最新教育类阅读书目(优质13篇)

历史是人类文明的镜子，通过了解历史可以更好地认识自己和世界。借助总结，我们可以更好地掌握知识和技能，我想我们需要学会用总结的方式来学习。快来看看这些优秀的总结样例，拓宽自己的写作思路吧！

教育类阅读书目篇一

教育对于一个国家的未来发展至关重要。而要提高教育的质量，提升师生的素养，阅读教育书目是一种有效的途径。通过阅读教育书目，我们可以深入了解教育的理论与实践，提升自己的教育观念与方法。近期，我阅读了《教育心理学导论》、《青少年心理与行为问题研究》、《课堂教育》等教育书目，收获颇多。以下是我对于这些教育书目的阅读心得和体会。

在《教育心理学导论》这本书中，作者系统地介绍了教育心理学的基本原理和方法。通过这本书，我深入了解了学习的过程和机制。书中讲解了学习的不同阶段，以及记忆、理解、应用、评估等学习活动的心理过程。通过了解这些理论，我在教学中更加关注学生的学习过程，注重培养他们的学习策略和元认知能力。同时，我也通过这本书了解到了一些解决学习困难的方法和技巧，这对于我指导学生克服困难、调整学习状态有着很大的帮助。

《青少年心理与行为问题研究》这本书对于青少年的心理健康问题进行了深入的研究和分析。青少年时期是一个人性格形成和心理发展的关键阶段，也是他们面临着许多困扰和挑战的时期。通过阅读这本书，我了解到了许多青少年心理问题的特点和原因，例如学习压力、自卑、家庭问题等。同时，书中还提供了一些有效的干预方法和策略，帮助青少年克服心理困扰，建立积极健康的心理状态。作为一名教师，我意识到应该关注学生的心理健康，及时发现和解决问题，为他们提供相应的帮助。

在《课堂教育》这本书中，作者从多个视角对课堂教育进行了深入的讨论和剖析。这本书讲述了教师在教学过程中应该注意的方方面面，例如课堂组织、教学设计、师生互动等。通过阅读这本书，我对于课堂教学有了更加全面和深入的认识。书中提到的一些教学方法和技巧，例如多元智能教育、合作学习等，都对于提高教学的效果和质量有着积极的影响。在实际教学中，我尝试运用书中提到的一些方法，发现学生的参与度和积极性都有所提高。

通过阅读这些教育书目，我得到了许多启发和启示。我认识到教育是一个综合性的学科，需要了解和掌握各个方面的知识和技能。同时，我也意识到作为一名教师，除了教授知识外，还有着更多的责任和任务。我们应该关注学生的学习情况和心理状态，发现和解决他们的问题，为他们提供积极健康的学习环境。此外，我还意识到教育应该是一个开放和发展的过程，我们需要不断学习和更新自己的知识，探索和创新教学方法和策略，以适应不断变化的教育环境。

总之，通过阅读教育书目，我收获颇多。我学到了许多教育理论和方法，也增强了自己的教育素养和能力。这些书目不仅丰富了我的知识，也拓宽了我的教育视野。我相信，在今后的教育工作中，我会更加注重理论与实践的结合，努力提升自己的教育水平，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

教育类阅读书目篇二

教育是一项非常重要的事业，它关乎着一个国家和民族的未来。为了提高自身的素质和能力，我时常阅读与教育相关的书籍。这些书籍不仅丰富了我的知识，更让我对教育的理念和方法有了更深刻的理解。以下是我在阅读教育书目过程中获得的一些心得体会。

首先，教育书籍拓宽了我的思维方式。在阅读过程中，我不仅能够了解到传统的教育模式和方法，还能够接触到一些具有创新性和前沿性的教育思想。比如，在《教育中的悦纳和纵容》一书中，作者以他的亲身经历告诉我们，当我们教育孩子的时候，应该尊重和理解他们的个性差异，给予他们更多的自主权和发展空间。这样的思想让我意识到，教育不应该仅仅是灌输知识，更应该是培养孩子的独立思考能力和创造能力。

其次，教育书籍给予了我很多实践经验的启示。在《教育心理学》一书中，作者阐述了许多关于学习和教学的心理学原理。我发现，通过了解学生的认知过程和学习风格，我们可以更有效地设计教学方法和方式，提高学生的学习效果。例如，针对不同的学习风格，我们可以采用多样化的教学策略，例如视觉、听觉和动手实践。这不仅有助于学生更好地理解和消化知识，还能够培养他们的综合能力和创新能力。

再次，教育书籍让我认识到，教育是一个终身的过程。在《教育技术与教育改革》一书中，作者指出，教育不仅仅限于学校和课堂，它贯穿于人的整个生命。无论是婴幼儿教育、中小学教育还是成人教育，都需要我们不断学习和改进教育方法和策略。我深感自己作为一个教育工作者，需要不断提升自己的专业素养，跟上时代的步伐，为学生提供更优质的教育服务。

最后，教育书籍唤醒了我对教育事业的热爱和责任感。在《教育与人生》一书中，作者深情地描绘了教师如何引导学生走向成功的故事。这让我深深感到，我作为一名教育工作者，承担着巨大的责任和使命。每个学生都有自己的潜能和特长，我作为教师应该尽力帮助他们发掘和发展自己的优势，让他们在教育的舞台上尽情绽放。

总之，通过阅读教育书籍，我获得了许多宝贵的心得体会。这些心得不仅拓宽了我的思维方式，还给予了我实践经验的启示，让我认识到教育是一个终身的过程，同时唤醒了我对教育事业的热爱和责任感。我相信，只有不断学习和探索，我们才能在教育的道路上越走越远，为更多的人带来光明和希望。

