最大的理想通用(大全15篇)

科技的进步与创新，推动着社会的发展和进步，带来了许多改变和便利。在写总结时，要全面考虑到自己的学习、工作、生活各个方面。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最大的理想通用篇一

我有不少做艺术家的朋友，其中有一个朋友我认识了很多年，近年他的画越卖越好，名声越来越响亮，上了大拍卖会。而当年我刚认识他的时候，他混得很不怎样，他的画不怎么被人欣赏。艺术家聚到一起的时候，常常就是喝酒吹牛，说谁谁谁的画一下子卖了100万元之类。而他又上有老下有小，他从不讳言自己的画不好卖。

他做了很多被艺术家们瞧不起的事情。比如去给那些想上艺术学院的孩子做家教，教素描，甚至和他弟弟开过一个包子铺，卖包子。而就在这个过程中，他一直没有放弃艺术上的探索。现在，他离他的目标越来越近。

最近一次我们喝酒的时候，他跟我说，他一直就热爱艺术，之所以那时候愿意做很多艺术家不屑于做的事情，是因为他想靠自己的力量去实现这个理想，而不是因为自己有理想，就成为别人的负担。他说，今天他才证明，他可以靠艺术养活自己，包括家庭。而这些年，很多当年和他一起的`艺术家，还在长年累月地谈理想，甚至因为理想实现不了，而变得越来越愤世嫉俗。

还有一位朋友，是我的校友，因为挫折，在监狱里呆了，他的同学和朋友，很多都已经发了财，至少也是有房有车的成功人士。他从监狱里出来，做的第一件事，居然是摆地摊卖服装，然后他一边读书，一边重新规划自己以后的路。这个朋友让我佩服得五体投地，他才真正是了不起的。

现在，时常有一些年轻、有志于公共事业的大学生问我对他们人生的建议，他们常常有非常宏伟动人的理想，但我会问他们几方面的问题。第一，你的家庭经济条件怎么样？有父母或者兄弟姐妹需要供养么？如果你的家庭条件并不宽裕，父母很不容易培养出一个大学生，你先要努力找一份赚钱的工作，改善家庭的经济条件，能帮助自己年迈的父母享受晚年，或者支持需要学费的兄弟姐妹。这就是在为社会作贡献，就是在做公益。第二，你谈恋爱了么？准备结婚要孩子么？如果你有这样的打算，要考虑好，或者至少你和你的对象要有一个人，哪怕去开餐馆，开出租车，也要承担起为家庭赚钱的责任。和理想相比，这些都是非常俗的事情。

有一些大学生觉得我好像在给他们泼凉水。他们看了很多外国人的故事之后就说，大学毕业就去非洲帮助那里的灾民或者保护野生动物。这样的事业多么令人激动啊！

我确实也有一些这样的朋友，他们有很强的文艺青年气质，义无反顾地投身公益或者文化事业，而且是两口子，最后自己的生存都成问题，还要长辈接济，父母虽然嘴上不说，但也有很大的压力。我虽然很敬佩这样的朋友，但那是人生选择的一种，作为我的观念而言，我并不向大家推荐这种选择。

如果你相信“天下兴亡，匹夫有责”，你不能忘记，你对你的家庭和你爱的人，包括对你自己，都负有责任。如果你愿意献身一项事业，用不着让所有人都知道，特别是不要让你亲近的人感到，如果他们没有支持你，就会有负罪感。真正崇高的愿景，是你在自己心灵最隐秘的角落里和上苍的约定。

最大的理想通用篇二

每个人都有远大理想，从古至今多少文人骚客在用他们的实际努力实现了他们的远大理想。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白，豪迈的理想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这是杜甫，忧愁的理想。“我愿天公重抖擞，不拘一格降人才。”这是龚自珍，企盼美好的理想。他们都把理想融入诗句，从此有了目标，有了希望。

你的人生有多么壮丽，那么你一定会有多么宏大的理想。理想是走向未来之路，理想是磨练自己的基础。路漫漫是理想陪伴我们。可见，理想的重要性。我少年时的理想是太空人，但现在的理想却大有不同。如果你的理想是多变的，那么就该重点人生行囊，从实际出发。理想在我心中仿佛是一个美好国度，为了营造它，我不断向上攀登。从此，在毫无边际的.理想中漫游，乐在其中。理想仿佛是人生的很多个岔路口，一步步迈进人生殿堂。那么理想到底是什么呢？无人知晓。

