必修三英语课文课件怎么写(模板13篇)

总结是理清思路，找到问题症结的重要方法之一。深入分析自己在任务中的优势和不足，进行全面反思是写一篇完美总结的必要环节。通过阅读这些总结范文，我们可以了解不同人的总结方式和表达风格，从而拓宽自己的思路。

必修三英语课文课件怎么写篇一

以听说为主的基于学习英语必修三unit2课件教案。一起来看看吧。

项目内容。

教学内容一段录音，讲述王鹏去图书馆寻找健康饮食的资料，巧遇这方面的专家，

于是向这个专家请教。通过这段录音，引发学生对合理搭配饮食的讨论。

学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。

语言知识使学生对合理、健康饮食有更深入地了解及如何合理搭配食物。

语言技能通过听力口语等各种活动，训练学生提取信息，表达观点的能力。

语言运用。

（1）学会在听力中抓住要点的技巧。

（2）学会把听到的内容用自己的语言表达出来。

文化意识了解合理搭配饮食的重要性，提高学生健康饮食的意识。

情感态度在了解合理搭配饮食的重要性的同时，也注意生活和学习上的合理安排。

学习策略。

（1）自主地在新旧语言知识之间建立联系，

（2）自主反思本单元所学到的语言知识和技能，

将之迁移并运用到要学习中，

（3）主动拓展与本单元主题相关的信息。

任务。

课时任务：听一段录音，获取相关语言信息，再把这些信息运用在口语活动中，

给一个胖女孩提一些饮食方面的建议。

评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。

1、理解听力材料的大概内容。

2、能把所听到的.信息运用到口语中。

3、借助同伴的启示与帮助，更好的完成任务。

学习。

资源听力材料。

预设。

时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源。

第1-5’导入引入。

话语。

第6-21’听力进入听力训练，本课时的重点之一有了前面两个问题引入，再加上前面学过的reading部分，教师可以直接进入主题。让学生听一段录音之后，学生完成几个简单的问题，再听一遍录音，再完成几个细节题，循序渐进，由浅入深，学生可以大概获取听力材料的信息。首先提一些简单的问题，让学生能够轻易回答，即能够让学生获得成功的喜悦，也可以让学生对材料有个了解。之后，再进入深一些的问题。

听力材料。

话语。

第26’任务。

展现了解任务让学生了解接下来的任务，就是为一个胖女孩制定健康的饮食计划。了解任务。

第40’任务完成修改完善自己的讨论向全班同学呈现自己的讨论成果。学生话语。

必修三英语课文课件怎么写篇二

你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友?或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢?安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友，所以她把的日记视为自己最好的朋友。

在第二次世界大战期间，安妮住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则就会被德国的纳粹分子抓去。她和她的家人躲藏了25个月之后才被发现。在那段时期，她的日记成了她唯一忠实的朋友。她说：“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把我的日记当作自己的朋友，我把我的这个朋友叫做基蒂。”现在，来看看安妮自1942年7月起躲进藏身处后的那种心情吧。

1944年6月15日，星期四。

亲爱的基蒂：

我不知道这是不是因为我太久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚，以前，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未令我心迷神往过。自从我来到这里之后，这一切都变了。

……不幸的是……我只能透过那满是灰尘的窗帘下那脏兮兮的窗户看看大自然。只能隔着窗户看那大自然实在没意思，因为大自然是需要真正体验的东西。

你的安妮。

必修三英语课文课件怎么写篇三

（二）解析：本节课要学的内容是什么是对数函数，对数函数的图象形状及画法,其核心是对数函数的图象画法,理解它关键就是要理解掌握对数函数的图象特点.学生已经掌握了指数函数的图象画法及特点，函数图象的一般画法,本节课的内容就是在此基础上的发展.由于它是研究对数函数性质的依据,是本学科的核心内容.的重点是对数函数的图象特点与画法,解决重点的关键是利用函数图象的一般画法画出具体对数函数的图象，从而归纳出对数函数的图象特点，再根据图象特点确定对数函数的一般画法。

