2023年友谊之树通用(通用16篇)

美食文化是一个国家的独特标志，也是人们交流的重要方式。注意总结的时效性，及时做出总结以保持准确性。以下是一些旅游达人整理的旅游攻略，分享给大家参考。

友谊之树通用篇一

友谊之树去年，我们学校与岳西县毛尖山乡“平精小学”结为联谊学校。在五一期间，我们学校组织个别“结对子”同学去那边探望他们。

在那里与他们共处了一天后，我们便返回本校。临走时学校决定让我们的一对伙伴种下一棵树，来纪念我们之间的友谊。

我和伙伴带来了锄头和一些农用工具，便开始种树了。

首先，我们得把地挖个洞。这对从来没有做过农活的我来说可是个不小的考验啊！看着伙伴贤淑地操控着手里的工具，便体会到：光学习还不行，还得有很好的实践能力，那样在以后的社会中，才能够更好地立足。

终于，我学着伙伴的样子，把坑挖好了，终于可以移栽树苗了。其实树苗学校已经为我们准备好了，是松树。送树又名“长青树”，涵义是愿我们之间的友谊像这棵“长青树”一样永远长青下去。我和伙伴把这株长青树苗捧起来，小心翼翼地把它放进土坑里。接着随着水的灌溉，树苗算是落脚扎根地在那里生存了。看着这棵长青树心里有种难以用语言表达的喜悦！

现在，半年过去了，小树不知道怎么样了，但愿它可以长青下去！同时也但愿我和伙伴的友谊永远长青！

友谊之树通用篇二

友谊是人生中最珍贵的财富之一，它是我们人际关系中最为重要的纽带之一。然而，友谊的维系并非易事，它需要我们的悉心呵护和细心经营。而要让友谊之树长青，对我而言，有以下五点心得体会。

首先，真诚是友谊之树生长的基石。只有真诚地对待朋友们，我们才能建立起坚实的友谊之基。真诚是友谊的滋养剂，它能够让我们的友谊更加深厚。当我们真诚地对待朋友，他们会感受到我们真心的善意和关怀，从而也会愿意以同样的态度对待我们，让友谊之树更加茂盛。

其次，信任是友谊之树的滋润之源。没有信任的友谊就像是没有水分的植物，注定会枯萎。建立起信任是我们维系友谊的关键。我们应该坦诚地与朋友分享自己的想法、感受和秘密，同时也要理解、接受并尊重朋友们的私密和隐私。只有在相互信任的基础上，我们的友谊才能茁壮成长。

第三，包容是友谊之树的枝繁叶茂之道。在日常交往中，我们难免会因为意见相左或观点不同而产生争执和摩擦。然而，如果我们能够以包容和宽容的态度对待朋友，就能够有效地化解矛盾，并保持友谊的稳定和持久。包容不仅是对朋友缺点和错误的宽容，也是对朋友的背叛和伤害的宽恕。只有学会包容，友谊之树才能长时间地繁荣。

第四，关心是友谊之树焕发生机的阳光。友谊需要我们的关心和关怀，就像植物需要阳光和水分一样。我们要关心朋友的生活、工作、困难和快乐，通过关心来建立和维护友谊。时不时地给朋友打个电话，约他们一起吃饭或者一同参加活动，表达我们的关心和问候，这样的举动都会给友谊之树注入生机和活力。

最后，共同的经历是友谊之树生长的土壤。友谊的根系深入人的内心，却需要共同的经历来巩固它们。只有和朋友们一同度过欢乐和悲伤的时刻，只有和朋友们一同经历困难和挑战，我们才能建立起真正的友谊。所以，我们应该主动与朋友们交流，共同制定计划和目标，一同开展各种有意义的活动，扩大我们的共同经历和回忆。

总之，友谊是我们人生中最重要的财富之一，我们要懂得在友谊之树上播种、培养和收获。只有真诚、信任、包容、关心和共同经历，我们才能让友谊之树长青。让我们用心呵护、细心经营我们的友情，让友谊之树在我们的生命中永远繁荣。

