我喜欢英语英文表达怎么写 我喜欢 英语表达(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年我喜欢英语英文表达怎么写一

我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的闲书，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。

书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。

记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：别玩墨水啊话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。

我急得六神无主：可怎么办那?闯祸了!我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛!上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢!

于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。他瞪着惊奇的眼睛问我：你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢?我得意地说：书告诉我的呗!

读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的

我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。

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2023年我喜欢英语英文表达怎么写二

秋天，是一个凉爽的季节，是一个丰收的季节，是辛勤劳动人民得到回报的季节。

在秋天，公园中开满了五颜六色的菊花，有红色，白色，黄色紫色各种各样的颜色为秋天增加了许多色彩。

你在看看果园：石榴娃娃笑开了肚皮：苹果娃娃穿上了红袄，葡萄树上的娃娃们穿上了紫袍，像一颗颗紫色的水晶：橘子呢?她们穿上了橘色大衣，在秋风中摇晃果子们都随风摇荡，像风铃的声音，在果园中回荡轻轻地，很恬美。

果园过后，它的东边是棉花地，西边是枫树林。棉花地那，开满了朵朵洁白的棉花，被风吹在地上，远望去，像给大地妈妈披上了一件白色的棉衣。枫树林那，开满了“焰火，”随风一吹，就如要烧到哪里。

这两处看完，还不过瘾，最好看的是那田野。

在南边，有一处田野，远望去，是金色的天地。

你看，那边是高粱地，高粱们像喝醉了酒，脸红彤彤的，这边是小麦地与稻田。小麦们与稻子们穿上了一件金黄色的皮夹，低了头，很有绅士的风度，在他们的下面是一棵棵金黄的杂草，绅士般地小麦与稻子是要与她们跳舞。

我们看完了，农民伯伯要收割了，让我们不要打扰他们，让他们收割吧!

我爱秋天，我爱秋天的菊花的五颜六色，我爱果园的“风铃”声，我爱雪白的棉花，我爱火红的“焰火”枫叶。我更爱那喝醉酒的高粱和绅士风度的麦子，稻子。我更更爱那在辛勤收割的农民伯伯，不然，如果没有了农民伯伯，那么，我们将没有这么美味的食物，如果没有了农民伯伯的辛勤与他们滴下的汗水，那么，我们将哪有这么美丽与幸福的明天?

秋天啊!你真是一个美丽的季节，真是一个凉爽的季节，真是一个农民伯伯的付出得到回报的季节，我真想对你说：“秋，我喜爱你，你真是一个美好的季节。”

2023年我喜欢英语英文表达怎么写三

《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。

本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，告诉我们在亲近它们时善待它们，与这些小动物们和谐地相处。

本课故事十分贴近学生生活，学生能在作者生动有趣的语言中体会作者的喜怒哀乐，大多数地方教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读进行理解，在小组的讨论学习中体验作者的情感。同时本课句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显。

进入三年级，学生基本具备了自学字词的能力，大多数学生已经能够运用他们喜欢的方法，如：查字典、找近反义词、联系上下文、联系生活经验等等来理解词句。但教师并不能因而放弃字词教学，因为他们各种理解词句的方法掌握上还不够熟练。在本单元的教学中，教师应一如既往地重视容易混淆的形近字、同音字、多音字的比较、辨析和运用，加强词句的理解训练，让学习形式更加丰富。

三年级的学生能正确、流利地朗读课文，很少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，教师要继续引导学生在阅读实践中学习阅读，并逐步学会阅读，可以在多种形式的读的过程中感悟、体会课文的内容和情感，学习掌握一些基本的阅读方法，以提高他们的阅读能力。

三年级的学生已经能够有一定的表达能力，他们大多能够“我口说我薏”，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待与老师给他们一些方法上的指导。

目标一：能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累“逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。

三年级已经有了较强的识字能力，学生大多能在预习中学会了生字的读音，教学中，教师根据生字本身的特点，可以在字音和字形上有所侧重。在检查预习分节读课文的过程中随机正音，字形上抓住“鳄、鲫、鳖”这三个“鱼子旁”的字，引导学生掌握字的结构，用形声规律识记。

通过各种方法理解词句，是本单元的训练重点。因此让学生运用合适的方法理解词语就显得尤为重要。“逗弄”与“平安无事”的理解可放在学生在玩“过山鲫”和“鳖”以后，学生就不难理解“逗弄”和平安无事”的意思。“干涸”可以采用查字典的方法，“不胜其烦”则可以让学生说说大人烦什么，就不难理解了。

