疾风劲雨写景散文 描写雨散文(五篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

推荐疾风劲雨写景散文(推荐)一

2、旱苗得雨：将要枯死的禾苗得到地场好雨。比喻在危难中得到援助。

3、挥汗成雨：挥：洒，泼。用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样。形容人多。

4、和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

5、风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，必须按期进行。

6、急风骤雨：急剧的风雨。常用以形容声势浩大而迅猛。

7、怪雨盲风：犹疾风暴雨。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

8、风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。

9、虹销雨霁：虹：彩虹；销：同“消”，消失；霁：本指雨止，也引申为天气放睛。彩虹消失，雨后天睛。

10、呼风唤雨：旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。也可形容反动势力猖獗。

11、风雨晦暝：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

12、汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉。形容出汗很多。

13、覆雨翻云：形容人反复无常或惯于耍手段。

14、挥汗如雨：挥：洒，泼。形容天热出汗多。

15、甘雨随车：车行到哪里，及时寸就下到哪里。旧时称讼地方官的政治措施的话。

16、箕风毕雨：箕毕：均为星名。古时认为月亮经过箕星时风多，经过毕星时雨多。原比喻人民的好恶不一样。后用于称赞为政体恤民情。

17、风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一齐与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

18、急风暴雨：急：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

19、风雨如磐：磐：大石头。形容风雨极大。

20、风雨时若：指风调雨顺。

推荐疾风劲雨写景散文(推荐)二

小雨：细雨绵绵，淅淅沥沥，春雨绵绵，春雨如丝，和风细雨

雷雨：电闪雷鸣，雷声滚滚，雷声轰鸣，雷电大作，雷雨交加

暴雨：狂风暴雨，疾风暴雨，瓢泼大雨，雨帘悬挂，大雨滂沱

描述春天的雨的词语：

毛毛细雨，春雨绵绵，绵绵细雨，蒙蒙细雨，霉雨漫天，春风化雨，和风细雨，旱苗得雨，春雨如油

描述夏天的雨的词语：

暴风骤雨，倾盆大雨，滂沱大雨，狂风暴雨，瓢泼大雨，滂沱大雨，淫雨霏霏，风雨如磐，风雨交加

描述秋天的雨的词语：

秋雨纷飞，秋雨飘忽，凉风细雨，干风湿雨，梧桐细雨，风雨萧条，风凄雨凉，秋雨潇潇，一场秋雨一场寒

描述冬天的雨的词语：

烈风箭雨，冬雨如冰，凄风苦雨，冷风冻雨，冬雨刺骨，雪雨如针，雷声大，雨点小

推荐疾风劲雨写景散文(推荐)三

1、醉翁之意不在酒原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。

2、风雨晦暝:指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

3、穴处知雨:兽类久居洞中，习性所积而能预知风雨。比喻有所经验。

4、风飑电击:飑:强风突然发作。风雨雷电交加。比喻风气或某种现象极盛。

5、粗风暴雨:指风雨之来势急骤狂猛。

6、柳泣花啼:形容风雨中花柳憔悴黯淡的情景。

7、风檐寸晷:风檐:不能蔽风雨的场屋；晷:日影，时间。在不蔽风雨的破檐下争取一寸的时光。形容旧时科举考试的紧张状态。

8、雨顺风调:调:调和；顺:和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

9、愁红惨绿:红绿:指花叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉的感情。

10、盲风怪雨:指十分急骤凶猛的风雨。

11、暴风骤雨:暴骤:急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

12、急风骤雨:急剧的风雨。常用以形容声势浩大而迅猛。

13、风雨剥蚀:剥:侵蚀；蚀:损坏。物体因受风雨的侵蚀而损坏。

14、阑风长雨:阑珊的风，冗多的雨。指夏秋之际的风雨。后亦泛指风雨不已。亦作“阑风伏雨”。

15、风雨如盘:盘:大石头。形容风雨极大。

16、风雨萧条:萧条:寂寞。风雨交加，显出冷落的景象。

17、风雨飘摇:飘摇:飘荡。在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。

18、风雨不改:遇到风雨也不更改。比喻处于恶劣环境中不变其节操。

19、风雨飘零:受风雨吹打而飘失零落。

20、东风化雨:指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的熏陶和教育。

21、风雨摇摆:在风雨中飘荡不安，比喻局势动荡不安。

22、咸风蛋雨:指海上风雨。

23、迅风暴雨:迅:又快又猛；暴:突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

24、春风化雨:化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的熏陶和教育。

25、疾风暴雨:疾:又快又猛；暴:突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

26、急风暴雨:急:又快又猛；暴:突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

27、疾雨暴风:指来势急遽而猛烈的风雨。同“暴风疾雨”。

28、风雨如磐:磐:大石头。形容风雨极大。

29、风雨晦冥:指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。同“风雨晦暝”。

30、风雨如晦，鸡鸣不已:晦:黑暗；已:止。风雨交加天色昏暗的早晨，雄鸡啼叫不止。比喻在黑暗的社会里不乏有识之士。

31、栉风沐雨:栉:梳头发；沐:洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

32、盲风暴雨:指十分急骤的风雨。

33、风雨晦明:晦明:阴晴，明暗。风雨齐袭，阴晴不定。比喻环境的恶劣与顺利。

34、寻幽探胜探:寻求。胜:胜地，风景优美的地方。游览山水时寻找搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”“寻奇探幽”“探幽选胜”。

