总结是一个重要的自我反思过程,它可以帮助我们发现自身的优点与不足。在写总结之前,我们需要明确总结的目的和对象,以便更好地展开思路。在这里,我们为大家精选了一些总结范文,希望能够对大家的写作有所启发。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇一
本次教学活动的主题是《瓶瓶罐罐》,但是在起初选择活动的时候,有些让我为难,特别是音乐课,看了教学书上的几节音乐课的曲调与歌词内容,相对都显得有些枯燥乏味。不过为了迎合主题内容,我还是选择了其中的《数高楼》和《瓶子倒下了》。
在上《数高楼》这个活动的时候,就觉得有些吃力,孩子学的累,但是歌词还是很难掌握,只是能哼唱调子及几个感叹词。所以,有这样的先例在此,我今天在上《瓶子倒下了》的.时候也做了最坏的打算。
可是,今天在实际操作过程中,《瓶子倒下了》这节活动却有些意想不到的效果。我首先回顾之前上过的一些课程,让幼儿回忆起各种各样形形色色的瓶子,因为对于这个内容,孩子们还是很喜欢的,然后让孩子们用各种形体动作来表现各种形状的瓶子,结合这两点,孩子们似乎有些着迷于这首歌了,然后,我来做肢体动作,让幼儿用唱的形式描述出相对应瓶子的样子。反复几次后,一个活动下来,几乎大部分孩子都已经掌握了这首歌,而且是在非常主动的学习中学会演唱的。
本来不太寄予希望的这节音乐课却收到了相对而言比以往一些课更好的效果,非常令我开心和欣慰,孩子们的表现让我觉得,当我拿到一个本以为非常枯燥的活动内容的时候,首先要想办法剖析课程,然后尽量结合一些外力或相关内容,尽量使其变得生动一些,当然老师也要摆正态度,拥有一定的信息与积极的心态,才能带动幼儿一起提高活动效果。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇二
1、引导幼儿理解诗歌内容,并有表情的朗诵。
2、启发幼儿续编诗歌结尾,充分发挥幼儿的创造思维能力。
1、找一幼儿扮演小狗。
2、各种动物头饰,小星星图片作奖品以及图片鱼、老鼠、骨头等等。
1、谈话:引起幼儿兴趣。
谈跳舞引出跳舞场,告诉幼儿动物们有个习惯,就是戴上假面具去跳舞场跳舞。(教师示范戴法,把头饰反过来戴)。
2、通过跳舞理解并学习诗歌的内容。
(1)幼儿自选头饰作为假面具一起去跳舞场跳舞。
(2)启发幼儿说出诗歌中的内容,根据跳舞场的情景,并一起朗诵。
3、引导幼儿边听录音,边跳舞。(教师把跳舞的内容编成诗歌的内容,帮助幼儿理解诗歌)。
4、用小狗叫引出下段诗歌内容,激发幼儿的爱心。(小猫家里有急事,你如何帮助它)。
5、充分发挥幼儿的`想象力,续编诗歌结尾。
6、引导幼儿把以上跳的、玩的、想的等等编成一首诗歌。
7、活动延伸:想不想去帮助小猫结束。
从进入活动室开始,让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手,幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱,鼓励幼儿们还自己创造出来许多无意义的词进行演唱,幼儿们很感兴趣。通过这两种形式,即增加了情趣、降低困难,又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇三
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的`兴趣。
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
一、律动《小猫小猫》进场。
师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧!