目标二：正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。

本课的第二节是后面四节的总起句，第三节又有先概括后具体的写法，因此，本文在句与句之间，段与段之间总起分述的关系比较明显，教师在教学时进行渗透，教给三年级学生谴词造句的方法，使学生在以后的作文中条理更清晰，表达更生动，语言更丰富。

阅读教学以读为本。不必作过多的细枝末节的分析讲解。在教师的指导下，在学生自由朗读体会中，正确、流畅、有感情地朗读课文，在读中了解故事内容，在读中进行语言文字的训练，在读中体味作者的思想感情。教师可以把读的重点放在4、6小节上，让学生读出人物逗弄逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化。

学习把句子写具体。三年级的学生已经能够有一定的表达能力，他们大多能够“我口说我薏”，但是如何使语言更加规范，使语言更具有感染力还有待与老师给他们一些方法上的指导。而文中的范例教学生方法，老师可做适当补充。

目标三：体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。

读中体会，读中感悟，喜欢小动物，珍惜小生命，但同时也要了解动物的习性，懂得要保护自己啊！不然会像秦牧那样，小愚蠢是要受小报复的哦！亲近它们时要善待它们，与这些小动物们和谐地相处!要珍爱生命。教师可在十分钟队会，班队活动等适当的时间进行“我与小动物”的小小故事会。

以上教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，相辅相成的。正确、流畅、有节奏地朗读课文，才能更好地了解故事内容，而通过语言文字训练，既使学生体味文章蕴涵的道理，又使能说会写作做准备。

研究了教材,制定了教学目标后,根据学生实际情况，我分成四个板块，设计了课堂教学。其中第三、四板块是教学重点，细化为这么三个重要的环节。

（一）初读课文，理清脉络。

了解课文内容，是阅读教学的基本目标。本单元的课文，在预习的时候，就要了解课文的大意。课堂上，我请学生自读课文，读完后想想：秦牧小时侯养过什么小动物，逗弄小动物的过程中做过什么趣事，什么蠢事，并且以填空并给关键的词语的方式让他们简明扼要的说一说课文的主要内容。这是在初读的基础上去感知课文。在交流的过程中，我关注学生语言表达的规范，但并不苛求回答的完整。因为这里只是要求学生能够运用关键词语用自己的话简单表达对课文内容浅显的了解。在了解课文大意之后，教师适当板书，理清了课文内容的脉络结构。

（二）研读重点，指导朗读

在了解课文内容的基础上抓住文章的重点段落进行深入研读，读中有悟，悟后再读，边读边划，边划边思，这不仅有助于学生在有限的时间内更好地品味作者的语言，体会文章的内涵。更在“不动笔墨不读书”这种学习好习惯的养成中促进思维的发展。

本课教学中，我是这样安排的：、第一步：让学生读读课文，想一想你从哪些句子中体会出“趣”字，用“——”划出，哪些地方又体会出“蠢”字？用“┉”划出。学生边读边思，在独立思考中培养思维。第二步：四人小组讨论，并试着读好。让学生说说句子，谈谈理由，让思维的火花在交流中碰撞，让语言在小组学习中锤炼。第三步：课堂交流。这是一个大的舞台，引导学生畅所欲言，引导学生体会作者“逗弄小动物”的“趣”和才“蠢”，因为学生有生活的体验，因为贴近学生的生活，朗读指导不必精雕细琢，体会，玩味，自然而然。

整个阅读教学，学生在读中积累语言，培养语感，感悟中心，使文道得以有机统一。

（三）品词析句，积累词语。

在品词析句中学习语言，积累语言应该是语文学习的.一个目标。因此这一环节我让学生再读课文，找到欣赏的词句，用“——”划出，说说理由。并且教师进行一些预设来帮助学生对一些句子进行赏析例：“听说天旱的时候，它能够从于涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。”我让学生结合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”这个词语使文章更有了文采。我让学生体会过山鲫的生命力很强，从“干涸的地方”到“有水的地方”，也许有很长的距离，但它不会很快死亡，而是靠“不断跃动”找到生的希望。

让学生寻找自己欣赏的词句，既是对课文内容的再次熟悉，又是学生进一步对某些好词佳句的品味，有利于学生积累语言，更好的内化为自己的语言。也是为课后练习把句子写具体作准备。

