打开一扇窗散文(实用12篇)

总结不仅可以帮助我们提高工作效率，还可以让我们更加深入地了解自己，发现自己的优点和长处。如何平衡工作与生活，是每个职场人士都需要面对的挑战。这是一些别人的总结范文，我们可以从中获得灵感和启发。

打开一扇窗散文篇一

要求：学生交流，要抓住文中的关键词，尽量用原文回答，以便更好地回答下面的问题。

4、 学生讨论：

a、作者是怎样把这几件事串联起来的？

b、你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？

三、小结：

于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

四、作业 ：

1、 完成相关的基础练习。

2、 熟读课文。

3、 找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句，准备课上作交流。

打开一扇窗散文篇二

1，文学的内容和阅读的意义。

2，拟人的手法和对话方式。

3，优美的语言。

二、教学难点 ：

文学的内容，阅读的价值。

三，课时安排：

3课时。

四，预习要求：

1，对下列词语注音。

诠释  憧憬 裨益  广袤 帷幕 跌宕 真谛   徘徊。

2，阅读课文了解作者的写作目的。

第一课时。

疏导：

赵丽宏，男，上海作家。

指导：

人称代词：第一人称  我 。

第二人称  你。

第三人称  他（她它）。

疏导：拟人，对话的手法好处：形象，生动，给人以亲切感。

指导：过渡段分段的时候一般放在第二部分。

课文中还有那一小节作用和这一节作用相似?

明确:第三小节。

疏导：

求知——获得知识。

阅世——获得生活的经验。

获得知识的好处有哪些？

一，导入  新课：

1，找学生将课题写在黑板上。

2，学生快速阅读课文并思考：

课题中的“你”在文中指的是谁？

集体讨论明确：

青少年读者；文学。

二，讨论文章的结构：

课文中哪几段是围绕“读者”写的?那几段围绕“文学”写的？

明确：1－4和读者对话。

5－11和文学对话。

讨论5节的内容和结构上的作用：

明确：交代“致文学”这段文字的来历。

以及写作这段文字的目的。

结构上的作用：承上启下——过渡。

齐读第五小节。

三，讨论第一部分：

1，快速阅读第一小节思考文中“门”指的是而什么？

明确：知识。

2，作者为什么建议我们打开门并走进去？

明确：

浏览新鲜的景物，……。

激动人心……。

乐趣无穷的过程。

3，这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门？

明确：概括第二节。

四，总结第一课时：

1，明确要记的词语：注意读音。

诠释 憧憬 裨益 广袤帷幕跌宕 真谛 徘徊。

2，第一部分作者写作目的。

引出除文学。

五，布置课后作业 ：

阅读第四节，思考其内容。

疏导：

不想进去的人结果会怎样？

精神上贫困衰弱……沉睡。

指导：告诉打开的方法——努力，勤奋学习。

六，教学后记。

打开一扇窗散文篇三

上帝为你关上了一扇门，就会为你。

“他没有双臂，但能用双脚弹奏出美妙的钢琴曲；他从没有抱怨命运的不公，总说自己要精彩地活着。他就是有着断臂王子之称的刘伟”。这是感动中国十大人物颁奖典礼上，他的介绍词。

命运夺走了他的双臂，可是却赋予了他顽强生活下去的勇气，他曾说过“要么赶紧去死，要么精彩地活着”。这句话，并没有用上多么优美的词藻，也没有用上多么令人惊异的修辞，可就是这么一句简单的话语，感动了无数的人的内心。