教育类阅读书目篇三

《庄子选译》王寅生选译人民教育出版社。

《史记选》王伯祥选人民文学出版社。

※《世说新语》刘义庆山西古籍出版社。

※《唐诗选》马茂元选注上海古籍出版社。

※《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社。

《校注人间词话》王国维著，徐调孚校注中华书局。

※《古文观止》吴楚才、吴调侯编选中华书局。

《元明清散曲精选》黄天骥江苏古籍出版社。

《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社。

教育类阅读书目篇四

1、《读大学，究竟读什么》(覃彪喜)。

2、《求职，从大一开始》(覃彪喜)。

在《读大学，究竟读什么》出版以后，覃彪喜先生历经五年磨一剑，又为大学生献上了这本新书：《求职，从大一开始》。覃先生一直强调不能过于功利地读书，强调大学时期一定要注重批判性思维、表达能力、公民意识等多种素质的培养，可是，在残酷的现实面前，面对日益严峻的大学生就业形势，覃先生把求职放在了首位。这本书则是一位年轻的董事长与大学生关于职业规划与就业、关于生计与尊严的对话。覃先生试图通过这本书让大学生从入学就开始规划职业生涯，扎扎实实地塑造核心竞争力，而不是到了求职的时候才投机取巧临阵磨枪。决定求职结果的并不是面试那十几分钟，而是整个大学四年。这本书则告诉大学生们如何通过四年的“厚积”换取毕业求职时的“薄发”，大到人生方向的抉择、求职战略战术的把握，小到做简历的技巧、女生或乙肝患者如何突破用人单位的就业歧视，都做了详尽、深入、全面的阐释。

3、《上大学为了什么》(亚历山德拉·利维特)。

在大学里，年轻人过着穿牛仔裤、打篮球、每天只上三个小时课的悠闲生活，可为了毕业后更好地找到满意的工作，从现在你们就需要一些指导，帮助你们在严酷的现实工作中如鱼得水。

如何让你的简历越过前台或人事部的垃圾箱，直接送到老板手中。

了解办公室密语。

当你的事业处于低谷时，如何渡过难关。

怎样与难相处的人打交道。

当你要求加薪或升职的请求被拒绝时该怎么处理。

升职后如何和下属建立融洽的关系。

找到新职位时，如何潇洒的离去。

学着觉察失业的前兆。

4、《老板要你在大学里学的10件事》。

为了拥有称心的工作，仅仅凭分数高、学习好是不够的。最有效的求职途径是从入学第一天就开始规划自己的职业生涯。比尔教授花了三十多年的时间，研究大学生活和职场生涯的关系，帮助了数以千计的学生得到了梦寐以求的工作。

在这里，他列举出了那些能够使你在竞争激烈的就业市场中生存和取得成功的技能，帮助你比同学更早地找到实习单位;少付一点学费、多赚一点工作经验;最大化利用学校的资源;在毕业前就拥有管理经验和销售经验;理智地选择职业领域;从面试者中脱颖而出。

5、《不要等到毕业以后》(张志)。

大学要不要勤工俭学?大学生如何经营自己的人脉?考研还是就业?牛人的成功能复制吗?大学生创业值得鼓励吗?去上班，还是考公务员?该书从新生入学后的人生规划、大学期间的社会实践到毕业求职的各方面，全面、深入地回答了困扰着当前大学生的一系列问题。57条人生成长建议、57个实操训练、10位同学的精彩分享、40本好书推荐。不论你是新生或老生，如果你是不会选择，不敢选择，不能坚持选择的人，如果你是为专业，为就业，为求学，为人生而迷茫的人，这本书会帮你行动起来!受到读大学的快乐了。

6、《围城》(钱钟书)。

7、《记住你是谁--15位哈佛教授震撼心灵的灵的人生故事》(黛西。韦德曼)。

每一个故事所蕴含的深义都会让我回味好几天。当我听到同学们在咖啡厅和酒吧里重新谈起这些故事时，我才知道他们也被这些故事深深影响着。在12月的某一天，当我坐在教室里等着教授开始讲课的时候，我想如果一个故事就有让我重振的力量，那么十多个像这样震撼心灵的故事会给我及其他人产生怎样的影响呢?突然，一线灵光闪现在我的大脑里。这些故事在他们教育生涯中的特殊时刻，作为良言激励他们的mba学生们，当然也会激励那些想要增强自己的领导力的人，那些在充满挑战的职业生涯中需要一个导师的人。然会感觉到心灵的纯净，精神的升华。

8、《南方的立场》(南方都市报)。

从中学生变成大学生，会相应地产生很多方面的变化，最根本的一个方面就是自己与世界的关系变了。对于中学生来说，基本上是学习前人已有的知识，他们是以一个学生的姿态面对这个世界;对于大学生来说，虽然也要学习知识，但是，姿态上已经是平等地、独立地面对这个世界了。要关注这个世界，并敢于、善于对这个世界发表自己独到的见解。如果做不到这一点，思维能力就永远只能停留在中学生的水平。

社会每天都在发生着很多事情。应该用一种什么样的眼光去看待这些事情呢?当我们试图发出自己的声音，而不是背教材上的观点，也不是跟随着大众人云亦云，如何才能让我们的观点独到、深刻、客观呢?这是一种能力，而且是一种极为重要的能力。

9、《成功特质：造就顶尖人士的51种品质》。

在这本《成功特质》文集中，你可以了解下列名人的成功历史：柯林·鲍威尔(colinpowell)最初只是想做一个最好的士兵，后来在上级领导的不断鼓励下，凭借着自身的勤奋和正直的人品，登上了军队的最高级。普鲁士军官克劳塞维兹(karlvonclause-witz)的《战争论》为当代战争奠定了理论基础，影响了很多着名的军队将领，如艾森豪威尔、巴顿和柯林·鲍威尔。你还会了解到华盛顿是如何运用他在英国军队积累下来的经验来解放美国殖民地，通过智慧和克己而成为美国的第一任总统，并永远被人们尊称为“美国之父”的。

从《成功特质-造就顶尖人士的51种品质》中，你还可以学习到成功人士是如何制定和实现他们的目标的。

对他们而言，目标大小并不重要，只要确定了，就要想尽办法去实现自己的目标。他们最大的成就往往会影响到他们周围的世界——如一场非胜不可的战争，一个非改不可的错误，或是一个非变不可的政治体系——但是我们也要看到，正是因为他们不忽视每个小目标，他们才能做成那些可以改写世界历史的大事。

10、《管理学》(美)马特尔，龙静。

作为21世纪的大学生，不懂一些管理学知识那真对不起大学生三个字。

本书以太平洋沿岸地区为立足点，全面系统地论述了管理学的原理和方法，并运用丰富的网络资源，让学生学习到必备的技能，使他们成为21世纪富有学识的高效经理人。它包括管理学导论、计划与决策制定、组织、领导、控制和国际化等篇章，内容丰富，手段多样，原创性强。作者除总结了管理学的基本原理和思想外，为满足教与学的需要，每章均设有学习目标、小结、讨论和复习、思考题、章末案例等栏目，并于各章中穿插了大量的中外管理案例。

