动物范文(通用18篇)

总结可以帮助我们反思并总结过去的经验，为以后的发展提供指导和参考。在写总结之前，可以先梳理一下自己的思路和要点，然后再进行具体的表达。接下来是一些值得一读的总结样例，希望能对大家的写作有所启发。

动物篇一

今天，我和爸爸、妈妈、姥爷一起去了濮上园，走在濮上园水边的小路上，真凉快！10点30分，我们去看了一场精彩的动物表演。

首先出场的是小熊骑自行车，别看小熊长得笨，骑自行车骑的可好了，它还表演了跳绳、玩翘板，它笨笨的身体可灵活了。接着小猴子表演，小猴和山羊合作表演杂技，小猴骑到山羊背上，两手抓住羊角，然后倒立；六只小猴子比赛骑车，比赛结束的时候，骑桔色自行车的小猴还在围着笼子转，直到裁判说它是第一名它才回去，真是太有意思了！小猴子也要争第一呢！

狮子、老虎、狼、大象也都做了精彩的表演，非常好看。你们去看了吗？

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动物篇二

（观看ppt，讨论）。

重点提问：

（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）。

（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。

（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

价值分析：观看ppt，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

二、分辨讨论：动物保护色。

重点提问：

（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）。

青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）。

枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……。

（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）。

（三）游戏：谁的眼睛最最亮。

规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。

小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

三、迁移经验：奇特的本领。

重点提问：

（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）。

小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

动物篇三

盼星星盼月亮，终于能去动物园了!

我和弟弟高兴的坐上了车。汽车开始向动物园使去。

终于到了，只见人山人海的动物园中，加杂着红旗，遮阳伞。这......这人怎么这么多呀!早知道，我们就不来了!不过既然来了，那就到处看看了。

我们先来到了长颈鹿馆，小鹿“朱丹”向我们走来，和我们打了一声招呼后，便吃起树叶来了，我照着远处的尺度一对比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!

离开了长颈鹿馆，我们又来到了河马馆。等了半天，也没有一只河马露头，看来，河马先生们不给我们面子，嘿!只好走了。

动物篇四

你们去过动物园吗?没去过的就跟我来看看动物园的动物在干什么吧!

一个风和日丽的早上，动物园里有两只动物，眼睛、四肢和耳朵都是黑色的，身体的其他地方全都是白色的动物，你知道这是什么动物吗?对了他们就是熊猫，他们大摇大摆地走到一个有美味的食物——竹子的地方，坐下来狼吞虎咽地吃了起来，吃完一个又一个。

虎园是青青草地，两只老虎懒洋洋的趴在，享受温暖的阳光，一只老虎迈着沉重的步子负责，似乎在思考什么问题。听说老虎头上有个“王”字，我趴在钢丝网上全神贯注地看着。

来到猴山，那里有许多猴子。爸爸对我说：“现在可以把橘子扔给它们了。”我看准一只猴子，把橘子扔到它脚旁。那只猴子见了，急忙捡起来，快速剥着皮还一边东张西望，好像生怕橘子被别人抢走似的。还有两只猴子在打架，一只猴子好像来劝架，打架的猴子觉得道理，就和好了。有一只猴子非常霸道，应该是猴王，谁有好东西不与它分享，它就打谁，真是暴君。

后来，我们去看了鹦鹉表演。这些鹦鹉很漂亮，而且还为我们表演了很多节目，非常好看。比如，鹦鹉滑冰、跳舞、骑自行车、荡秋千、滑滑梯，我觉得这些都不可思议。我们为他拍了很多照片。

动物世界真是奥妙无穷，我喜欢动物。

优爸点评：动物园里的动物总能给小朋友们提供无限的乐趣，还有无限的写作素材!小作者就在动物园里根据自己观察到的动物习性写下了这篇文章，很不错!文中呈现了四种动物：熊猫、老虎、猴子和鹦鹉，小作者准确地把握了这几种动物的习惯和特点，将它们的一举一动写得很清晰，这熊猫吃竹子，“狼吞虎咽”，大快朵颐，猴子看到有吃的，“急忙捡起来，快速剥着皮还一边东张西望”，这些语句，把熊猫吃食的凶猛和猴子那小小的贪心都写了出来，文章这样的例子还很多，思考“虎”生的老虎、霸道的猴王、多才多艺的鹦鹉……小作者用自己的笔记录下了多姿多彩的动物园，真棒!

