为，展讲就不再是学生的任务，而成了一种需要，因而也就实现了从展讲到展示的培养目标。

5.知识迁移能力：是指学生在课堂学习中将对知识的识记、理解、掌握等与自己的认知经验进行连接，并通过连接，增强认知的深度与广度的课堂认知能力。

对于学生课堂知识迁移能力的培养绝非一朝一夕的事，教师作为课堂教学的设计者，首先要具有极强的“连接意识”，在整个教学设计过程中，要牢牢把握“以教材教”这条基本原则，在教学内容的设计中实现对知识迁移的渗透。比如，在单元教学目标的设计中，要设计引导学生去“体验”“感悟”一类的目标;在课堂工具设计中，要保持“知识链接”内容设计的灵动性;“问题预设”既要科学，更要有较强的驱动性;“单元训练”的设计需突出“五性”(目标性、情境性、综合性、思想性、开放性)。从而使教学内容的设计，能为知识迁移能力的培养奠定基础。其次，教师作为课堂教学的组织者，在教学动作的实施中，除了将目标咀嚼、文本建构、合作交流、问题展讲等教学环节中的知识迁移要求不折不扣的贯彻到底之外，单元结束前的课堂训练应是实现学生知识迁移能力训练的最佳平台。对此，教师的认识要到位，只有在课堂上的纸笔训练才是最有效的知识迁移方式之一;行动上留出时间与空间，并在独立、限时的条件下完成;能在小组内通过学科长当堂完成训练的反馈与评价。到此，学生的知识迁移能力才会在课堂上得到训练。

发生在植树节的故事篇十

有人说游过去吧。可这河太宽太深了。

摆渡的人不去淘金了，专心他的摆渡去了，因为每天都有络绎不绝的人要到金矿去。

后来呀，去淘金的人十有八九都是空手而归，而那个摆渡的人倒是发了大财。

当平常的人面对困境一筹莫展时，智者却能从中捕捉一个潜在的机遇，想他人不曾想的，做他人不想做的，这便是成功之道。因此，当你的面前出现“山重水复”时，不要灰心，不要丧气，也许你此时离“柳暗花明”只有一步之遥了。

发生在植树节的故事篇十一

爱情需要启蒙教育,对中学生实行爱情教育是非常必要的。爱情教育能让学生成为有责任心和审美力的人。你知道多少发生在民国时期的爱情故事呢?下面是本站小编为您整理的发生在民国的爱情故事，希望对你有所帮助!

张爱玲与胡兰成，一个是当时上海最负盛名的女作家，一个是汪伪政府的要员。在乱世之中，他们的相识、相知、相恋，及至最后的分手，都堪称是一场“传奇”。

1943年张爱玲在上海结识了当时汪伪政府文化部的官员胡兰成。这一年，胡兰成38岁，张爱玲24岁。但很快，他们恋爱了。1944年8月，胡兰成的第二任妻子提出与他离婚。这给了张爱玲与胡兰成的爱情一个升华的机会——结婚。他们就这样结婚了，没有法律程序，只是一纸婚书为凭。婚礼只有张爱玲的好友炎樱为证。“胡兰成与张爱玲签订终身，结为夫妇。愿使岁月静好，现世安稳。”前两句是胡兰成所撰，后两句出自张爱玲之手。就这样，他们成了夫妻。

1944年11月，胡兰成到湖北接编《大楚报》，开始了与张爱玲的长期分离。1947年6月10日，胡兰成收到张爱玲的诀别信，“我已经不喜欢你了。”随信还附加了30万元钱，那是爱玲新写的电影本《不了情》《太太万岁》的稿费。张爱玲从未就这一场恋情说过只言片语，我们只有从胡兰成所著的《今生今世》中《民国女子》去考证。这段感情，究竟孰是孰非，也许真的并不重要。

吴文藻是我国著名社会学家和民族学家，冰心(谢婉莹)是我国“五四”以来的著名女作家，他们是风雨同舟、患难与共56年的恩爱夫妻。冰心同志在80高龄的时候曾风趣地讲述与吴文藻的恋爱经过。

