最新实用一年级汇总(模板9篇)

在写总结时，我们应该站在一个客观的角度去评价和总结自己的表现，不要过于主观或带有个人情感色彩。总结的篇章结构要合理，开头要有明确的引子，中间部分要有清晰的层次和逻辑，结尾要有感言和展望。小编为大家整理了一些总结范文，希望能够给大家写总结提供一些参考和借鉴的思路。

实用一年级汇总篇一

“站到你的座位上去！”老师用严厉的眼神瞪着我，我禁不住颤抖了一下。我低着头，从教室门口挪到了座位上。我伸手摸了摸脸，不知什么时候已经泪流满面了。这时的我，真像那个可怜的卖火柴的小女孩。

我原本是城区四小的一名学生，因为妈妈工作的原因，今年跟着妈妈来到了山里的小学上学。刚来这儿的第一天，我十分高兴，这里的天空那么蓝，空气那么清新，山又高又绿，还穿着云雾做的白纱衣。因为有了这样的好心情，所以整整上了一天的课，我也没有觉得累。要知道，这儿一天的课比我原来的学校多了三节！

第一天的晚自习终于下课了。我拖着疲倦不堪的身体回到了宿舍，可是却怎么也睡不着。妈妈说：“赶紧睡吧，明天还要起来上早自习呢！”我可是从来没有上过早自习啊，会不会起不来？会不会迟到？一晚上我醒来了好几遍，终于听到了起床号。我一个鲤鱼打挺，从被窝里爬起来，妈妈看看手机说：“还早，才五点半，再睡会儿吧！”我心里没底，说：“号都响了。”妈妈劝我：“咱们就住在教室楼下，怕啥？再睡会儿，你一晚上都没睡踏实。”我半信半疑地又躺到床上。不一会儿，上课铃居然响了，我慌慌张张地起床穿衣，脸都没洗就往楼上跑去。可是，我还没踏进教室的门，就被一个没见过面的老师拦住了，就出现了开头那悲惨的一幕。

我心里想：这估计是我们的英语老师吧。她怒气冲冲地瞪着我，好像随时都要把我吃掉似的，她大声问：“为啥迟到？”我还没来得及想好怎么回答，她就又接着问：“我问你为啥迟到？”我呆呆地站在那里，一直到下课铃响。

老师宣布放学，我飞奔回宿舍，再也控制不住自己的情绪，趴在床上嚎啕大哭起来。这可把妈妈吓了一大跳，好说歹说才止住了我的眼泪。那天早上，我和妈妈都没有吃饭。

从那以后，只要一上英语课，我就想哭，整节课都是提心吊胆的。

实用一年级汇总篇二

自从那一次我举着四班班牌在操场上追着四班同学打，被我们的班主任发现后，我就和亲爱的办公室结下了不解之缘。

在此之前，我就干了许多坏事，老师在和我妈的消息中都说了，我干了这，又干了那，还说：“我都管不动他了！”

每当一下课，我就马上放下笔去上厕所，然后灰溜溜地一个人走进办公室。这办公室没有多大，六个老师差不多就分完这一个小小的地盘，留给我站的地方是一个堆满了旧书旧本子旧物品的小角落。看着他们“狰狞”的面孔，我连头都不敢向上抬一下。

站在办公室里，差不多每一个进进出出的人都要停下来，仔仔细细地打量我一番。

“嘿，这不是那个一班的祝钰吗？”

我听着这些话，心中就如刀割，十分难受。

在办公室中也是有好处的，因为老师有时要处理些私事，都会让我站到门口当一个保安。这可神气了，可以一下子做出一副趾高气昂的样子。有人来了，马上就可以威风凛凛地举着手说：“闲人勿进！”

有时，站在办公室内也可以享受空调。酷夏的时候可以体会微风拂面的凉爽，一下子进入人间天堂的感觉。冬天，在办公室内也可以躲避那北风刺骨的寒冷。

时间越来越久，我也在办公室站了五个星期了吧，对那些冷嘲热讽也都习以为常了。每天去办公室不是一脸愁，而是一身轻松。原来那些老师对我都是不可理喻，现在是招手就来。原来那些同学对我都是一脸不屑，而现在见我后恭敬地问：“有没有试卷？”

所以，老师见我有很大的改善后，便笑眯眯地握着我的手说：“你刑满释放了！”

我也就开心地离开了办公室，离开了这一片处女地。

但谁又知道，我下一步会不会又加入对学校秩序进行破坏的大潮中呢？

实用一年级汇总篇三

“妈妈，我们为什么不去幼儿园啊！”以前傻傻的我无知的问到，并不知道即将成为一位小学生。

“你呀，现在已经是一位小学生了！”