友谊之树通用篇三

一、在本节课中，从教学目标出发，通过友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。并且设计了“繁茂友谊树”这一环节，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合学生的发展规律。

二、从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。

三、在课堂教学中，教学机智不够灵活。如在谈到小故事大道理环节时，这个故事有部分学生看过，虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式，改为学生来讲，但是却未能及时对学生这个行为做出评价，应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬，再让学生进行讲故事。

四、在创新部分，除了教学设计中的友谊树是较有特色之外，还以教师自身的情况出发，谈了自己的好朋友，以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解，并以友谊树的形式表现出来。

友谊之树通用篇四

友情，在人生中显得尤为重要。它如同一颗常青树，在平淡的日子里为我们带来温暖和快乐。然而，友谊的珍贵性和维持友情的挑战也不容忽视。在我与朋友的相处中，我深深体会到了让友谊之树长青的重要性和方法。以下是我得出的一些心得体会。

首先，了解和尊重对方是维系友谊之树的基石。朋友之间往往有不同的喜好、兴趣和观念，而这正是友谊的独特之处。相互了解对方的爱好和价值观，能够让我们更好地与朋友交流和沟通。尊重对方的选择和信仰，不仅可以避免矛盾和争端，还能为友谊之树注入新的营养。

其次，坦诚和沟通是友谊之树生长的关键要素。在友谊中，真诚和坦率是最重要的品质。如果朋友之间有什么误会或矛盾，及时坦诚地沟通能够有效地解决问题，避免问题进一步扩大。我们可以共同分享自己的感受和想法，理解对方的角度，并寻求共同的解决方案。只有通过坦诚和沟通，友谊之树才能茁壮成长。

第三，关心和支持是友谊之树滋养的阳光雨露。朋友之间互相关心和支持是友情长青的必备条件。当朋友遇到困难或挫折时，我们应该主动伸出援手，给予他们鼓励和帮助。关心朋友的近况，询问他们的需要，分享他们的喜怒哀乐，能够让友情更加深厚和持久。我们的支持不仅能帮助朋友解决问题，还能让他们感受到我们真挚的友谊和关怀。

第四，宽容和原谅是友谊之树的修剪工具。在友谊中，难免会有争执和误解，而宽容和原谅能够让友谊之树重新焕发生机。当朋友犯错或冒犯我们时，我们应该学会宽容并给予对方原谅。宽容不代表放纵，而是能够站在对方的角度去理解和接纳他们。只有当我们心怀宽容并愿意原谅，友谊之树才能修剪得更加整齐美好。

最后，共同成长和创造美好回忆是友谊之树茁壮成长的营养源泉。朋友之间相互帮助和共同成长的经历，会让友情更加牢不可破。我们可以一起参加各种活动和项目，共同学习和成长。同时，创造美好回忆也是友情长青的关键之一。朋友之间可以共同经历旅行、聚会和分享喜悦，留下美好而难忘的回忆，这些回忆将会成为友谊之树上枝繁叶茂的羽翼。

综上所述，让友谊之树长青需要我们付出努力和关心。通过了解和尊重对方、坦诚和沟通、关心和支持、宽容和原谅，以及共同成长和创造美好回忆，我们可以让友谊在岁月的洗礼下更加坚固和持久。友谊之树不仅给予我们快乐和温暖，还能在生活中成为我们最坚实的后盾。愿我们能够珍惜友谊，让友谊之树在我们心中长青。

友谊之树通用篇五

秋天到了，落叶像蝴蝶般飘飘坠下。空气中弥漫着一丝凄凉。

女孩穿着白色的连衣裙，手中捧着一本书，在大树下静静地看着。时不时发出几声轻笑。

一个穿着背带裤，扎着马尾辫的女孩走了过来：“你好。”白衣女孩朝她莞尔一笑。“你叫什么名字？”马尾辫女孩问她。“冷若曦。”一阵甜甜地，但又有些冷冰冰的声音传来，“你呢？”马尾辫女孩说：“我叫沐依雪。”

树荫下，两个投缘的女孩在微风中聊了很久。她们称这棵树为“友谊之树”，因为她们是在这棵树下互相认识对方的。后来，她们渐渐成为了很要好的朋友。至少在依雪心中是这样的。

