小班小司机教案简短(优质16篇)

教案是教学活动中对教学过程进行详细设计和安排的一种文件。编写教案时，教师还应充分考虑学生的自主学习能力和问题解决能力的培养。下面是一些教案的成功案例，值得我们学习和借鉴。

小班小司机教案简短篇一

在主题里，我们通过音乐、等各种形态来表现，我们用“圆”、“轮子”、“滚动”等等关键词组织活动，从而让体验的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同车轮的不同功用。

为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好应该物归原处的好。另外，我们根据幼儿不同的差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排序的能力。在区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子及特征，练习分类停放。

小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌”中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的.排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车”的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的经验。

小班小司机教案简短篇二

活动目标：

1）、了解几种车辆的名称和功能。

2）、体验助人的快乐。

3）、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

4）、培养幼儿敏锐的观察能力。

5）、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1）、几种玩具车辆、停车场、警局、医院、消防队、软棒、小汽车音乐、手机一部。

2）、非凡车辆上帖有标志。

活动过程：

1）、交流。

2）、快乐的小司机。

听音乐学做小司机（软棒做方向盘）。

老师接到电话，有地方着火了，幼儿开着消防车，嘴里发出消防车的声音去救火，到达着火地方，软棒变成消防火龙头去灭火。

老师又接到电话，有人生病了，幼儿开着救护车去救人，嘴里发出救护车的声音，两人合作软棒变成担架，抬着病人去医院。

活动结束：

下班了，小司机将车停到停车场。

小结：宝宝今天做了三件好事，开着消防车去救火，开着警车去抓小偷，开着救护车去救病人，宝宝的本领真大啊、奖给自己一个大拇指。

活动反思：

小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。

小班小司机教案简短篇三

1、复习4以内的数，了解数的实际意义。

2、尝试按实物点数。

自制汽车头若干(各有数字1~5)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物若干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)若干，幼儿数学用书《我是小司机》。

1、汽车在哪里：

(1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。

——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?”

(2)互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。

2、汽车嘟嘟开：

(1)幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。

——“小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!”

(2)在幼儿数学用书《我是小司机》中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。

3、汽车要回家：

(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。

——“小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!”

(2)请一定数量的小汽车围在一起休息。

小班小司机教案简短篇四

喜欢参加集体游戏。

辨别"一个""许多"，感知两者的关系。

能按指挥行动。

玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。

布置"停车场"。

出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫"停车场"。

教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求"汽车"要听指挥行动。

停车场有许多车。

"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。

一辆一辆开走了。

"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道"许多"分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是"许多"。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班小司机教案简短篇五

1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。

2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。

幼儿开着“小汽车“扮演司机。

提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）。

小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）。

停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。

小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。

停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。

这次小司机们学会了按颜色和点子停车。

师：小司机们开着车回家喽！

1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。

2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。

小班小司机教案简短篇六

教学目标：

1、通过骑小车的活动，锻炼幼儿的下肢力量并能听、看信号做出相应的反应。

2、发展幼儿动作的灵敏性和及协调性。

教学准备：

每人一辆小车，彩色大瓶子若干个，自制红绿灯一个。

教学过程：

一、幼儿自由骑小车。

1、介绍停车场，要求幼儿玩后要将小车听进停车场。

2、幼儿自由骑小车，提醒幼儿注意不要碰到马路上的路灯。

1、介绍游戏规则。

(1)教师做警察，幼儿做小司机。

(2)教师先通过口令说红灯，幼儿要立即停下，说绿灯，幼儿继续汽骑车。

(3)幼儿看信号做出相应的反应：红灯停，绿灯行。

2、幼儿进行游戏。

三、请“小司机“把车推回停车场。

小班小司机教案简短篇七

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌。

难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机。

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）。

2、对了，开汽车的人叫小司机。

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？

1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？

1．根据儿歌内容提问：

（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

（2）你们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）。

（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。

3、让幼儿自由开汽车。

4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

小班小司机教案简短篇八

1)、了解几种车辆的名称和功能。

2)、体验助人的快乐。

3)、探索、发现生活中的多样性及特征。

4)、培养幼儿敏锐的观察能力。

5)、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小音乐手机一部。

2)、非凡车辆上帖有标志。

1)、交流。

交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能。

老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的.声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.

小结：宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指.