俞敏洪：在职场混好必读的22本书。

第一本：《每周工作4小时》。

作者认为，如果你缺的是时间，那么未来你开什么样的车，在银行里有多少存款，都没有意义。时间，才是未来世界最值钱的不可更新的资源。世界上那些最杰出的人总是用三分之一不到的时间就完成至少10倍以上的工作量。

我们应该考虑把时间看待成一件商品，改变过去把时间当作工具(天赋的、不可再生的、无价的)在使用的看法。

当然，作者提供了两种办法帮助你达到只工作4小时的未来：

1.只做重要的事情以减少工作时间(80/20法则)。

2.减少工作时间来做最重要的事情(帕金森法则)。至于能不能做到，就靠你了。

第二本《自由工作者的国度》。

danielh.pinkdanielh.pink指出：为自己工作的时代已经到来，在美国已有超过2500万人把自己视为“freeagent”(自由工作者)，他们具备以下四种特征：

我能负责(iamresponsible)。

他们把工作视为“参与”,而非被雇用。这样工作的焦点便会转移到如何把项目执行到excellent的程度，进而提升自己的价值。

社会关系网络构建者(socialnetworkbuilder)。

他们把职涯风险分散到不同的项目、客户、技能与消费者上，为达到最佳工作投资组合，建立关系网络就成为一项非常重要的技能。

团队合作专家(beateamplayer)。

因为工作被分散成参与各种“项目”,因此团队合作往往是决定项目成败的关键。

个人成长与专业发展计划(personalgrowthandprofessionaldevelopmentplanning)。

为了和竞争对手形成差异化，他们会安排每周五天、每天不小于一小时的固定阅读时间用于个人成长，同时会有计划性地争取参与各种挑战性工作，定期参加专业课程与讲座，培养专业技能。

第三本《暖化?别闹了!》。

bjornlomborg台湾博雅书屋全球暖化究竟是世界末日，抑或是一场精心设计出来的骗局?作者认为这两种分界都没有真正站得住脚的数据佐证。“关灯”运动根本徒劳无功，点上的蜡烛把更多二氧化碳往空气里推;戈尔言之凿凿的飓风等天灾，变成资产保险业者最期待的宣传。环保是每个未来工作者逃不了的话题，这本书有助于帮你重新思考环保，而非跟风。

第四本《未来的冲击》。

阿尔文·托夫勒中信出版社这是托夫勒众多书中最好看的一本，而且比后来很多复制者还时髦。如果你有想逃避未来遁入乡间，宁愿去过“单纯而愚昧”生活的想法，看这本书，会觉得心心相印;如果你做市场，想敏锐地理解社会，它也不会让你失望。

第五本《又热又平又挤的世界》。

thomasfriedman弗里德曼的每本书似乎都会引起风潮，早看为妙。在书中他借环境问题一直引发东西方的对撞，这种对撞最后探讨到东方宿命类哲学和西方“人定胜天”情结上来，说今天东不像东、西不像西，所以出问题。以环境讲文化定位，有点意思。

第六本loveandsexwithrobots。

davidlevy绝妙的有启发性的题材。关于预测第一对人机情侣出现在2050年的书。从人工智能的角度，作者认为机器人可以模拟出人类间产生爱慕的12个因素。读完后你对爱、机器人、智能都会有全新认识。

第七本thedesignofthingstocome。

craigm.vogel你可以了解到一些具有启发性的和迎合潜在需求的完美产品是如何被简单地设计出来的。

作者拥有奥巴马新政府智囊团成员的特殊身份，这本刚刚出版的书涉及超级强权、人口趋势和全球化，从基本面预测未来，而且基本面这么基本的书，不多。

normanbrosterman书里罗列了今天已经实现的或略显陈旧的预言，比如蛋型车、飞行城市、人形机器人、单轨列车、火箭飞船等。预言和实现时间的尺度感值得把味。

neilhowe,williamstrauss既了解了美国的历史，又了解了美国的时代，还了解了美国的政治，嗯，就是这么一本书。1992年出版，作者假设当时活着的世代基本上2069年死差不多了，挺逗的。

johnnaisbitt中文译本叫《定见》，从思维模式上帮助你在纷乱世界去粗取精，做好信息收集和分析判断的工作，预见未来。我把它归类为行为心理学类必看。

第十二本《未来档案——因应未来的53个生存法则》。

richardwatson职场界的“x档案”,如果你想知道未来死人严重不足会怎样，为什么洗澡会洗得更久，为什么目击死亡和等待死亡的案例日趋增多，为什么我们将失去想法与想象力……就看一看吧。

第十三本morethanhuman。

rameznaam本书预测未来人类将成为“人造人”.盲人通过脑部植入芯片可以开车，飞行员通过改造可以用意念驾驶飞机。人体的一部分将成为电路，而这可以激发人的更多潜能。遗传学的研究表明这些将会在不远的未来逐步成为现实。

第十四本2060:alovestoryinautopianfuture。

janetterainwater我们推荐的惟一一本关于未来的爱情小说。因为病毒破坏y染色体，2060年男性成为少数群体，就在这个背景下，一个睿智的故事徐徐展开，小说大胆的假设使人们重新审视了人性、道德及平等。

第十五本《人类灭绝后支配地球的奇异生物》。

dougaldixon从生物角度看未来之必读。作者“推理”出一群相貌和习性都极具创意的生物。非常锻炼思维。

markmccutcheon从科学角度看未来之必读。开创性地提出了一个模型可以很方便地向大众解释诸如暗物质、量子效应等尖端科学理论，是这类书里最好看的。

第十七本progressinman。

joshvaldes从教育角度看未来之必读。教育在中国的地位一直说高不高、说低不低，它对未来的重要作用总是被忽视。当读此书。

raykurzweil从养生角度看未来之必读。实际了解了解自己身体也挺有意思的。

第二十本oncapital。

karlmarx这本出版了141年的书从没有比今天更有教育意义，时间终于把作者的推论打磨得像真理般锃亮。然而是不是真理呢?我们还需要更长的时间和更多的经济危机来验证，至少中国人民第一次离自己的信仰比较近了。

第二十一本《莫妮卡的芒果雨》。

krisholloway有什么比到非洲那些被过度“异国化”的国家更具戏剧性?这本书的作者在上世纪90年代初，大学刚毕业就加入“和平工作团”到西非马利共和国服务。她在这里住了三年，认识她的伴侣约翰以及毕生的挚友、产婆莫妮卡，这本书就围绕着莫妮卡喜怒哀乐的情绪、纯真的思想与天生的智慧写起。在越来越多人投入非营利组织、世界不断彼此了解的未来，这本讲述友谊和“和平工作团”工作者的书非常有趣。

joseph它向我们展示了我们的前人是如何预测我们的今日和未来的。阅读此书就如同欣赏一部50年前的科幻电影，卡通般的奇思妙想既怀旧又浪漫。不论他们的梦如今是否变为现实，全书都充满着对预言的尊重。

