小鸟和老鹰的故事小学生 小鸟和老鹰的故事小学生版(九篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2023年小鸟和老鹰的故事小学生一

想要飞却怎么样也飞不高

也许有一天我栖上了枝头

却成为猎人的目标

我飞上了青天才发现自己

从此无依无靠

每次到了夜深人静的时候

我是一只小小鸟吉他谱（4张）

我总是睡不着

我怀疑是不是只有我的明天没有变得更好

未来会怎样

究竟有谁会知道

幸福是否只是一种传说

我永远都找不到

我是一只小小小小鸟

想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱

这样的要求算不算太高

我是一只小小小小鸟

想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱

这样的要求算不算太高

所有知道我的名字的人呐

你们好不好

世界时如此的小

我们注定无处可逃

当我尝尽人情冷暖

当你决定为了你的理想燃烧

生活的压力与生命的尊严

哪一个重要

我是一只小小小小鸟

想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱

这样的要求算不算太高

我是一只小小小小鸟

想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱

这样的要求算不算太高

我是一只小小小小鸟

想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱

这样的要求算不算太高

这样的要求算不算太高

2023年小鸟和老鹰的故事小学生二

一、演唱部分动作建议

1-4小节， 双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

5-6小节， 右手持小鸟，上下摆动。

7-8小节， 左手持小鸟，上下摆动。

9-10小节， 将右手小鸟藏到身后。

1l-12小节， 将左手小鸟藏到身后。

13-14小节， 右手所持小鸟从身后回到胸前。

15-16小节， 左手所持小鸟从身后回到胸前。

尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

【活动过程】

1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。

2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

三、友情提示

1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如：观看表演时，要营造表演气氡。教师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。表演完之后，‘小鸟”说：“谢谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。

2、活动延伸：教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

2023年小鸟和老鹰的故事小学生三

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一个周末的早上，小琦跟小朋友去公园玩。小琦发现草丛里有一只小鸟，它躲在一旁瑟瑟发抖很可怜，他决定把小鸟带回家包扎伤口。小琦小心翼翼地捧着小鸟跑回家。

到家后，小琦赶紧拿出急救箱，找到药水敷在伤口上，然后用纱布轻轻地缠住翅膀上的伤口，生怕把它弄疼了。小琦每天都给小鸟喂食物，还逗它玩。

过了一段时间，小鸟的伤终于好了。小琦想：小鸟的家在森林，我要送它回家！小琦抱着小鸟来到了树林里，他高兴地放飞了小鸟。小鸟拍拍翅膀飞到了枝头上，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小琦，谢谢你的照顾！”然后依依不舍地飞走了。

——季梓宁

晴空万里，秋风习习，冬冬到公园里散步。走着走着，他听见了微弱的呻吟声，满分作文网https:///他沿着声音一路寻找过去，终于在一块石头下看到了一只受伤的小鸟。

冬冬小心翼翼地用双手捧着小鸟跑回家。他心里想：小鸟小鸟，你可千万别有事哦！我会帮助你的。到家后，冬冬找到了医疗箱，拿出纱布、剪刀、消毒酒精给小鸟包扎伤口。虚弱的小鸟好像知道冬冬的善意，安心地闭上了眼睛。

就这样过了几天，小鸟痊愈了，虽然冬冬很舍不得小鸟，但是小鸟是属于大自然的。冬冬带着小鸟回到了公园，小鸟飞走时对着冬冬叽叽喳喳地叫，仿佛在说：“谢谢你冬冬。”冬冬说：“人和动物本来就是朋友，这是我应该做的，不用谢。”

