最新赞美海门的散文诗(模板10篇)

说明是一种通过直观的事实、数据等进行解释和阐述的文字形式，旨在让读者了解事物的原由和规律。在总结中，我们可以从不同的角度审视问题，找到更多的解决路径。范文中的例子和观点可以丰富我们的思考和论述。

赞美海门的散文诗篇一

歌颂我伟大的母亲。

我的母亲。

有着一颗善良宽容的心。

不仅牵挂着丈夫儿女和家庭。

还牵挂着近邻远亲。

扯断了骨头还连着筋。

我的母亲。

经过了多少个春夏秋冬。

熬过了多少个不眠之夜。

历尽了多少风霜雨雪。

迈过了多少沟沟坎坎。

一点一滴不畏艰辛。

一丝一缕一线一针。

编织着她那颗博爱无私的心。

伟大的母亲。

不仅赋予我们宝贵的生命。

哺育了我们。

还为我们斩棘披荆。

为我们指点迷津。

为我们架起了攀登的云梯。

扶持着我们坚强地走出困境。

鼓励着我们勇敢地向美好的人生迈进。

母亲的爱似天上飘落的雨。

滋润着我们成长。

似春天吹来的风。

温暖着我们的心房。

似夏天的一股清泉。

在我们的心田里流淌。

似秋收的希望。

激励着我们努力拼搏。

似冬天傲骨的红梅。

不畏严寒舒放您的馨香。

似万里长江。

绵绵不断地在荡漾。

我的母亲。

您的爱比天高比地厚。

比山重比海深。

纵有千言万语。

就算用尽一生。

也难报答母亲的养育恩情。

唯有怀着一颗孝顺感恩的心。

去感谢我们伟大的母亲。

赞美海门的散文诗篇二

我第一次见到黄河。

面对日夜都思念的雄伟壮阔的母亲河，我惊愕于那浑浊的颜色。

踩着层层淤积起来的河滩，我不敢去抚一抚那滚淌的泥浆。

我怕触痛了黄土高坡。

远处正有一艘帆船逆流而上。

呼呼的风声呜咽着在黄河的上空盘旋。

涨满的船帆宛如绷紧的鼓面。

我仿佛听见一种咚咚战鼓的声响。

那是风与帆的搏击，从战国、秦汉……明清的战场上传来。

黄河上溯的帆，寻源。

从默默的没有欢笑没有悲哀的泥浆里，看不到黄河的年龄，却感受到黄河的功勋。

志士的悲吟、杜甫的忧愤、岳公的豪情、太平天国血色的覆没……视野里一幅幅久远世纪的风光，不堪回想。

风声、桨声、船舵转向的嘎吱声，既是哀歌也是赞歌，唱了几千年，永不衰落。

渴望黄河。

从源头汇积而出的希望，不再变得浑浊。

赞美海门的散文诗篇三

教师步队缺乏衣冠楚楚的抽象，教师的自我觉得尚不精良，这在俗世的喧嚣里是不言而喻的。无可若何怎样花落去，我小时候普遍存在的人人最尊重和信赖教师的征象也似乎是风光不再。老传授和我的共鸣或许正系于此的。

在某些人的眼里，教师是同“寒酸”二字接洽在一起的。德高望重的老传授之所以感谢我，并对我极通常的一声问候，表达出由衷的惊喜、激动和欣喜，是他对我能在稠人广众之下虔敬地问候他而深感意外。

面对“知识就是气力”光环将被“款项是万能的”取而代之的事实，面对理想的荣耀让位于现实主义的尴尬近况，面对课本中的英雄情结与现实初社会私欲化越来越严重的猛烈反差，当教师的怎能不狐疑，怎能不恐慌？时光如古木参天，摇荡着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。不知不觉已无法分辩，真相迎来过几多日光月色，真相送走了几多黎明夜晚。