不过伟大人物的经历，让我懂得理想点亮人生。赖斯的理想是改变黑人的现状。于是她用八倍的努力荣获美国女国务。陈景润的理想是为了攻克“哥德巴赫猜想”，勤奋好学，终于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机都没能办到的奇迹。伽利略的理想是验证“地球中心说”，他在比萨斜塔上做实验，最终推翻了亚里士多德的学说。这些人告诉我，朝理想不断进发终究有一天你会迎来胜利的曙光。

你的远大理想有是什么呢？你为你的理想做点什么了吗？

最大的理想通用篇三

为了自己的理想，任何人都可以抛弃一切，为了自己的理想勇往直前。我的理想就是成为一名出色的英语教师。

老师的教育，老师的教育关系着学生们的未来，而老师的行为，也深深影响着学生们。我，作为一个六年级的小学生，一直把老师当做我指明前路的灯塔，一个学习目标；而且更是老师那颗无私奉献的心，让我毫不犹豫地选择了当老师的职业。老师对同学们的教育、与他们的交流，只要短短的几节课，但是，老师们却花上一倍乃至更长的时间备课，让同学们能深入与全面地学习知识、了解知识。

除了教书育人，同学们的思想品德，老师也要发心思去关系、引导。想到老师的辛苦，我也曾经想放弃这个理想，但是想到多少老师为学生真心付出，倾尽心血，全身投入到教育工作中，在平凡的岗位上，为国家，为社会培育出一个个优秀杰出的人才，我便不由得被这份工作的意义所震撼。

“理想并不是一种空虚的东西”，也并不是玄奇；它既非幻想，更非野心，而是一种追求善美的意义。我们的理想正如契尼所言，并不是空虚的东西，而是一种追求。

而最后我还是选择了当教师的职业。

初一:赖煜腾。

上一篇：我最喜欢的校园活动。

下一篇：童年趣事

最大的理想通用篇四

小丽桌子上的文具正在争自已的用处最大，笔说：“我的用处最大，主人每晚做作业都用到我。”字典骄傲地说：“我的用处才是最大的，主人有些不会写的字或不会读的字都要查我，主人才会写和读，所以我的用处才是最大的。”尺子说：“我的用处才是最大的.，主用画画、画横线时都要用到我。”橡皮说：“我的用处才是最大的，主人写错字时要用到我。”小丽桌上的文具一直争啊争啊！

彩笔姐姐说：“好啦，好啦，大家都不要争了，大家都有长处和短处，就好比橡皮只能擦铅笔不能擦圆珠笔、字典只能查字不能画画，所以大家都有自己的长处和短处，不能用自己的长处和别人的短处相比的。”

读了这个童话我懂得了要正确对待自己的长处和短处，不要用自己的长处和别人的短处相比。

最大的理想通用篇五

“轰”的一声，大地上掀起了滚滚“浪潮”，随之天空中划过了一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中——中国自行研制的“神州九号”发射成功，那是我心潮腾涌，更坚定了我将来要做一名航天工作者的信心。

小时候我就喜欢仰望天空，望着神秘的夜幕，数着一眨一眨的星星，盯着洒着清辉的月亮。有时，我还好奇地问妈妈：“妈妈！最亮的那个是什么星？星星和月亮为什么会发光？月亮上面是什么样子呢？”一个个问号不断的出现在我的脑海中，妈妈只是笑着说了句：“宇宙中有许多奥秘等着你长大后去探索呢！”这句话更是激发了我的好奇心，我在心里暗暗的对自己说：“我将来一定要做一名航天工作者。”

现在，随着年龄的增长，我又懂得了许多，发射载人航天卫星，不仅仅是圆了祖国千百年来的梦想，更是折射出一个国家的军事实力，发明载人航天飞机可以向全世界证明工业化的先进和突出，这有更坚定了我成为一名航天工作者的决心，将来我也要为中国的腾飞做出贡献！

研制航天卫星，每一步都要经过周密的计算，数值必须极其精准，不能有半点差错。正如俄国的一架载人航天飞机，飞行途中都很正常，但是在飞机降落时，由于一个小数点的误差害死了几名航天人员，今后我一定要学好数学和物理，并养成细心认真的习惯，因为我知道“细节决定成败。”著名航天英雄费俊龙说过:“从事任何事业都要有好的心理素质。”为了锻炼我的心理承受能力和快速反应能力，以后我一定要在课堂上多发言，同时在不同场合试着和陌生人交流。另外，我还知道当一名航天工作者必须要有丰富的科学文化知识，所以我要多看科普杂志，尤其是航天知识，进一步充实自己。

有了这个理想，就有了一个奋斗目标。我会一直朝着这个方向努力，我相信，总会有一天我的理想会变成现实的。

最大的理想通用篇六

人人都有一个属于自己的理想！理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。屠格涅夫曾经说过：“生活中没有理想的人，是可怜的人”，“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。”是列夫?托尔斯泰对理想的感悟。