——张子芊

风和日丽的一天，小明哼着欢快地歌走进了那美丽的公园。如同走进仙境一般。

走着走着，小明发现了一只受伤的小鸟，于是，他马上就把小鸟捧在手里，跑回了家。

跑回家后，小明赶紧拿出医疗箱，帮小鸟包扎好受伤的地方。

过了几天，小鸟受伤的地方渐渐恢复。小鸟又可以自由自在地在空中飞翔了，小明心里喜滋滋的。

——吴律

夏天火辣辣的太阳照耀着大地，小明开开心心地走在草地上。突然，小明发现草丛边有一只小鸟受伤了。他把小鸟小心翼翼地捧在手里飞快地赶回家，打开医疗箱，给小鸟疗伤。

过了几天，小鸟的伤好了，小明很开心，小明把它抱在怀里，放回了大自然。小鸟边飞边回头向小明“吱吱喳喳”地叫着，好像在向小明表达感谢。小鸟又可以重新在森林中自由自在地翱翔了。

——黄张扬

万里无云的早上，小明去公园玩，他看见一只无精打采的小鸟躺在地上。走近一看，原来是小鸟的翅膀受伤了，小明就义无反顾地抱着小鸟跑回家。他来到妈妈的房间里东张西望找了找，看到了医疗箱，马上把医疗箱拿了下来，坐在地板上帮小鸟受伤的地方清理干净，之后就把它包了起来。

小鸟在小明家休养了几日，小明看了小鸟好多了，就抱着小鸟去公园的大树旁边放走小鸟，当小鸟飞起来，它仿佛在说：“谢谢你小明。”小明高高兴兴地看着小鸟自由飞翔。

——麻鸿涛

一个晴朗的中午，明明兴高采烈地出门去玩了。正当他玩得开心时，他看到路边有一只小鸟躲在草丛里，明明弯下腰仔细地看了看小鸟，他发现小鸟受伤了！它撅着嘴巴，好像是在说：“我受伤了！谁来帮帮我？”

明明立刻小心翼翼地捧着小鸟跑回了家。一到家，他急忙打开医药包，认真地帮小鸟检查治疗，把绷带绑在小鸟受伤的地方。

过了几天，小鸟的伤好了。明明把小鸟放回了大自然，小鸟笑了，它笑的时候叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你！明明，多亏了你，我才可以继续像以前一样在无边无际的天空自由地飞翔。”

——夏文雯

阳光明媚的早晨，小明去公园里玩。

小明发现草丛旁边有一只受伤的小黄鸟，小明赶紧把小黄鸟抱在手上，跑回了家。他拿出了万能的医用箱，小心翼翼地把小鸟包扎起来。

过了几天，小黄鸟又活蹦乱跳了起来。小明心想：这下我总算放心把小黄鸟放飞了。小明抱着小黄鸟走到门口，把小黄鸟放飞了。小黄鸟在空中叽叽喳喳响亮地叫着，仿佛在告诉小明谢谢你救了我。小明兴奋地挥着小手跟小黄鸟说：“再见了，小黄鸟。”

——张欣瑜

有一天，小明去公园玩。在路边的草丛中发现有一只小鸟受伤了，它拍着翅膀但怎么都飞不起来。小明捧起小鸟飞快地往家跑。小明边跑边说：“小鸟小鸟，别害怕，带你回我家包扎伤口。”小明用家里的急救箱小心翼翼地帮小鸟包扎。

小明决定在小鸟的伤口还没有好之前让小鸟住在自己的家里。小鸟在小明家住了几天，终于好了。小明带着小鸟来到了公园里。小鸟飞了起来，它拍了拍翅膀，好像在说：“谢谢你，我的大恩人。”小明看着笑了。

——潘凌涵

美好的一天开始了，小丁像往常一样去晨跑。在路上，小丁发现一只受伤的小鸟，觉得它好可怜。于是就赶紧把它带回家，拿出医疗箱。一边给它包扎一边对它说：“小鸟，不要害怕，我会轻轻得，不会伤害你。”

过了几天，小鸟恢复如初。小丁把它送回到大自然，并对它说：“你可以飞走了，下次不要再受伤了。”小鸟感激地拍拍翅膀飞走了。

——杨登皓

周末，小明认认真真地写完作业，就兴高采烈地到公园里找小伙伴玩。

他走着走着，突然听到了一阵哀嚎声，小明沿着声音的方向，仔仔细细地寻找。在一片茂密的草丛后面，看见了一只头部受伤的小鸟，小明抱起小鸟飞快地跑回家，连忙拿出急救箱给小鸟治疗。