或许，命运不曾彻底封锁我们前进的方向，只是我们不曾找到，甚至是我们不愿去找，不愿去推开那一扇窗。

可他们不同，我们迎着大海的惊涛骇浪，他们舍弃了对大海的眷恋，他们愿意在风雨中突破自我，挑战自我，完善自我。

所以，对我们而言，或许心灵的力量，才是我们所欠缺的，我们不曾经历过刘伟的过去，我们也无法体会断臂的苦痛，可是这不代表，我们不能拥有他那般顽强的信念。

要么赶紧去死，要么精彩地活着，或许这句简单的话语才能表达我们内心的声音，或许也只有它，能为我们推开那扇窗户，或许只有它才能为我们迎来曙光的眷恋。

打开一扇窗散文篇四

今天，我读了一篇文章，令我受益匪浅，叫《打开人生的另一扇窗》。

《打开人生的另一扇窗》讲述了这样一个感人的'故事：一个男孩因大鼻子而自卑，经老师指导，又是因大鼻子而自信，后来一举成名。

当我读到“‘那我们到另一扇窗看看吧。’玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户旁边，‘孩子，你看到了什么？”和“‘孩子，你开错窗户了。’玛利亚扶摸着小男孩的头说”时，我深感震撼，这是一位多么善解人意的、多么教学有方的老师呀！

是的，它说得对。当我们因为某些缺陷而苦恼时，我们需要“换一扇窗户”，换乐观角度看问题。

我跑步不行，每一次跑步，都取得不了好成绩，我为此深感苦恼。当我读了这片文章后，心潮起伏。怔了几秒钟后，心里便一片明亮。我想，我不该看当前的局面，要看到未来。也许，我经过刻苦努力，还可以当一次“刘翔”呢！

我明白了，原来呀，成功是靠自信的，我要永远自信、积极乐观、永不言败，才能走向成功！

雄鹰被豆大的雨珠打伤了翅膀，可面对蓝天的呼唤，还是不顾一切地冲向蓝天，哪怕失败也好；小溪被大树挡住了去路，在它看来，大树是个多么庞大的怪物啊！可是它还是不顾一切地奔过去，再高高跃起，穿过大树，哪怕粉身碎骨也好！成功只有靠自信！

打开一扇窗散文篇五

面对铁路建筑市场的风云变化，对我们主要从事铁路通信、信号、电力、电气化“四电”施工的单位来说，遭遇到了严冬。尽管企业努力着去开拓诸如轨道交通等市政工程，但毕竟要有一个过程，这无疑会对职工收入造成影响，因为任务不足，甚至又有部分职工可能会面临着“待岗”。

春节前后，见到以前在工地上“抗战”过的战友，有的人说我命好，有的人哭诉说自己家里困难，不能在家待岗，也有的人骂街骂娘骂领导。看到这些与我同龄或者年长者，我一方面是同情，“哀其不幸”，另一方面也是无奈，又或多或少地有点“怒其不争”。

应该说，一个人的一生，不可能都是一帆风顺，或多或少在遇到过挫折。但只要不断努力，我始终相信，上帝关上他的一扇门，则会为他打开另一扇窗。

遥想当年，我从铁路中专学校毕业分配到一线工地。当时的工作和生活条件是非常艰苦的，有“路子”的，通过各种关系想着离开，没“路子”的我，与“难兄难弟”们一起爬电杆、挖电缆沟，风吹日晒地过日子，唯独与他们不同的是，我在一些人的热潮冷风中、在他们吃喝、打牌、的糟杂环境中，我没有放任下去，没有肆意地挥霍着自己的青青时光，而是选择了拿起了书本，最终为自己打开了另一扇窗。

九十年代后期，包括联通公司在内，我有几次机会可以“跳”出去，但当时考虑到手中是“铁饭碗”，也看不出那些单位特别的优越性，最后几经权衡，还是选择留下。随着科技的发达，铁路通信工程的施工任务越来越少，工程难以接续，我也时常处在待岗、上岗、再待岗的交替过程中。但人生就是选择，世上是没有卖后悔药的。好在，我为自己打开了多扇窗，让我在待岗期间，总会很快为找到一份兼职，同时，还拿起笔，写一点生活感悟向报社投稿，先后在《中国电视报》、《新安晚报》等征文活动中获奖，光是写作的收入，都不低于当时的工资。