作家冰心和丈夫吴文藻的爱情故事，开始于远洋客轮上的一番阴差阳错。1920xx年上海开往美国的轮船上，冰心代同学找弟弟找错了，似乎是上天有意安排的一样遇到了吴文藻。在前往异国的旅途中，开始了他们的爱情之旅。1920xx年6月15日，吴文藻与冰心于北大临湖轩举行了婚礼，来宾只有两校同事、同学，待客之物一共只花了34元。

“有了爱就有了一切。”这是冰心的一句。

名言。

也验证着她与吴文藻五十六年不离不弃患难与共的情缘。死后两人骨灰合葬他们美满的爱情故事成为中国现代文学史上的佳话。

杨绛在东吴大学上学时，当时流传，追求杨绛的男同学有孔门弟子“七十二人”之多。1932年，钱钟书在清华园认识了无锡名门才女杨绛，一见钟情，第二年，钱钟书与杨绛便举办了订婚仪式。

在二十世纪的中国，杨绛与钱钟书是天造地设的绝配。胡河清曾赞叹：“钱锺书、杨绛伉俪，可说是当代文学中的一双名剑。钱锺书如英气流动之雄剑，常常出匣自鸣，语惊天下;杨绛则如青光含藏之雌剑，大智若愚，不显刀刃。”在这样一个单纯温馨的学者家庭，两人过着“琴瑟和弦，鸾凤和鸣”的围城生活。

一天早上，杨绛还在睡梦中，钱钟书早已在厨房忙活开了，平日里“拙手笨脚”的他煮了鸡蛋，烤了面包，热了牛奶，还做了醇香的红茶。睡眼惺忪的杨绛被钱钟书叫醒，他把一张用餐小桌支在床上，把美味的早餐放在小桌上，这样杨绛就可以坐在床上随意享用了。吃着夫君亲自做的饭，杨绛幸福地说：“这是我吃过的最香的早饭”，听到爱妻满意的回答，钱钟书欣慰地笑了。

钱钟书曾用一句话，概括他与杨绛的爱情：“绝无仅有的结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。”这对文坛伉俪的爱情，不仅有碧桃花下、新月如钩的浪漫，更融合了两人心有灵犀的默契与坚守。

鲁迅夫人许广平曾说过：爱情的滋生，是漠漠混混、不知不觉的，她跟鲁迅之间也是不晓得怎么一来彼此爱上了。实际上，他们之间的爱情发展是有清楚的脉络可寻的，他们之间的爱情异于他人之处，就是从师友发展到完全的了解和爱慕，原本素昧平生的鲁迅与许广平相识于杂志中的一场论战，这场论战，就是爱情定则的讨论。

有时，鲁迅在据案写作，许广平坐在旁边看报或做手工，当两人都感到疲倦时，便放下工作，一边饮茶，一边谈天，或者再吃些零食。尽管时间很短，但他们都感到很高兴，觉得这是一天的黄金时代。

1934年，鲁迅赠给许广平的一首情挚意深的诗上云：十年携手共艰危，以沫相濡亦可哀。聊借画图怡倦眼，此中甘苦两心知。毫无疑问，他们二人共同谱写的一曲爱情之歌，不但是至感人心的，也是激情浪漫的。

梁思成是。

梁启超。

的长子，也是梁启超最喜爱的儿子。由于当时政治的原因，梁思成出生在东京，清朝垮台后才随家回到中国。林微因的父亲是当时一位才华横溢的政治梦想家和探索者林长民，林微因聪慧可人，深受林长民喜爱，也受过非正规但是良好的教育。正是由于两家显赫的地位，当然也出于梁启超对微因的喜爱，两家的父母便早早地为他们结了亲。然而这种封建的婚姻丝毫没有影响到两个人彼此的欣赏和深爱。

这段爱情婚姻，因林徽因这个才华横溢的美貌女人而被人铭记，更因为这个婚姻外有着痴迷的等待者而被人言说不断。其实林长民把林徽因嫁给梁思成就是看中了他的踏踏实实，浪漫的人更渴望一个安稳的家。

林徽因一生中遇到的男人各个都不是凡夫俗子，而且都和这位大才女有着某种程度的志同道合。她和徐志摩分享的是诗意，和金岳霖交流的是学术，和梁思成一生的话题，是谈不完的艺术。纵使外界对于林徽因有多少种解读，她临终前交待刻在她墓碑上的，是建筑学家林徽因。当梁思成问林徽因“为什么是我”时，林徽因俏皮地回答：“我会用一生来回答，你准备好了吗?”

