2023年小班小司机教案(精选11篇)

良好的教案能够指导教师的教学行为，使教学更加有针对性和系统性。教案的评估和反思是编写过程的重要环节，可以帮助教师不断改进教学设计和实施。教案范例的使用不是一成不变的，你可以根据自己的教学需要进行创新和调整。

小班小司机教案篇一

1、复习4以内的数，了解数的实际意义。

2、尝试按实物点数。

自制汽车头若干(各有数字1~5)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物若干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)若干，幼儿数学用书《我是小司机》。

1、汽车在哪里：

(1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。

——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?”

(2)互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。

2、汽车嘟嘟开：

(1)幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。

——“小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!”

(2)在幼儿数学用书《我是小司机》中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。

3、汽车要回家：

(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。

——“小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!”

(2)请一定数量的小汽车围在一起休息。

小班小司机教案篇二

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）。

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的.马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容。以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

小班小司机教案篇三

1、学唱并学会歌曲《小花猫和小》，理解歌曲内容。

2、在游戏中能表现小得意、高兴、神气、害怕的动作。

3、体验音乐活动的趣味。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

小和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小》，图谱。

一、导入活动。

1、发声练习：《问好歌》。

2、韵律活动：《手腕转动》。

二、讲故事，理解故事内容。

1、听故事，说一说。

2、教师范唱，学一学小。

师：这只小现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶)，准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。

提问：

(1)小出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀?

(2)小出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀?

(3)我们也一起来学一学小，唱一唱它的歌，好吗?(跟师齐唱第一段)。

3、猜测小花猫的动作，想一想。

师：正当小高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦，谁来了呀?小一见吓得连滚带爬地跑回了家。

提问：

1、小最怕谁?听到猫的叫声，小会怎么样?这时小心里感觉怎样?

2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)。

3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。(师示范清唱第二段，出示图谱)。

4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

三、学唱歌曲。

1、教师完整示范唱一遍。

师：老师把刚刚小花猫的'歌和小的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小》。

2、幼儿学唱两遍。

师：好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

3、幼儿分角色演唱。

四、小花猫和小游戏。

1、老师当小花猫，全体幼儿当小，唱第一段时小自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小再很快的跑回家。

2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班小司机教案篇四

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

1、自制小、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

1、出示教学挂图，说说过马路的经验：

——“图片上有谁?他们在干什么?”

“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

“小司机怎样开?今天我们就来学做小司机。”

(运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的)。

2、体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

(游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。)。

3、听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样?”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

(运用高低音来代表不同颜色的`灯，孩子对这些音有了新的了解。)。

4、游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

(最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。)。

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

小班小司机教案篇五

1)、了解几种车辆的名称和功能。

2)、体验助人的快乐。

3)、探索、发现生活中的多样性及特征。

4)、培养幼儿敏锐的观察能力。

5)、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小音乐手机一部。

2)、非凡车辆上帖有标志。

1)、交流。

交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能。

老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的.声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.

小结：宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指.

小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。

小班小司机教案篇六

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌。

难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机。

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）。

2、对了，开汽车的人叫小司机。

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？

1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？

1．根据儿歌内容提问：

（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

（2）你们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）。

（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。

3、让幼儿自由开汽车。

4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

小班小司机教案篇七

教学目标：

1、通过骑小车的活动，锻炼幼儿的下肢力量并能听、看信号做出相应的反应。

2、发展幼儿动作的灵敏性和及协调性。

教学准备：

每人一辆小车，彩色大瓶子若干个，自制红绿灯一个。

教学过程：

一、幼儿自由骑小车。

1、介绍停车场，要求幼儿玩后要将小车听进停车场。

2、幼儿自由骑小车，提醒幼儿注意不要碰到马路上的路灯。

1、介绍游戏规则。

(1)教师做警察，幼儿做小司机。

(2)教师先通过口令说红灯，幼儿要立即停下，说绿灯，幼儿继续汽骑车。

(3)幼儿看信号做出相应的反应：红灯停，绿灯行。

2、幼儿进行游戏。

三、请“小司机“把车推回停车场。

小班小司机教案篇八

1、尝试进行5以内按数取物。

2、体验学做货车司机的快乐。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

1、已有5以内手口一致点数经验。

2、将黑板布置成超市货架(每层分别贴有1—6的点子或数字)、水果店和玩具店、服装店的图片标识;数量为1—6的货物图卡若干份。开音乐。

一、我是货车小司机(激发幼儿装扮小司机的兴趣，找到停车场上的.数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。)。

师：今天，请小朋友来做货车小司机，你们高兴吗?小司机准备好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机出发啰!

重点提问：你是几号小司机?

小结：小司机的本领真大。都知道自己是几号车的司机。

师：如果找对了我们就准备出发，去仓库。

(教师可以变换出发时的口令，如：“x号车出发啦!”)。

二、嘟嘟送货忙。

1、布置取货任务。(此环节教师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量，然后引导幼儿按数取物。)。

重点提问：仓库里有许多货物，司机看清楚货单(图卡)上的数字和物品，应该怎样取货?

如：5就去取5量小。

(取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，教师可以带领幼儿一起念，以增强活动的情趣性。)。

小结：先要看货单内容——物品和数量，然后按照所需的物品和数量拿物品。

师：数一数、看一下，货物拿得对不对?

(幼儿个别尝试，集体纠错。)。

2、分类摆放到商店里(此环节教师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。)。

现在要把货物送到商店去，你们看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服装店)。

重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢?

小结：原来苹果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是属于服装店的，小熊、机器人……是属于玩具店的)。

幼儿分类摆放，看看放得对不对。(运送的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”。)。

3、整理货架(此环节教师引导根据数量把货物分层摆放)。

重点提问：商店里来了这么多货物，我们一起来整理，应该怎么整理?

小结：先数一数货物的数量，然后根据数量放到相应的数字旁边。

请幼儿来摆放。活动中教师可个别指导，引导幼儿数一数物品，能纠正自己的错。

三、回家了。

幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩回家游戏。

小班小司机教案篇九

活动目标：

1、尝试按物品的某一特征进行分类。

2、体验扮演小司机的'自豪和快乐。

活动准备：

1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景。

2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板。

活动过程：

一、情景导入——激发幼儿兴趣。

展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。

提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？

小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。

二、我是小司机——按物品特征分类。

1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。

提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？

2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。

提问：你们的卡车上装了什么？

验证：水果和玩具都送对了吗？

3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。

要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。

提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？

验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？

4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。

小班小司机教案篇十

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌。

难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机。

导入：

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)。

2、对了，开汽车的人叫小司机。

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好?

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?

1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊?

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?

1.根据儿歌内容提问：

(1)刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)。

(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

(4)我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的`话，你们仔细听哦。

3、让幼儿自由开汽车。

4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

小班小司机教案篇十一

1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。

2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

3.培养良好的乘车习惯。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

2.将座位排成车厢座位的.样子。

3.教师自制儿歌图片。

4.磁带/cd。

一：谈话活动。

(1)、小朋友们你们坐过公交车吗?

(2)、坐公交车之前要准备什么了?(投币)。

(3)、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗?

(4)、图片少年宫画的哪里的事情?公交车是什么样子?

(5)、画面上有谁?他们在干什么?(重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。)。

二：幼儿学习儿歌。

(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么?

(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

三：户外游戏。

(1)、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

(2)、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

(3)、通过游戏体验我是小司机的乐趣。