走进陌生的校门，没有家人的陪伴，心里总是有点害怕。走进教室，大家都在欢声笑语的谈话，只有我孤寂的坐在一旁。牵着大哥哥和大姐姐的手，踏入操场，以前还无知的把开学典礼误认为是结婚呢！

“一，二，三！”阿姨拿着相机，标准的拍照姿势，拍下了小学的第一张集体照，“茄子！”。

我在陌生的情况下，模糊的进入了这个大集体。

已经入学校一两个月了，大家都结识到了新的朋友，也只有我在班上没有朋友，操场上，大家都在和同学们相互打闹，我只能站在一旁看着。

在一次作业中，模糊的记得老师给我批了几句话：不要太胆小，尝试着多交几个朋友。那次后，我决定了，勇敢去交一个朋友，也许尝试了过后，便不再觉得很难了。

上体育课时，我犹豫的看着旁边的同学，不知该如何去和他们问好，并十分气馁的想着：唉，我还是太胆小了，不管怎样也改变不了啊。

“你好，我叫王思懿，我们做朋友吧。”耳边响起一阵清脆悦耳的声音，也许这是踏入小学来听过的最高兴的话吧。

“好。”我的脸上立马害羞起来，“那……那我们去和他们一起玩吧，可以吗？”

“那太好了，我还以为你不接受呢！”她依然是如此的快乐，“那走吧，不然马上就要上课了！”

就在那一瞬间，我便拥有了小学第一个朋友，那是我才意识到，交朋友并不难，难得是你有没有这个勇气去面对。

时间如流水一般，一眨眼就过去了，现在的我并不在这么的内向了，所以我还得好好感谢王思懿，不然现在我依旧一个朋友都没有。

实用一年级汇总篇四

这天，我和爸爸妈妈一起到楼下院子里去玩，来到小花园里，我发现枇杷树上挂满了金黄色的枇杷果，樱花树和樟树又长高了。我还知道，樱花树就是日本的国花呢！

在这些树旁的花坛里，花坛里开满了五颜六色的月季花。

突然，我高兴地大叫：“爸爸妈妈，快看！

多美丽的蝴蝶啊！

”我发现月季花上飞着好多翩翩起舞的蝴蝶。看这这么多美丽的蝴蝶，我忍不住想要抓一只。可是，我左抓右扑，就是抓不到，真急坏了我。妈妈告诉我说，抓蝴蝶要有耐心，要等蝴蝶停稳了，悄悄地、动作敏捷地抓它的.翅膀。后来，我用妈妈告诉我的方法，抓住了一只美丽的黄蝴蝶，我真太兴奋了！

这时，我想起爸爸告诉我的关于蝴蝶的小知识：蝴蝶最长只有几天的生命，我决定将这只美丽的蝴蝶放了，当看见它快乐地飞向花丛中时，我高兴地拍起了掌！

实用一年级汇总篇五

教学目标：

1.学会“奇、怪、今、闷、很”5个生字，理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、夹子、这样、明白”等词语的意思，认识大字头。

2.初步会用“因为……所以……”的句式说话。

3.学习课文第1自然段，知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象，是夏秋季雨前的征兆，激发学生观察大自然的兴趣。

教学过程：

(一)揭题，理解课题。

出示课题后，教师用手遮住“要”字，问：

(1)“下雨了”与“要下雨了”有什么不同?(“要下雨了”是说雨还没有下。“下雨了”是说雨已经在下。)从课题上我们知道说的是什么事呢?(下雨前的事或情况)。

(二)教师范读。想一想下雨前有哪些现象?

(三)初读课文，自学字词。

(1)轻声自由读课文，要求读正确，注意读准多字：让学生对有空的“空”与“空着手”的空进行区别、认读。

(2)看田字格里的生字，在课文中划出带生字的词，读一读。

(3)给课文按自然段标上号码。

(4)指名分段读课文，师生共同正音。

(四)图文对照，讲读第一段。

(1)看第，幅图，看图读文，想想说说，小白兔来到河边，看见了什么?(小鱼都游到水面上来了。)。

(2)课文哪一段在写这幅图的意思?(第1段)。

(3)边读课文边思考：小鱼为什么都游到水面上来?指名回答。

(4)教学“闷”。什么时候你会感到很闷?这个“闷”字谁有什么好办法记住它?

(5)填空：

因为()，水里()，小鱼为了到()来透透气，所以()。

(6)平时，小鱼是怎样的?常游到水面上来吗?你从哪句话中看出来?教学“今天”。

(7)练读小白兔的话，读出奇怪、疑问的语气。

(8)分角色朗读第1段。

小结：这一段写了下雨前鱼出水面的原因。

(五)课堂作业。

抄写生字。

在田字格中指导书写“游、今、闷”3个生字。

第二课时。

教学目标：

1.学会“低、为、才”3个生字，理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。

2.会用“因为……所以……”句式说话。

3.学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。

教学过程：

(一)复习回顾。

朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了?