发生在植树节的故事篇十二

袖子外面的手臂感到了凉意，所以我知道这是初秋了。若不走得太远，便觉得初秋毕竟是初秋，除天气略冷一点外，几乎满目都还是夏景;若是走远一点，才发现的确有些不同了。

秋色。

初秋没有落叶的枯黄与枫叶的火红，我所看见的还是绿荷与青柳。荷叶是墨绿一色的，许是经由带凉意的秋风染过，成了发凉的色泽，荷花也还有几朵，花瓣开得松松的，似乎在蒸发着颜色，只是那原先艳丽的桃红已渐渐褪成了透着温馨气息的粉红。柳枝的青色在空中跳跃，这样的颜色只有跳跃才是它的本性，我喜欢娴静，更喜欢跳跃，在静谧的初秋里，她最让我感到活泼带来的欣慰。

秋声。

荷叶还未残，也没有雨声可听。我耳边是风声和虫鸣，风声是连续的，虫鸣却时有时无，像主旋律与间奏。在它们的一唱一和中，我听出了秋虽显低沉却毫不萧瑟的音符，在简单交错着的秋声中，我默默感受着如闻天籁的快慰。

秋风激起了枝头的碧浪，也荡起了湖中的绿波，树叶像体积轻小的风铃一样互相碰撞，发出细碎的响声。绿波的肩头虽被风推着，却还演奏着无声胜有声的美。

秋味。

秋味，就是秋意。我眼中的秋是冷艳的，略带哀婉，所以冷，异常美丽，所以艳。偶尔抬头，望见一排飞得很整齐的鸟，但不敢确信是不是大雁，因为我不知道大雁是否会走得这么早。低头又看见秋水和停泊的木舟，人言“秋水无痕”，我却觉得秋水有的是皱摺的“痕”，带来塑眉笼烟的神态。

初秋若隐若现的秋味是我所留恋的，但我也盼望地道的深秋:高洁雅致的菊花，在空中飞舞的黄叶，还有我至今未真正见过的枫林。在我虚幻的想像中，像小说里紫竹林缥缈的紫雾一样，枫林也应该有一层层淡红色的雾霭，玲珑精致的枫叶就是其中诡秘的精灵，在秋风中玩着红雾。愿今秋能见到枫林。

发生在植树节的故事篇十三

有一个新认识的朋友，他很阳光，喜欢各种娱乐和运动，尤其喜欢打篮球。他打篮球的方式很奇特，总是用左手运球，居然能用单手在人群阻挡中准确地投篮。其实，他这样做的原因并不是出于卖弄球技，而是因为他只有一只手。这只神奇的左手居然能打一手好球，写一手好字，甚至能在钢琴上演奏出动听的乐曲。

更让我敬佩的，是他对生活乐观的态度和健康的心态。他的言语总是那样的亲切。他工作努力，与同事朋友的关系融洽，与客户的交流愉悦。常常得到老总的嘉奖见过许多因为身体残疾心理也一同残疾的人，所以一直不理解他的健康。直到有一天的，见到了他的家人，我才醒悟。

那天，我和一个朋友去他家看他，他的父母非常热情，请我们留下吃饭。

他们一家人都很热情，谈起他的时候，言语之中总透露着无尽的温情爱意与骄傲、自豪。

那一刻，感动如潮水般涌上心头，我从来都没有想象过，这个世界原来还有这样真挚而细致的爱。班主任一家人为了给自己残疾的只有一只左手的亲人一个平和而正常的环境，一齐改掉自己坚持了几十年的使用右手的生活习惯。

成长可以想象，在他年幼时用左手第一次笨拙地拿起筷子，夹起一片菜叶时，他的家人也正同样笨拙地、用左手反复练习那个动作，直至成为习惯。而这样的习惯与爱伴随着他，与他一起成长。为了让他健康乐观地生活，他想念的句子们把所有的爱的，全部写在了左手上。