是当一名医生。当我把我的理想告诉了同学们后，同学都嘲讽我，说：“就你这么粗心还当医生，到时候可别把手术刀什么的落在人家肚子里！”听了同学们的冷嘲热讽后，我很失落。可是，同学们的话，非但没有让我放弃，我会加倍的努力，证明给同学们看，我能行！

医生是一个崇高的事业，治病救人是医生的职责。医生的日常工作十分认真，容不得半点马虎，哪怕是一个小小的疏忽，就会酿成大祸。2019年，非典在我国肆虐，有一位医生，冒着被传染的危险，夜以继日的为病人诊治，她就是叶欣。当一批批患者被从死亡线上拯救时，持续作战的叶欣却倒在了她所热爱的岗位上。叶欣就这样离开了。看完这篇文章后，我对当医生的信念又坚定了几分。我的心灵深处被深深的感动了，我一定要做个好医生！

当我把理想告诉妈妈时，妈妈语重心长地对我说：“孩子，有理想是最好的，妈妈支持你，希望你能够实现你伟大的理想，做一名有责任心，救死扶伤的医生。”“是的妈妈，假如我当了一名医生，我一定会尽全力救死扶伤，治好每一个人的病。”

理想是美好的，但想要实现可不能只靠满嘴空谈，想实现理想就要发奋学习，做好每一件事，有足够的信念，不能退缩，我相信我的理想一定会实现！！

最大的理想通用篇七

每个人都有一个理想。有些人想当老师，培育祖国的幼苗。有些人想当警察来维持社会秩序。有些人想成为科学家，为祖国做贡献。我的理想是成为一名医生。

当我六岁的时候，当医生的理想已经在我心中生根发芽。那天晚上(假期)，我妈妈在学校加班，回来得很晚，吃完快餐就去休息了。早上，我已经起床了，但是我妈妈的门是关着的。奇怪！在我们家，妈妈通常起床最早。今天发生了什么事？带着疑惑，我推开了妈妈房间的门。她躺在床上，双手放在头上，眉头紧皱。她的脸很痛。我跑到床边问道:“妈妈，你不舒服吗？”妈妈虚弱地说，“妈妈头疼得厉害。去给我姐姐和爸爸打电话。我们去医院吧。”我们尽快带妈妈去了医院。那时，已经是早上九点多了。医院里有这么多人。再看看注册团队。唉，这就像一个长长的队列。我姐姐和爸爸分成两组进行登记。大约40分钟后，他们终于挂断了电话。我母亲的额头已经满是汗水，头疼得难以忍受。我们来到内科，有许多人在我们前面等着。母亲坐在长凳上。我和姐姐一直在按摩她的头。我们焦急地等待着。那时，我的心很痛。我对妈妈说，“妈妈，如果我是医生，我不会让你这么痛苦……”我妈妈笑着点点头。最后，轮到我妈妈了。医生给我妈妈照了张相，并给她静脉滴注。我母亲的病情逐渐好转。

因此，我的理想是成为一名医生。理想不仅仅来自我的脑海。为了实现它们，我必须付出巨大的努力。我必须学好各种知识。只有当我长大了，我才能学好医学，成为一名优秀的医生，并治疗我的母亲和更多的人。同时，我也想锻炼身体，为实现我的理想打下良好的基础。

我相信我的理想会实现，我会到达成功的另一面。

最大的理想通用篇八

每个人都有自己的理想，当然，理想都各不相同。我的理想就是能成为一名考古学家。

在瓷器当中我特别喜爱古代的花瓶，因为我喜欢花瓶上的龙飞凤舞的文字、妙笔丹青的绘画和艳丽多姿的色彩。

我对古代的建筑怀有强烈的好奇心，人们都说现代的人是最聪明的，古代人远不及现代人聪明，但是，我并不那么认为，这是为什么呢？因为我总是想，既然古人能把圆明园里建筑那么有气魄，那么有诗意，那为什么现代人就不能把圆明园完整的恢复起来呢？看过电影《火烧圆明园》之后，我特别痛恨八国联军烧杀抢掠的行为，那么宏伟的、无数人为之付出辛勤汗水的建筑被他们无情地付之一炬。我有一个愿望，就是希望圆明园有朝一日能够恢复昔日的辉煌和璀璨。等到那时候的圆明园该有多么的气魄、多么的壮观啊！