小明先把小鸟小心翼翼地放在一块毛巾上，再用碘伏消毒伤口，然后涂上药膏，最后绑上绷带。

在小明的悉心照顾下，过了几天，小鸟的伤口好了，小明到公园里把小鸟放飞了。小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说：“谢谢你，小朋友。”小明说：“不用谢。”

——占子涵

一个阳光明媚的早晨，灵辰正在跟小伙伴们玩耍。就在这时，灵辰看到了一只可爱的小鸟受伤了。于是，灵辰给小伙伴们告了别，捧着小鸟回家了。回到家，灵辰先在小鸟受伤的地方涂了药膏，然后把小鸟涂了药膏的地方包扎起来，还给它喂了一些食物。

过了几天，小鸟渐渐康复了，灵辰放飞了小鸟，让它在空中自由自在地飞翔，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“谢谢你灵辰，帮我治好了翅膀。”灵辰开心地笑了！

——刘怡辰

晴空万里的早晨，小明在公园玩。突然，他听到草地上传来“叽叽喳喳”的声音。小明走过去一看，发现是一只受伤的小鸟。小明把它抱到了妈妈那里，因为他妈妈是医生。妈妈给小明拿来了剪刀、酒精和纱布。小明先用酒精给小鸟消毒一下，然后用纱布包扎一下，最后用剪刀把多余的地方剪掉。

小明把小鸟养在家里，小鸟渐渐好了。小明把小鸟抱到院子里，然后把小鸟放了。小鸟在天空“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“谢谢你。”小明的心里比吃了蜜还甜。

——陈梓宸

阳光明媚的早晨，小明发现有一只可爱的小鸟受伤了。他连忙把小鸟带回自己的房间，像一个小医生一样，开始给它治病。

他忙了一个早上，累得直冒汗，但是，他还是乐陶陶地在那里笑！小鸟感到很奇怪，说：“你为了帮助我，忙了一个早上，还累得直冒汗，为什么你还这么开心？”小明回答道：“因为在帮助别人的时候，自己也会感到快乐！”

等到小鸟的伤完全好了，小明跑回树林里，放走了小鸟。小鸟道了谢，就飞到了远方。

——金乐熙

阳光灿烂的早晨，小明在路上散步。走着走着，它看见了一只可爱的小黄鸟躺在地上，看起来非常难过。小明觉得很奇怪，蹲下去仔细观察，发现小鸟的翅膀受伤了。

小明把小鸟抱了起来，飞快地跑回了家中。妈妈说：“小明你手上的小黄鸟是从哪里来的呀？”小明说：“妈妈，我在草丛中看见了小黄鸟，它的翅膀受了伤，我想帮助它，所以我就把它带了回来。”

小明帮小黄鸟翅膀上的伤口处理干净，并且包上了纱布。小鸟在小明家里住了几天，它的翅膀渐渐变好了许多，最后小黄鸟的翅膀好了！

小明就把小鸟带到了一片绿油油的树林，四周有许许多多又高又大的松树。小明一松手，小鸟就飞了起来，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你了，小明！”小明对着天空大声说：“不客气，小黄鸟，快去找你的家人吧！”

——蓝佳婧

今天，小明在公园里散步，突然他看见路边有一只受伤的小鸟。他就慢慢地走过去，小鸟看到小明过来害怕极了。小明说：“别怕，别怕，我是来帮助你的。”然后，小明小心翼翼地把小鸟抱在怀里，飞快地跑回家。

小明拿出药箱，先给小鸟清理伤口，然后给小鸟包扎伤口，小鸟就在小明家养伤。

过了几天，小鸟的伤好了，小明把它放回大自然，小鸟在空中叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你小朋友，我会再来看望你的。”说完，小鸟就飞走了，小明也兴高采烈地回家了。

——闫文昊

亮亮家窗户前有一棵高大挺拔的大树，大树长得郁郁葱葱。树上有个美丽的鸟窝，里面住着几只可爱的小鸟。每天清晨，小鸟都会对着亮亮的窗户叽叽喳喳地叫着。好像在说：“亮亮，起床了，要上学去了。”