二、目标及解析。

(一)教学目标:。

1，理解对数函数的概念；掌握对数函数的图象的特点及画法。

3，培养学生运用类比方法探索研究数学问题的素养，提高学生分析问题、解决问题的能力。

(二)解析:。

3，类比指数函数的图象和性质的研究方法，来研究对数函数，让学生认识到研究问题的方法上的一般性；同时，让学生认识到类比这一数学思想，即对相似的问题可以借鉴之前问题的研究方法来研究，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、问题诊断分析。

本节课容易出现的问题是：对数函数的图象特点的探究容易出现图象不对、归纳不全、有所偏差等情形。出现这一问题的原因是：学生作图能力、识图能力、归纳能力不强。要解决这一问题，教师要通过让学生类比指数函数图象和性质的探究，时时回过头看看之前是怎么做的，考虑了哪些问题，得到了哪些结论，让学生类比自主探究，必要时给予适当引导，让学生自主的得出结论，对于出错的地方要让学生讨论，教师做出适当的评价并最终给出结论。

必修三英语课文课件怎么写篇四

本节课是苏教版教材必修2中第一章第二节的内容，属于新授概念原理课。其中直线与平面垂直的概念及判定定理的形成是教学重点。

直线与平面垂直在本节中的位置。线面垂直是在学生掌握了线在面内，线面平行之后紧接着研究的线面相交位置关系中的特例。在线面平行中，我们研究了定义、判定定理以及性质定理，为本节课提供了研究内容和研究方法上的范式。线面垂直是线线垂直的拓展，又是面面垂直的基础，且后续内容。例如，空间的角和距离等又都使用它来定义，在本章中起着承上启下的作用。

通过本节课的学习研究，可进一步完善学生的知识结构，更好地培养学生观察发现、空间想象及推理能力，体会由特殊到一般、类比、归纳、猜想、化归等数学思想方法。因此，学习这部分知识有着非常重要的意义。

教学目标设置。

(1)理解直线与平面垂直的定义和判定定理，会用自然语言、图形语言、符号语言来表示定义和判定定理。

(2)掌握线线垂直与线面垂直之间的相互转化关系，从而体会降维化归的思想。

(3)在定义及定理的探究活动中，发展学生合情推理能力与演绎推理的能力。

(4)经历借助实例、图形思考问题的过程，进一步发展空间观念。

学生学情分析。

1.学生已有的认知基础。

学生能够感知生活中有大量的线面垂直关系，已经掌握了线线垂直与线面平行的相关知识，从而具备了研究空间位置关系的经验，也体会了立体几何中化归的数学思想方法。

2.达成目标所需要的认知基础。

要达成本节课的目标，这些已有的知识和经验基础不可或缺，除此之外，还需要整体上把握本节课的研究内容、方法和途径，能运用类比、化归等数学思想，同时还需要具备较好地观察发现、空间想象、合情推理、抽象概括等能力，以及独立思考、合作交流、反思质疑等良好的数学学习习惯。

学生情况：学生大部分基础薄弱，自主学习能力差.进入高一，虽然能领悟一些基本的数学思想与方法，但还没有形成完整及严谨的数学思维习惯，对问题的探究能力也有待培养。

3.教学难点及突破策略。

教学难点：

(1)运用类比及化归等数学思想方法来研究直线与平面垂直的定义，突破对“任意”的生成和理解。

(2)探究、归纳、理解直线与平面垂直判定定理，突破“无限”与“有限”的转化。

突破策略：

(1)启发学生明确研究的内容与方法，从总体上认识研究的目标与手段。

(2)引导学生经过直观感知、操作确认、思辨论证的过程形成线面垂直的定义和判定定理。

(3)发动学生通过问题串交流、汇报、展示思维过程，相互启发。

必修三英语课文课件怎么写篇五

同学们，当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门时，老师已在这里等候着你们。师唱“我在兴农等你，等你和我相遇，等待如此美丽。”(根据歌曲《我在贵州等你》的高潮部分改动了一下)正如席慕蓉在《一棵开花的树》里写到为这个美丽的相遇时刻“我在佛前求了五百年”。