我非常想去参观古代，如果真的有时光机器的话，我想我可能会第一个参加，我一定要去古代looklook，看看那时候的风土人情、那时侯的文化艺术，我要把很多现在已经失传的古代文明全都学回来然后在现代的社会加以发扬光大！、尤其是阻止八国联军毁灭圆明园，让远古文明在华夏大地大放异彩，让炎皇子孙更好地为华夏文明添上更绚烂的一笔。

我喜欢远古文明，我想当一名考古学家，我长大以后一定要实现我的理想！

理想是我们每个人所追求的目标。每个人都有着自己的理想。有的想像姚明一样当一个篮球运动员，有的想与贝多芬一样做一个伟大的音乐家……但是，我的理想却是当一名作家。

俗话说的好：“书籍是人类进步的阶梯。”当作家，知识当然可不能少的啦！

书就像我的一个好伙伴。所以，从小开始，我就离不开书，书就成为了我的随身伙伴，与我形影不离，并让我深深感到了书中的乐趣。平常，我只要一有时间，就会一头扎进书海里面，别的什么也不干，就一直在这个知识的海洋之中遨游。这里面那无穷无尽的知识，时时刻刻都在吸引着我，我就像一匹饿狼。在贪婪的吸吮着这黄金般宝贵的知识。在不知不觉的过程之中。我又懂得了无数的好词段落，学会了很多写好作文的好方法。

我深深地知道，当作家是多么的辛苦啊！作家需要写出很多很多的书籍与文章。所以，在平时，我则需要勤学苦练。平时多动笔，多写一写文章，提高自己的水平。俗话说：“不动笔墨不读书吗！”多动笔才能有收获。

假如我当上了作家，我一定能够写出更好的文章。让读者们尽情的欣赏。并让他们懂得一些写好作文的方法与一些深刻的道理。受益匪浅。

我的理想啊就是当一个科学家，发明许多的好东西。因为科学家总能发明许多好的、奇特的东西，我也特别想发明一些。可是我这么小，等我长大了再发明。但在小时候我就要慢慢培养自己不断探索的精神。

其实我的理想还有很多很多很多。比如说画家呀、音乐家呀、书法家呀等等等等。可是我只能干一项任务，因为我没有那么多的时间，所以我只能是当一个科学家。

等我当上了科学家，我就先发明一个时光机。这个时光机可以让你进入人类的身体，但你要进入别人的眼睛可要小心点儿，最好从眼角进去，要不然把眼睛弄瞎了可不好。通过时光机你还可以进入世界各地，只需要一分钟，什么地方都能去。

我要发明一个激光枪，子弹用不完。如果遇上了敌人，只要你一开枪，敌人马上消灭光。()。

我还要发明一个自己的世界，那里的树非常碧绿。冬天，草也是绿油油的。那里还有非常多的水，由于地球上的水已经很少了，我必须从我的世界运一些水给我们的地球。

最大的理想通用篇九

在一本书中看到：感谢欺骗我的人，他增长了我的见识；感谢绊倒我的人，他强化了我的能力；感谢中伤我的'人，他砥砺了我的人格；感谢藐视我的人，他觉醒了我的自尊；感谢斥责我的人，他助长了我的智慧；感谢遗弃我的人，他教导了我的独立；感谢伤害我的人，他磨练了我的心志。之所以想起这段话，是因为我特想感谢这次不是很理想的成绩，看到可人的成绩让人心情愉悦，甚至欣喜若狂，但是看到这么拙劣、甚至影响情绪的成绩，更让我们认识到了自己存在的不足和差距，由此收敛起内心的那份自我满足，沉下心来用功复习。

进入复习的这段时间，总是发现部分学生自认为学过了，而其自我感觉掌握的还不错，复习起来心不在焉。反复的讲道理，收效甚微，为了让他们见识一下自己的真实水平，并且能够自己觉醒，投入学习，于是决定用成绩来起到助波推澜的作用，相机安排了一次模拟考试，提前告诉他们是上一年的期末考试卷，成绩我也依据卷面要求来划分，成绩出来后，没有让学生私下发了，而是在班上念了，这时我发现平时那些沾沾自喜的学生神情倒凝重了，平时心不在焉的学生也会耐心倾听了，在他们的意识里，真正的看到了原来自己掌握的并不是那么的优秀。