半学期后，放学了。依雪来找若曦玩。可是，若曦却一改往常的态度，冷冷的说：“你烦不烦，每天跟着我？我和你很熟吗？”犀利的语言深深地刺痛着依雪的心，曾经她们是最要好的朋友。可如今，昔日的密友却硬生生地抛弃你。

还是在那棵大树下，若曦头也不回地离开了。依雪一个人在树底下抱头哭泣。“沐依雪！你哭什么哭？人家根本没有拿你当朋友！从头到尾都是你在自作多情！”依雪自言自语，哭泣声飘荡在空中。

最后，依雪决定把她们曾经最真挚的友谊，最真实的喜怒哀乐都埋葬在树荫下。

十年后的秋季，时间改变了很多很多，却改变不了依雪对若曦的思念。依雪早已成为一个亭亭玉立的大姑娘了。她用纤细的双手扒开泥土，却发现在那熟悉的盒子旁边有一个陌生的盒子。好奇心驱使着依雪，她先拆开了那个盒子。直觉告诉依雪，应该是她埋在着的。

盒子里面有一张信纸，上面用清秀的笔迹写着：

谢谢你，让我在这个略显凄凉的秋季里，认识了一个很好的女孩。她，叫依雪。是个傻傻又萌萌的女孩子。可是，命运却给我开了一个天大的玩笑。不久后，我查出患有血癌，不就将离开于人世。

我不想依雪为了我这个朋友而伤心难过，这是不值得的。于是，我故意远离她，疏远她。希望她能好受些。可是，为此我也受到了惩罚。我对依雪说的话，一笔一划都刺在我的心里。在我人生的最后一段的时候，我过得并不快乐。

友谊之树，你能答应我一个要求吗？你帮我祝福依雪，祝她找到一个比我要珍贵得多的朋友！

“啪嗒——”晶莹剔透的泪珠滴落在信纸上。曾经的欢声笑语还荡漾在耳边，曾经美好的回忆还徘徊在眼前。那个白衣女孩的友谊再次重温，可依雪水灵的大眼睛却噙满了泪水。泪，湿在一个人的夜里。

依雪很开心，也很自责，更是惋惜。她开心，若曦是真的把自己当朋友的。她自责，直到最后一刻，她都没有陪伴在若曦身边。她惋惜，自己为什么不懂若曦的心，居然还责怪那么珍贵的朋友。若曦，你为什么不明白？我没有那么脆弱。我们可以一起面对的啊！

第二天清晨，枯黄的树叶依旧飘飘欲坠。友谊之树依旧在路旁挺立着，空气中却多了一抹暖色。

友谊之树通用篇六

她是个纯洁善良的女孩，我们叫她“百合”，因为在我眼中，她永远像百合一样纯洁美丽，而且，她也很喜欢百合花。她是我的好朋友，我最知心的人。我俩的默契到了亲姐妹都无法达到的境界。风雨彩虹，我们一同面对；日日夜夜，我们一起走过。最让我难忘的，是我们之间的“约定”。

我想安慰她，可她那纯洁、天真的笑拒绝了我，那笑脸真的像一支百合。

花虽不怕炎热，但终究会凋谢，而我们的友谊之树常青。

友谊之树通用篇七

回到房间，现在已经是第二天早晨了，也就是圣诞节。床边的圣诞袜里也装了不少礼物。窗外，一片红艳艳的景象。只听霍夫人喊道：“樱黎，该起床了。”樱黎慢悠悠地走下床，叹了一口气，走了出去。吃完早饭，樱黎坐在豪华跑车里，欣赏着车窗外“圣诞景色”，心里不禁涌动着一股说不出的亲切感。