二、教师自我介绍。

师：我们的缘就从这句诗开始“玉壶装陈酿，乘兴赏芙蓉”。同学们猜猜老师的名字。

学生当堂一一即兴介绍自己时间和学生才思方面都不太现实，布置当天晚上交来“诗话名字”。(文末附上部分)。

1、出示怪体诗，学生猜读。

龙

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

会

仙仙仙仙仙仙仙仙。

激发兴趣。

2、有人说：

语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。

语文是苏轼的词——豪迈豁达，心骛八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。

语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界，做历史的思考。

我说：

学生即兴口答，但有部分学生当堂说不出来，于是布置课外写。(文末也会摘录一些附上)。

师小结：

当我们发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。

在语文的世界里我们可以看孔子在天下奔波，宣传自己的思想，看屈原在上下求索，探索救国救民之路。

她能丰富我们的人生。她可以让我们字字珠玑、口吐莲花。她可以让我们气质高雅，谈吐不俗;她可以让我们胸怀天下，运筹帷幄。她可以让我们修身、齐家、治国、平天下。总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命(生活)质量的基础。学习语文吧!

四、本学期语文学什么。

人教版高中语文必修1、2。

看《致同学们》了解高中语文教材体系等。

1、必修5册，不到一年半学完。高二上开始选修、高三就是复习应考。

2、必修分4部分高一开学第一课教案高一开学第一课教案。“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”，前三部分课内学习，最后一部分课外自主安排。

3、阅读鉴赏：必修1现代诗歌、古代叙事散文、记叙散文、新闻和报告文学。必修2中外抒情散文、古代诗歌、古代抒情散文、演讲辞。(勾画背诵内容)。

4、表达交流：本学期都是训练记叙文写作，口语交际训练朗读和演讲。

5、梳理探究六个专题：汉字、对联、新词新语与流行文化、成语、修辞、姓氏文化。同学们可以根据自己的兴趣爱好有选择地学习探究。

6、名著导读：《论语》、《大卫科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。课外有计划进行阅读摘抄。

五、怎样学语文。

1、初高中语文比较。

范围、难度、方法等。

强调两个词：素质、自主。

认真听讲的孩子偶尔成绩好，

认真自学的孩子永远成绩好!

2、语文学习武功招式。

九阳神功——苦练内功——积累知识。

吸星大法——博观约取——胸有成竹。

北冥神功——转化能力——大展宏图。

三动主义：动脑、动笔、动口。

3、准备工作。

三“典”：

《现代汉语词典》(商务印书馆)。

《古汉语常用字字典》(王力主编，商务印书馆)。

《成语词典》(版本不限)。

三“本”：摘抄本(摘抄、默写、纠错)、随笔本(小练笔)、作文本(大作文)。

4、具体要求。

(1)、预习充分：(1)课文至少读三遍、文言文至少五遍(2)进行批注(收获、质疑)。

(2)、早晚读有效:放声朗读与默看相结合。一课一得(读—背—默—改)。

(3)、课堂专注：不做与语文无关的事、学会倾听、大胆质疑、大声表达、合作探究。

(4)、复习及时：及时复习听课笔记;主动背诵默写积累(默写在摘抄本上，同桌交换批改)。

(5)、课外主动阅读。本学期必读《论语》、《大卫科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。

建议每个月看一本。

此外每周还要看些报刊上的新闻、评论等。杂志如《读者》、《青年文摘》等。

人教版高中语文名著必读。

必修一：《论语》、《大卫科波菲尔》。

必修二：《家》、《巴黎圣母院》。

必修三：《红楼梦》、《高老头》。

必修四：莎士比亚戏剧、《谈美》(朱光潜)。

必修五：《三国演义》、《堂吉诃德》。

必修三英语课文课件怎么写篇六

一、荒漠化概述。

1、概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化，是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。