这次不理想的模拟考试成绩，敲打了一些傲气的学生，觉醒了一些自足的学生，接着这几天的复习，那种眼神散漫的少了，那种动作迟缓的少了，那种疏于听讲的也少了。

感谢这次不理想的成绩，谢谢他所带来的一些正面的激励作用。

最大的理想通用篇十

当你抽屉里填满了做过的没做过的试卷，你的日子里挤满了高高低低数不胜数的分数，甚至梦里都冲斥着那一个个鲜红醒目的大红叉；当你那曾经青春的脸庞被惨白地日光灯吸干了血色，看到鲜红的.分数而牵引出伤心的泪水；当你在考试结束后，兴奋地与同学对答案时，发现自己多数题目与别人对不上号而丧气至极地叫道“完蛋了！又考砸了！”

你是否想过：分数真的这么重要吗？

说白了，分数不就是三位数、两位数、一位数，不会因为你是全年级第一全校第一全市第一乃至全省第一而在你乱世忌法时，为你减少几年徒刑，同样也不会因为你考试次次拿年级倒数第一拿零蛋而判你个无期徒刑。真正的道德准则，跟这些分数毫无瓜葛！

可是分数就是那么重要。作为一个新世纪的学生，你向往重点中学重点大学。而你上重点院校，靠什么？分数！中考高考不会因为你思想道德好得不能再好，为你加上个七分八分；当然，也不会因为你人为品格差到不行，为你减上个七分八分。

于是，在考试比赛测验之后有人欢喜有人愁；于是，在这矛盾对抗的分数中社会挣扎发展。

说真的，一个人活在社会上又不是为分数而活，何必为一个数字死物哭得肝肠寸断撕心裂肺呢？社会上，有多少人未能跨如向往已久的大学却依旧前途似锦，又有多少人手拿文凭却终日无所事事颓废一生？！难道因为分数就注定病死老死在秋风萧瑟之中？！

高分未必能成材，低分未必难成材！

不要过分看重分数！

要知道――“天生我才必有用！”上帝在让你来到这个世界，一定是因为他欣赏你！所以――让心灵的“分数”开始飞扬吧！

最大的理想通用篇十一

教学目标:。

1、会认10个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

教学重难点:认字、写字 ，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。   。

教学准备:化石和矿物标本、制作有关地质方面知识资料的课件。   。

教学过程:   第二课时。

课前准备：猜字谜、猜谜语（音乐）一名学生在台上出题,指名回答。

1、引出课题，回顾生活中的书。

师：同学们,今天我们继续来学习19课上节课《最大的“书”》，大家把课题读一读。上节课，我们知道了课题中的“书”为什么要用上“”，谁还记得？（因为它不是普通的书）。是的，平常我们读的书，有文字、图画、有丰富的知识。可你们知道吗？大自然中还有许许多多不同寻常的书呢！请看（出示课件）这些都是大自然的书，这些书都记录着什么？等学好了、读懂了今天这本《最大的“书”》，我们共同来揭开这些谜底。

过渡：在走进这本最大的“书”之前我们要先来读一本有关字词的书。

2、复习生字词（课件---一本书：生读一个翻一页）。

生字：质、勘、岩、册、厚、印、痕、刨、煤、宝。

词语：认真 奇怪 闪光 透明 宝藏 足迹 刨根问底。

过渡：同学们字词读得这么好，相信课文一定会学得更加出色,现在让我们一起走进这本最大的“书”,请把书翻到83页。

3、学习课文1-4自然段。

师：一起来读一读课文1-4自然段，边读边思考：从你们的朗读中知道了什么？

师：谁来告诉我你知道了什么？

生：岩石就是书。

师：你从课文的哪个地方读懂的，快快读出来告诉大家（读）。你真会读书。 。

师：同学们，今天，我们要读懂的这本最大的“书”其实岩石（板书：岩石）。

师：为什么说岩石就是书呢？大家再次自由地读一读1—4自然段。

生：自由说。

师：大家想不想看看这本“岩石书”呀？（想） 。

师：（点击课件，出示岩石）这就是岩石书，多么神奇啊！谁来介绍一下这本岩石书读读这句话。（ 课件出示：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？）。

生：读。

师：那我们该怎样读才能读出这岩石书很厚很厚的感觉呢？谁来试试？

师：评议。（强调“一层一层”放慢读）。

师： 大家一起试着读一遍。

1、分角色读课文5-8自然段。

师：是啊，孩子们，岩石就是“书”，让我们翻开这本岩石书一起去看看里面到底记录着什么？ 我们先分角色读读课文5-8自然段？愿意当叔叔的请举手？好，就请你，小手举得最高的孩子。谁来读川川的话？好，你来吧！其他的同学也有任务：看看川川提出了哪些问题？用曲线划出来读读（生读）。