足以颠覆世界观的10本书。

1、红太阳是怎样升起的——延安整风运动的来龙去脉。

作者：高华。

出版社：香港中文大学出版社。

评语：接近真理应该从破除谎言开始，这是我读过的最靠谱的中共党史书，既不像某某鲜为人知的故事一样带有小说色彩，又不像某某私人医生回忆录一样带有过多主观因素，也不像某某最后的革命一样隔阂太深。作者高华是南京大学历史系教授，体制内的身份让他有“近水楼台”之便，再加上其严谨的文风、详实的考据、冷静的分析，使得此书质量极高。印象中他只有一次使用贬义词来形容某领袖的行为，想必实在是忍不住了。很遗憾本书的时间线到中共七大就结束了，不过有句俗话，叫做“三岁看到老”.

2、美国宪政历程——影响美国的25个司法大案。

作者：任东来/陈伟/白雪峰。

出版社：中国法制出版社。

评语：很明显，不用知识多丰富，很多中国人凭直觉就知道自己所生活的这片土地“不正常”.然而，到底“正常”是个什么样，就不能凭空瞎想了。值得庆幸的是，有些人在大洋彼岸给我们树立了一个很好的样板。如果你是一个听到“自由民主”就两眼放光的人，就不能错过这本书，以免被某些“爱国人士”讥讽为“无脑粉丝”.如果你是一个民族主义者，也可以从中知道“自由民主”并不是美国人的“意识形态工具”,他们确实言行合一，并因此强大。与同类书相比，本书胜在故事性和典型性较强，前人的探索和挫折都一目了然，而且，你一定会叹服于那精美如艺术品般的政治制度。

3、自由选择。

作者：米尔顿·弗里德曼/罗丝·弗里德曼。

出版社：机械工业出版社。

评语：一直以来，经济中的“自由”与“福利”两派互相扯皮，争执得不可开交，在他们之间做选择似乎已经变成了纯粹的“个人喜好”问题。作者米尔顿·弗里德曼作为诺贝尔经济学奖获得者，坚定地扞卫着自由市场理念，他用浅显易懂的语言向读者证明，“自由”不仅在审美上优于“福利”,而且在效用上也明显胜出——与此相对的是，“福利”只是虚伪和低效的代名词。那个大胡子说过，经济基础决定上层建筑，在大多数情况下政治问题首先是经济问题，而私有财产就相当于自由最后的堡垒。书中的例子都非常贴近生活，起码在看完后，你不会再“被卖了还帮别人数钱”了。

4、西方哲学史。

作者：伯特兰·罗素。

出版社：商务印书馆。

评语：追求真理的路上怎能少得了哲学，它是“万学之学”,是解决人类最深刻问题的，只有思考哲学，人才能真正成为“人”.别张口就来什么学校里教的“唯物”、“实践”了，这只是“洗脑”造成的机械重复，而不是你自己的选择。事实上，哲学无所谓好与坏、真与假、对与错，这纯粹是个人的喜好问题。但是，一个人世界观的形成，全赖于哲学的指导，这进而决定了个体走上不同的人生道路。然而哲学好比一团乱麻，大哲学家罗素的这本书是理出头绪的不错选择，至少，它全面。你会看到，关于世界本质竟可以有如此多迥然相异的观点，至少在这点上，就不得不佩服自古希腊以来的各位先哲。鉴于作者本身的立场，你可能因此讨厌柏拉图和尼采，也可能会觉得“一头雾水”,但“眼界大开”肯定是免不了的。而这只是个开始，认知的大门一旦被开启，世界观不经历几次推倒重来是不会最终建成的。

5、物理世界奇遇记。

作者：乔治·伽莫夫/罗素·斯坦纳德。

出版社：科学出版社。

评语：爱因斯坦说过，没有科学的宗教是盲目的，没有宗教的科学是跛足的。这么一来“现代科盲”的世界就是可怕的，由于常识还停留在中世纪的水平，导致现实生活原始乏味;又由于没有中世纪的虔诚信仰，导致精神生活颓废萎靡。而如果这种人没事闲的开始探求真理，那就肯定要出事了，最后必然落入神秘主义的“泥沼”.当然，形而上学也没什么不好，但是至少应该“兼听则明”.乔治·伽莫夫的这本经典科普着作，堪称文科生的福音，他用一种别开生面的手法，将物理知识融入主人公汤普金斯先生的一个个“白日梦”中，使得教科书里的理论不再“冷冰冰”.最为功德无量的是，本书能够极大地激发读者对于自然科学的兴趣，世界因此变得愈发奇妙起来。

6、上帝掷骰子吗——量子物理史话。

作者：曹天元。

出版社：辽宁教育出版社。

评语：无论用什么语言来称赞这本书都毫不为过，第一次对于世界观的根本撼动将出现在此处。量子物理的魅力是无穷的，其理论之荒谬、预测之精准、应用之成功，让每个科学家都困惑不已，而作为此学科根基的三大原理，更是推倒了经典物理的巍峨大厦。量子物理的研究对象是组成宇宙万物的基本粒子，所以会自然而然地触及“世界本质”等哲学问题，并最终不可避免地攀升到了“形而上学”的高度。而吊诡之处就在于，自文艺复兴时期以来一直坚决与各种“超验”、“迷信”、“非理性”做斗争的科学，其最尖端的理论竟然对“世界本质”做出了不折不扣的唯心主义解释。另外，作者曹天元的文笔非常有特色，他是用史诗的笔法写科学史，整本书读起来气势蓬勃、激动人心。

7、自私的基因。

作者：理查德·道金斯。

出版社：天下远见出版股份有限公司。

评语：基因早已不再是一个神秘的名词，似乎任何具有高中生物水平的人，都能够对其“侃侃而谈”一番，然而鲜有头脑思考过基因与生命的深刻联系。作者理查德·道金斯从进化论的角度，将时光追溯至43亿年前——也就是首个“复制者”诞生的时期——并结合各种生物学模型，指出了一个隐秘而又惊人的“事实”.第二次对于世界观的巨大撼动将发生在这里。基因是隐藏在我们体内的操纵者吗?一切生命体是否只是基因的求生机器?人类的行为准则是确保基因的利益吗?读完此书，一直扑朔迷离的“灵魂”问题，或许在你心中也会有一个答案。