2023年我喜欢英语英文表达怎么写四

spring is to let a person feel warm; summer is the season of charming and sun was; autumn is the fruitful season. but i like winter the bug eye sight, the winter is so charming?

b: yes. the snow in winter night, once in the morning, and opened the door, saw the soft snow. look at the mountains, and all the field was covered with a layer of a layer of the quilt. early in the morning, the families of the children be in time for, one by one all ran out, grasping the snow one hand, some push snowball, skis, rolled on the floor like flocks of little monkey. snow is charming, the tree that a thick pile of snow, the cold wind blows, like a pomegranate dropped down from the tree.

i like winter, because winter is fun, especially in the snow, pheasant, because pheasant afraid of the cold, cold have to put your head in the snow, so that we will quietly at their side, as long as gently grasp, they quietly in your hands, let you go home to make a square meals to eat.

ha ha! readers, have you seen here, also had a fun in winter?

春是让人感到温暖;夏是迷人又是烈日当空的季节;秋是果实累累的季节;而我却是喜欢冬天那让人迷眼的景象，冬天真那么迷人吗?

是的。

冬天的雪下了一夜，一到早上，把门一打开，看见那软软的雪堆。

看那山上，田野了，都被盖上了一层一层的被子。

一大早，家家户户的小孩都赶趟儿似的，一个个都跑出来了，一手抓雪一手打，有的推雪球，有的滑雪，像一群群小猴子在地上打滚。

雪是迷人的，树上那一堆厚厚的雪，寒风一吹，像一个个石榴从树上掉下来一样。

我喜欢冬天，是因为冬天很好玩，特别是雪地里，山鸡很多，因为山鸡怕冷，冷得不得不把头伸进雪堆里去，这样我们就悄悄地来到它们的身边，只要轻轻的一抓，它们就乖乖地到了你的手里，让你回家做一顿饱餐吃。

哈哈!读者们，你们看到了这里，也决得冬天好玩了吗?

2023年我喜欢英语英文表达怎么写五

有人喜欢在秋风中绽放的菊花，有人喜欢伫立在水中如少女般的植物荷花，有人喜欢那鲜艳无比的牡丹花……或许，我就是这样的与众不同，我喜欢那象征家庭和美、骨肉情深的紫荆树。

校园里，街道边生长着许多的紫荆树，高大蓬勃，枝繁叶茂。紫荆树的叶子很美，既像那翩翩起舞的蝴蝶，又像那一颗颗纯净友爱的心……

春天，春姑娘吹鼓了紫荆树的花苞。不一会儿，紫荆树就绽开了迷人的笑脸。一丛丛，一簇簇，满枝条都开满了花。粉红的、桃红的、淡紫的、玫瑰红的紫荆花，远看，像一群害羞的小姑娘见到人们红了脸。

夏天来临了，紫荆花的花瓣纷纷扬扬地飘落下来，像千万只彩蝶在风中舞蹈。花瓣飘落在地上，满地鲜红，好像给大地铺了一层厚厚的红地毯，人们在上面走动，别提多舒服了！傍晚，绿色的叶子像一把绿色的打伞，人们在树下乘凉，闻着淡淡的花香，顿时消除了一天的疲劳。

秋姑娘赶紧抓紧时间和夏姑娘见面，紫荆树又再次竞相开放，鲜艳夺目的花儿缀满了枝头。一阵阵凉爽的秋风吹过，满树随风轻摇的花儿像女孩们舒眉弄眼的笑脸，多美呀！怪不得人们叫它“满条红”呢！

冬爷爷披着雪白的棉袄迫不及待地来到了人间。这时，树上的花瓣缓缓的、慢慢的飘落下来，好像下了一场红色的雪，让人们在寒冷的冬天里感到一股温暖的气氛。

为什么我说紫荆树是家庭和美，骨肉情深的象征呢？相传，在一个富裕的村子里，有一户人家，里面住着三兄弟。三兄弟很不和睦，经常吵架，所以他们决定把家中所有的东西都一分为三，包括庭院里的那株紫荆树。第二天，他们三人各自拿着斧头去砍树，却发现紫荆树一夜之间枯死了。大哥对弟弟们说：“二弟三弟，我们和好吧！你们瞧，连树木都不愿意骨肉分离，都枯死了，更何况是我们人呢？难道我们连树木也不如吗？”于是，他们不再分家，不再吵闹，和睦相处，日子也过得红红火火。那株紫荆树也重新抽枝长叶，茂盛葱茏。