“樱黎，圣诞快乐！”刚到学院，悠糖就用她那甜甜的声音朝着樱黎走过来。“圣诞快乐！”樱黎淡淡地说。说实话，人如其名这个词一点都不假，可能是因为悠糖“很甜”吧，才取了这样一个名字。她俩有说有笑地走进教室。不，准确的说应该是宫殿。这个学院都是富家小姐、少爷来到地方，教室自然不会寒酸。宫殿里吵吵闹闹的，唯有樱黎一直坐在自己的位置上发呆。她是在回忆昨天发生的种种事情。她似乎还不太相信，觉得那是一场美好的梦。可现实就是这样。“樱黎，今天好像有新来的同学。”悠糖凑到樱黎耳边，说。“啊，哦。”樱黎吓了一跳。“会不会是他呢？”樱黎自言自语道。现在樱黎满脑子想的`全是筱墨。守护神在这一刻，睡醒了，（其实守护神一直在休眠中。）它知道了樱黎想要见筱墨，于是，守护神开始施法了。

“同学们，安静。现在我来介绍一位新同学。”老师说。紧接着，一个酷似筱墨的男孩站在了讲台前，同学们的眼光同时聚集在那位新同学身上。老师继续介绍：“他叫筱墨，身份，属于个人隐私，我就不方便透露了。希望大家能和睦相处啊。”在学生眼里，樱黎是他们的班花，那么这个筱墨就是他们的班草了。众人直瞪瞪地看着筱墨优雅地走到了樱黎的后面，不声不响地坐下了。这一节课，注定不是安宁的。樱黎变得很不自在，虽然事情向她相当那样，可毕竟分开了一年了，不知道筱墨还记不记得她。

“霍璇伊，霍璇伊。”只有在学校，她才会接受这个名字，毕竟这是考父母才能上这个学校的。“啊，老师，怎么了。”樱黎下了一跳，连忙说。“下课和筱墨到我办公室来一趟。”老师说完就走了，丢下了惊讶的樱黎。“樱黎，好久不见。”背后传来既熟悉又陌生的声音。“筱墨？”樱黎转过头，触到他双眼含笑的眸子。自己日思夜想的人现在就出现在自己的眼前，你让她何不激动？“是我。我们一起去老师办公室吧。”“好。”就这样，筱墨拉着樱黎的手，想着办公室走去。这一动作在别人看来没什么，可樱黎觉得很温暖，这种温暖就像是亲人一样。

从老师办公室出来，樱黎长舒了一口气。他俩在学院里散步，碰巧，在这是，腊梅开的正盛。花瓣散落在樱黎和筱墨的衣服上，虽然是冬天，但依旧感觉暖暖的。樱黎非常享受，她在心里默默地说：“筱墨，遇见你是我的幸福。”

友谊之树通用篇八

在人生的路途中，我们会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。有些人会与我们并肩而行，共同见证潮起潮落；有些人只是与我们短暂相处。我们称之为朋友。朋友有很多种，就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。

我们生命中的每个过客都是独一无二的。他们会留下自己的一些印记，也会带走我们的部分气息。我需要你，我生命之树的叶子就像需要爱，和平与健康一样，无论现在还是永远。同样有人会带走许多，也有人什么也不留下。这恰好证明了，两个灵魂不会偶然相遇。

爱，有很多种。但我认为最贴心的爱是经常被我们忽略的，也是最纯洁的友爱。

珍惜人与人之间的相互友爱，善待生命，就会感到生命的充实，就会笑傲人生。

在我的日常生活中，曾经发生过这样一件事，让我久久难以忘怀。

那时我还读着小学五年级，在那时我还是既天真又幼稚的女学生，记得有一个星期四白天放学后，可能是出去玩耍而着了凉；也可能是晚上蹬掉了被子，早上醒来，头昏沉沉的，无精打采的，浑身上下感到不舒服，闹钟响了好几遍我还躺在床上不愿起来，妈妈走进我的房间，一摸我的额头烫烫的，惊讶的说，孩子，额头怎么这么热，是不是发烧了。随后妈妈拿来温度计给我测体温。五分钟过去了，妈妈拿出温度计一看，呀，发了高烧三十九度，妈妈与我商量，今天就不上学了。我无奈的点点头，随后妈妈代我向老师请了假，便带上我去了医院。