8、基因组：人种自传23章。

作者：里德利。

出版社：北京理工大学出版社。

评语：千万别被书名骗了，乍看之下是关于遗传学的，但是其内容隐藏着深刻的哲学内涵。随着人类基因组计划的完成，地球上首次有物种解读了自身的建筑蓝图，这不仅令生命的本质渐渐浮出水面，而且再次引爆了关于“自由意志”的古老争论。作者里德利以一种别出心裁的方式为基因立传，通过一个个有趣的故事向读者揭示科学的重大发现。如果基因能够决定智力、相貌、性别、性格、情绪、寿命、疾病、本能、记忆，那么人类的行为是可以预测的吗?我们是否只是被基因控制的“牵线木偶”?难道“自由意志”真的是一种幻觉?还好本书极为精彩的最后一章给出了一个折中的解答，使读者的心灵得到了莫大安慰。

9、平行宇宙。

作者：加来道雄。

出版社：重庆出版社。

评语：只有人类才会思考自己为何存在，这也是千百年来困扰着哲学家们的终极问题。从前我们自以为处于宇宙的中心，是“上帝的选民”,然而现代科学揭示了这一可怕的真相：人类犹如弃儿，在宇宙的角落里孤独求生，天文数字庞大的数量级在无情地嘲讽世人的渺小和卑微。物理学家是最不惮于提起上帝的，宇宙真是上帝的杰作?那么上帝是谁的杰作?这一切都如此神秘而有趣。作者加来道雄是着名理论物理学家、诺贝尔奖获得者，从书中能看出他也是一个科幻迷，不时抛出的小故事，既契合主题又引人深思。人类想要见到“上帝”,就一定得靠宇宙学，然而公式中的世界却愈发显得光怪陆离。

10、猜想与反驳——科学知识的增长。

作者：卡尔·波普尔。

出版社：上海译文出版社。

评语：一本真正的巨着，堪称压垮骆驼的最后一根稻草，旧的世界观将在此全面崩溃。需要指出的是，无论自然科学所取得的成就多么辉煌，它仍然需要哲学在认识论上给予指导，这就是“科学哲学”存在的理由。卡尔·波普尔梳理前人思想，将所有精华融会贯通，对“伪科学”做出了深刻的批判，进而提出了科学的评判标准。这还不够，他更敏锐地指出，无论是逻辑、经验还是直觉，在认识上都存在致命的缺陷，人类永远不可能掌握客观真理。哲学前进到波普尔这里，发生了惊人的爆炸式飞跃，只见以前的哲学家们被一个个拉出来游街，某个大胡子也不例外，其“历史决定论”在波普尔的反驳面前就相当于杂耍。如果你有足够的知识储备，形而上学将在此被击垮。

后记：至此，旧的世界观已经不复存在，一切价值都将被重估，一股虚无主义的味道扑面而来。这一切的吊诡之处就在于，我们寻找上帝，却发现上帝死了。然而，这就是现实。尼采说过，你怎么可能重生呢，如果你不先化为灰烬?新的信仰亟须建立，而长路漫漫，这也许将耗费一生。但值得庆幸的是，我们已在路上。

教育类阅读书目篇五

为人父母，在孩子的教育成长方面，是很关注的，尤其是早期阅读，深知早期阅读对于孩子的重要性。所以，我们想尽办法帮助孩子在阅读中成长，让孩子在阅读中体验真、善、美，在阅读中习得新方法、获得新经验，在阅读的世界里享受着童年的快乐。但总会遇到一些问题使得“读书之路”有些阻碍。

琪琪对读书的态度是若即若离，不太热爱。妈妈讲故事时，时间不超过五分钟，便开起了小差，时而左右顾盼，时而手舞足蹈，恨的妈妈咬牙切齿，这个急啊！最后，也只能双手举过头顶匆匆收场。爸爸妈妈思想再三，认为琪琪性格活泼，一味照本宣读，会令其感到平淡无奇，自然也提不起兴趣，何不在阅读方法上进行改良？于是想出了用表演的形式来叙述故事。琪琪听后兴奋地提议演《小红帽与大灰狼》，接着竟派起了角色：“我演小红帽，爸爸是大灰狼，妈妈做猎人。”接着，琪琪开始叙述起来：“有一天，在看望外婆的`路上遇见了满面堆笑的大灰狼，就主动说：我的外婆病了，妈妈要我去看望她。”笑嘻嘻的大灰狼骗到了外婆的地址后，对小红帽说：“你去森林采点花给外婆”，然后，飞快地来到外婆家，吃掉了外婆，并假扮成外婆，最后又把小红帽也吃了，这时多亏猎人及时来到，用刀把大灰狼杀掉，并救出了外婆与小红帽。整个过程琪琪叙述、表演非常流畅，到位。尝到甜头的琪琪，又邀请爸爸妈妈参加了《卖火柴的小姑娘》和《皇帝的新装》的表演。表演后，爸爸妈妈让琪琪明白了不要轻易相信陌生人；失去父母的爱是非常痛苦的，应懂得帮助弱小的人；要抛弃虚荣心，讲实话真好等道理。一遍又一遍的练习让琪琪兴致盎然，却苦了爸爸妈妈，艰苦的劳作湿透了衣衫，也辛苦了家中的洗衣机，又要加班加点了。

有些绘本的故事性很弱，可能比较注重语言的累积或者知识经验的提升等，于是爸爸妈妈又尝试了提问式的读书方法，在妈妈通读一遍后，就提问要求琪琪对故事的人物、时间、地点和各个情节进行叙述。翻开《快乐的冬天》“灰喜鹊为什么讨厌冬天？”琪琪答：“因为好朋友黄鹂要到南方去过冬”“黄鹂送来的是什么？”“黄鹂寄来的歌词《小青蛙》说了什么？”许多个为什么串联成了一个故事，令琪琪积极开动脑筋，回答着一个又一个问题，两遍后就能够叙述出故事的大概。说着说着竟跑到自己房中拿出了画笔，说要给灰喜鹊写信作画了……。