有一天，鸟妈妈到外面找虫子去了。忽然，亮亮听到了小鸟的尖叫声，就急急忙忙打开窗户一看，原来是一只可怜的小鸟掉了下来。亮亮匆匆忙忙地跑出来仔细一看，那只小鸟的翅膀受了伤。亮亮捧起小鸟跑到家，打开药箱，拿出纱布轻轻地给小鸟包扎伤口。

过了几天，小鸟的翅膀好了，亮亮把小鸟放回大自然，它叽叽喳喳地叫几声好像在说：“谢谢你，亮亮。”

——陈忆林

一个阳光灿烂的日子，小明独自去公园玩。玩着玩着，小明听到不远处传来阵阵痛苦的哀鸣声。于是他随着声音慢慢地找过去，发现草丛里有一只翅膀受伤的小黄鹂，就把它抱回了家。小明拿出救护箱小心翼翼地帮它包扎。

在小明细心地呵护下，小黄鹂很快恢复了健康。小明抱着小黄鹂来到公园里，小黄鹂发出清脆的叫声飞了起来，小明开心地笑了。

——蒋宇涵

星期六的早上，阳光灿烂。小东在郊外游玩的时候，发现了一只受伤的小鸟，小东想：我该怎么把这只小鸟的翅膀治好呢？他想来想去，说：“我以前受伤的时候，妈妈不是用绷带固定受伤的手吗？我想，小鸟也可以用这个方法吧？”

于是，小东就飞快地抱着小鸟跑回家，对妈妈说：“妈妈，今天我在郊外游玩的时候发现一只小鸟的翅膀受伤了，你能给我绷带吗？”妈妈说：“可以，但是你要小心，别把小鸟伤着了。”于是，妈妈把绷带交给了小东。小东坐在地板上，小心翼翼地给小鸟包扎好翅膀上的伤口。

过了几天，小鸟翅膀上的伤口好了，小东把小鸟抱到门外，小鸟在天空中自由地飞翔，好像在说：“谢谢你，小东。”

——吴昊睿

2023年小鸟和老鹰的故事小学生四

一、教学内容：

1、歌曲《小鸟小鸟》

2、欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》

二、课 时：第一课时

三、课 型：综合课

四、教学目标：

德育目标：通过不同的音乐活动引导同学保护鸟类，维护动物，呵护生命。激发同学对动物对生命的更深层次的感悟。

技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动同学的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和发明力，加深对歌曲风格的理解，提高同学审美能力和演唱能力。

知识目标：通过学唱《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律和其韵律；八分休止符的作用。启发同学用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表示歌曲。达到声部准确，和谐统一。

五、教学重点：

a)感受歌曲中八分休止符对于表示歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律和其韵律。

b)有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。

c)让同学听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表示的动物形象。

六、教学难点：

解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐统一

七、教具准备：

钢琴、磁带、录音机、打击乐（三角铁、碰铃、木鱼等）

八、教学过程：

模唱与听辨

1、听辨节奏①教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》合唱局部第二声部的旋律，进行听辨。

②打节奏，（二）节奏练习：

1、练习基本节奏型： xx x x— xxxx

练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的同学读。

2、师出示节奏：

xx xx xxxx xx xxxx xxxx x—

练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。

感受强弱规律。通过听辨节奏，让同学了解歌曲的节拍（－）以和强弱规律，解决重点。

2、模唱旋律用“la”进行模唱。要求同学注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。（教师作示范） 在模唱的过程中，同学熟悉了合唱局部第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备。解决难点。

学与唱

（1）听范唱。带问题：①歌曲表示的情绪是怎样的？② 能听出刚才模唱的旋律吗？

（2）填唱歌词：①同学随琴唱第二声部歌词。②同学随琴唱第二声部歌词。（3）二声部合唱。引导同学达到声部准确、和谐统一

师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？

3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？

5、生讨论表示方式并展示给大家。（击掌、律动）

6、生选择较好的方式跟录音表示音乐。

3、处置歌曲：（1）运用对比法让同学体验有无休止符的异同。（师示范） 同学讨论：谈谈休止符在表示歌曲情绪时所起的作用。（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。（3）同学讨论：a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的.节奏描写了什么？b、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导同学怎样用声音掌握歌曲情感、表示歌曲形象，启发同学用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