小作者：方宏宇。

公众号：优页作文选2。

动物篇五

1、整体感知课文，理解课文内容。

2、知道文章不仅要条理清楚，还要有详有略，突出重点。

3、知道千万不要做蠢事，因为“愚蠢是要受报复的”。

一、谈话导入  。

你喜欢小动物吗？你养过小动物吗？

二、自读课文：

1、自读课文，读通顺，特别注意鳄鲫鳖。

2、思考：课文讲了那几件事。

理清课文条理。

（1）我喜欢过山鲫，它们给我带来了那些乐趣？

（2）耍弄老鳖给我带来了什么后果？

（3）这篇课文告诉我们什么道理？

三、有感情朗读课文。

四、作业 。

（1）填空：

儿童时代我喜欢小动物，在________小动物当中，我做过一些_________的事，也做过一些______________。

（2）你喜欢小动物吗？最喜欢什么？为什么？

（3）说说你在喂养、逗弄小动物时，做过的一件趣事或蠢事。

动物篇六

千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。

主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。

动物篇七

下午两点我们出发了，在停车场里我们东看看西瞧瞧竟然没有一个停车位，我想：毕竟是节假日应该人很多才对呀。

我们等呀等呀，终于等到了一个车位，爸爸马上停了进去生怕别人把车位抢走。

进了动物园，我立刻拿了一张地图仔细看了起来。“我们在这里"我对妈妈说。妈妈对我说：“你来当导游吧。”我兴奋地大叫：“好。”之后我们参观了许多许多动物我最喜欢的动物是长颈鹿。它的腿和脖子都长长的，眼睛大大的，尾巴短短的但它的舌头却是紫色的。妈妈给我买了五根树枝让我喂给长颈鹿。哇！长颈鹿的力气可真不小那几根树枝都快让它抢走了。还有大把树枝扔给下面的斑马，我竟然看见斑马为了一根树枝而打架。我向斑马学了几声狗叫：“汪、汪汪。”那两只斑马呆呆地看着我，他们的样子太可笑了，过了一会儿它们才回过神来继续“抢树枝”。

我们该回家了，可我还是依依不舍地望着动物园。爸爸说：“有时间我们再来玩。”

动物篇八

在一个阳光明媚的星期六，米菲爸爸想带米菲去动物园，米菲开心的都说不出话来了。但是，动物园那么远怎么去呢？米菲爸爸对米菲说：“儿子，你放心，车票我早就买好了”。米菲兴奋地拉着爸爸冲到了火车站。

米菲坐上火车，望着窗外的美景不知不觉就睡着了。到站了，爸爸推了推米菲，米菲一下子就醒了。

到了动物园门口，米菲看见两只鹦鹉，有一只鹦鹉的脖子是红色的，下半身的毛像翠绿的头巾，一对乌黑的眼睛，小小的爪子。另一只鹦鹉和那只鹦鹉的颜色就相反了。米菲说了一句“你好”，鹦鹉也模仿说“你好”，“你好”。米菲感觉有趣极了。

到了动物园里面，米菲第一眼就看到了袋鼠。袋鼠有一个大口袋，一蹦一跳的。米菲对爸爸说：“爸爸，要是我也像袋鼠一样前面长了一个口袋，里面就可以装我爱看的书啦！”爸爸笑着说：“傻儿子，你要是长了一个口袋，你就不是我儿子了。”米菲对爸爸偷偷做了个鬼脸。

米菲拉着爸爸的手走向左边，看到了一只庞然大物――大象。它的脚像一根圆柱，耳朵像大扇子，鼻子像一根长长的水管，可以吸水，然后浇花。米菲想进去逗逗大象，但是那里的工作人员不让进去。米菲失望极了，目不转睛地注视着大象。