两天后，在妈妈和医生的细心照料下，我的病情有了很大的好转，星期日的上午，我正和妈妈在家里为我落下的功课而发愁。妈妈打开了门，看到老师和三个要好的女同学来看我，为我补课，并安慰我，祝我早日康复，有位同学还从家里带来了许多美味的食物。看着她们，一股股暖流涌上我的心头，眼里闪动着激动的泪花。一时不知说什么好。妈妈也抢着给她们拿水果，倒茶水，这种乐融融的气氛，似乎一下子把我的病魔仓促除掉了，浑身上下感到前所未有的清爽。

而后，三位同学利用晚上的时间来为我补课，使我不因为生病而落下功课，耽误学习。现在这件事已经过去快一年多的时间了，我也已经读初一下半学期了，我和那些同学也已不再一起上学了。我们各自都找到了一所自己认为满意的中学，开始了我紧张的学习生涯。但我和那些同学之间的友爱之情却永远不会随着时间的流逝而被遗忘。

爱是相互付出的，要是人人都付出一点爱，世界将变成美好人间。友爱是指我们同学之间的爱，是一种贴心的、不可怀疑的爱，它是纯洁的，高尚的，是值得我们珍惜的，它的力量是不可低估的。

终于明白，无论悲喜，只要心中装着别人，装着大家，牵挂着便会多一份大气。因为真爱不老，更何况是如此博大的友爱。

友谊之树通用篇九

童年是多么美好，是多么快乐。和谐在童年里扮演一个重要的角色。在世界任何一个角落里，都存在着和谐。

那是一次在校园里发生的事情，那天，雨哗啦啦的下，大家撑着小花伞像逃命似的急急忙忙走向班级。我看到一个小朋友在雨下漫步，雨水狠狠地打在他脸上，但他就像丢了魂似的――无精打采。我悄无声息地走到他旁边，看见他脸上有一个红红的手掌印，雨水滑了下来，泪水在他脸上肆无忌弹的乱跳。我悄悄将自己的小花伞撑在他头上他抬头定睛的瞅瞅我：“你干嘛把伞遮在我头上，我又不认识你？”我微微一笑：“不认识就不可以把伞遮在你头上吗，你这么小的骨骼，大腿还没有别人的胳膊粗呢，你受得了雨对你的.打击吗？”“哎呦”我发出一声惨叫。我脚底一滑，整个人摔了个狗啃泥，我连累了小朋友，他也摔了个大马趴。

这时，大家的目光都朝向我们，一下子，我们成了焦点人物。我不敢把头抬起来，心在埋怨：“这下出丑了，以后面子还往哪搁呀，他们现在肯定在偷偷笑。”“咦，我的散步时被封风给吹到老远去了吗，怎么没有一点雨水打在我脸上呀？”我自言自语。我稍微抬起了头，看见头上撑满了花花绿绿的小伞。顿时，泪水在眼眶里打转，望着这么多的好朋友，我心中的那份校园和谐之情油然而上。我们的校园是多么和谐，多少人都是和谐的主人呀！大家手牵手走向班级，一路上欢声笑语，这笑声多么和谐。

和谐，金色的童年因为有了它，而变得更加和精彩，耀人。

和谐，当你需要他时，他会悄悄地走过来，但要看你能不能谨慎地把握住，要不然，它又会悄悄的离开。

让我们的校园里充满和谐，让我们与和谐结成好伙伴，伴随在你我的身边。

友谊之树通用篇十

记忆追溯到两年前的夏天，上学快迟到的我以惊人的速度冲向教室，在茂密的常青树下，一场悲剧“灾难”发生了。只听得“咣”的一声，我迎面撞到一个男生的下巴，他痛苦地捂住下巴，他痛苦地捂住下巴，我仔细打量着他：小麦色的皮肤，微胖的身材，戴着副篮框眼镜，一副憨厚、可爱的样子。我连忙说了声对不起，就跑回了教室。

永·陪伴。

末·离别。

天空淡薄了云彩，阳光掠过树梢西下斑驳的光影。时光从掌心溜走，抓也抓不住。转瞬间，我们就要毕业了。忙于学习，很少联系。记得六年级的夏天，桌子上堆满了试卷，我们埋下头，憧憬了一整个夏天……在毕业那天，我们只是挥着手微笑告别。