一年四季，任何时候都离不开那装点大自然姿容的紫荆树，象征着家庭和睦的紫荆树是我最喜欢的植物。

2023年我喜欢英语英文表达怎么写六

记得小时候，每当看着自己的老师，总觉得她们高高在上，无所不能，似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决，老师永远是庇护我们的一棵大树。而现在我长大了，也想成为一名老师，成为一棵能庇护学生的大树——幼儿教师。

幼儿教师——这名让人听起来即普通又平凡，在许多人的眼里都是1个艰苦的工作，每天对着一群天真无知，吵闹的孩子们。但就在这种吵闹之中，可以让人找回自己的童年；找到无限的快乐与幸福。

孩子们就像幼苗、新玉一样，他们需要我们的悉心浇灌、培养、呵护、雕琢他们；孩子们就像一张白纸一样，需要我们带领他们进入五彩缤纷的世界，在他们的心灵里种下美丽的鲜花。

每天清晨带着灿烂的笑容在门口迎接孩子们的到来——“老师早”，一声清脆、响亮的声音，开始了孩子们快乐的一天。每天的新事物、新游戏都在他们幼小的心灵留下人生美丽的一页。

当给孩子们讲故事时，她们会用一双睁大的眼睛望着你，期待着你把她们带到1个个美丽的童话世界里。孩子们的眼睛里充满着好奇，心里总有十万个为什么，总有问不完问题。我很喜欢这天使般的声音，是这样的天真无瑕，是这样的动听，是这样的神圣。

正因为这些，我喜欢上幼师这个职业。

记得曾经一位朋友问我“你想做什么职业”，我说幼儿教师。“幼儿教师？？”他用很诧异的眼光望着我说“你想当高级保姆？为什么？”当时我气愤地说：“怎么可以这么小瞧幼师！虽然幼师又苦又受气，而且没前途。其实世界上的工作都是一样的，关键看你是以怎样的心态去对待，去接受。”我为此大发了一通感慨称，如果每个人都将幼师当成一项任务，一分赚钱的差事，那么你永远都干不好。因为我知道教师这行，讲的是奉献，为得是孩子！只有正真热爱这份工作、喜爱孩子的人才会快乐，师德高尚的人才会快乐，才会被孩子们喜爱。

什么是师德，怎样才是一名合格的幼儿教师呢？

俗语说：“学高为师，德高为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德。1个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”

记得在读夜大时，老师曾对我们说过这样一句话，令我记忆犹新。“幼师这行是全凭良心做事的。”虽然我无法证明这是是百分百的，但至少说明师德在此刻多么重要。在小学、初中、高中等都有1个衡量教学质量的标准，但幼儿园没有。幼儿园注重的是智力的开发、情商的培养，是为以后的学习打基础，孩子们在幼儿期并不是会多少个字，多少首诗而定论1个孩子的未来。孩子们天性是好玩的，在玩中成长，在玩中体验乐趣，在玩中感受这个世界的丰富多彩，在玩中找到他们的天赋。

做为一名合格的幼儿教师，我认为不但要具备爱心、耐心、细心。我想更要的是如何去爱学生，关心学生的身心发展。著名的教育学家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。”因此老师们都是平等的去爱每1个幼儿。当孩子们遇到困难时，能关爱地鼓励他；当孩子们成功时，能不吝啬地表扬他；当孩子们遇到危险时，能够第一时间保护他们；当孩子们淘气时，能多一点耐心；当孩子们犯错时，不要过多地责怪他们。从小培养孩子们有一颗积极向上、乐观、开朗的心。使孩子们1步步走向未来，走向成功。

有人说：“教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。”但我觉得，教师不仅是照亮了别人同时也照亮了自己。在陪伴孩子们成长的过程中，自己也得到了许多的快乐。正是这份热情，投入到这个角色，再多的苦，再多的累，都会抛在脑后，教师永远都不会成为出名的演员，但她们却心甘情愿的为孩子们服务。用她们的爱心、热情去接近孩子们，关心他们的生活，了解他们的想法。孩子们天真、可爱的笑容就是教师们最好的回报。

也许没人会留意到春天的破土的那一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，是那样的普通、那样的平凡——幼儿教师。