(二)图文对照，讲读第之段。

(1)看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么?

(2)课文哪几段是在写第2幅图的意思?(第2、3段)。

(3)下雨前，燕子为什么飞得这么低?(轻声读第2段，找出有关句子，自己练说。)。

(4)指名说燕子为什么飞得那样低呢?用“因为……所以……”说话。教学“为、才”。(5)虫子为什么飞不高呢?(因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。)教学“虫”。

(6)虫子翅膀上的小水珠是哪里来的?(因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。)。

(7)空气为什么潮湿?(因为要下雨了，所以空气很潮湿。)。

(8)用“因为……所以……”句式说话。

因为要下雨了，所以空气……。

空气很潮湿，虫子……。

虫子……飞不高。

虫子飞不高燕子……。

(9)指导朗读。

小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些，因为它边飞边说，而且要读得亲切。

(指名读——评议——齐读)。

(三)讲读第3段。

(1)“哦，原来是这样?”这句话是什么意思?

(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教学“明”。

(3)练习朗读，读出小白兔明白了的语气。

(4)小结。学了课文后我们知道了”鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。

(四)作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明。

板书设计33要下雨了。

现象原因。

水里闷。

鱼出水面要下雨了空气潮湿。

燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠。

虫子飞不高。

第三课时。

教学目标：

1.分角色朗读课文，进一步理解课文内容。

2.了解下雨前还有哪些自然现象?扩展学生视野。

教学过程：

(一)复习字词。

(1)抽读生字卡片。

(2)做课堂作业第2题：看拼音写词语。

(二)分角色朗读课文。

(三)总结课文，拓宽视野。

(1)这篇课文告诉我们，平时看到哪些现象天要下雨了?

学说：“鱼出水面，大雨就来，

燕子低飞，快要下雨。”

(2)下雨前的现象很多，除了书上说的两种现象外，你还知道有哪些自然现象?(蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃青草、黑板出“汗”……)。

(3)练习说话：

“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了。”

(四)作业。

《课堂作业》第2、5、7题。

实用一年级汇总篇六

我的家乡——可门，它坐落在海西的腹地——连江，是一个有山有海的乡村。

刚走进家乡的村口，就看见碧绿碧绿的山和平静的海面上飘着一座座的渔排，还有一大片一大片的海带区，我们的家座落在山和海之间。

夏天的时候妈妈带我去海边，海边的石头有三角形、有圆形、还有正方形，各种各样又大又小的石头，真奇特！我翻开了一个石头，一个小东西“呼”一下的跑到了另一块石头里，妈妈告诉我这是小螃蟹，我觉的小螃蟹很有趣，我想抓几只小螃蟹玩，可是狡猾的小螃蟹总是从我眼皮低下跑走。小螃蟹抓不到，但是我又看见了许多海螺和寄居蟹。

我们又来到了渔排，人们正在忙碌的喂鲍鱼，有时候水面上浮上了许多小鱼。

静静的夜晚，我听见了轻轻的`风声，听见了海浪拍打在石头上，还听见了狗的叫声。

我的家乡真美丽，我爱我的家乡。

实用一年级汇总篇七

春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻快的脚步，弹着欢快的乐曲，悄悄地来到我们身边。

我看见春天的色彩了。嫩绿的小草钻出地面，探头探脑地招着手，仿佛在对我说：“小朋友，我给田野穿上了绿色的新衣，看，春天来了！”樱桃花露出张张粉红的笑脸，手拉手跳起了粉红色的春之舞，春天的色彩多么美丽，啊！春天来了！

我闻到春天的气息了。春风里有一股甜甜的味道，那是春天的花朵散发出来的味道，每一朵花蕊上的花粉都要是甜甜的。枝头的嫩叶那么柔软，散发着淡淡的清香，让人沉醉。春天，空气里全都是好闻的气息，啊，春天来了！

我听见春天的声音了。你听，迎春花吹着黄色的小喇叭，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，她们唱出了春天的喜悦，泥土里的蚯蚓也加入了唱歌的队伍，歌唱这充满希望的春天。就连天上的风筝也对着蓝天放声歌唱，白云就在美妙的歌声中飘舞，啊，春天来了！

大自然挣脱了冬的怀抱，迎来了一个生机勃勃的春天，迎来了一个崭新的春天。一年之计在于春，春天是一个美丽的季节，又是一充满欢歌笑语和希望的季节，每个人都喜欢这个季节。看，草地上的孩子们在奔跑，听，他们也在唱着春天的歌：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠地山林里......”