在那片常青树下，有你，有我，有我们之间最美好，最珍贵的友谊！

友谊之树通用篇十一

她是个纯洁善良的女孩，我们叫她“博博合”。她是我的好朋友，我最知心的人。我俩的默契到了亲姐妹都无法达到的境界。风雨彩虹，我们一同面对；日日夜夜，我们一起走过。最让我难忘的，是我们之间的“约定”。

我想安慰她，可她那纯洁、天真的笑拒绝了我，那笑脸真的像一支百合。

到了升初中时，她走了，她去温州了，因为她老家在那，她可能不回来了。

花虽不怕炎热，但终究会凋谢，而我们的友谊之树常青——张博。

我永远的朋友！

友谊之树通用篇十二

说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《朋友之间》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。今天我的说课内容是：是人教版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第二课的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会六年级下册第一单元第二课的内容，本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的体会真诚相待，相互理解的可贵，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往、与朋友的交往、与长辈的交往等方面的内容。《朋友之间》就是讲与朋友的交往。

依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】。

认识到友谊的重要性，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

【难点】。

如何建立健康的友谊。

为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法。

分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：导入新课。

首先，我会请同学们参照教材的两个案例，把各自的好朋友介绍给大家。

案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我们都喜欢踢足球，也很谈得来。王兵的球踢得特别好，我很佩服他，也从他那儿学会了很多踢球的技巧。杜南很实在，我很喜欢他。

案例2：有一天，大家都做完作业回家了，我被几道数学题难住了。正在发愁时，孙蕾走过来，耐心地给我讲解，她一直陪我做完作业才和我一起回家。从此，我们就成了好朋友。通过两个案例，引导学生回忆自己与好朋友交往中的快乐和难忘的事情，进而感受朋友的重要性。并让学生把自己的好朋友介绍给大家，共同分享朋友之间的快乐时光。

2.我心目中的朋友。

朋友之间的友谊如同一颗友谊树。有些行为滋润着友谊树茁壮成长，而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树，我会请同学们谈一谈侵蚀友谊树的行为有哪些?学生分小组讨论、交流。选派小组代表发言。

我会引导学生把侵蚀友谊树的行为填写在友谊树上的相应位置。通过这一环节，旨在让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。

4.真正的朋友。

(3)你对朋友这个词有什么新的看法?同学们思考、发言。

我会根据同学们的回答，进行相应的引导。并请同学们思考以下问题：

结合自己的生活经历，请同学们谈一谈如何在生活中寻找真正的友谊?怎样用自己的行动来维护与朋友之间的友谊?同学们前后桌之间进行讨论、交流，发言。我会根据同学们的回答，进行相应的引导。

在巩固提高环节，我会播放歌曲《友谊地久天长》，对本节课的内容进行巩固提高、并进行情感的升华，使同学们进一步感受友谊的可贵。

环节四：小结作业。

根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。

内容讲授完毕，我会给学生布置作业：课下请同学们搜集与朋友有关的名言警句，下节课跟同学们一起分享。通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的表达能力，增强同学们的分享意识。

友谊之树通用篇十三

此次，我非常荣幸地代表xx市xx中学参与了本次xx区初中《道德与法治》优质课竞赛，从刚开始准备到最后顺利结束比赛，我受益匪浅，现就此次授课做出总结。

首先，对于本次教学的成功之处，我总结如下：第一，活动设置较为生动有趣，案例选择也能够贴合书本知识，能够调动起学生的学习兴趣。第二，问题设置比较贴近学生生活，让学生有话可说，可以发挥学生的自主能动性。第三，整个课堂程环节设置较为明确，目的也较为明确，使课堂具有较好的连贯性。第四，本次课堂充分调动了学生的积极性，让学生能够积极地参与到课堂中来。