而今，时光的脚步又把四六个年初送到我们面前，如今的我曾经没有寻思熟虑的时间，乃至来不及把心口焐热的诗句细致琢磨，斟酌长短；真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌汹涌向外喷溅；让我如饥似渴地要把这美好的`祝福捧到各位面前。我不曾念书破万卷，也还没有走遍祖国的国土，更没有鬼魅神佛赋予我创作的灵感。我只是万万教师中的一名新兵，就像星辰属于夜空，草木属于大山。

初登讲台的我，用青春和热情，去对峙、去探究、去检验；在前辈们的带领下，去覃思、去开拓、去叫嚣。说到这里，怎能不让人叹息万千，有几多教师为了教育事业丹成相许。

传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像，文明因而而进步，让一代又一代的人月夜琢磨、清早诵念。

而今，发扬传统，在务实中进步；与时俱进，在创新中生长。几多个黎明，牵着早霞做伴；几多个薄暮，踏着朝霞回还。滴滴汗水中，把教书育人的本分谨记；满天夕阳里，只要对门生的殷殷期盼。今生作为一名教师，另有何志何愿？宇宙无边，人生有限。

赞美海门的散文诗篇四

雪白的身影随风飘荡。

白衣是你送给。

大地的晚装。

你水晶般的礼物。

带来了清凉的感觉。

你和春夏秋同时出生，

你们的出现是地球。

的光荣。

你手捧洁白的礼盒，

洒给我们笑声和快乐。

小草，被你的礼物。

遮盖，

得到了。

充分的滋养。

大树，被你的礼物。

妆扮，

得到了。

你是病魔的天敌，

你是虫害的克星。

我们忠爱你，

更爱你的礼物。

赞美海门的散文诗篇五

赞美人与被人赞美同等重要。

赞美是一门艺术、一种魅力、一种欣赏、一种享受、同时又是一支镇痛剂、一粒开心丸。

在赞美别人的时候，你的心扉一定是打开的，是阳光的,心与心是互通的。在赞美别人同时，使你收获了快乐，体会到另一种境界的纯洁，使你的心灵得到了净化与升华。

赞美也需要个度，喋喋不休的赞美会显的虚假。恰到好处的赞美，才是真正的赞美。

在赞美别人时，也许不用更多的'语言，有时一个眼神、一个微笑、一个肢体动作就够了。

要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人。要想得到别人对你的认可，除了注重个人外表外，更重要的是注重自己的心灵和对别人的真诚。

赞美人与被人赞美，是心灵的撞击、是岁月对行为的积累、是天和地、是阳光与禾苗、是男和女还有你和我。

赞美海门的散文诗篇六

玉阶琼楼泪已斑。

昨日偕君种桃树，

素枝空折尽薄颜。

圣母挥簪先得意，

神牛负主渡河难。

尘世渺茫几相遇，

奈何沾襟怨九天。

朝生朝怒纯阳火，

夕寄夕伤蝶语仙。

红尘一晓稍盈智，

青鸟丧偶终化烟。

晨露坠泉旨赴海，

陈舟会浪着远帆。

执子共跃千百年。

赞美海门的散文诗篇七

爱情诗，抒发男女间爱情的诗，尤指男人对女人的诗，是诗的一种。人们永远在追求真爱的路上，爱情是甜蜜的也是痛苦的，下面是小编帮大家整理的赞美爱情的散文诗，希望大家喜欢。

戴望舒（中国）

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨。

她彷徨在寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地，

默默行着，

冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一支丁香地，

我身旁飘过这女郎；

她静静地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的.哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长，悠长

