玫瑰的刺钻石的心散文如何写 玫瑰的刺作文300字(7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

玫瑰的刺钻石的心散文如何写一

卖方：___________________ (以下简称乙方)

根据《中华人民共和国民法典》及国家的有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿、公平、诚实信用的基础上，甲乙双方就甲方向乙方购买山地玫瑰事项协商一致，特签订本合同，以资信守。

第一条标的、数虽、交货

标的名称:玫瑰、

品种:山地玫瑰

型号规格、_________

单价、__________

金额_____________

交货时间和地点：以“货物清单”记载的时间和地点为准，且应至少提前三个工作日(可视路程另行约定调整)通知乙方。若临时变更时间和地点的应提前三个日历天通知乙方，并给予乙方充足的交货时间。

第二条价格

合同金额为：___________人民币(大写)

详见合同附件“货物清单”。

本合同总价格为预计数，实际价格按每次实际供货数 虽以本合同单价为准，本合同实际结算金额超合同暂定总额时，甲、乙双方签订补充协议。

货物的单价详见合同附件(货物清单)。

第三条结算方式和付款方式

合同签订后，甲方应支付__________%预付款给乙方，作为定金。供花卉结束后，乙方凭甲方确认的“玫瑰验收单”及采购合同与甲方当日结算余款。本合同以人民币为货币单位，采用现金支付。

第四条山地玫瑰质虽要求由甲方到乙方苗圃选苗并做好标记，乙方应按甲方选苗并做好标记的花卉进行供货，确保产品质虽。

第五条双方责任及义务甲方责任：

(1)核实进场山地玫瑰的品种、规格、数虽是否与“货物清单”相符，如不一致时，督促乙方及时调换。

(2)按实际发货清 单支付花卉款;

(3)负责合同履行，对货物质虽进行验收等事宜;

乙方责任：

(1)保证花卉的质虽达到甲方要求。

(2)按甲方的书面通知要求组织供货。

第六条验收方式

山地玫瑰进场后，由甲方工地负责人与乙方共同验收，验收 标准按本合同约定内容进行。花卉验收合格后，由甲方工地 负责人开据“花卉验

收单”作为乙方结算凭据。若乙方未按 甲方做好标记的花卉送货，甲方可以退货，乙方必须迅速将 缺少部分的花卉补齐。

第七条违约责任

若甲方无故拒绝收货或不按合同约定支付货款的，视为 甲方违约，乙方有权单方面解除合同，并可要求甲方承担乙 方一切经济损失和违约责任。 (甲方逾期付款，按合同总金 额支付 给乙方每日唬勺违约金，以此类推。) 若乙方未在规定的时候内交货或货物质虽达不到甲方 的要求，需承担甲方的一切经济损失和违约责任。 (按合同 总金额支付给甲方每日 湖违约金，以此类推。)

第八条合同终止 因解除而终止

1、由于甲方违约造成本合同不能履行或不能完全履行， 如果乙方认为本合同已无必要继续履行或甲方在收到乙方 要求其纠正违约的通知后仍不纠正其违约行为，则乙方有权 向甲方发出解除本合同的书面通知，该通知自送达甲方时生 效，甲方应按合同约定承担违约责任。违约金不足以弥补乙 方损失的，乙方可继续向甲方追偿。

2、合同一方依本合同约定行使解除权的，合同自解除通 知送达之日起终止。违约方应当向另一方支付违约金或赔偿 损失。、合同终止后，不妨碍一方向违约方追究违约责任。

第九条有下列情形之一的， 合同权利义务终止：

1、本合同已按约定履行完毕; 、本合同经各方协商一致而终止;

2、本合同因一方出现本条第(一)款的违约情况(包括 一方擅自转让本合同项下权利义务行为) ，另一方发出解除 合同的通知;

3、法律法规规定终止的其他情形。

第十条争议的解决

因本合同的签订、履行而发生争议的，合同各方应本着 友好、协作的态度进行协商;协商不成的，可以提起诉讼， 双方同意由乙方所在地的人民法院管辖。

第十一条其它

1、本合同如有未尽事宜，经双方友好协商，另签补充协 议。补充协议与本合同具有同等法律效力。 、本合同附件 是本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

2、本 合同一式 二 份，甲乙双方各执 一份，均具同等法律效力。

3、合同各方通讯地址改变的，应及时书面通知合同对方。

4、本合同条款中的货币形式均为人民币。 、其他约定： 乙方更换完成后负责草花以及灌木的养 护直至草花寿命结束。

附件：货物清单

甲方：____________乙方：___________

法定代表人：__________法定代表人：__________

________年_________月_________日________年_________月_________日

玫瑰的刺钻石的心散文如何写二

1.(3分)设置悬念.推动故事情节发展(1分)为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔(2分)。