二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。
1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的'小猫请到一边休息,不能参加游戏了。
五、活动结束。
师:天黑了,小猫要回家了。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇四
小班音乐活动《大猫小猫》,歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合小班的小朋友演唱。因此,我在此活动中非常注重幼儿自身的学习和体验,让幼儿通过想想、说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动,努力使每位幼儿能“爱学、乐学、会学并主动地探究学”。
那么,从上课的情况看,幼儿兴趣很高,对于大猫和小猫的形象能大胆的表现,课程目标基本达到。
首先对于这节课,我选择了符合小班幼儿年龄特征的题材――小花猫,小花猫温顺的样子,浑身毛茸茸的可爱形象,是小朋友很喜欢,很乐意去模仿的,其次,这首歌曲歌词简短有趣、曲调生动活泼,孩子易于学习和掌握。再次,我自制了歌词图谱,便于幼儿更好地理解歌曲,在最后的情景表演中,还让幼儿分饰大猫小猫进行表演,幼儿兴趣非常高。
但是此音乐活动也有一些不足之处:比如说在教授一首新歌曲时,第一遍清唱时,要让幼儿养成仔细倾听的良好习惯,让幼儿都能静下心来听,还有肢体语言也不够夸张,特别对于小班幼儿,在表演歌曲时,教师要大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近与幼儿的距离,这样才能与幼儿建立一个平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快、有趣。
最后我想说:兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在轻松愉快的音乐活动中实现教学目标是我应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中才能引导幼儿感受音乐中的美,激发起幼儿的创造力,让幼儿乐意展示自己,从中体会到快乐和幸福。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇五
活动前,我为幼儿准备了一套教具(手偶大猫和小猫各一),精心设计了活动过程:师生问好dd练声游戏(与教师进行问答歌《手指歌》)dd学习新歌《大猫和小猫》dd延伸活动《猫妈妈带小猫》。心想,这样我就可以组织一个较好的音乐活动了。
当我出示大猫的的手偶时,问:“小朋友,看看是谁来了?”小朋友齐声答道:“小猫。”当时我被愣住了,心想:这是小猫?那我另一只手拿的又是什么猫呢?于是,对小朋友说:“那看,这又是谁呢?”小朋友看后说:“这是小猫的宝宝。”我便对小朋友说:“小朋友请听一听它们是谁?”接着,我用儿歌朗诵的形式让幼儿了解了《大猫与小猫》的歌曲内容。
在新歌学习过程中,我不断地引导幼儿“我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵”要小声唱,但由于班上幼儿年龄较小,自控能力相当弱,而且几乎没有自我调控的内部感觉标准,当我说“小猫”要轻声唱时,几乎就没有声音了。
反思:
对于孩子们之所以会出现教师一出示卡片“大猫”时就说是“小猫”的'原因就在于教师平时语言的引导,看见什么动物都会在它原有名称前加一前缀“小”字,如:小猫,小鸡,小狗等,看见较大的便引导孩子叫猫妈妈,狗妈妈等。因此,作为幼儿的引导者,就应给幼儿标准的言语引导,以免误导幼儿。还有,教师在出示教具时也应考虑教具在活动中的作用,如何很好的运用。如果先出示小猫,再出示大猫可能效果就不一样了,或者将一大一小两只猫同时出示,幼儿通过直观的对比进行判断和表述效果就会不同了。
在过程中虽然我反复地强调大猫和小猫声音大小不同,可孩子们就是无法“自觉”表现,这说明了,幼儿还没有真正的体会歌曲内容的有趣。这也说明了,在教学活动中,我自己情感还没有表露得很明显,以至于没有调动幼儿的情绪,对于幼儿如何学会轻声唱,只采用了单一的说教法。其实,对于婴班的幼儿新歌教学,首先要教师自己要用富与情感感染力的、口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求,发出邀请和作出歌唱示范,其次是用他们比较感兴趣的、夸张的动作来调动幼儿情绪,帮助幼儿理解歌词,学会正确地唱歌,不大声喊叫。
另外,我认真地对这两次执教进行了总结,对自己前面执教中的“我要教”的观念做了一系列的反思dd自己总是担心目标达成不佳,所以反复用语言提示、强调,可是却忽略音乐教学本身的特点:一定要让孩子在充分感知、充分体验作品特点的基础上再要求孩子表现。如果一味地追求“快餐式”的教学,孩子对艺术活动的兴趣就不会达到《纲要》中的要求了。苏联教育家赞可夫说过:“了解儿童,了解他们的爱好和才能,了解他们的精神世界,了解他们的欢乐和忧愁,恐怕没有比这一点更重要的事了。”只有这样,儿童教育才可能与儿童的兴趣与需要联系起来,与儿童的发展联系起来,最终与儿童的幸福联系起来。在教学活动中,作为教师的我时时也告诉自己:“要做一个善于思考,善于反思的教师,与孩子一起快乐成长,才能感受幸福,感受幸福的教育。”
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇六
1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
1、根据故事线索制作多媒体动画课件。
2、设计路线图(每人一份)。
3、背景音乐。
一、谈话设疑,引出主题。
师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。
师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?