2、表现：土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化。

3、基本过程：

二、干旱为主的自然特征。

1、西北地区概况。

（2）地形特征：东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。

（3）主要景观：干旱是最显著的自然特征。形成草原、荒漠主的景观。

（4）内部分异：以贺兰山为界，以东为半干旱草原带，以西为干旱和极端干旱地区。

2、荒漠化的自然原因。

（1）基本条件——气候干旱少雨。

（2）物质条件——地面疏松，为沙质沉积物。

（3）动力条件——物理风化和风力作用显著，大风日数多。

（4）主要自然因素——气候异常。

三、荒漠化的人为因素——在荒漠化发生和发展过程中起着决定性作用。

（1）根本原因：人口激增对环境的压力；人类活动不当，对资源的不合理利用。

（2）直接原因：过度樵采、过度放牧、过度开垦、水资源的不合理利用、工矿交通建设不注意环保。

四、荒漠化防治的对策和措施。

1、三项内容：

（1）预防潜在荒漠化的威胁。

（2）扭转正在发展中的荒漠化土地的退化。

（3）恢复已经发生荒漠化土地的生产力。

2、两条原则：

（1）坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合的原则。

（2）坚持治山、治水、治碱、治沙相结合的原则。

3、一个重点：重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段。

4、五条措施：

（1）合理利用水资源。

（2）利用生物措施和工程措施构筑防护体系。

（3）调节农、林、牧用地之间的关系。

（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题。

（5）控制人口增长，提高人口素质。

5、西北地区荒漠化防治的现状——宁夏中卫沙坡头草方格沙障。

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例。

一、森林的作用。

1、既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。

3、环保功能：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等。

4、森林急剧减少的危害：全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。

二、雨林的全球环境效应。

1、热带雨林的分布。

（1）纬度分布：赤道南北两侧，大陆向风地带可伸展到南北纬15°——25°。

（2）地区分布：东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域。

（3）最大分布：亚马孙热带雨林。

2、热带雨林的全球生态环境效应。

（1）吸收二氧化碳，释放氧气，被称为“地球之肺”

（2）促进全球水循环、调节全球水平衡。

（3）繁衍物种最多，被誉为世界生物基因宝库。

三、雨林生态的优越性和脆弱性。

1、优越性：光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力高。

2、脆弱性：

四、亚马孙开发计划及其影响。

1、雨林被毁的原因。

（1）根本原因：发展中国家人口增长和贫困导致的发展需求。

（2）直接原因：过度的迁移农业；商业性伐木；开辟大型农牧场；采矿、修路、城镇建设。

2、亚马孙开发计划。

（1）修建亚马孙横贯公路。

（2）移民亚马孙平原。

（3）借助外资、鼓励跨国企业投资开发。

五、雨林的前途——开发还是保护。

1、在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位。

2、保护雨林的措施：

（1）加强环境教育，提高公民环保意识；

（2）加强雨林管理和宝华，建立自然保护区；

（3）鼓励保护性开发，如雨林观光等；

（4）加强森林缓冲区建设；

（5）森林选择性采伐和更新造林相结合；

（6）设立国际基金，使当地从管理和保护中获益。

必修三英语课文课件怎么写篇七

政治是文综的三大科目组成之一，一直是同学们高中学习的重点，那么高中政治怎么学才能得高分?有途网小编分享的这篇文章，大家可以参考一下。

现在的高考政治试题，更加注重学科能力的培养，着重加强思维能力的考查。于是在部分师生中产生了一种误解，以为基础知识不重要了。其实，知识和能力两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用。忽视基本知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔。相对于高一年《经济常识》来说，高二年《哲学常识》的概念、原理更加抽象，不易理解，对这些概念、原理要特别注意记忆、比较、理解，如第一课中的物质和意识，客观实在和客观存在，主观和客观等概念，如第三课中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，对这些易混的概念、原理都要认真比较、理解和记忆、知识掌握要准确，回答问题时要符合要求，有些关键字、词要与教材完全吻合，不能随意搞错，如物质概念中的“客观存在”，规律概念中的“固有的、本质的、必然的联系”等。如果学生能准确把握，考试时就能避免很多失误。