师：谁来读读川川提出的问题？（这上面有字、有图画吗？）。

师：那叔叔是怎么说的，从叔叔的话中你知道了什么？下面同学们带着这些问题分小组合作学习5—8自然段跟同学说说你的看法。（小组学习）。

师：你知道了什么？

生：书中有字（板书：字），这字指的是---（随机板书：雨痕、波痕、矿物）。

师：你真聪明，课文中告诉了我们什么是雨痕、波痕和矿物，快找出来读一读吧！（自由读）。

生：读 （指名读）。

师：孩子们，你们见过雨痕、波痕或矿物吗？

师：你们太会想象了，你们想不想看看它们的庐山真面目呢？

师：请大家睁大眼睛，瞧！（师点击课件），这里三幅图，你们看它们多有意思啊！谁给大家介绍一下他们。（出示句子）。

生：这是雨点留下的脚印，叫雨痕。

生：这是波浪留下的足迹，叫波痕。

生：还有这些闪光的、透明的，是矿物。

师：介绍得真清楚。 那么课文中的叔叔又是怎样来介绍他们的呢？大家先找找叔叔说的话。

师：现在我是川川，你们是叔叔。师指着岩石认真地问：“这上面有字吗？”

生：“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫……”

师：哎哟，你们这些叔叔当得有板有眼的。

师：岩石书上不仅有字，还有什么呢（板书：画），这画又是指什么呀？（板书：树叶、小鱼、贝壳）。

生：树叶、小鱼、贝壳（随机板书：树叶、小鱼、贝壳）。

师：这些东西我们都比较熟悉，可是岩石书里的树叶、小鱼、贝壳会是什么样的呢？一起去看看吧！

师：（出示图和句子）看，这是（树叶、小鱼、贝壳）谁来介绍一下它们呀？

生：读“你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”

师：你介绍得可真有趣！大家一起读一读。

师：孩子们，其实像这样的图画，岩石书里还有很多很多，想不想看？

师：大家看，（师点击课件，出示恐龙、海星、蜘蛛化石），你们认识这些有意思的东西吗？ （生介绍）。

生：说（两次）。

师：现在你就是地质勘探队员，我来当川川，向你请教，谁来和我合作。（ 师生对话表演）。

师：这上面有图画吗？

生：有，你看，这儿有--，有--，那儿还有---哩！

师：大家如果能一边介绍一边加上动作就更好了！ 生边介绍边指着画面。

生：平时看到的树叶、小鱼、贝壳 …是……。

生：叫“化石”。师：你是怎么知道的？ 生：说。

3、学习第9-10自然段，了解地壳运动的变化过程。

师：这些有趣的化石是怎样演变形成的呢？大家拿起书来用你喜欢的方式自由的朗读课文第十自然段，你就能找到答案。（生自由读）。

师：你找到答案了吗？谁来说说--。

师：同学们，这些有趣化石告诉我们他们是经历由陆地变成大海，大海又变成高山这种神奇的地壳运动中慢慢演变形成的，这可不是一下子的事情，它要经过成千上万年的时间。让我们再次走进课文一起读一读第10自然段，从字里行间中去感受那地壳运动的神奇过程。同时说说你从哪些词语中可以感受到时间的漫长。（齐读）。

生：“很久很久”，“很多很多万年”，“慢慢”。

师：该怎么来读这些词，才能让大家感受到时间的漫长呢？

生：读。

师：这时间可是成千上万年的，要读得慢些，声音稍微轻一些。

生：读。

师：如果把这些词放回课文中像他这样读，一定会读得更好，谁来读读？   。

生：女生读。 。

师：大家感受到时间的漫长了吗?小朋友，这么神奇的地壳运动到底是什么样子的呀？一起去欣赏一下。

师：（边出示课件边介绍。）看完了这段有趣的动画，现在你有什么不明白的地方或有什么问题要请教老师和同学的吗?请提出来吧！

师：（你真是个爱刨根问底的孩子。）（这是地壳运动的一些自然现象，等大家长大了学了更多的知识，大家就会明白的。）。

师：这段地壳运动的动画很有意思，可惜，没有声音。谁愿意来为这段动画配音呢？好！那么多小朋友愿意，老师把动画再放一遍，大家练习练习，呆会儿我请最认真的小朋友来配音。

生：练习。

师：谁愿意来试试，请你吧！ 。

师：你读得很不错！

师：课文学到这里，大家对川川也有所了解了，你们喜欢他吗？为什么？（好问、爱动脑…）课文中有一个词也描写了川川什么事都要问个明白，问个究竟，大家能把它找出来吗？——刨根问底。老师希望同学们在以后的学习中遇到不懂的问题时也能像川川一样做到勤学好问、刨根问底。