随着铁路施工高潮的到来，我被调入公司搞宣传工作。前几年，工程开工、竣工、开通封锁、领导视察比较多，基本上忙于工地宣传、新闻写作，很少有时间再去充电学习，更是疏于副刊写作。作为我来说，尽管现在收入有所减少，但我非常庆幸，现在时间多了，终于可以着手自己多年的小说创作愿望了，也可以去玩一把摄影，补一补图片后期处理技术了，“塞翁失马，焉知非福”，这说不定又会为今后的生活再呢！

国家对铁路建设速度进行战略调整，不是企业和个人能够改变的。真心希望我的战友们，少一些等待和报怨，去学会打开另一扇窗，也许会看到另一处风景，也许能找到另一种更加幸福地谋生手段，机遇是青睐有准备的人，路就在自己脚下！

打开一扇窗散文篇六

在人生的旅途中，我们会经过许多房间。它们不仅仅是门和墙的结合。关门不一定是死路一条。我们也可以为自己打开一扇窗户，获得新的空气和阳光。

生活从来没有真正绝望过。只有那些极度渴望困难的人。只有打开奋斗之窗，我们才能微笑着面对生活，迎来明天的日出。

莎莉拉斐尔，曾被称为美国媒体行业的“金矿”，她也有过一段失落的人生经历。她试图加入各种行业，但多次碰壁。据统计，她平均成绩是1。他将每五年被解雇一次。这意味着一扇又一扇的门在她面前无情地关上了，但她从未被撞倒，却打开了她自己生活的一扇窗户，阳光灿烂。

美国总统曾经说过：“如果这个世界上有上帝，只有当我们改变自己时，他才能帮助我们。”是的，只要我们走出失败的阴影，上帝就会打开一扇窗，同时关上一扇门。不要放弃，不要把今天的云带到明天的路上。

田麦久，中国第一位获得欧洲，体育博士学位的专家是全国800米记录的保持者，但是他在车祸后再也没有站起来。坐在轮椅上，他失去了生活的方向，整天把自己锁在房间里，思考着如何度过余生。幸运的是，他终于为自己打开了一扇窗，将自己对体育的热情投入到理论领域，并开始攻读博士学位。最后，他成功了，成为了国家田径队的主教练。正是这位坐轮椅的教练带领了国家队两次赢得亚运会。

奇迹通常始于打开窗户后的第一缕阳光，而通往成功之路的第一步通常始于当门关上时走出黑暗。正如德国精神学家林德曼理论所说，一个人只要保持精神乐观，就能保持身体健康。生命形式通常是镜像。我们的脸，在被生活的镜子反射后，也预示着前方的路。

你看不到李白在“让白鹿站在绿色悬崖之间”中的旷达，陶谦在“五斗米不低头”中的崇高，屈原在“倾慕”中的自尊，以及竹林七贤士在“权力下歌唱”中的执着。当功利主义仕途之门关闭时，他们为自己打开了精神独立之窗，生命的价值是如此辉煌。

请记住，打开一扇窗，翻开人生的新篇章，总会有“一村接一村，柳树在你面前”的景象。

打开一扇窗散文篇七

在大学校园里，总有一些家境贫困的寒门学子牵动着人们的心。为此，政府、高校和社会通过奖学金、助学金、助学贷款等多种形式资助贫困生，尽可能不让学生因贫困而失学。然而意想不到的问题也随之而来，一些大学生毕业后拖欠助学贷款的情况时有发生。对此，教育界人士分析认为：拖欠助学贷款可能由于大学生没能及时就业，也可能因为所学专业不对口，或者是信贷期限太短，学生无力偿还。但不论什么原因，大学毕业生拖欠助学贷款问题的确令人忧虑。

因为拖欠助学贷款，就对学子们失去信任吗？当然不能。西安华西大学对此做出明确回答。该校通过十年来的信贷助学实践，探索出“家长出一点，自己省一点，学校担保贷一点，社会实践挣一点，成绩优异奖一点，社会各界帮一点”的教育扶贫新模式，已形成企业、学校、办学者共同担保的信贷保障链。近年来，该校已有近万名学生通过实践获取了相应的劳动报酬，完成了学费和生活费的自给自足，甚至通过社会实践直接走上了工作岗位。