2.【4分】(1)凯洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊自强，最终找到了属于自己的幸福。(2分)

(2)克丽丝找到了属于自己的幸幅后.却遭到了人们的鄙视、谩骂.但她没有因此而心生怨恨，反而内疚化为行动，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位宽容、善良又充满智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。(2分)

3、(4分)(1)感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离别时将它送给“我”，感谢“我”在她最困难的时候给她带来了温暖，她希望用这种方式来回报“我”。

(2)祝愿、祝福。这帆船模型寄予了凯洛琳对“我”的美好祝愿，她希望我”以后的生活能一帆风顺。(4分，每点2分)

4、(3分)( l)我是小说的线索人物，贯穿文章始终。

(2)用“我”作为故事的叙述者，增强了小说的真实性;

(3)通过“我”的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美。(3分。每点1分)

5.(4分)(1)小城人们的正直与善良;(2)克丽丝汀的善良.(3)凯洛琳自尊自强，找到了自己的幸福，④人性之美的光辉;(5)幸福甜蜜的爱情。(答出三点即可，答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分)

玫瑰的刺钻石的心散文如何写三

1. 七夕到了，祝有情人终成眷属! 如果你在我身边，我会娶你;如果有来生，我要你嫁给我;如果你走过我身旁，我一定不会错过你。

2. 我想为你歌唱，让你的笑容如彩虹般灿烂!祝七夕快乐! 世上有一种姻缘，惟爱是尊，惟情是本，无数长风刮过时，握一缕在手心，却让人最最心动，最最心悸!

3. 月上林梢头，人约黄昏后。七夕鹊桥见，情谊两绵绵。无语相见事，尽在不言中。 天空架起桥，那是爱的纽带。你看那喜鹊在为情人们歌唱。

4. 好吧，愉快吧! 亲爱的，庆祝我们共同走过的第一个七夕节吧!无须艳羡牛郎织女鹊桥相会――因为在我心中早有一座!

5. 七夕温情预告：害羞型的送花草，运动型的牵手跑，现实型的喝足吃饱，煽情型的唱歌舞蹈，浪漫型的搂搂抱抱，温馨型的发条短信，表达情意就好!

6. 七夕虽是牛郎和织女每年一次见面的节日，但我能天天和你在一起，看你，亲你。亲爱的，你说呢? 七夕七夕今非昔比，你我见面顺应天理;跨越银河此番壮举，多亏鹊仙搭桥成趣;你我好似牛郎织女，爱你之心，无庸质疑;默默心许：让我天天见你!

7. 七夕节到了，送你一朵花表示我想你了，送你两朵花，表示我很想你，送你满山遍野的花。七夕节快乐。

8. 你的幸福，我来付出，你的糊涂，我来弥补，你的要求，我来满足，你的任性，我来让步，谁最爱你，非我莫属!祝七夕快乐，有情人终成眷属!

9. 老公啊，记得明天是什么日子吗?猜错了!不是第一次牵手的日子，也不是第一次kiss的日子，是去年七夕节你送我玫瑰花的周年纪念日啦!

10. 今年七夕不收礼，收礼只收短信息。我的祝福抢第一，厄运见你把头低，美女见你笑咪咪，祝你好运无人比，天天开心无限期。

11. 七夕了，双七既“比”，我在这天向上天许下心愿，愿神保佑你：吃得比以前好，睡得比以前香!挣得比以前多!身体比以前棒!收的祝福比以前更圆满!

12. 七夕情人节，柳絮飘飘树下约。缘来缘去缘如许，明月如纱心相许。情人节快乐，乐满天下，爱满长城，情满小屋，梦满甜心!

13. 七夕雨是滴答的，七夕云是流动的，七夕风是透明的，七夕爱是难忘的，七夕恋是用心的，七夕天是永恒的，祝你七夕节快乐!

14. 值成功后系统自动祝福有情人终成眷属幸福一生鹊桥流淌着牛郎的深情，带着梦想带着期望，今夜在天宇间飞行，短信传递着爱你的真情，带着心跳带着渴望，此刻在时空里穿行，宝贝，祝你七夕快乐。

15. 情人节的礼物是玫瑰，绽放着我的沉醉，中秋节的礼物是明月，光辉着心的圆缺，今天的礼物是心意，主角是我和你，动作是亲你，爱你，祝福在七夕。

16. 漫长爱情的等待，印证牛郎织女的挚爱;时刻心中的期盼，见证了牛郎织女的爱恋;牛郎织女的神话，人间爱情的播撒，给你我的爱，爱你到永远，七夕快乐!