米菲又看见了慵懒的熊，它有着一身黑亮的毛，一双黑珍珠似的眼睛，可爱极了。米菲赶紧让爸爸拿出相机拍下来。

米菲看见了鳄鱼，尖尖的牙齿，绿色的身体，张开嘴巴时，似乎能把整个人一口吞下，让人心生恐惧。

米菲又看见了河马，河马的嘴巴张的老大了，难道是嘴馋了要吃东西？

米菲爸爸看了看手表，对米菲说：“儿子，时间不早了，赶紧回去吧。”米菲拉着爸爸的手，依依不舍地离开了。

米菲坐上火车，睡着了，可是嘴角却挂着微笑，久久都未放下。兴许是动物园里的小动物都跑来和他玩儿了吧！

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动物篇九

世界上有无数种动物，要说我最喜欢的还是小白兔了。这不，我让妈妈给我从集市上买了一只小白兔。

这只小白兔可爱极了，一身雪白的毛发，两根毛茸茸的耳朵像一名战士一样的立在那里。短短的软软的小尾巴与身体保持一条直线，远处一看，真的很像一名英姿飒爽的白衣战士站在那里守岗呢！

我给它起了个名字叫“懒懒”，不是单纯起的名字，那是因为它和其它的兔子的习惯可不一样，其它的兔子都是到处跳来跳去，从这里跳到那里，从那里又跳回来，而它，整天懒懒的趴在我给他垫的那个厚厚的软塌上睡大觉。如果你喊它一下，它也是懒懒的转头看你一眼，然后就又趴着不动了，就连给他吃的它都很漫不经心的去吃。这种状态一直持续着，我发现它的身体随着时间的推移变的臃肿起来，一天比一天胖，我有些着急了，这样怎么可以，首先不运动对身体是没什么好处的，再加上一直胖下去肯定要出问题的身体。于是，我妈妈想了个法了，不给它送食物，把食物放在离它挺远的地方，以为这样这就能起来活动活动了，可是他仍懒懒的不紧不慢的过去吃完，然后又懒懒的回去趴在软塌上睡大觉，想用这种方法增加他的活动量的目的看来失败啦。我们干脆将他的主食，水，蔬菜分别放在不同的离他很远的地方，有时候它竞懒的去吃呢，我们又故意有意识的断他的食物，哈哈，后来他竞在软塌底下储起粮来，真是一只懒兔子，我真是拿他没办法呢。

不过它也有优点，它很听话，每次它犯完错后，我在训他的时候它都很温顺，跳回软塌不动的低着头，像个认错的孩子趴在那里一动不动。我也就不生气了，那是因为它认错的态度很好，我也没有生它的气。

动物篇十

我养了两条小鱼，名叫孔雀鱼。

瞧!它们的头小小的，眼睛乌黑乌黑，却又亮晶晶的，像两颗油光的芝麻粒。鱼身和尾巴上的鳞片极为有趣：身上鳞片的花纹是一圈套着一圈的，一圈火红、一圈金黄、一圈橘红、一圈天蓝，像一道道美丽的彩虹!尾巴上的鳞片花纹则刚好相反，一圈天蓝、一圈橘红、一圈金黄、一圈火红。扇形的尾巴像是给鱼“公主”穿上了漂亮的舞裙，美极了!

孔雀鱼之间的交流让人捧腹。一天傍晚，我给它们喂食，刚放了一粒鱼食，一条孔雀鱼就摇着长长的裙摆，游了过来，毫不客气地一口吞了下去。然后游回去跟另一条碰了碰嘴，仿佛在说：“不好意思，我先吃了，味道你闻闻香不?”“没关系，主人还会喂我的。”等它们聊完，我又喂了一粒。

孔雀鱼特别爱跳舞。每当我弹钢琴时，它们会精神振奋，一块游到水面翩翩起舞，还会随着节拍忽上忽下，仿佛为琴声伴舞!