政治和历史、地理一样都是需要大量记忆的学科。根据记忆遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲之外，课后还要懂得循环复习。可把教材分为几个阶段或部分，在与教师同步学习到一定阶段后，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于记忆，做到事半功倍。多做练习，规范答题。回答政治主观题要做到分点、分段，条理清楚，规范学科用语，原理同材料相结合。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会贯通，举一反三。

坚持理论联系实际的原则，正确处理好人们关注的社会热点问题，这是政治课的内在要求，也是政治高考命题的一个重要原则。因此，学习《哲学常识》，应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合。这样做的话，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运用原理分析社会热点问题，提高考试分析能力。如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发;矛盾的特殊性要求具体问题具体分析;联系的观点看问题;量变和质变的关系等原理都可以加以结合。教学实践证明，若能将热点问题贺教材原理巧妙对接贺正确运用，就能使学生学有所长，适应高考的要求，在高考中取得好成绩。

必修三英语课文课件怎么写篇八

在16世纪末，大约有五至七百万人讲英语。几乎所有这些讲英语的人都住在英格兰。在其后的一个世纪中，英格兰人为征服世界航海到了世界其他一些地方，结果世界的其他地方的人们也开始说英语了。今天，把英语作为自己的第一语言、第二语言或外语来使用的人比以往任何时候都多。

以英语作为母语的人，即使他们所讲不是同一种英语，他们也能彼此听懂。请看看这个例子：

英国人贝蒂：来看看我的公寓吗?

美国人艾米：好的，我来看看你的公寓吧。

那么，随着时间的推移英语为什么发生了变化呢?实际上，当不同文化相互交流渗透时，所有的语言都会有所发展和变化。开始，英格兰人在大约公元450年到1150年之间所说的英语与我们今天所说的英语很不一样。当时的英语更多的是以德语为基础的，不像我们现在说的英语。后来，大约在公元8至1150年之间，英语慢慢变得不那么像德语，因为统治英格兰的那些人开始是说丹麦语，后来说法语。这些新来的定居者丰富了英语语言，尤其是丰富了英语词汇。所以到17世纪初的时候，莎士比亚能够得以使用比以往任何时候都丰富的词汇。16一些英国定居者来到了美洲，后来到了18世纪的时候，一些英国人还被带到了澳大利亚。英语也就开始在这两个国家使用。

最后到19世纪的时候，英语这种语言就变得稳定了。当时，英语的拼写发生了两个很大的变化：先是塞缪尔·约翰逊编写了他的英语词典，后是诺亚·韦伯斯特出版了《美国英语词典》。后者使得美式英语的拼写有了其独特的个性。

现在英语在南亚地区也被作为外语或第二语言使用。比如，印度就有很多人说英语说得很流利，因为在1765年到1947年之间英国统治着印度。在此期间，英语成了印度政府和教育所用的语言。在新加坡和马来西亚以及像非洲的南非，人们现在也说英语。当今，在中国学英语的人数正在快速增加，事实上，中国可能是学英语人数最多的国家。中国式英语是否也能发展成一种具有自己独特个性的语言?这还有待时间去证明。