17. 千年等待，牛郎挚爱，保鲜永不坏，千年期盼，牛郎爱恋，幸福永不断，千年七夕，今夜如期，祝福要给妻，所有的情，所有的意，深情道声：老婆我爱你。

18. 纵使天天不能相见，也不能阻挡我的日日怀念!牛郎织女七夕见，我们不久会相见!在没见面前，我也要对你说那句

19. 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮!丝丝爱恋缠你心间绵绵爱语绕你耳庞，寄语青山绿水，寄语绿林仙踪，寄语朵朵白云，只有你才能成为我心中的最爱，请与我共度这美妙的七夕之夜吧，阿门!

20. 轻轻地将你的名字写在手心，然后紧紧握住，建座温馨的小屋，深深地藏着你;悄悄地将满心情谊输进手机，静静地发给你，烘托浪漫的氛围，祝你七夕快乐!

21. 传说中脑电波能交流我确不大相信因为我不可以把你想得太虚幻所以改用电磁波给你表达心中的爱意

22. 日日夜夜盼今朝，七夕佳节话缠绵;朝朝暮暮催人泪，回回往往诉衷肠;点点红叶点点情，丝丝柔情丝丝意;翘首倚望天涯路，相约相守共甜蜜。

23. 人生似梦摸不透，梦中几度夕阳红。伤心失落曾有过，背起行囊去寻梦。人生似戏看不懂，总在戏中做情种。抛开烦忧笑清风，七夕盼你到梦中。

24. 人和人相遇，靠的是一份缘份;人和人相处，靠的是一份诚意;人和人相爱，靠的是一颗真心。祝贺天下所有的朋友七夕情人节快乐，心想事成。七夕朋友祝福语

25. 人海中你的偶然回顾，让我思念朝朝暮暮。飞星传情，鹊桥铺路，将相思海横渡。静水流深，语浅情真，七夕遥把爱恋诉，愿牵手一生幸福共舞。

玫瑰的刺钻石的心散文如何写四

在人教版课程标准实验教材中，每一单元的学习园地都编排了一次口语交流训练，目的是提高学生倾听、表达和交流的能力，使学生能文明和谐地进行人际交流。但是仅仅靠每个单元的一次训练就真的能提高口语交际能力了吗？答案是否定的。全国小语理事会理事长崔峦老师明确提出:“我们培养学生的口语交际能力不能局限于口语交际课，还可以利用语文教学的各个环节，利用日常生活中的各种实际机会，多渠道培养学生口语交际的能力。”因此，在平时的语文阅读教学中，我尝试让阅读教学和口语交际训练有机整合，在培养听说读写能力的同时，促进学生口语交际水平的提升。在《小鹿的玫瑰花》一课教学中，我进行了如下尝试:

教材中的每篇课文都配有色彩鲜艳、形象生动的精美插图。“图画是鼓励学生说话的一种强有力的***。”图画常能唤起学生观察、联想和说话的兴趣。《小鹿的玫瑰花》也配有大幅的插图。当学到“一天、一周、一个月？?小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外”时，我请学生观察插图。

师:小鹿因为脚跌伤只能静静地躺在床上养病。躺在床上的日子里，他心里想的都是玫瑰:玫瑰开花了吗？开了几朵？什么颜色的？?？今天，他终于能下床走路了，这是多么让人高兴的事啊！当他来到门外时，他看到了什么？

生:小鹿看到了外面的景色真美，有小草、大树，还有野花。

生:小鹿看到地上的草儿绿油油的，上面还有几朵野花盛开着，好像一张绿色的绣花地毯，真美丽。

生:小鹿看到树儿长高了，树叶很茂盛，像一把绿色的大伞。

生:小鹿看到了玫瑰长得也很茂盛，有的枝叶都伸出花坛来了。

师:外面的景色那么美丽，小鹿的心情好吗？为什么？

生:不好，因为小鹿只看到了浓密的玫瑰绿叶，没有看到他心里想的玫瑰花。

师:是啊，小鹿日思夜想着玫瑰花，现在居然连玫瑰花的影子也没有看到。如果你是小鹿会怎么样？生:伤心、失望、哭泣。

师:你看图上的小鹿和弟弟在说悄悄话呢！猜猜他们会说什么？同桌一人扮小鹿，一人扮弟弟，说说你们的悄悄话。

（抽一组学生表演）]