平时爸爸妈妈会对一个物品，一种现象或者一个情景提出问题，要求琪琪回答。“冬天有什么？”“会下雪，我喜欢，可以做雪人了。”“春天有什么？”“有花，五彩缤纷。”“夏天哪？”“太阳火辣辣，流好多汗，但玩水真开心。”“秋天哪？“树叶落在地上，金黄的，漂亮……。”往往一个问题会引申出另一个问题，一个复一个……。爸爸妈妈鼓励琪琪张开想象的翅膀，海阔天空，胡思乱想。有时琪琪在互动中提出的问题还真把爸爸妈妈“将军”了，令人汗颜！于是，只能拿起书本或者上网“进修”。现在琪琪的语言丰富了许多，有时还会旁征博引。一次，爸爸不小心把一张绘画的白纸撕掉了，琪琪居然摇摇头：“爸爸太浪费了，列宁同志说：浪费是最大的犯罪。”闻言后，爸爸妈妈呆立当场，双目一对，便习惯地往上翻，再一次参观了天花板。

家庭学习的氛围已渐浓，琪琪的阅读兴趣不浓也不行了，因为，阅读给琪琪带来了快乐。

教育类阅读书目篇六

阅读是一种美妙的享受，也是人类智慧的结晶。读书不仅能够开阔眼界、增长知识，更能够提高思维能力和语言表达能力。在阅读的过程中，我们可以尽情地享受各种故事、思想和经验。通过读书，我收获了许多宝贵的知识和体验，下面就让我来分享一下我的书目阅读心得体会。

首先，书籍是人类的智慧结晶，是我们获取新知识的重要途径。无论是古人留下的经典著作，还是当代众多的学术研究和文学作品，书籍中蕴含着各种知识和智慧。通过阅读书籍，我们可以深入了解各个领域的知识，了解历史的演变，了解科学发展的前沿，也能够感受到文学的魅力。例如，通过读古代名著《红楼梦》，我了解到了封建社会的道德观念和婚姻制度，深刻体会了人性的复杂和悲剧的产生。通过阅读科普书籍，我了解到了大自然的奇妙和生物的多样性。通过阅读文学作品，我享受到了不同作家的独特文风和思想的碰撞。总之，书籍是我们追求知识和智慧的重要来源。

其次，读书是一种心灵的享受。在繁忙的生活中，读书可以给我们一种独特的安宁和快乐。通过阅读，我们可以进入一个全新的世界，与作者共同感受故事的情节和人物的世界。读书不仅能够让我们体验到各种情感，也能够让我们思考人生的意义和价值。例如，读《傲慢与偏见》时，我陶醉在浪漫的爱情故事中，感受到了爱的伟大和人性的复杂。读《查令十字街84号》时，我感受到了书信交流的美妙和友谊的温暖。读书可以让我忘却生活中的烦恼和压力，享受到一种纯粹的愉悦。

再次，读书能够提高我们的思维能力和语言表达能力。读书是一种思考和交流的过程，通过阅读我们能够培养批判性思维和逻辑思维。在读书的过程中，我们需要理解和思考作者的观点、逻辑和结论，从中汲取营养和思维的火花。同时，通过读书我们也能够提高自己的语言表达能力。在书籍中，作者用一种精炼的语言表达了自己的思想和感受，我们可以从中学习到如何用恰当的词汇和句式表达自己的观点和感受。读书能够锻炼我们的思维能力，提高我们的语言表达能力。

最后，读书还能够培养我们的情操和思想境界。阅读名著和文学作品，我们能够感受到作者对人性、社会和人生的独特见解和深刻思考，从中获取启发和智慧。通过读书，我们能够提高自己的人文素养和道德观念，培养自己的情操和思想境界。例如，《小王子》给我留下了对待友情和亲情的思索，让我明白了真正重要的东西并不是看得见和摸得着的。《红楼梦》让我思考了人性的复杂和社会的不公，引导我思考人生的价值和意义。总之，读书对于人的心灵成长和价值观塑造起着重要的作用。

综上所述，书目阅读是一种美妙的体验，它能够带给我们知识的积累、心灵的满足、思维能力的提高、境界的升华。我深深感受到了书籍给予我的浓厚滋养和无尽的想象空间。每次我打开书页，就像是进入了一个神奇的世界，与作者和故事共同生活。我相信，在书籍的引领下，我会继续不断地成长、学习和思考，不断探索更广阔的世界。

教育类阅读书目篇七

到过我家的人都知道，在我卧室的床头、地板上，总会糊乱丢着一些书，几只铅笔和几张散乱着的纸片，这些看起来乱七八糟的东西却是我的“精神食粮”。平时家人也很少帮我收拾，只有来了客人的时候才会将其拾起简单地堆彻在我的床边。我喜欢在寂静的夜里躺卧在床上看书，而极少正儿八经地端坐桌前。由于读的尽是些闲杂的书，所以对于我这个能躺着绝不站着的人来说，“闲适”的姿势几乎成了我的习惯，这也是我懒散性格的一个侧面表现。

最喜欢的莫过于在漫长的冬夜，和着棉被在柔和的灯下看着书然后不知不觉地睡去，一觉醒来，夜仍漫长，还有足够的时间可以养足精神。如果逢周末而不用担心第二天上班，可以睡到自然醒，这真是绝妙的生活方式。

几册《明日教育论坛》丢在地板上可能有大半年了，扉页上都落满了薄薄地一层灰，抽出几张纸巾轻轻拭去灰尘，领略生命化教育的内涵。以前只知道生命化教育的好，却不知好在何处，现在仍不能完整地道出个中真谛，却似乎领会到了其中的些许风采。与课程改革众多专业论著明显的不同是，生命化教育更多地倡导着人文关怀，著述不会晦涩难懂，源自生活的平民化语言受着许多人的喜欢。单从《论坛》的目录“永恒的老师”、“人与事”、“学人论坛”、“人文关注”、“自由交流”、“域外观察”、“品书与观碟”……就会让人看了喜欢。看似“随意与闲适”的栏目其实透着很高的品味，这倒十分合我口味，我坦言，我也喜欢上了这种清新自然的语言风格。