必修三英语课文课件怎么写篇九

第一部分梦想与计划。

我的名字叫王坤。从高中起，我姐姐和我就一直梦想作一次伟大的自行车旅行。两年前，她买了一辆价钱昂贵的山地自行车，然后她还说服我也买了一辆。去年她去看望了我们的表兄弟—在昆明读大学的刀伟和宇航。他们是傣族人，在云南省西部靠近澜沧江的地方长大，湄公河在中国境内的这一段叫澜沧江，流经其他国家后就叫湄公河。很快，王薇使表兄弟也对骑车旅行产生了兴趣。到大学毕业后，我们终于有了作一次骑车旅行的机会。我问姐姐：“我们要去哪里?”首先想到要沿湄公河从源头到终点骑车旅行的是我的姐姐。现在，她正为这次旅行制订计划。

我很喜欢我姐姐，但是她有一个严重的缺点，她有时确实很固执。尽管她对到某些地方的最佳路线并不清楚，她却坚持要把这次旅行安排的尽善尽美。现在我知道了这个尽善尽美的方式总是她的方式。我老是问她：“我们什么时候动身?什么时候回来?”我问她是否已经看过地图。当然她并没有看过，我的姐姐是不会考虑细节的。于是我告诉她湄公河的源头在青海省。她给了我一个坚定的眼神—这种眼神表明她是不会改变主意的。当我告诉她我们的旅行将从5000多米的的高地出发时，她似乎显得很兴奋。当我告诉她那里空气稀薄，呼吸会很困难，而且天气会很冷时，她却说这将是一次很有趣的经历。我非常了解我的姐姐，她一旦下了决心，就什么也不能使她改变。最后，我只好让步了。

在我们旅行前的几个月，王薇和我去了图书馆。我们找到了一本大型的地图册，里面有一些世界地理的明细图。我们从图上可以看到，湄公河源于西藏一座山上的冰川。起初，河很小，河水清澈而冷冽，然后它开始快速流动。它穿过深谷时就变成了急流。流经云南西部。有时，这条河形成瀑布进入宽阔的峡谷。我们惊奇的发现这条河有一半是在中国境内。当流出中国，流出高地后，湄公河就变宽，变暖了。河水也变成了黄褐色。而当它进入东南亚以后，流速减慢，河水变宽慢慢地穿过低谷，到了长着稻谷的平原。最后，湄公河三角洲的各支流流入中国南海。

必修三英语课文课件怎么写篇十

1.通过分析化学物质的形成过程，进一步理解科学研究的意义，学习研究科学的基本方法。

2.在分析、交流中善于发现问题，敢于质疑，培养独立思考能力几与人合作的团队精神。

【情感目标】发展学习化学的兴趣，感受化学世界的奇妙与和谐。

【重点、难点】离子键、化学键。

【教学方法】。

讨论、交流、启发。

【教学用具】ppt等。

【教学过程】。

问题：食盐是由什么微粒构成的?

食盐晶体能否导电?为什么?

什么情况下可以导电?为。

什么?

这些事实说明了什么?

学生思考、交流、讨论发言。

多媒体展示图片(食盐的晶体模型示意图及熔融氯化钠和溶液导电图)。

解释：食盐晶体是由大量的钠离子和氯离子组成。我们知道阴阳离子定向移动。

才能形成电流，食盐晶体不能导电，说明这些离子不能自由移动。

问题：为什么食盐晶体中的离子不能自由移动呢?

学生思考、交流、回答问题。

阐述：这些事实揭示了一个秘密：钠离子和氯离子之间存在着相互作用，而且很强烈。

问题：这种强。

烈的相互作用是怎样形成的呢?