啊，春天来了！春天来了！

实用一年级汇总篇八

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。

3、教育学生从小要爱护环境。

有感情地朗读课文，重视学生语感的培养，在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，并在读的基础上有思有悟。

一、导入。

老师给大家带来一位小伙伴，它是谁呀？这只小熊想告诉大家一句话，大家猜猜是什么？(这儿真好)。

出示课题，个别读，齐读。

“这儿”指的是哪里？“这儿”又好在哪里？

二、初读感知。

1、下面就让我们一起来读读这个故事。

这个故事比较长，生字也很多，读的时候遇到不会的字仔细读读拼音，试试看你读几遍就能将故事流畅的读下来了。

自由大声朗读。

2、生词闯关：你刚才读书的时候读准它们的.音了吗？

(带拼音出示)。

小熊，小象，小猴，荒岛，孤零零，梦见，天空，一座，一年，一起玩。

范读，开火车读，齐读。

3、(去掉拼音出示)你还能将它们读准吗？

再出示：满山遍野，绿叶成阴，高兴极了，不停地说。

4、分自然段朗读课文。

三、精读学习。

1、你知道小熊住在哪儿吗？(荒岛)。

出示荒岛图片。

荒岛上会是什么样子？(什么东西都没有，光秃秃的)。

你喜欢住在这样的小岛上吗？为什么呢？(住在这里很孤单，不舒服)。

这种孤单难受的感觉可以用一个词来形容——孤零零。

这时的小熊最盼望什么？(找朋友)。

出示“每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。”

2、瞧，天边飘来一朵云！个别读小熊的问话，读出小熊的急切。

3、云儿告诉小熊答案了吗？云儿没有说话而是变成了一棵树——出示动画。

云儿这是什么意思，小熊明白了吗？(种树)小熊又是怎么做的？齐读小熊的做法。个别读。读出小熊的辛苦。

到黑板上来画一画小岛的新样子。

岛上的树很多，到处都是，(出示图片)这就叫——“漫山遍野”;小树长大后，叶子非常茂密，挡住阳光遮下绿荫，(出示图片)这就叫——“绿叶成阴”。

经过小熊的努力，岛上的树变得漫山遍野、绿叶成阴，现在的岛换了新样子。

4、看，谁来了？小鸟来了会说什么？指名读。

许多小鸟飞来了，你们就是这些小鸟，你们看到这样的岛都想说些什么？

5、还有谁也来了？(小猴、小鹿、小象)他们是从什么地方来的？(远处划着船来)。

他们都说了什么？他们为什么大老远赶来还说说“这儿真好”？

6、看到这么多朋友来了，现在兴的是谁？小熊怎么表现的？读出小熊的高兴。

四、学习生字：象，极。出示笔顺，学生说记忆字型的方法，描红。

五、作业：把故事讲给爸爸妈妈听。

实用一年级汇总篇九

1、使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4。

2、了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成。

3、初步建立序数概念，会区分几个和第几个。

4、培养学生热爱劳动人民的思想感情。

理解4的含义，掌握4的组成。

掌握4的组成。

激趣导入。

师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？

演示动画3的组成。

生：1来了。

问：1的后面应该是几？

继续演示动画3的组成。

师：对！现在2也来了。谁说说2是由几和几组成的？

继续演示动画3的组成。

问：2的后面是谁呢？

师：对！是3，看3也来了。

继续演示动画3的组成。

问：几和几组成3？

继续演示动画3的组成。

问：你们知道3的后面是谁吗？

师：对！就是数字4，今天我们就来学习4的认识。（板书课题）。

探索新知。

1、建立4的概念。

出示图片4的主题图。

问：你看到了什么？

生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆。

我还看到有4位农民伯伯。

师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数量都是4，都可以用4来表示。（出示4）。

师：这就是印刷体的4。你能用4根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试。

请你用掌声表示4。

问：谁愿意模仿小动物叫4声？

4里面有几个1？几个1是4？

2、了解4以内的数序。

演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？

问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）。

出示图片：点子图。

问：3的后面是几？4的.前面是几？

让学生从1数到4，再从4数到1。

3、比较大小。

出示图片：方块图。

问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？

比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：3＜4＝）。

问：由3＜4你能想到什么？（板书：4＞3）。

4、教学4的组成。

学生摆学具：将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说。

学生汇报，总结出：

师生对口令，练习4的组成。

5、建立序数概念。

演示动画序数。

问：这些人在干什么？

师：他们多有秩序啊！

问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？

师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立。

6、指导书写。

演示动画4的写法：学生练习描红，然后独立写一行4。

巩固练习。

1、填空。

2、按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片。

3、划掉任意4个圆。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

课堂小结。

师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？