二、根据线索,想象讲述。
师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?
2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?
(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?
师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)。
师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?
3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?
4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知,完整讲述。
四、制作路线,交流表述。
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。
教学反思:
大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的'生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。
在以往的.讲述活动中,只是通过看图进行讲述,对小朋友来说比较枯燥、乏味,于是,我尝试通过动画激发小朋友的兴趣,运用提供的线索,展开合理想象,进行讲述,最后设计路线图,创作故事结束活动。在活动中,我将讲述的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“小狗可能会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱,用什么好办法离开陷阱呢?”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。
在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。
观摩意见和建议:
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。
2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇七
1.通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句"小猫在xx的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。
多媒体课件。
一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。
师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!
二、出示图二观察寻找。
1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。
师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说"停,停,停,找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找。
1.让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?
2.教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。
师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!
五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……),找出小猫睡觉的地方。
师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏:找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。
师:猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧!
这节《找小猫》是一个音乐游戏活动,主要以游戏的形式进行教学。
从活动目标上看:大多数幼儿能跟随音乐有节奏的做动作,游戏时能愉快的参与到后动中,体验音乐游戏带来的快乐。
整节活动各个环节连接的较紧密,幼儿的参与性也很强,能跟着我积极模仿小花猫,并且能快乐的`学唱歌曲。活动中,我安排了表演的内容,让幼儿在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戏情景中理解歌词内容。但是在一些细节上把握的还不够,不够关注幼儿的个体发展。
整节在活动中,小朋友们都积极的配合。在轻松愉快的氛围中,积极的参与到游戏中。在动作发展和快乐情绪的培养中,音乐游戏顺利结束。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇八
一学期又进入尾声了,结合本周计划的内容进行此音乐活动《宝宝不怕冷》,我一听是音乐活动,自己感觉很没底,音乐活动不知道能不能带动小班的孩子跟我一起唱,一起动,带着这样忐忑的心开始准备起了材料。
此活动我大致分了四个部分:
一、情景导入,激发幼儿兴趣;
二、理解歌词内容;
三、学唱歌曲,感受其情趣;
四、歌表演。
在第一部分,我选了这个班级的汪老师配合做运动,来吸引幼儿的注意力,在导入的部分我整整用了5分钟,时间上有点长;第二部分为帮助幼儿理解歌词,第一遍先由我边念边做动作,第二遍再有师幼一起来念念、做做动作,为接下来的学习歌曲做充分的铺垫,第一遍我先是清唱,让孩子听听你最喜欢这首歌中的哪一句?说出孩子喜欢的那句,拿出来大家一起学学、唱唱,再来学唱整首歌曲,唱的时候我没有渗透到常规,提醒幼儿要唱的好听,用优美的声音唱,学会歌的基础上让幼儿把先前做的好看的动作加上去,边做边唱。第四部分是歌表演,孩子在学会歌的基础上表演的气氛很浓,我分了集体表演和个别表演两种形式,其实这里面还可以采取更多的表演方式。
小班音乐游戏活动找小猫教学反思范文通用篇九
1、学唱歌曲,能唱准歌词和曲调。
2、积极参与表演活动,对歌唱活动有兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
蝴蝶花实物或图片
一、师:"美丽的春天来到了,我们来歌唱春天吧。"复习歌曲《春天》
1、说说蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么样子的,什么颜色?"
2、小结
三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了,你们看,小朋友把它当蝴蝶在捉它呢!"师清唱歌曲两遍,第二遍加动作表演。
问:小朋友把蝴蝶花当什么?他是怎么捉的?你来学学看。
四、幼儿学唱歌曲。
1、随音乐边做表演动作边说歌词。
2、学唱歌曲,注意附点和休止的演唱。
3、初步有表情地来演唱。
五、户外寻花、找蝴蝶。
上个星期,我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动,这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花,让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征,然后学唱歌曲,再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃,学习的兴致始终高涨。
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