故乡课文朗读视频下载 故乡课文朗诵视频(二篇)

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如何写故乡课文朗读视频下载(精)一

1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》

旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。

2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。

初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。

1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。

3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。

1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。

1、让生聆听歌曲《军港之夜》

（同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》）

2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么？

3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的？（或是说出或唱出与大海有关的歌曲）

4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》

5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》

王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

1、让生聆听歌曲《大海啊，故乡》的旋律。（聆听音乐时，教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯）

2、教师再次让生聆听，思考歌曲表达了怎样的思想感情？

思考、讨论问题：

（1）《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？

（2）《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的？

（学生自由发言，教师小结，将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱，让我们对母亲的爱，老师的爱都释放出来，有感情的朗读一遍歌词）

3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词。

4、教师范唱，同学们聆听。（加以师生互动）

5、教师伴奏，学生跟琴用“呜”“啊”演唱。

6、让生带表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。

7、随音乐加歌词演唱，教师可随音乐带唱。

（教师指挥，让生加律动动作）

8、解决重、难点：

（1）节奏性：

3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱

3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱

（2）1＝f 3/412 1·76 | 533 - | 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。

（3）1＝f3/4 65 4 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。

9、用歌声表现歌曲情感，教师指挥学生有感情的演唱。

（1）跟琴轻声唱歌词，注意一字多音的地方（如“海边出身”）和力度的变化。（歌曲结构十分简洁，除去反复的部分，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。）

（2）歌曲第一遍全体演唱；重复时a段采用领唱，集体边哼鸣边作身体律动，b段采用齐唱，一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵a段歌词。

10、指导学生用肢体语言表现歌曲。

学生分组创编，集体跟着音乐表演。请学生上台表演。

大海有时风平浪静，充满诗情画意；有时波涛汹涌、涛声如雷，无论是柔静美还是雄壮美，都是人格化的美。音乐世界中的大海，更富于诗意地展现它博大的胸怀与澎湃的激情，涌动着人类对生命力量的热爱与追求。“人生就像大海”，让我们朝着奋发进取的人生目标进军。

如何写故乡课文朗读视频下载(精)二

每个人都有属于自己的故乡；每个人都爱自己的故乡；身在他乡时，每个人都无限怀念自己的家乡。 ——题记

“来来往往的车辆，只有四五层的房舍，一排排粗壮的大树。”二十年来，故乡的这番景象时不时地会在我的脑海中若影若现，一闭眼，故乡就仿佛就在我的眼前。随着时光的流逝，不少事都被我慢慢淡忘了，唯独故乡的景象深深地印在我的脑海中，永远抹不去。

可是公务繁忙，想回一趟故乡又谈何容易！

一年一度的国庆节又迈着轻快的脚步来了。我趁着这个时间，约了几位同学，一起回故乡看看。

终于可以去“一览故乡的变化”了，但一想到就要看到阔别已久的故乡，不感高兴，反而越来越紧张了。看来，“近乡情更怯”这句话讲得一点也没错。

啊！我故乡的交通变化可真大呀：

人们几乎人手一辆（小孩除外）汽车，还是海陆空型，天上跑的、水里游的、地上跑的车辆不计其数；宝马、奔驰、奥迪各种牌子的汽车让我们眼花缭乱；越野车、商务车、吉普车各种型号的车使我们一睹汽车风采……咦？我们突然发现汽车还能“变身”呢！

我正在陶醉在汽车的世界时，一位同学建议道：“我们去看看久违的学校吧！”“好啊！”我们纷纷附和着。

在学校里，我们见到了我们亲爱的老师，它已经成为副校长了，和我们一样，他也过着“日出而作，日入而息”的生活。我们和往常一样，向老师行礼致敬。我们又与老师交谈了许久，最后老师答应带我们一起参观学校。

学校的变化日新月异：你瞧，教师里的黑板只要你按一个指纹，就会出现一个夹子，你将它夹在身上，它就会听你指挥：你说黑板上的字消失，它就消失，你说写“语文”，它就会有“语文”两个字出现；课桌上没有一本书，下面也没有放书的柜子，怎么回事？原来呀，只要你在课桌旁按一下指纹，便会出现一台平板电脑，要写作文时，老师会将题目发送到学生电脑里，学生写完后，点一下“提交”，答案就会准确无误的回到老师电脑里。

“老师，那是什么呀？”我们异口同声地问老师。“那是操场呀！”“？”原来，操场上的椅子是给同学们坐的，不过每一个座位都有相应的卡，刷了卡才可以坐上去。

这说得高兴呢，时间已经到了，我们只好与老师依依不舍地道别了。

没想到，我告别故乡二十年，故乡竟有了如此大的进步。

科技改变了故乡，改变了中国，改变了世界，二科技，需要我们的努力才会有所改进。 ——后记