其次，对于本次教学，对于完全是教学新手的我，很多优秀的老师和前辈都给予了我很多非常好的建议和意见，很多都是我完全没有意识到的问题，让我获益匪浅。第一，关于课堂串词问题，起初我完全依靠临场发挥，后来前辈们建议我将串词固定下来，为我后期课堂奠定了稳固的基础。第二，因为我缺乏教学经验，所以对课堂上学生的表现不够敏感，很难抓住课堂上的闪光点，后经过老师们的点拨，我开始慢慢能够发现学生们的闪光之处，对我今后的教学起到了很大的启发作用。第三，因为我刚刚走出大学校园，所以在教育机智方面还存在很大的缺陷，因此面对课堂上学生们“不同的声音”，我往往选择逃避，而没有抓住机会对课堂内容进行深化，在老师们的指点后，我认识到了这个问题，同时学会了如何去抓住课堂深化的机会。第四，刚开始学生回答问题全部是以同一种形式回答，导致课堂呈现形式比较单一，后老师们提出了多样化形式展示课堂讨论结果的建议，我觉得非常受用，因此后面我对课堂问题回答的形式进行了修改，采取开小火车、抢答等多种形式回答，既活跃了课堂气氛，又丰富了课堂教学。

最后，对于本次公开课，我仍然存在很多不足之处，现总结如下：第一，课堂上结合书本不够紧密，没有及时让学生在书本上对讲到的相关内容做上记号，导致部分同学在授课结束后，书本上还是一片空白。第二，教育机智还不足，对于一些比较精彩和比较不同的学生的声音，老师的分析还不够，没有进行更进一步的剖析和引导。第三，“你比我猜”游戏环节的说明不够清晰，学生应可对动物进行语言上的描述，这样可以提高回答的正确率，增强学生的自信心，更加活跃课堂氛围，但由于我的说明不够明确，导致同学们的正确率不高，没有完全达到预设效果。第四，对新教材的研究还不够深入，没能挖掘出书本中更加深层次的内容，导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面，没有进行更深层次的挖掘和深入，对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。第五，对于“友谊时光共分享”环节，老师的情绪表达不够到位，没能引起大部分同学对珍贵友谊的共鸣，没能奠定好本堂课的情感基调。第六，教师的课堂上的引导还存在诸多不足，比如对于一些同学独到的见解，没有进行更加深刻的分析和引导，导致课堂教育不够深入。

以上便是我对于本次优质课的总结与反思，经历了这次锻炼，我收获了很多宝贵的经验和教训，对于我今后的教学工作具有重要意义，也希望在今后能够有更多的机会锻炼自己，磨练自己，有机会向各位优秀的前辈们看齐！

友谊之树通用篇十四

【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。

【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。

“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。

新授课。

朋友之间要讲原则（难点）。

时间：45分钟。

一、情境感悟、激情导入。

首先欣赏一组图片。（大屏幕出现）。

同学谈感想。

（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）。

过渡导入。

二、合作交流、探究知新。

第一板块选择友谊（屏幕出示）。

慧眼识友：（大屏幕出示内容）。

小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。

小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩。

小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣。

师引导学生辨识，做出选择并说明理由。

师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。

小峰：秘诀谈不上。我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。有事我帮忙，如果能做到的，就努力去做；如果办不到的事情，我也解释清楚，不轻易许诺。我身为班长，当与同学在某些方面意见不一致时，我从不强行要求别人一定要听我的。

（设计意图：从正反两个方面，让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则）。

讨论：小峰能成为人气王，广交朋友的秘诀是什么？

师结：友谊之树常青的第一个秘诀：平等、尊重、真诚。

（过渡）。

第二个板块：呵护友谊（大屏幕出示）。

大屏幕出示图片并一起看视频。

师引导学生分析、解决问题。

（设计意图）：从一个在学生中间时常发生的事例，用视频这一直观的形式表现出来，通过层层深入地分析，让学生明白朋友之间不分是非，不讲原则，只讲哥们义气，最终会害人害己。所以，朋友相处，也要讲原则，不能只讲“哥们义气”。的道理，进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性，对教材内容的顺序稍加了调整）。