生：读。

生：读懂这本岩石书，我们可以找到地下的宝藏。

师：能不能具体说说可以找到哪些宝藏呢？（煤炭、铁矿、金矿、石油、柴油等）。

师：课文中有一个符号告诉我们大自然是一座巨大的宝库，蕴藏着无数的宝藏还等着我们去发现、去探索呢。你知道是哪个符号吗？（省略号）。

生：长大了当一名做地质勘探员。

师：你是怎么知道的？（课文最后一段话）。

师：让我们带着高兴的表情和语气读一读最后一段话，祝愿川川早日成为一名优秀的地质勘探员。（指导语气）。

师：孩子们，这节课我们共同努力读了这本最大的书，我们知道了，这本书有字、有画，读了这本书还有很大的作用，能找到地下的宝藏。孩子们，在读懂这本最大的书之前老师曾告诉你们：神奇的大自然中有许许多多这样的书。现在我们一起去揭开谜底，看看这些大自然的书到底记录着什么？你们看，（点击课件），这朵娇艳的蓝玫瑰是书，平常我们很少见到，产量也较稀少，读懂它就知道盛开着蓝玫瑰的地方地下有铜矿；那这片片高积云也是书，它的出现预示什么（着晴天的到来）；这可爱的小狗是书，读懂它能知道（它的汗孔是长在舌头上的）；这美丽的胡杨树林是书，顺着它的身子挖下去，就能找到什么？（地下水）,在珠穆朗玛峰顶发现了鱼, 类化石，便可推知这里曾是什么地方？（大海）。

师：除了这些你还读懂了大自然中的哪些书，知道哪些秘密？（自由说）。

师：孩子们，茫茫宇宙，万物生灵，书无时不有，书无处不在。只要我们从现在起认真读好课内的书，同时带上一双善于发现的慧眼，一颗善于探究的心，我相信你们将来肯定能发现更多的大自然秘密。

五、作业（音乐）（师读）。

1、课外读一读《自然百科全书》之类的书籍或上网查找大自然的奥秘，下周我们班开展一个“奇石博览会”，大家一起交流自己的“研究”成果。

2、词语开花：看看课后“我会填”中红花里的字，你发现规律了吗？试着填一填。

板书： 。

最大的理想通用篇十二

我的'好奇心常常被海底所吸引。我每个星期都要看许多关于海底的知识片，它总能让我对那神秘的地下世界有了一份新的了解，每次惊喜的新发现，让我更加希望理想能更早实现。有一次，学校统一发下一张知识问答卷。我一看，啊！上面好多关于海洋生物的问题，我靠着自己平时所积累的知识写了一半。可是剩下的太难了，我只好上网查询。我惊奇的发现，原来网上有好多关于海洋生物的知识，答卷做完了，并且我也发现更多海底世界的秘密。有一天，我终于忍不住，缠着妈妈带我去青岛看海。

刚到海边，我不由的惊呆了！那哪里是海啊？明明是一片难以用言语所表达的梦幻。在蓝幽幽的水里，蕴藏着一种吸引的魅力，我迫不及待，我又满怀期待。冲进那舒服的液体里，享受它给我带来的期待。只有水，这里是一片水的天地，飘起的浪，此起彼伏的浪，放眼望去，那天边的美景，美不胜收。那浪花，像秋天的田野，起伏不定。海浪打在脚上，可真舒服啊！

回家后，心中仍然忘不了对大海的眷恋，心底的哪个愿望，我更想实现了，但不同的是，我明白了，只有用心学习知识才能实现理想。所以，我总是对自己说，胜利就在前方，理想就在不远处！

最大的理想通用篇十三

我的理想，是想当一名记者。

我喜欢写文章，我想用自己的语言写出那些发生的事实，让社会大众更真切地感受和体会。

记者手中的笔，仿若是一杆带有尖刀的枪，锋利，杀伤力强。所以这就要求记者要有一颗公正的心，要让笔触直击现实，直指人心，不能让它助纣为虐，为虎作伥，成了坏人的掩饰的工具。

爸爸听我说了我的理想，他很开心。

有一天放学回家，我发现家里来了两位长者。其中一位我认识，是我们学校高中部的老师，爸爸的老同学。另一位长者，年纪还大一点儿，微胖的身材，慈眉善目很和蔼可亲，可眼角中却透着一股难掩的睿智。

经过介绍，我才知道，这位伯伯是一位知名报刊的编辑，当然也是记者出身。这一介绍，立马让我对他多了一份崇敬。

爸爸向那位伯伯提道，我有一个记者梦。

伯伯很是赞赏，也很开心。随后，他说了一些话，让我印象深刻。

编辑伯伯拍了拍我的头，笑着说道：“你这么小的年纪，有这个理想很好！那现在起，平时就要多多练笔，文笔好很关键哦！不过最重要的一点就是，想当记者，你要认清这个工作的本质，很多人往往只是看到了记者外在的光环，却没有想过记者的艰辛和责任。小娃儿，要记住，记者，可是无冕之王！”