35、惨绿愁红:红绿:指花叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉的感情。

36、盲风妒雨:指十分急骤凶猛的风雨。同“盲风怪雨”。

37、风雨交加:指风雨交相摧折。

38、再接再厉接:接战；厉:磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

39、征风召雨:征:征召，召唤。呼唤风雨。形容神通广大，具有支配自然神灵的法力。

40、震风陵雨:震:震动，大；陵:大。指疾风暴雨。形容风雨来势猛。

41、风驰雨骤:形容像风雨一样迅捷猛烈。

42、疾风骤雨:疾:又快又猛；骤:突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

43、风栉雨沐:栉:梳头发；沐:洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

44、风狂雨横:狂:猛烈；横:粗暴。形容狂猛而迅急的风雨。

45、风雨漂摇:比喻局势动荡不安，很不稳定。同“风雨飘摇”。

46、怪雨盲风:犹疾风暴雨。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

47、风雨飘u:比喻局势动荡不安，很不稳定。同“风雨飘摇”。

48、星离云散:像流星和风雨一样迅速离散。比喻在一齐的人纷纷别离了。

49、肉眼凡夫肉眼:佛经中说有，天肉慧法佛五眼，肉眼为肉身之眼，也泛指俗眼；凡夫:指凡人。指尘世平常的人。

50、风雨连床:指兄弟或亲友久别后重逢，共处一室倾心交谈的欢乐之情。同“风雨对床”。

51、风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船，一齐与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

52、阑风伏雨:指夏秋之际的风雨。后亦泛指风雨不已。同“阑风长雨”。

53、风调雨顺:调:调和；顺:和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

54、愁红怨绿:红绿:指花叶。指经过风雨摧残的残花败叶。多寄以对身世凄凉的感情。

55、风吹雨打:原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。

56、风雨凄凄:凄凄:寒冷。风雨交加，清冷凄凉。

57、冲风冒雨:指不避风雨之苦。

推荐疾风劲雨写景散文(推荐)四

1、大雨滂沱：滂沱：雨大而多的样子。形容寸下得很大。

2、蚁封穴雨：蚂蚁聚土洞口，是要下大雨的征兆。

3、牛毛细雨：指极细的小雨。

4、狂风骤雨：原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。

5、大雨倾盆：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

6、风雨如晦：晦：黑夜。风雨交加；天色昏暗犹如晦日的夜晚。后比喻局势动荡，社会*暗。

7、列风淫雨：列：烈；淫：过量。本指狂风暴雨。后比喻错别字连篇。

8、倾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

9、云蒸雨降：云气向上升腾，雨水降落。形容下雨。也比喻广施恩泽。

10、瓢泼大雨：瓢：剖开葫芦做成的舀水器。像用瓢泼水那样的大雨。形容雨非常大。

11、风雨飘摇：飘摇：飘荡。在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。

12、大雨如注：注：灌入。形容寸下得很大，雨水象往下灌似的。

13、震风陵雨：震：震动，大；陵：大。指疾风暴雨。形容风雨来势猛。

14、风潇雨晦：潇：冷落，没有生气；晦：昏暗。形容风急雨骤，天色昏暗。也比喻形势险恶。

15、风雨晦暝：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

16、雨泽下注：雨水往下流。

17、急风暴雨：急：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容急剧而猛烈的风雨，多用来比喻声势浩大的革命运动或激烈的斗争。

18、倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

19、粗风暴雨：指风雨之来势急骤狂猛。

20、风雨交加：交；相交融。又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。

21、银河倒泻：泻：水从高处往下直流。象银河里的水倒泻下来。形容雨下得极大，象泻下来的一样。

22、飘风暴雨：来势急遽而猛烈的风雨。

23、滂沱大雨：滂沱：大雨的样子。形容雨下得很大。

24、疾风暴雨：疾：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

25、雨过天晴：雨后转晴。比喻政治上由黑暗到光明。

26、暴风骤雨：暴：突然而猛烈的；骤：急速。来势急速而猛烈的大风大雨。比喻声势浩大，发展迅速的运动。

27、雨过天青：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

28、暑雨祁寒：夏大雨，冬大寒。《书·君牙》：“夏暑雨，小民惟曰怨咨，冬祁寒，小民亦惟曰怨咨，厥惟艰哉！”蔡沉集传：“祁，大也。暑雨祁寒，小民怨咨，自伤其生之艰难也。”后以“暑雨祁寒”为怨嗟生计艰难之典。