师点拨：友谊之树常青的第二个秘诀：理解宽容（屏幕出示）小活动体验。

（过渡）。

第三板块：培育友谊（屏幕出示）。

甜蜜回忆（屏幕出示）。

“我”曾得到好朋友的关爱和帮助。

他（她）是这样帮助我的……。

他（她）的帮助让我……。

（过渡）朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福，当朋友需要帮助的时候，我们该怎么做呢？（屏幕出示）。

当遇到下列情况时，自己会怎样做？

当同学、朋友生病不能到校上课时，

当同学、朋友生活有困难，

当同学、朋友不慎落水时，

师点拨第三个秘诀：关爱和帮助（屏幕出示）。

第四板块，收获友谊。

三、教师寄语、拥抱生活（边总结，边板书）。

友谊之树，只有扎根于平等、尊重和真诚的沃土中，用理解和宽容来照耀和呵护，用关爱和帮助去浇灌和培育，我们的友谊之树才能常青（板书）。

最后请欣赏歌曲《朋友》。

友谊之树通用篇十五

(师德演讲稿)。

师德,不再只是一个词,不再只是一个空泛的道德说教,师德是有着最为充实内涵的,最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献,对学生的呵护以至关爱,对业务的钻研以至精通.

如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的树根.

如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的枝干.这关爱蕴含着母爱的温和,父爱的严厉,春风般的亲切,太阳一样的宽容.

原国家教委主任柳斌同志讲过这样一个故事:有一位淘气的小学生,有一次突发奇想,要看看狗的内脏是怎样的,就偷来一只狗杀来看,而这只狗恰恰是校长的宠物.愤怒的校长决定罚他临摹两张图:一张是人体骨骼图,一张是人体血液循环图.不知道是偶然还是必然,这个小学生长大之后,成为著名解剖学家,并在1923年获得了诺贝尔医学生理奖.他就是约翰・詹姆士・麦克劳德.英国皮尔丹博物馆收藏了这两张临摹图.我们感谢这家博物馆,他收藏的绝不仅是著名科学家少年时的手迹,更是收藏了那位校长对教师职责的理解,对学生过失的宽容,对学生成长的期望,对学生探索精神的尊重.

正如陶行知先生说的,“捧着一颗心来,不带半根草去”.教师的关爱就是这样无所不包的博大与精深,春风化雨的深刻而从容,脱离世俗的平等和宽厚,毫无功利的清纯与洁净.

如果把师德比作一棵大树,那么对业务的精通就是它的果实.

古往今来,凡是在教坛上作出非凡贡献的教师,无不是知识渊博,学海纵横的学者型教师.外国如古希腊的.亚里士多德,中国如公元前的孔子,都是那个时代百科全书式的人物.当今如魏书生,文史哲样样精通,成为教育改革的先行者:如孙维刚,除教数学外,还兼教过物理,历史,地理,音乐,体育等,创造了把全班55%的学生输送到北大,清华的奇迹.

正是这不懈地钻研,教师们履行着自己“传道,授业,解惑”的使命,开启着无数青年学子们崭新的人生.

人格是最高的学位,师德是最美的乐章!

天高云淡,日暖风和,相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深,叶茂,果实甜美,溢满芳香,相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林!

友谊之树通用篇十六

当你在十字路口徘徊，一张陌生的面孔为你指引……。

当你在大雨滂沱中孤立无援时，一个避雨港浮现在眼前……。

画家虽有精湛的技术和五彩的颜料，却不能将她栩栩如生的描绘；纵使诗人才华横溢有铿锵有力的诗句，也无法将她完美的表达。她是这样的'无声无息，这样轻轻的来又轻轻的去……令人难以捉摸，她就是这样的延绵悠长，在默默无声的勾勒一幅幅风景！

你瞧，她正在扎根这片土地。纵使这片土地如何的贫瘠，她也会一厘米一厘米地向深处扎根，一寸一寸地向空中伸展她柔弱的手臂。

我不能准确的告诉你她生长的时间，更不能预测她在何时开花结果。但是她只开放在人们的心间，她的名字叫心灵！只要你用心去滋养她，用心呵护关注身边的事或物，你的心灵之树便会开花结果，永远常青！

愿你在乎这棵不起眼的小树，让她生根发芽,永远常青！