要回答上述问题，请大家思考氯化钠的形成过程。

学生思考、交流、发言。

板演氯化钠的形成过程。

因为是阴阳离子之间的相互作用，所以叫离子键。键即相互作用。氯化钠的形成是由于离子键将钠离子与氯离子紧紧地团结在一起。

板书：离子键：使阴阳离子结合的相互作用。

学生思考、讨论、发言。

归纳：离子键是阴阳离子之间的相互作用，即有吸引力(阴阳离子之间的静电引力)，也有排斥力(原子核与原子核之间、电子与电子之间)，所以阴阳离子之间的距离既不能太近也不能太远。它们只能在这两种作用力的平衡点震动。

如果氯化钠晶体受热，吸收了足够的能量，阴阳离子的震动加剧，最终克服离子键的束缚，成为自由移动的离子。此刻导电也成为可能。

引申：自然界中是否存在独立的钠原子和氯原子?为什么?

说明：原子存在着一种矛盾情绪，即想保持电中性，又想保持。

发展的原动力。问题：还有哪些元素的原子能以离子键的方式结合呢?

这种结合方式与它们的原子结构有什么关系吗?

学生思考、交流、讨论。

cao、mgcl2、na2o等。

活动探究：分析氯化镁的形成过程。

我们把通过离子键的结合成的化合物叫离子化合物。即含有离子键的化合物叫离子化合物。

板书：离子化合物：许多阴阳离子通过静电作用形成的化合物。

离子化合物的'电子式：naf、cao、mgcl2、na2o、k2s。

列举两个，其余由学生练习。

问题：氯气、水是由什么微粒构成的?

是不是它们的组成微粒间也存在着作用力呢?

学生思考、交流、发言。

说明：两个氯原子之间一定是通过强烈的相互作用结合成氯气分子的，水中的氢原子与氧原子之间一定也存在着很强烈的相互作用。而且这些强烈的相互作用力与离子键有些不一样。我们将这种相互作用叫共价键。我们将在下一节课学习。

我们将物质中这些直接相邻原子或离子间的强烈的相互作用力统称为化学键。

板书：化学键：物质中直接相邻原子或离子之间的强烈的相互作用。

总结：世界上物质种类繁多，形态各异。但是我们目前知道的元素却只有100多种，从组成上看正是100多种元素的原子通过化学键结合成千千万万种物质。才有了我们这五彩斑斓的大千世界。而这些原子形成物质的目的都是相同的，即由不稳定趋向于稳定。这是自然规律。

课后思考题：

1.认识了氯化钠的形成过程，试分析氯化氢、氧气的形成。

2.结合本课知识，查阅资料阐述物质多样性的原因。

二、共价键。

1.概念：原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。

2.成键微粒：一般为非金属原子。

形成条件：非金属元素的原子之间或非金属元素的原子与不活泼的某些金属元素原子之间形成共价键。

分析：成键原因：当成键的原子结合成分子时，成键原子双方相互吸引对方的原子，使自己成为相对稳定结构，结构组成了共用电子对，成键原子的原子核共同吸引共用电子对，而使成键原子之间出现强烈的相互作用，各原子也达到了稳定结构。

板书：3.用电子式表示形成过程。

讲解：从离子键和共价键的讨论和学习中，看到原子结合成分子时原子之间存在着相互作用。这种作用不仅存在于直接相邻的原子之间，也存在于分子内非直接相邻的原子之间。而前一种相互作用比较强烈，破坏它要消耗比较大的能量，是使原子互相联结形成分子的主要因素。这种相邻的原子直接强烈的相互作用叫做化学键。

板书：三、化学键。

相邻原子之间的强烈的相互作用，叫做化学键。

讨论：用化学键的观点来分析化学反应的本质是什么?

教师小结：一个化学反应的的过程，本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。

必修三英语课文课件怎么写篇十一

一、教学目标：

知识方面。

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2、说出生命系统的结构层次。

情感态度方面。

1、认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点。

三、教学用具：ppt幻灯片。

四、课前准备：让学生收集关于冠装病毒相关的资料。

五、教学课时：1课时。

六、教学过程。

教学内容。

1、引入新课。

2、分析细胞是生命活动的基本单位。

3、生命系统的结构层次（难点）。

小结。

课后练习教师活动。

小结上面的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命的特征，说明细胞是生命的基本特征。（为什么呢？）细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。提出问题：细胞能表现出那些生命活动呢？指导学生阅读资料，并开展讨论。