小鹿:弟弟，怎么一朵玫瑰花也没有了呢？

鹿弟弟:哥哥，花早就开过，现在已经凋谢了，所以没有了呀！

小鹿:啊，那我几个月辛苦地松土、浇水，不是白干了吗？

鹿弟弟:是的，哥哥。这玫瑰你一朵也没看着，太可惜了。哎，白栽了！在这个教学片段中，我先引导学生仔细观察插图，再让学生把观察到的情景生动地说一说，接着让学生展开想象说话，体会小动物此时的情感。这样既培养了学生的观察能力、想象能力，又培养了说话的能力。当学生再回到文本，就能真切地读出小鹿看不到花时的那种惋惜和难过。实践证明，在阅读教学中利用插图引导学生说话，是对学生进行口语训练的一种好方法。

在阅读教学中，教师要有一双锐利的眼睛，处处留意、挖掘文本中的语言要点（一个关键字词，一个省略号等），大胆放手让学生进行口语交际训练。

《小鹿的玫瑰花》中“一阵微风吹来，说:‘小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！’”为了让学生更具体地感受微风的快乐，从而理解下文小鹿自己没有看到玫瑰花但仍然发自内心的那种快乐，我化简为繁，创设交际情境，让学生在轻松愉快的气氛中进行口语交际。

师:微风在路上遇见了谁？别人怎么夸她？她又怎么回答的？

师:（戴微风的头饰）:现在我就是那阵微风，带着玫瑰的芬芳，我来到森林里，遇到了一只活泼可爱的小兔，小兔你好！

生:微风姐姐，你好！微风姐姐，你身上真香呀！你身上的香味从哪儿来的？

师:是小鹿家种的玫瑰，我经过他家时，就变成了玫瑰香风啦！师:呀！小鹿家种的玫瑰这么神奇呀！带着玫瑰的芬芳，我又遇到了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶，你好！

生:微风姐姐，你好！你身上真香呀！

师:谢谢你的夸奖，是小鹿家的玫瑰让我变得这么香的，你快去看看吧！

师:听了你们的话，我可高兴了。因此，我对小鹿说─—这里，我抓住小学生想象力丰富这一天性，对文本进行了适度拓展。在老师与学生互动的过程中，学生口语交际的水平逐渐提高了，交际态度也大为改善，能面带微笑、有礼貌、大方地进行。同时，为下文理解“给别人带来快乐，自己也快乐”打下扎实的基础。

小学生活泼好动，特别是一、二年级的小朋友在说话时，往往会一边说，一边用丰富的表情、动作来补充自己的表达，有时甚至手舞足蹈。丰富的肢体语言，成了他们除语言之外的另一种重要的表达手段。根据小学生这一天性，教师在组织口语训练的时候，可用表演的形式让学生“动”起来，以此来激发学生说话的欲望。

《小鹿的玫瑰花》这个故事充满童趣，情节性强，适合表演。学完故事，我让学生选择一个自己喜欢的角色，自寻合作伙伴表演，在角色扮演中进行口语交际。在学生作了充分准备之后，我请两组学生上台表演。在表演中，学生们表情很丰富，对话很精彩。他们不仅理解了课文内容，还把教材中的文字内化为自己的语言，有效地培养了口语交际能力，效果不错。他们对这种表演很感兴趣，学习语文的劲头更足了。

玫瑰的刺钻石的心散文如何写五

1、会认本课生字，会写生字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。

3、学习课文，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。

本课生字较多，注意写字的指导。教学关键正确认读、书写本课生字。

两课时

1、学习课文，懂得小鹿的玫瑰没有白栽的原因。

2、认识本课生字，读准字音。

3、分角色有感情地朗读课文。

生字及词语卡片，制作课文中角色的头饰。

（一）激趣导入

1、学习完《笋芽儿》这篇童话故事后，你又读了哪些童话故事？今天，咱们再来学习一篇童话故事，故事的时间也是发生在春天。我们不仅要读一读，还要演一演，喜欢吗？那就快来吧！板书：小鹿的玫瑰花。

2、看到课题，你有什么想法？

（二）初读课文

1、自由读课文，标出自然段

2、小组合作检查生字的读音。

3、出示词语卡片，检查读音。

（三）朗读感悟

1、自由读第一至第三自然段，找找鹿弟弟这样说的原因。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢？这时的小鹿会对玫瑰花说什么？会对鹿弟弟说什么呢？同桌互相说说。过渡：小鹿没有看到玫瑰花开放的情景，他的花白栽了吗？你从哪儿知道的？