近日，该校又与中国扶贫开发协会合作，成立了创业学院，面向全国592个国家级贫困县，为每县提供10个招生名额，学院新生将享受学院与多家银行合作推行的全方位信贷助学政策，完成大学学业并贷款30万—50万元实现自我创业。对此，教育界人士给予高度评价：“将扶贫助学和扶贫创业相结合，为我国民办高等教育的发展探索出了一种新思路。”

信任，是实施教育的基础；信任，为扶贫助学。

打开一扇窗散文篇八

漫漫人生，我们不只会遇到鲜花幽径，还会遇到险山恶水。此时，我们需要。漫漫长夜，我们总会感到孤寂落寞，感到疲惫不堪。此时，我们需要。其实，我们不仅仅要在黑暗中，还要在光明中。

在孤寂时，。静静的夜，月亮在窗外流连。忙碌一天的人们，终于回到家中。也许，忙于奔波，忙于工作的他们，已经忘记去欣赏外面的世界了。他们总把自己关闭在现实的世界，从而感觉到孤单寂寞，感觉到压力压得他们喘不过气。吧！“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”放下浮躁、追名逐利的心，外面的世界其实很精彩。

在逆境中，。枯黄的落叶随风飘转，宛如自己的心也随之飘去了。前途永远是光明的，道路永远是曲折的。我们追逐梦想，执著与梦想，为梦想而奋斗。同时，也会遭受现实的打击，遭受无数的坎坷与挫折，遭受外界的劝阻与不支持。吧！“走自己的路，让别人说去吧！“逆境并不可怕，可怕的是在逆境中自我封闭，自我放弃，失去生活的动力。

在欢乐时，。夕阳西下，赤热的太阳留下灿烂的半边脸。昨天的汗水造就了今天的辉煌。我们为此而雀跃欢呼，为此而欣喜若狂，为此而兴高采烈。然而，我们需要，与他人一起分享喜悦，分享成功，分享辉煌。享受分享的快乐，令身边的人与自己一起绽放最美的花朵——欢笑。吧！让世界，让自然万物，与你共同欢乐，共同感悟幸福的滋味。

无论何时何地，身处逆境，还是身处顺境，都要。学会释放，学会分享，学会乐观……唯独，才能呼吸到新鲜的气息，才能迎向光明，才能领悟到世界的多姿多彩。

2下一页。

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打开一扇窗散文篇九

当上帝为你关闭了一扇门之后，一定会为你开启一扇窗。上帝是公平的，它让每个人的生活总是不那么完美。

贝多芬失聪，却谱写了伟大的音乐篇章；张海迪身患残疾，却以超乎常人的坚强和执著让我们不得不肃然起敬；海伦·凯勒这个不能看、不能说、不能听的残疾人，竟是令全世界都知晓，都崇拜的人。还有霍金、史铁生……这些都是我们熟悉的名字，令人深思的是在他们的辉煌背后，不约而同地总有那么一点不完美。或许我们曾对自己失去的东西耿耿于怀，却不知我们早和窗外的美好风景擦身而过。错过了朝霞，还有一片繁星。上帝是公平的，给了你美貌，就会少给你一分智慧；给了你智慧，就会让你多经历磨难；给了你财富，就会让你享受不到真正的幸福与快乐……“条条大路通罗马。”当一种方式行不通时，不要怨天尤人地消极下去，自暴自弃地沉沦下去，不妨换一种方式，换一种角度去看待生活，重新面对生活，那么你将会获得意想不到的收获。或许你从来没有想过，你现在所享受的一切，所爱的一切，所拥有的一切，不正是上帝为你打开的那扇窗吗？而令你烦恼的、郁闷的以及所遇到的一切坎坷实际上也就是上帝为你关闭的那扇门。由此可见，每个人的一生并不都会是完美无缺的，每个人的生活总有缺陷，但是不完美的人生也同样精彩啊！