又寂寥的雨巷，

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

叶芝（爱尔兰）

当你老了，头白了，睡意昏沉，

炉火旁打盹，请取下这部诗歌，

慢慢读，回想你过去眼神的柔和，

回想它们昔日浓重的阴影；

多少人爱你青春欢畅的时辰，

爱慕你的美丽，假意或真心，

只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，

爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；

垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，

凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，

在头顶的山上它缓缓踱着步子，

在一群星星中间隐藏着脸庞。

岛崎藤村（日本）

记得苹果树下初次相会

你乌黑的云发刚刚束起

一把雕梳斜插在头上

衬着脸庞如花似玉

你温情地伸出白皙的纤手

把苹果塞进我的怀中

那微泛红晕的秋之硕果

恰如我俩萌生的恋情

但我无意地吐出叹息

轻轻飘落在你的双鬓

欢乐的恋爱之杯

斟满你的蜜意柔情

在那片苹果树林里

有一条自然而成的小路

羞赧地向我问起

是谁最早把它踏出

以上就是小编为大家准备的赞美爱情的散文诗，有了爱情，生命才显出它全部的价值。

赞美海门的散文诗篇八

逐一抚摸大地的伤痕。

荆棘和泥泞消融，雪后蔚蓝如洗。

寒冷换上微笑的妆容，心在开花。

诗句在午后最芬芳，如茶。

沐浴这温暖，会想起。

歌唱的鸟儿，死去的秋虫。

以及更生的爱情力量。

有些东西从脚底升起。

化为绚丽的雾霭。

笼着城市，雪原，高山。

收割后的庄稼，甜蜜地打着盹。

让祝福飞遍天涯。

雪莲开在冰山，阳光俯瞰大地。

季节匆忙的阴影，掠过岁月的脸。

纵然鲜花败落，落叶翻飞。

冬日的这一章，苍凉的页面。

仍洒满慈爱的光辉。

赞美海门的散文诗篇九

甜蜜的恋人在轻声浅笑。

城郊今年绿的仿佛特别的早。

林间一群快乐的小鸟儿在欢闹，

追逐却不大敢飞入城区。

如同娇羞的姑娘，

让我萌生出亲近的想法。

春风轻抚着刚刚吐绿的枝丫，

阳光如同温暖轻柔的纱，

披在了幸福恋人的身上。

轻轻的挽着你的手，

听着鸟儿欢快的叫声和你温柔的情话。

我推开了春天的大门。

赞美海门的散文诗篇十

都说教师是人类灵魂的工程师，可作为一个小学生的我对于这句话的理解是从我们的班主任闵教师的一言一行中渐渐诠释的。自从闵教师一年级下学期接手我们班以来，把我们这个课堂次序较乱、任课教师都摇头的后进班逐渐变成了年级中的“黑马”，像“德育示范班”、“礼貌班级”这样光荣称号，我们也能够自豪地把它们挂在的教室里。闵教师不仅仅认真教授我们书本上的知识，并且常常把她自我对人生的感悟的名言、警句诸如“不要在别人身上找借口，而要从自我身上找原因”说给我们，让我们共勉。我觉得教师更象是一个辛勤的园丁。

记得三年级上学期一次单元测试，由于我们刚刚接触阅读理解这样的题型，结果我们班考得很糟糕。闵教师并没有一味地批评我们，而是紧锁眉头，看在眼里，急在心里。她利用休息时间跑到各大书店寻找能够提高我们阅读理解方面的参考书，然后提议家长购买以便让我们多读、多看、多练。经过一段时间的实践，我们阅读方面的成绩提高了，闵教师的眉头又舒展开了，灿烂的笑容又挂在她的脸上。

别看闵教师平时总是笑眯眯，可闵教师严肃起来，我还是很害怕的。一次，由于我做作业时不认真，短短的几页纸上居然得了几个红红的大差，我有些不好意思，赶紧把本子藏进书包里。这时，闵教师走到我身边，她一脸严肃地对我说：“把你的作业本拿出来。”我有些害怕，但闵教师并没有骂我，而是把我错了的题目一道道给我分析，哪些是不懂错的，哪些是粗心造成的。结果发现大部分因为粗心出错，我惭愧得低下了头。闵教师还举了个家喻户晓的故事作为例子说：“你明白‘龟兔赛跑’中兔子为什么输的吗”看我点点头，闵教师之后说：“你此刻还没有兔子的实力，却已经有了兔子的毛病，这怎样行你正需要用乌龟的韧劲来弥补自我的不足，争取取得更好的成绩。”闵教师用她的耐心、细致纠正了我粗心的毛病，端正了我的学习态度。

没有惊人的举动，却有感人的故事，教师在他们平凡的岗位上默默奉献、辛勤耕耘。