教育的话题沉重而充满希望，阅读《明日教育论坛》仿佛是给心情放了个假。让读者以轻松愉悦的心情读教育著作，恐怕这就是《论坛》办刊最为成功之处了。

让我也从这里祈想明日。

教育类阅读书目篇八

《边城》沈从文人民文学出版社。

《沈从文精选集》沈从文北京燕山出版社。

《雷雨》曹禺人民文学出版社。

《家》巴金人民文学出版社。

《繁星?春水》冰心人民文学出版社。

《子夜》矛盾人民文学出版社。

《茶馆》老舍人民文学出版社。

《骆驼祥子》老舍人民文学出版社。

《京华烟云》林语堂陕西师范大学出版社。

《苏东坡传》林语堂陕西师范大学出版社。

《朱自清散文精选》朱自清人民文学出版社。

《四十自述》胡适安徽教育出版社。

《新月诗选》陈梦家编上海书店复印。

《傅雷家书》傅雷三联书店。

《干校六记》《丙午丁未年记事》《我们仨》杨绛人民文学出版社。

《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社。

《无法直面的人生·鲁迅传》王晓明上海文艺出版社。

《中国当代文学作品选》王庆生主编华中师范大学出版社。

《汪曾祺散文》汪曾祺广西人民出版社。

《朦胧诗选》阎月君等选编春风文艺出版社。

《北方的河》张承志春风文艺出版社。

《平凡的世界》路遥人民文学出版社。

《周国平文集》周国平陕西人民出版社。

《张晓风自选集》张晓风三联书店。

《文化苦旅》余秋雨东方出版中心。

《中国大历史》黄仁宇三联书店。

《射雕英雄传》金庸三联书店。

《林清玄散文》林清玄浙江文艺出版社。

《七里香》席慕容作家出版社。

《孩子，你慢慢来》龙应台文汇出版社。

教育类阅读书目篇九

阅读让孩子更快乐伟大的戏剧学家莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我也常说孩子们要是没有宝贝书，就好像生命中没有爱的温暖。

于是我和我们班的孩子一起创设了一个充满书香氛围的“乐书吧”！里面投放的宝贝书全是家长与孩子们一起精心挑选，制作的！乐乐是个害羞腼腆的小姑娘，她有着很强的语言表述能力，只是不能很大胆地在别人面前表现。这一天，乐乐来到乐书吧，她一眼就看到了乐书吧里“每日推荐”上放着的那本曾在我班上获得一等奖的亲子自制书——《美丽的春天》。她兴奋地举着，企图想吸引其他的孩子，可遗憾的是，没有小朋友注意到她，她显得有点失落，三下两下地翻了翻，转身想离开……看到这，我快速地走过去，拿起那本书，一惊一诈地说道：“呀，这本书在这呀，太好啦！”也许是我夸张的声音吸引了她，乐乐转过身来，小声地问道：“老师，你也喜欢看这本书吗？”“是呀，这本书多好看呀，乐乐，你想和我一起看么？”乐乐点了点头，乖巧地在我身边坐了下来，阅读的时候，我不断地用语言引导着乐乐，慢慢地乐乐开讲了，看着她专注的样子，我突然想到，为什么不给乐乐创设一个展示自己的机会呢？于是她阅读完后，我夸张地鼓了鼓掌“乐乐，你太棒了，真好听！”没想到我的掌声真的吸引了许多的小朋友，他们纷纷围了上来“老师，你们在干嘛呀，什么事情这么开心呀……”我故作神秘地说道：“乐乐给我讲了个很好听的故事，你们想听吧，那就让乐乐给你们讲吧”听到这，小朋友把乐乐围了个水泄不通，纷纷缠着乐乐，“乐乐，你给我们讲讲吧，对呀对呀，给我们讲讲吧”这时我也适时地参与进去“乐乐来一个，乐乐来一个”看着小朋友热情，着急的样子，乐乐显得有点手足无措，惊慌地看着我，我微笑地看着她，“乐乐你行的，记住声音大一点就会更棒的`！”看着我肯定的目光，乐乐开讲了，这一次她讲得更好了：美丽的春天到了，小草偷偷地从土里钻了出来，柳树也长出了嫩芽，美丽的花蝴蝶在花丛中飞来飞去……看着乐乐神采飞扬，和小朋友们专注的样子，我不禁为自己的小计策成功，而由衷地笑了，通过这件事，也让我深深地体会到，今后在引导孩子在阅读的时候，我们不仅要及时地捕捉每一个教育契机，更应该努力为孩子创设一个让孩子想说，敢说，大胆说，喜欢说和及时得到应答的环境。