2、读最后一个自然段，思考：鹿弟弟为什么这样说呢？

3、想不想把课文中的故事演出来？先练习朗读，做好准备。

4、分小组选择自己喜欢的角色，然后组内表演。

5、指名表演，加深对课文的理解。6演完后，说说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。

（四）总结

你们喜欢小鹿吗？愿我们每个人的心中都有一份像小鹿一样的爱心，你一定会得到大家喜爱的。

板书设计：

4小鹿的玫瑰花

没看到

好像

（惋惜）

很香

没有白栽（幸福）

1、学会本课生字，并用生字组词。

2、积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

生字卡片，写有生字的星星卡片

（一）课前展示

1、摘星星：每个星星上写有一个字或一个词语，会读哪个就摘哪颗星星，看看哪个小组的收获最多。

2、用自己摘到的星星说一句话。

（二）学习生字

1、小组合作学习生字。

（1）组长带领分析字形，找出最佳的识字方法。

（2）给生字组词，越多越好。

2、汇报

3、归纳整理

4、指导书写骨：上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖。

5、观察范字，认真书写。

（三）积累运用

1、读一读，记一记。嫩绿

浓密

惋惜

终于

渐渐地

静静地

2、用生字进行组词练习。

板书设计：

4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 浇

玫瑰的刺钻石的心散文如何写六

1朵玫瑰代表——我的心中只有你！

2朵玫瑰代表——这世界只有我俩！

3朵玫瑰代表——我爱你！

4朵玫瑰代表——至死不渝！

5朵玫瑰代表——由衷欣赏！

6朵玫瑰代表——互敬，互爱，互谅！

7朵玫瑰代表——我偷偷地爱著你！

8朵玫瑰代表——感谢你的关怀扶持及鼓励！

9朵玫瑰代表——长久！

10朵玫瑰代表——十全十美 无懈可击！

11朵玫瑰代表——最爱 只在乎你一人！

12朵玫瑰代表——对你的爱与日俱增！

13朵玫瑰代表——友谊长存！

14朵玫瑰代表——骄傲！

15朵玫瑰代表——对你感到歉意im sorry!

16朵玫瑰代表——多变不安的爱情！

17朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱！

18朵玫瑰代表——真诚与坦白！

19朵玫瑰代表——忍耐与期待！

20朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心！

21朵玫瑰代表——真诚的爱！

22朵玫瑰代表——祝你好运！

25朵玫瑰代表——祝你幸福！

30朵玫瑰代表——信是有缘！

40朵玫瑰代表——誓死不渝的爱情！

50朵玫瑰代表——邂逅不期而遇！

99朵玫瑰代表——天长地久 forever!

100朵玫瑰代表——百分之百的爱 100% love!

101朵玫瑰代表——最……最爱！

108朵玫瑰代表——求 婚！

144朵玫瑰花语——爱你生生世世！

365朵玫瑰花语——天天想你！

999朵玫瑰代表——天长地久！

1001朵玫瑰花语——直到永远！

1314朵玫瑰代表——爱你一生一世！

玫瑰的刺钻石的心散文如何写七

幸福的玫瑰现代文阅读答案

幸福的玫瑰

【美国】阿·戈登

①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。

②我在放学和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得

这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。

③“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。

④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。

⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊

讶——“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。

⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的`神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。”

⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”

⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。

只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此!

⑧直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了_阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。”“哦!”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”

⑩我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的?”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”

⑩“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”

(选自《外国百篇经典微型小说》，有删改)

1．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)

2．阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。(4分)

(1)我母亲说，“多么有骨气!”

(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”

3．“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型?(4分)

4．请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3分)

5．结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。(4分)

参考答案：

1.（3分）设置悬念．推动故事情节发展（1分）为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔（2分）。

2.【4分】(1)凯洛琳遭到了感情的背叛．曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊自强，最终找到了属于自己的幸福。（2分）

(2)克丽丝找到了属于自己的幸幅后．却遭到了人们的鄙视、谩骂．但她没有因此而心生怨恨，反而内疚化为行动，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位宽容、善良又充满智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。（2分）

3、（4分）(1)感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离别时将它送给“我”，感谢“我”在她最困难的时候给她带来了温暖，她希望用这种方式来回报“我”。

（ 2）祝愿、祝福。这帆船模型寄予了凯洛琳对“我”的美好祝愿，她希望我”以后的生活能一帆风顺。（4分，每点2分）

4、（3 分）( l)我是小说的线索人物，贯穿文章始终。

(2)用“我”作为故事的叙述者，增强了小说的真实性；

(3)通过“我”的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美。（3分。每点1分）

5.（4分）（1）小城人们的正直与善良；(2)克丽丝汀的善良．(3)凯洛琳自尊自强，找到了自己的幸福，④人性之美的光辉；（5）幸福甜蜜的爱情。（答出三点即可，答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分）?