4、巩固练习：边打节奏边演唱歌曲。

听析二声部旋律，加深对第二声部的印象。通过演唱和歌曲处置，提高同学音准和合唱水平。解决难点。这一环节充沛体现了同学主体、教师主导的地位。对比鉴赏和讨论，让同学注意八分休止符的重要性和所起作用。提高同学的分析能力和鉴赏能力。解决重点

5、编配与伴奏

（1）、打击乐介绍教师告诉简单的编配方法。

（2）、分组创编教师引导同学选择喜欢的打击乐器为歌曲编配伴奏和舞蹈。教师运用激励法评价同学，增强同学自信心。充沛发挥同学的主动性，培养同学的音乐表示和发明能力。将同学情绪推向一个高潮。

6、欣赏与活动

导入：刚才同学们用歌声、舞姿表示了小鸟的形象，那么用乐器来表示鸟的形象又会发生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表示形式表示“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

7、欣赏

初听全曲：回答问题：让我们数一数，曲中模仿多少种鸟的叫声？并告诉同学这是我们山东的民间乐曲。加深同学的音乐记忆，提高同学的音乐想象力。解决重点。

活动：再次欣赏模拟音调局部。

同学活动：小组讨论听辨鸟的叫声。

8、总结升华

教师小结，启发同学保护鸟类，维护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

9、引申主题。激发同学对动物、对生命更深层次的感悟。

2023年小鸟和老鹰的故事小学生五

我想变成一只小鸟，飞向世界各地，在探索世界和帮忙别人中找到自我的欢乐。

飞向森林

假如我是一只小鸟，我会飞翔到森林，去看那些小动物的艺术节。我也会投入进去，和他们一齐跳舞、唱歌，和他们一齐吃饭一齐睡觉，一齐欢乐，有难同当有福同享。在那里，不用想爸爸和妈妈的唠叨，抛开所有的烦恼。和动物们一齐玩耍，还要和小蝴蝶一齐飞舞，和小蜜蜂一齐去采蜜，和小猴子一块儿到山下的修好河里打水，和别的鸟儿一块儿飞过丛林，飞过海洋，一向飞到一个幸福、完美的地方。

飞向学校

假如我是一只小鸟，我会和伙伴儿一齐落在学校院子里的树枝上，在那上边歌唱春天的到来和夏天的完美。看着同学们上课下课，听从教室里传出来的书声琅琅。下课了，和孩子们一齐玩，跳皮筋或者是在操场上又跑又叫。假如有一个小朋友总是欺负别人，我就会用嘴啄他，让他明白欺负别人的后果，让他和别人友好相处，去和被他欺负的小朋友认错。假如有一个小朋友总是帮忙别人，奉行助人为乐，我会欢快地为他唱歌，表扬他，让他一向帮忙别人。

飞向加工厂

假如我是一只小鸟，我会飞向加工厂，去看那些人是怎样加工食品的。要是他们用脏东西，或者用泥来做人们吃的东西，我会招来我的伙伴，把他们加工厂的东西打翻，让他们重做，这样他们会明白骗人的后果。如果他们把加工后剩下的东西，比如废料、污水排在小河中，我们会把那些东西捞出来，再把这些东西扔到他们的加工厂。再把他们喝的水关上，让他们三天喝不上一滴水，这样他们就会明白破坏水源的后果。