无冕之王！我心中默念着这个对我来说有点新鲜的词汇，对记者这个行业似乎有了更深的认识。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

最大的理想通用篇十四

每个人都有自己的理想，我小时候却不知道自己的理想是什么。直到上小学时，我才渐渐明晰了自己的理想，那就是长大以后当一名服装设计师。当服装设计师，可以设计出漂亮的衣服，看着别人穿着自己设计出来的衣服，该多自豪啊！

当我读了周总理在13岁的时候就有了“为中华民族崛起而读书”的理想，我的心里无比的惭愧，自己的理想是多么的渺小，周总理小时候就能为整个民族而立志。此刻，我想我能不能也为整个民族而立志呢？我的理想虽然是当一名服装设计师，但是我可以确定更远大的目标。我要去米兰学习服装设计，设计出属于中国品牌的服装，让全世界人民都穿上我设计出来的服装，让中国的品牌走向世界，让中国引领世界的潮流！

生活中，我们每个人都有着自己的理想，每个人的理想可能不是十分伟大，但是每个人都在努力实现自己的理想，在自己平凡的岗位上为整个社会做出自己微薄的贡献！一个人的力量是非常小的，可是加在一起的力量就会变得非常大，这些力量就可以为中华民族的伟大复兴而做出贡献！

我现在还小，最大的责任就是好好学习，只有抓紧时间认真学习，扎扎实实学本领，长大以后才能完成自己的理想。这样才能有千千万万个“我”，大家团结在一起，形成合力，就能实现整个民族的“理想”！

最大的理想通用篇十五

知识与技能：

1、会认10个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

过程与方法：

1.准确把握人物心理，读好人物对话。

2.通过收集资料，了解一些地质勘探问题。

情感、态度和价值观：体会川川对大自然的好奇、热爱、充满兴趣的思想感情。

学习重点：认字写字，有感情地读好人物的对话。

学习难点：激发学生探究自然知识的兴趣。

突破重难点的策略与方法：

1.通过各种形式朗读课文，边读边悟人物心理，分角色读好人物对话。

2.通过理解课文内容和补充课外资料，以及推荐课外读物的方式来达到此目的。

教学手段：

1.通过自学、小组合作，掌握课文中的生字新词。

2.利用多媒体创设情境。

课时安排：2课时。

第一课时。

学习内容：

1.会认10个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

学习课型：识字。

学习重点：能正确认读本课生字词。流利地朗读课文。

学习难点：正确书写本课的生字词。

学习过程:。

一、导入。

二、初读。

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识字生字。

2、利用生字卡片同桌互相检查识字情况。分段合作读文，互相检查读文情况。教师巡视吸收反馈。

3、教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法。同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。如：“册”是平舌音；“质”读第四声；“岩”和“印”的声母都是“y"而不是"r"；“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。

三、写字：

1、出示“我会写”中的“岩、册、宝、刨、痕、质”

2、引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。

3、“挑战难点字”。启发学生到板前书写大家认为不好写的字，师生评议。

4、学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。展示优秀的作品。

四、质疑。

1、快速读文，思考：你还有什么不懂的地方吗？或者提出问题考考大家？

2、组织交流，解决疑难。

第二课时。

学习内容：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

2.体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

学习课型：讲读课文。

学习重点：准确把握人物心理，读好人物对话。

学习难点：激发学生探究自然知识的兴趣，产生研究、探索的欲望。

学习过程：

一、回顾。

1、听写（指读）词语：

2、接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。

二、研读。

针对上节课提出的问题，让学生在读中感悟，在交流互动中有所得。

（问题假设：a、文题中的“书”为什么要加上引号？b、这本书里有什么？（有字吗？有图画吗？）c、读了这本书，我们能知道什么？d、这本书有什么作用呢？）。

引导学生采取不同形式的读书活动，看看以读中能解决哪些问题。如：自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流，互相补充，教师相机点拨。在交流中教师要有意识地引导学生抓住重点词句来深入理解。如：宝藏、刨根问底等。

四、演读。

2、朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。

五、拓展。

1、通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织学生交流展示。

2、布置课外收集活动，准备一次规模适当的的“自然界的奥秘”展。

板书设计：

字　雨痕　波痕　矿石。

岩石画　找。

画　树叶　贝壳　小鱼。