小结：（幻灯片展示提纲）细胞为什么是生命结构和功能的基本单位。一个细胞能完成各种生命活动；多细胞生物是在在细胞生命活动基础上实现各种的生命功能。（举出一些实例）。

地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态系统、整个生物圈，都可以一个一个的生命系统（什么是系统呢），而且这些生命系统之间还有层次的关系。（以一只龟为例分析）。

讨论、思考问题：病毒是怎么样复制的？（在细胞内）。

汇报冠状病毒的相关的资料。

阅读资料并讨论：

学生在老师的引导下，理解生物系统的层次性、以及尝试分析后面几个层次作为生命系统的原因。（着重引导说出多个组分互相配合影响成为整体）。

完成资料后的“思考与讨论”。

七、板书设计。

第1节从生物圈到细胞。

一、为什么说生命活动离不开细胞。

生命活动离不开细胞的实例。

生物生物类型生命活动基本特征说明。

草履虫单细胞生物运动和分裂。

人多细胞生物生殖和发育。

人多细胞生物缩手反射。

病毒非细胞形态的生物入人体的淋巴细胞。

人人和高等动物免疫。

二、生命系统的结构层次。

结构。

层次概念举例学生举例。

细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞5。

必修三英语课文课件怎么写篇十二

我的名字叫伊莱亚斯。我是南非的一个穷苦的黑人工人。第一次见到纳尔逊·曼德拉的时候，是我一生中非常艰难的时期。（当时）我才12岁，那是在1952年，曼德拉是我寻求帮助的一位黑人律师。他为那些穷苦黑人提供法律指导。他十分慷慨地给予我时间，我为此非常感激。

由于我所受的教育很少，所以我需要他的帮助。我六岁开始上学，我仅仅在那里读了两年的学校有三公里远。我不得不辍学，因为我的家庭无法继续支付学费和交通费。我既不太会读，也不怎么会写。几经周折，我才在一家金矿找到一份工作。然而在那个时候，你要想住在约翰内斯堡就非得要有身份证不可。糟糕的是我没有这个证件，因为我不是在那里出生的，我很担心我是不是会失业。

纳尔逊·曼德拉给予我帮助的那一天是我一生中最高兴的日子。他告诉我要想在约翰内斯堡立住脚，应当如何获取所需证件。我对自己的未来又充满了希望。我永远也忘记不了他对我的恩情，当他组织了非国大青年联盟时，我马上就参加了这个组织。他说：“过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步，一直到今天，我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。”

他说的是真话。当时黑人没有选举权，他们无权选择他们的领导人。他们不能做自己想要做的工作。他们所能住的城区都是由白人决定的。他们被打发去住的城外地区是南非最贫穷的地区。在那儿，没有人能够种庄稼。事实上，就像拉尔逊·曼德拉所说的：

“……我们被置于这样一个境地：要么我们被迫接受低人一等的现实，要么跟政府作斗争。我们选择向法律进攻。首先我们用和平的方式来破坏法律，而当这种方式也得不到允许时，……只有到这个时候，我们才决定用暴力反抗暴力。”

事实上，我并不喜欢暴力，……但是在1963年的时候，我帮助他炸毁了一些政府大楼。那是很危险的事情，因为如果我被抓住了，可能就会被关进监狱。但是，我乐于帮忙，因为我知道，这是为了实现我们的黑人和白人平等的梦想。

必修三英语课文课件怎么写篇十三

1、主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎;根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。”

2、看：看什么——看设问;怎么看——要看出设问的范围政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个高中政治必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块，哲学又包括辩证唯物主义(唯物论、辩证法、认识论)和历史唯物主义、角度(是什么、为什么、怎么样)、主体主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度(党、政协、民主党派)、民族、宗教、外交等，并一次性将所有的问题看完。