既然上帝为我们打开了一扇窗，那我们何不尽情去欣赏窗外那美丽的风景呢？不要一味错过，一定要牢牢地把握今天，只有把握住了今天，畅想中的明天才能成为辉煌的现实！

举世闻名的维纳斯雕塑是无人能及的美丽神话，它的精妙绝伦之处就在于那残缺的双臂。也就是说，正是它比别人多了那么一点点缺陷，却创造了无与伦比的精彩！

打开一扇窗散文篇十

观看了《为藏区孩子》的视频后，我深受震撼，尤其是被宋玉刚老师的那种不畏艰苦，默默坚守的精神所深深打动。

殊不知，他还是“藏二代”，父亲1954年进藏，参与青藏公路建设。出生成长在西藏的宋玉刚22岁从拉萨师校毕业，被分配到西藏自治区拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。这里海拔高度为4500米，冬天连打火机都打不着，当时低矮的土坯教室破烂不堪，更不用说拥有什么现代化教学设备了。他刚来到这里，映入眼帘的落后面貌让他吃惊不小。

就是在如此艰苦的环境里，他却书写了一系列传奇：

“连续8年走进偏远山沟，从失落到眷恋。为工作，自20xx年起，一直未能探望已退休回到河南养老的父母。期间，只是在20xx年同来西藏的父亲见过一次面。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。”

“从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的‘汉族阿爸’。工作13年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。”

“逐渐适应了山区教学环境，同时，爱情也悄然降临。20xx年，藏族姑娘德吉措姆调入小学，两年后宋玉刚和德吉喜结连理。”

“在相关部门支持下、在他的教授下，目前日多乡小学全部学生都掌握了电脑知识，教师也能熟练使用电脑制作课件，宋玉刚还经常通过网络下载全国优秀课件，让牧区的藏族孩子和大城市孩子一样，接受最先进的教育。”这是他最突出的贡献。

而令我最受震撼的是他主动放弃了两次调动机会，“一次，根据西藏当地规定，在高海拔艰苦地区工作满五年，可申请调动去条件较好的地方任教，他没有去。另一次，从南京晓庄学院计算机专业毕业的宋玉刚，上级要求调到县教育局工作，他也放弃了。因为他已经深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的事业。”

这一点让我钦佩不已。

记得，13年前，自己刚大学毕业，被分配到了所谓的周至山区九峰初级中学任教。

九峰中学是刚刚新建的，一切都是新的，新教学楼、新校舍，新餐厅，新地面，就连电脑都一应俱全。至少和当地另一所建校30余年的甘午初级中学比起来，不知要强多少倍，因为那时，甘午中学还没有一座新楼。一下雨，地面到处是泥，是真正意义上的“水泥路”。

唯一的遗憾就是离家太远。由于家贫，当别人骑摩托的时候，自己那时还不得不脚蹬自行车来回往返80里地，至少得花费2个小时。

为此，我当时就萌生了调动的想法。因而，当九峰乡教委领导催我签五年协议时，我始终没签。一年半后我终于如愿以偿，由距家较远的山区初中调到了现在距家仅有十里之遥的职业高中。

据我所知，当年九峰中学和我共事的近40名老师，现在坚守下来的只有两名女老师。在和其中一名女老师交谈中，她说并非她俩不想调动，是关系不硬，因而能走的都走了，只留下了她们两个没关系的，也就只好坚守下来了。

就我现在的单位而言，建校18年来，平均两三年就有数人调动，王校长总是怀念刚建校时与37名教师同甘共苦的情景。而现在，原37人中坚守下来的除了他和两三名校级领导外，普通教师寥寥无几。现在学校早已发生巨变，单是教工人数就近百人。短短这几年，仅从周至职教中心调入本县省级示范化高中周至中学的老师就不下10位，更别说调入周至六中、周至二中、周至三中、周至一中这些省级标准化高中的老师了。前年就有8人同时要调走，被王校长压了下来。去年有3人通过借调进了县教育局。今年暑期刚过，就又有4名教师——两男两女调到了县城初中或高中任教。