小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。

小班小司机教案简短篇九

适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴合作、交流的能力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点，发展幼儿的动手能力。

设计意图：

在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

活动目标：

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

活动准备：

各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

3、幼儿自由探索。

(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

(3)教师小结：

因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的.无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

活动评价：

本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称“驾驶员”，是指驾驶和控制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称“运转手”或“运转士”，英文叫“driver”。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。

小班小司机教案简短篇十

幼儿对会动的东西通常都很感兴趣，对自己周围环境里的一些事物也会特别好奇。被大人视为再平凡不过的交通工具，例如：公共汽车、出租车、火车、轮船或飞机，在孩子们的眼中，却是新鲜和极富吸引力的。在本主题活动中，我们不仅鼓励幼儿从生活的所见所闻中去进行并投入的学习，并且喜欢孩子们所喜欢的，与他们共享学习这个课题的乐趣。

在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了科学探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。

对于汽车，在条件允许的情况下，家长们带着孩子在马路边进行实地观察，与孩子们一起乘车，让其充分体验乘车的便捷与愉快。对于火车、飞机、轮船这一类幼儿不常见的交通工具，我们则采取观看彩色的实物图片和模型的方式帮助幼儿了解它们的外形与用途。在讲述这些知识的同时，我们还借此机会教导孩子们乘坐交通工具和过马路时需要注意的安全守则。在各种模仿游戏活动中，在制作各种交通工具中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。

但通过活动我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。

针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。

小班小司机教案简短篇十一

设计意图：

为了让幼儿更好的了解交通规则，树立安全的交通意识，认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力，结合小班幼儿的`年龄特点，我设计了《我是小司机》这节体育活动。

活动目标:。

1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

活动准备：

信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带。

活动过程：

一、出示教具信号灯，导入活动。

教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)。

今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

二、创设情境，体验交通规则。

幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)。

1出示红灯。

看见红灯停一停，并且蹲下。

2出示绿灯。

看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~。

三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

五、活动结束：幼儿做放松活动。

小班小司机教案简短篇十二

1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。

2.提高听信号行动的能力。

1.声音：各种车辆的录音。

2.音乐：快乐游戏。

1.播放：汽车喇叭的声音。

这是什么车子的声音？

公共汽车在马路上怎么开的？

2.播放摩托车声音。

这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？

摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

1.由开车引出交通规则：

司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。

有了本领，我们就可以开车去旅游了。”

2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。

3.教师操作红绿灯。

全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。

幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，

一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

幼儿开着小汽车回教室休息。

小班健康—快快逃出污染区。

小班小司机教案简短篇十三

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

1、问幼儿：“有谁是坐来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的.想法。

2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)。

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

小班小司机教案简短篇十四

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）。

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的.马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容。以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

小班小司机教案简短篇十五

活动目标：

1、感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。

2、初步了解不同车辆的作用。

重难点分析：

重点：感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。

难点：初步了解不同车辆的作用。

活动准备：

音乐磁带；幼儿熟悉的各种汽车（公共汽车、消防车、救护车、警车、洒水车、出租车等）头饰每人一个；信号灯卡片三张（红、黄、绿）；玩具电话一部。

活动过程：

一、导入。

指导语：“小朋友，五一外出旅游是坐什么车去的？”“今天我们也来做小司机，开车出去旅游吧！”

（1）幼儿自由选择喜欢的汽车头饰，看信号灯玩“开汽车”的游戏。（提醒幼儿有规则地游戏，不拥挤）。

（2）提问：“你开的是什么车？”“你要去干什么？”

二、展开。

1、教师扮演开不同汽车的司机，幼儿猜谜。（引导幼儿体会司机工作的辛苦）。

指导语：“小朋友，你们都见过什么样的车？请你们猜猜我开的是什么车？”

（1）“我早晨6点就要开车在马路上缓慢行驶，把垃圾、树叶都清扫干净，请问我是开什么车的司机？”（垃圾清扫车）。

（2）“在马路上，当你需要坐车时，只要一招手我就会停下，上车后告诉我你要去哪里，我就会准时送你到目的地，你知道我是开什么车的司机吗？”（出租车）。

2、提问：“你还见过什么车？”“他们可以帮人们做什么？”（请幼儿根据生活经验自由地讲述，引导幼儿认识消防车、救护车、警车等）。

3、教师小结：“司机可真了不起，会开各种各样的车，每天给大家帮许多的忙。他们每天的工作都非常辛苦，我们一起来谢谢司机吧！”（引导幼儿对司机叔叔说一句“甜甜的话”，如“司机叔叔您辛苦了”、“司机叔叔真了不去”等）。

三、结束。

游戏：小司机去工作。

玩法：教师做电话接听员，听到人们需要帮忙的时候，请幼儿根据自己的头饰作判断，并模仿司机开车去帮忙。例如：有人生病了，谁来帮忙？（戴救护车头饰的小朋友就开车来帮忙）爸爸妈妈要上班，谁来帮忙？（戴公共汽车头饰的小朋友就开车来帮忙）马路上有垃圾了，谁来帮忙？（戴清洁头饰的小朋友就开车来帮忙）。

小班小司机教案简短篇十六

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

1、自制小、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

1、出示教学挂图，说说过马路的经验：

——“图片上有谁?他们在干什么?”

“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

“小司机怎样开?今天我们就来学做小司机。”

(运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的)。

2、体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

(游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。)。

3、听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样?”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

(运用高低音来代表不同颜色的`灯，孩子对这些音有了新的了解。)。

4、游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

(最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。)。

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。