29、狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

30、倒海翻江：形容力量或声势非常浩大。

推荐疾风劲雨写景散文(推荐)五

教学目标：

1.了解现代诗歌的特点

2.熟读成诵，感受诗中蕴含的情感与道理。

教学重点、难点：诗句的深意

作者简介：

芦荻(原名陈培迪)的创作高峰期是1935年至1940年左右，后来主要编刊物。所以我认为这首诗可能写于20世纪30年代后期。

创作背景：

那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人，芦荻久居南国，对中国南方的大风大雨应该十分熟悉。《风雨》一诗的立意，在当年应该很新颖。它将自然的风雨、社会的风雨以及心中的风雨融合在一起。诗也写得简洁、有力，前四行节奏不错。然而，这种直抒胸怀的战士般的诗，现在看，已经类似古董。欧洲艺术100年前进入现代主义后，中国“朦胧诗”以后，诗人们已经很少这样写了。

但是它可能仍然能激励某些人，比如黄子建先生(当然还有将此诗选入教材者等)曾满怀热情地评道：“全诗只有6行36个字，然而，其风，呼啸奔腾、摧枯拉朽;其雨，滂沱而下，变陆地为大海于一霎，有一种强大的冲击力，令人不寒而栗。”不寒而栗的感觉，我没有产生。但中间两行“郊原如海/房舍如舟”的视野与气势都不小。

作品赏析：

《风雨吟》一诗虽然只有短短的六句，却以丰富的意象，构成了一种诗的境界，并借此表达出了诗人的情怀。

开头两句“风中大地卷来，雨中大地卷来”，诗人描绘了在铺天盖地的疾风骤雨中，世界的陌生化给人的冲击与感受。这里，“风”“雨”都是颇有象征意味的意象，但它们首先一定是指自然界中的“风”与“雨”，因为诗句中描绘的恰是自然界的狂风骤雨给诗人的真切体验：在狂风和笼罩天地的滂沱大雨中，“大地”也好像变成了一片波涛起伏的海面。

“卷”这个动词极为生动，描绘出了它动荡的、不安定的，而且被裹挟着的颇有气势的冲过来的动态。而且，由于动词“卷”的生动使用，“大地”实际上已经被描绘成了大海，所以“大地”也是个生动的且更有主体地位的意象，它与“风”“雨”一起构成了一种气势恢宏、惊心动魄甚至有些让人畏惧的意境，虽然没直接写到“音效”，但读者可以从这声势浩大的气势中想象到风雨的狂啸怒吼及令人震撼的喧嚣，并且由此引发了诗人的进一步联想与想象。

接着，作者连用了两个极富画面感的比喻：“郊原如海，房舍如舟”。“如海”的“郊原”，“如舟”的“房舍”，不仅写出了无边无际、没有尽头、汹涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小，更写出了“房舍”在风雨中的飘摇不定。至此，这些意象已充分展示了诗人内心的飘摇、波动、不定甚至是些许的恐惧。

“我有年轻的舵手的忧怀 在大地的海上”

诗的结尾再次出现“大地”这个本体，并以此来做修饰“大海”这个喻体的定语，正由于诗人在“大地的海上”，在这狂风骤雨笼罩四野的飘摇不定的“如海”的大地上，所以“我”有的才是满腔“忧怀”。至此，全诗中的“风”“雨”及题目中的“风雨”的象征含义就昭然若揭了，它们不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也指“人生”的坎坷与遭遇，诗中表达了一个年轻人面对难以预料的人生之路对把握人生方向与目标的认同感与茫然。

读诗常常要“知人论事”。诗作于上个世纪三十年代，那时中国的“大地”是怎样的“大地”?那时中国“大地”又在遭受怎样的“风雨”的侵袭呢?关于这些，诗歌一开始实际上已经告诉读者了，那么很显然这“忧怀”还可以理解为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对风雨如晦的中国局势，而产生的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。

同学思考：

1.《风雨吟》一诗中的动与静是怎样结合的?

【交流点拨】从动、静关系上看,第一节两行是动,是“卷”“奔”;第二节是静,是两个“如”。

2.试着赏析“郊原如海,房舍如舟”。

【交流点拨】作者连用了两个极富画面感的比喻,“如海”的“郊原”,“如舟”的“房舍”,不仅写出了无边无际、没有尽头、汹涌澎湃的茫茫大地中“房舍”的渺小,更写出了“房舍”在风雨中的飘摇不定。至此,这些意象已充分展示了诗人内心的飘摇、波动、不定,甚至是些许的恐惧。

《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，“风雨”这个意象具有丰富的象征意义，由“自然界”而“人生”而“社会”“民族”，由实而虚，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间。

课堂小结

优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的,就像一道包含有无穷解的方程一样,具有多个层面,不同层面之间又互相交织与折射,从而使诗歌衍生出不同的含义来。正所谓“诗无达诂”(“达诂”的意思是确切的解释或理解),不同的读者读同一首诗,由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同,会形成不同的审美趣味,产生全然不同的发现。