假如我真是一只小鸟，我会一向去做好事，保护小动物，惩罚那些坏人，让世界更完美。虽然我便不成小鸟，虽然这些全是我的想象，但这些是我真心的愿望。

2023年小鸟和老鹰的故事小学生六

活动目标：

1、通过听故事，使幼儿学会同情别人，学会安慰别人。

2、体验关心帮助别人的快乐。

活动准备：

1、手指套偶：小鸟，牵牛花，小草，凤仙花。

2、卡纸，各种废旧材料，录音机，故事磁带。

活动过程：

一.看看，听听，说说：知道在别人痛苦的时候要想办法去关心。

1、观看手指套偶（－），听故事的前半部分，提问：

（1）小鸟生病了，孤单单地躺在窝里，心里怎样？

（2）大树下有谁？它们有没有帮助小鸟呢？凤仙花是怎样做的？

（3）牵牛花看见了心里怎么样呢？

2、继续观看纸偶表演（二），听故事的后半部分，提问：

（1）是谁帮助了小鸟？

（2）牵牛花是怎样帮助小鸟的？

（3）牵牛花看见了小鸟的病好了，它怎样了？

（4）牵牛花为什么很高兴？

二、想一想，议一议：知道别人的痛苦，学会安慰别人的一些方法。

（1）能告诉我们，你生病的时候躺在床上的感受，你又在盼望着什么？

（2）当发现有的小朋友身体不舒服时会怎样帮助和安慰他呢？

小结：哪怕是一句话，一张卡片，都是对别人最好的安慰和祝福。

三、动手做做，体验关心别人后可以给大家带来快乐。

今天×××小朋友生病了，你想用什么方法安慰他，祝他早日康复？（在不拘同一答案中进行分类，幼儿根据自己的意愿参与区域活动。

一、设计：爱心卡，提供卡纸，包装纸，彩带以及废旧材料等操作材料。

二、准备录音机，磁带，帮助他们录制一句安慰的话和祝福语

三、提供泡沫，铅丝、皱纸、彩带，制作花篮和水果篮。

四、小小慰问团，自编几个小节目。

活动延伸：让我们带着这些礼物和祝福去看望×××小朋友吧！

[《小鸟和牵牛花》教学设计]

2023年小鸟和老鹰的故事小学生七

我想变成一只在天空飞翔的小鸟，穿过田野，看见孩子们在欢乐的奔跑；越过森林，同伴们在欢乐的歌唱；飞越高山，在云雾缭绕的山间飞翔。

我想变成一只小鸟，在树杈上做一个美丽又温暖的家，在那繁殖后代。在春天的时候，我用体温去孵我刚生下来的蛋，直到我的孩子出世。我会尽心尽力地照顾我的孩子，天天为他们捉虫子。

我想变成一只小鸟，在天空中和太阳握手，与彩虹谈天。

我想变成一只小鸟，在宇宙中遨游，跟外星人探讨高科技，回到地球让我们的科学更发达。

我想变成一只美丽的小鸟，在天空中自由自在的飞翔。

我想变成小鸟的样貌十分美丽。我的羽毛都是彩色的，头上的羽毛是白色的。嘴是红色的，爪子是橘黄色的头上有一些毛，那些毛异常像王冠。

我能在蔚蓝的天空中，自由自在的飞翔。我能从高高的天空中看见高高的大楼、宽宽的马路、小小的人群……在天空中自由自在的飞，总是没有烦恼。

我还会和人们十分友善。时不时的跳到人们的肩上或手上，能和人们那么友好是多么欢乐啊！

可是总是有人打鸟，或者去把它们摆上餐桌，我真是不理解，动物和人要和谐相处，为什么要这样残忍的对待小鸟们啊？我想变成一只美丽的小鸟，可是不期望我被打死，更不期望成为餐桌上的一道菜。所以我期望大家不要再捕鸟了。

我想变成一只美丽的小鸟，在蔚蓝的天空中，自由自在的飞翔。

2023年小鸟和老鹰的故事小学生八

一、教学理念：

从学生身心发展的特点出发，根据教材特点，设计并实施教学策略，使学生想象与语言的发展同步，紧扣文章中心“爱”组织教学，通过反复读，以读感悟，读中悟情，读中明理。

二、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文；学会“非”、“找”两个生字，理解由生字组成的词语。

2.理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

3.根据课文内容，展开合理的想象。

三、教学重点、难点：

1.正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

2.在朗读中体会文章的思想感情。

四、教学准备：

教学课件、生字卡片、课文录音

五、教学过程：

一复习导入。