孔雀鱼乐趣多多，为我的生活增添了几分欢笑。

动物篇十一

有人喜欢血统高贵的藏獒，有人喜欢乖巧的小白兔，还有人喜欢忠实的小狗，而我却喜欢我家那只既漂亮又淘气的小猫——贝贝！

我家小猫身上长着黑白相间的毛，两只小耳朵毛茸茸的，像二月的红花一样。眉毛底下还有一双水灵灵的大眼睛，精神饱满的睁着，黄色的眼里还有一对月牙形的瞳孔。它的嘴是粉红色的，嘴边还有几根小胡须呢！

它不但可爱而且还很淘气呢！

有一次姑姑带着妹妹来，看见了"贝贝"非常开心，连忙跑去跟它玩，可是它没见过妹妹，便对妹妹来了个"天蚕变"，妹妹也不甘示弱来了个"修罗指"，贝贝和妹妹打的不可开交，最后，妹妹居然被我家的贝贝打败，妹妹气的嚎啕大哭，弄得我哭笑不得。贝贝看见此场面吓得"喵、喵、喵"的叫，好像在说："不好意思，出手太重了，不要怪我哟，谁知道你的年龄比我还大，居然战斗力这么小哩！"。

多么淘气的小猫呀！小猫给我的童年带来了无限开心与快乐！

动物篇十二

一年一度的运动会就要开始了，动物们都在紧张地准备当中。

“砰”的一声，动物运动会开始了。老虎宣布；“第一项，100米跑步，参赛者：小兔灰灰、小兔亮亮、狮子欢欢和熊猫晶晶。各就个位，三二一，开始。”

小兔亮亮首先冲了出去，小兔灰灰紧跟其后，熊猫晶晶和狮子欢欢不分上下。大家你超我，我超你。观众们的心都很紧张，不知道谁会赢。就在这时，狮子欢欢被一块小石头给绊倒了，落在了后面，熊猫晶晶把握时机，超过了小兔灰灰，“砰”比赛结束了，小兔亮亮以一分三十二秒赢得了比赛。小松鼠为亮亮戴上奖牌，还送她一束鲜花，观众立刻发出欢呼声，亮亮热泪盈眶，不停地对大家说；“谢谢，谢谢。”

跑步比赛刚刚结束，下一项游泳比赛就开始了。燕鱼、小虾强强、螃蟹历历和海龟幻幻都参加了比赛。“砰”比赛开始了，强强首先冲了出去，它居然把那四个老将都超了，没有给它们任何机会。以一分二十秒赢得了游泳二百米比赛。这让大家很吃惊，原来它可是年年都得最后一名，今年却得了第一名，大家都很佩服它，用热烈的掌声恭喜它，它兴奋得蹦了起来。

动物运动会还有许多项目：跳远、跳高、接力赛跑等，动物运动会就在掌声中结束了。

动物篇十三

星期天，天气晴空万里，动物园里人山人海，热闹极了！许多大人带着孩子到动物园里游玩。这一天也是小猴子最喜欢的日子，因为游客们都很热情，小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如：花生、瓜子、炒蚕豆、香蕉、橘子等等，有时甚至还可以喝到可口的饮料呢！

今天正好是周末，小猴子可以美美的大吃一顿了。游客们给的食物可真是丰富多样，有：玉米、梨子、香蕉、薯片、可乐……还有一些叫不出名字的东西。小猴子不停地吃啊，吃啊，都快把自己的肚子吃成一个圆球了。刚吃完没多久，小猴子的肚子就疼起来了。小猴子疼的在地上直打滚，工作人员看见了赶紧把小猴子送到了动物医院。

医生检查说，都是小猴子贪吃惹的`祸。这一次的痛苦经历让小猴子以后再也不敢乱吃了。从此，小猴子只吃工作人员给的健康食品。现在，小猴子长得又高又壮，力气也变大了。再也不像以前那样胖乎乎，软绵绵的了。小猴子成了一只有活力，健康的小猴子了！