当然，我也错失了两次调动机会。一次是几年前，惠副校长要推荐我去县发改委工作，说那里缺一个写手，自认为我写作能力还行，就极力举荐我去。后来听说，关系属于借调，一旦过去，学校的五百元奖金停发不说，还要我在县城租房居住。显而易见，房费、水电费、伙食费我得全部自理。这一点我无法接受，遂就放弃了。另一次是今年寒假，一熟人引荐我去县文联工作，通过交谈，县文联主席也很喜欢我，并说这里急需要数名爱好文学的青年加入到这个队伍中来。他引荐我和管事的部长谈了一下。大意是直接调动不可能，关系暂时还是借调，平时奖金分文没有不说，且无住处，只能在外租房，就连房租费、水电费、伙食费还得自掏腰包。

由于数万元外债还未偿还，加之岁半的女儿还得吃奶粉，买尿不湿，添加营养，更不用说大人的日常花销了，更何况，学校每月五六百元处室津贴也得停发，这么一算，损失太大，一旦过去，还得借债度日，于是权衡再三，不得不放弃。

经过这一番思量，顿感宋玉刚老师十余年如一日甘于平淡、以苦为乐的坚守精神是多么可贵与可敬。尤其是他为了坚守，甘愿放弃两次调动机会，和被迫放弃调动机会的自己相比，其境界之高不言自明。这在当今攀龙附凤、巴不得一步登天的世俗风气里，宛如寒冬里的一把火，照亮路人，赠人温暖。又如炎炎夏日里的一股清风，降温去热，赐人惬意。

现在我终于明白了他为什么放弃“高升”之机的原因了。那是因为他要为藏区孩子打开一扇知识之窗和希望之窗。他明白这正是他要追求和坚守的事业。

而他的事业自从刚迈入这所小学的大门就开始了，“上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……他忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请他到自家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。”

为此，他克服了常人难以克服的困难，毅然决然地坚守了下来。

正因为他的坚守，才获得了诸多荣誉：20xx年，获拉萨市“优秀电教员”称号；20xx年，获“国家级优秀教师”称号；20xx年，获“全国宝钢杯中青年杰出教师”称号；20xx年，获拉萨市墨竹工卡县“杰出青年”称号；20xx年9月，获中国“最美乡村教师”称号。

这些荣誉的背后，不知包含了他多少心血，这一切归根结底都是他坚守的结果。而那些调动的老师，多半是为了“步步高升”的虚名和悠哉乐哉的享受，大都很难取得像宋玉刚老师那样骄人的业绩。因为浮躁的心态注定了一个人不可能有长远的追求和坚守下去的勇气。

不容置疑，坚守意味着执着追求，心无杂念；坚守意味着锁定目标，矢志不渝；坚守意味着，自食其力，化无为有；坚守更意味着，甘于平淡，无私奉献。

让我们坚定信念，多一些“坚守”，少一些“调动”，多一些宋玉刚一样的人，我们的事业才会更加繁盛！

打开一扇窗散文篇十一

上初三的时候，人气最旺的是政治课孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。

孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说的、所做的，几乎成了我们的行动指南。

中考前几天的一个下午，第三节是政治辅导课。

上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。

“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上。”

那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。

放学的铃声响了，孙老师还是没有来。

大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。

时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：“孙老师说了，他一定会回来的。”

家长们只好退出去，静静地在教室外面等。

校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。

教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬，“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”

教室内静得出奇。

孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一个躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”

然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬，“给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。

中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。

同学们泣不成声。

打开一扇窗散文篇十二

上帝关上了你的一扇门，天使会为你。

——题记。

刚刚步入初三，一切都还没等适应，紧张而乏味的生活便开始了。我也因为不很用功惯了，步入初三不久的我学习成绩便直线下降了。从第二到第三到第四……下到了第五名以外。

门其实是开着的，只是看你会不会做自己的天使……。