动物篇十四

寒冷的冬季，北风呼啸，我们的手冻得像冰棒，但我们的心却如烈火一般，因为我们就要到许昌动物园了，和动物们来一次面对面。

进入动物园，首先我们看到的是高高的猴山。猴山上大约有老幼猴子十几个，我们的目光都被一个地方吸引，那就是猴王在享受着小猴的挠痒痒，猴王的闲散、小猴的乖巧，逗的我们直乐，忽然猴山上一个棕色的影子一晃，一个猴子落了下来，只见它抓着笼子边上了90°的笼顶，可能觉得自己秀的不过瘾，又抓住上面的铁丝来了个“倒挂金钩”，真不愧是大圣的子孙。

接着我们又看了狮子。只见公狮子张开血盆大口，冲着另一个笼子里的母狮子“吼—吼—”大叫，另一只母狮子也加入了吵架的行列，它们的吼声震得动物园的地都在颤动，听的我心惊肉跳，大胆的游客听到声音都跑来观看。

后来我们还看了打闹的黑熊、美丽的孔雀、闭目养神的猫头鹰、可爱的羊驼……。

以前总是在电视上、沈石溪的书籍中来了解动物，今天来到许昌动物园，和动物近距离接触，感觉真的不一样，真是百闻不如一见啊!

作者：朱岩。

公众号：马姐教作文。

动物篇十五

动物园的入口处有一块牌子，上面写着“五毒迷情”，走着走着就看到很多蜥蜴，我最喜欢的睫角守宫就在里边。睫角守宫的头大大的，有点像三角形，眼睛亮亮的，中间有一条黑色竖线，那是它的眼珠。它名字里的“睫角”两个字是有来历的，因为它的头上长了许多睫毛，所以叫睫角守宫。它可以吃果冻和面包虫，身体软软的，摸起来可舒服了。

而在“精灵鸟语”，却是画的天空，枯树枝做的假树，小小的鸟窝，长长的`桌子。我拿了一个鸟窝放在桌子上，引来了两只小鸟，它们一动不动地站在鸟窝边上，不停地点着头啄里面的鸟食，我摇了摇鸟窝，两只小鸟像呆瓜一样望着我，那样子有趣极了！

最后一站是“热带雨林”，这里的动物可多了。我讨厌的巨嘴鸟也在里面，靠近巨嘴鸟的小房间玻璃上写着：如果一只巨嘴鸟死了，另一只就会呆在死巨嘴鸟身边发出悲惨的叫声，不吃任何东西。

人是自然之子，这个动物园虽然建在超市里，但每个小动物都有它的特别之处，它们是我最好的老师。

文档为doc格式。

动物篇十六

我是曹一涵。这天老师说我们去秋游，让六年级的哥哥姐姐领着，我非常高兴，在动物园里看到了，大熊猫，长颈鹿，金丝猴好多动物，它们都很可爱，只是我发现大熊猫不太讲卫生，毛有点脏。

但我还是很喜欢它。更谢谢大姐姐一路上对我的关心和照顾。

动物篇十七

功能：1、发展圆圈跑能力；2、发展注意能力和记忆能力；3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

玩法：幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，准备好，现在轮到xx跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

规则：

1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。

2、要从圈外跑。

指导建议：

1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。

2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。

4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。

5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。

6、变化游戏的方法：

(1)可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。

(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。　功能：1、发展圆圈跑能力；2、发展注意能力和记忆能力；3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

玩法：幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，准备好，现在轮到xx跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

规则：

1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。

2、要从圈外跑。

指导建议：

1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。

2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。

4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。

5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。

6、变化游戏的方法：

(1)可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。

(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。　功能：1、发展圆圈跑能力；2、发展注意能力和记忆能力；3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

玩法：幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，准备好，现在轮到xx跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

规则：

1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。

2、要从圈外跑。

指导建议：

1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。

2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。

4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。

5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。

6、变化游戏的方法：

(1)可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。

(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。

动物篇十八

1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）。

2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的.头部）。

3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）。

4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）。

（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

1.教师示范朗诵。（平常速度）。

2.幼儿练习。

（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）。

（2）重点练习五个动物名称的发音。

（三）、知道绕口令的特点。

1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）。

2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。

3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。

4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）。

（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。

教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）。

1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？

2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）。

（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。

1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。

还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！