一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。我一直在努力着！

教育类阅读书目篇十

1、《论语》。

人民文学出版社，2002年版。

2、《陶行知教育名篇》。

陶行知著,方明主编教育科学出版社版。

3、《爱弥儿》。

（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社版。

4、《大教学论》。

（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,人民教育出版社版。

5、《民主主义与教育》。

（美）杜威著，王承绪译,人民教育出版社20版。

6、《给教师的建议》。

（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,教育科学出版社19版。

7、《和教师的谈话》。

（苏）b.赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社年版。

8、《学会生存――世界教育的今天和明天》。

联合国教科文组织国际教育发展委员会，教育科学出版社版。

9、《教育――财富蕴藏其中》。

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会,教育科学出版社19版。

10、《伟大的.笨蛋：中外名人的差生生涯》。

彭歌、陈敬著,花城出版社版。

11、《教育哲学通论》。

黄济著,山西教育出版社年版。

12、《窗边的小豆豆》。

（日）黑柳彻子著，,南海出版公司20版。

13、《精神的雕像――西南联大纪实》。

李洪涛,云南人民出版社2001年版。

14、《教师角色与教师发展新探》。

叶澜,教育科学出版社2001年版。

15、《人的教育》。

（德）福禄倍尔著，孙祖复译,人民教育出版社2001年版。

16、《学校无分数三部曲》。

（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译,教育科学出版社2001年版。

17、《第五项修炼》。

（美）彼得・圣吉著郭进隆译,上海三联书店版。

18、《帕夫雷什中学》。

(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译,教育科学出版社1999年版。

19、《向瑞吉欧学习什么》。

屠美如著,教育科学出版社20版。

20、《教学机智――教育智慧的意蕴》。

（加）马克斯・范梅南著，李树英译,教育科学出版社年版。

21、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》。

(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译,中国轻工业出版社年版。

22、《案例教学指南》。

郑金洲,华东师大出版社版。

23、《教师如何作质的研究》。

陈向明,教育科学出版社2001年版。

24、《新课程备课新思维》。

杨九俊主编教育科学出版社版。

25、《新课程说课、听课与评课》。

杨九俊主编教育科学出版社20版。

26、《新课程教学现场与细节》。

杨九俊主编教育科学出版社年版。

27、《赏识你的学生》。

孟繁华主编,海南出版社2003年版。

28、《德育新论》。

鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社20版。

29、《爱满天下――陶行知文学传记》。

周毅、向明,江苏教育出版社版。

30、《苏霍姆林斯基的一生》。

(俄)塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译,教育科学出版社1986年版。

31、《教师人文读本》。

张民生、于漪主编,上海辞书出版社2003年版。

32、《更新教育观念报告集》。

教育部基础教育司编,中国人民大学出版社2003年版。

33、《教育的理想与信念》。

肖川,岳麓书社出版2002年版。

34、《教师的情感与智慧》。

《教师博览》编辑部,江西教育出版社2003年版。

35、《爱心与教育》。

李镇西,四川少儿出版社版。

36、《多元智能教与学的策略》。

[美]lindacampbell等著，王成全译，中国轻工业出版社2001年版。

教育类阅读书目篇十一

1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社

3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社。

4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社。

5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社。

6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社。

1、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社

2、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社。

3、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社。

4、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社。

5、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社。

6、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社。

7、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社。

8、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社。

9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社。

10、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社。

11、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社。

2、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社。

3、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社。

4、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社。

5、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社。

6、《东周列国志故事》陈咏超改编江苏少年儿童出版社。

7、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司。

8、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社。

9、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社。

10、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社。

11、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社。

12、《皮皮鲁传》学苑出版社。

13、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社。

14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社。

15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社。

16、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社。

1、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社

2、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社。

3、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社。

4、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社。

5、《中外探险故事参考》伊明选编中国少年儿童出版社。

6、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社。

7、《昆虫记》(法)法布尔着，言小山译人教社大百科全书。

8、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社。

9、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社。

10、《做人与做事》卢勤接力出版社。

11、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社。

12、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社。

13、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社。

14、《巫师的沉船》班马21世纪出版社。

15、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社。

16、《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社。

17、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版。

18、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司。

19、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少儿出版社。

20、《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社。

21、《悠长的岁月》贾兰坡着湖南少儿出版社。

2、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社。

3、《普希金童话》(俄)普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社。

4、《王尔德童话》(英)王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社。

5、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社。

6、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社。

7、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社。

8、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社。

9、《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社。

10、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社。

11、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社。

12、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社。

13、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社。

14、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社。

15、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社。

16、《幻城》郭敬明春风文艺出版社。

17、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社。

76、《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社。

18、《金银岛》(英)史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社。

19、《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社。

20、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社。

21、《童年》(俄)高尔基着，上海译文出版社。

22、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店。

1、《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社。

2、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社。

3、《元素的故事》(苏)依.尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社。

4、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司。

5、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店。

6、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社。

7、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社。

8、《丛林传奇》(英)吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社。

9、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社。

10、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社。

11、《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社。

12、《捣蛋鬼的日记》(意)万巴着，思闵译中国社会出版社。

12、《小王子》(法)圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社。

14、《哈里.波特与魔法石》(英)joko罗琳人民文学出版社。

15、《生命的密码》谈家桢着湖南少儿出版社。

16、《假如给我三天光明》海伦.凯勒着李汉昭译华文出版社。

17、《父与子》(德)埃.奥.卜劳恩，洪佩奇编译林出版社。

18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒尔兹中信出版社。

19、《再见了，可鲁》(日)秋元良平等南海出版社。

教育类阅读书目篇十二

在全国著名教育专家研讨会的学习中，一位特级教师的提问“教师的幸福是什么？”给我留下了无尽的思考。不知有多少同行者感受到了这份从教的幸福？在探讨的过程中，发现这位专家对教师的幸福理解地比较全面和深刻，引来给大家共享，也许会增加您的幸福指数。

教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。

种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福表征。教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验，学校是教师幸福的摇篮，我之所以总是以为学校要具有家的某些要素和功能，就是强调学校应成为教师获得幸福体验的人文场景和文化场景。我之所以一直认为学校是一种充满文化品位和精神感召力的学习型发展型组织，就是要求学校真正成为一种让教师感受到教育快乐的氛围。我想起课堂上的情景，40多名学生一同起立，拉着长音喊:“老师好！”你微笑，点头。他们落座，静静地坐正，眼神明澈而专注。这时，你是这个知识殿堂的主持，你是一群飞翔的年轻心灵的引导者。你好像就要步入一片春天的小树林，小树鹅黄的叶片透明而洁净；你又好像要垦种一方肥沃的田地，泥土的清香悠远而醇美。谁能拥有这美妙幸福的感受呢？平常在校园的楼道里、操场上，不时有学生迎面走来，微笑着道声:“老师好！”细想起来，这司空见惯的场景也有颇深的韵味。也许你讲的某个词语使他们茅塞顿开，也许你的某句趣话使他们捧腹大笑，也许你的某次讲解使他们曲径通幽，也许你的某次批评使他们刻骨铭心„„正是在这平静而又纯朴的交往中，他们成为你生活中的一部分，你也以某种方式进入了他们的青春生命。做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，这是多么幸福的事呀！

“老师好”，只是一句平凡而普通的学生祝语，但能够每天平静、自然地接受孩子们的纯真祝福，是件多么美好的事情呀！

教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。教师对学生的理解与尊重，使学生的潜能得到激发，兴趣得到维持，个性得到发展，师生关系得到融洽，有助于教师从学生的身上体验到教育的成就。教师得到理解和尊重，能使教师的个性得到张扬，理念得到提升，艺术得到锤炼，品性得到净化，心境得到调和，同事关系得到和谐，有助于教师以一种积极的心态投身教育活动并捕捉到教育的快乐。仁爱与豁达是教师幸福的容器，沟通与合作是教师幸福桥梁，反思与研究是教师幸福的通道。

教师的幸福是相对的。它相对于教师的付出，相对于教育的辛苦，相对于微薄的收入，相对于社会发展的苛求，相对于教育改革的催促。教师的劳动是辛苦的、清苦的，更是细腻的、严谨的。因而，只有那些勤于思索的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能体验到教育的幸福。教师的收入虽然微薄，却时刻对学生怀有教育责任，他们才能苦中作乐；教师的工作虽然面对无尽的困惑，却时刻胸怀教育良知，他们才能默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤地耕耘，播种善良，播撒智慧。难怪近四百年前夸美纽斯感言：教师是太阳底下最光辉的职业！

是教师生命意义的确证；教师幸福的给予性与被给予性——在给予与被给予的中体验精神性的“雅福”；教师幸福的集体性——任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果；教师幸福的无限性——教师对终身学生的影响，并赢得自己终身的记忆。这一切注定教师只把教师仅作一种职业看待，对教育缺乏一种事业的追求与理想是无法实现自己的幸福的，朱永新教授提出“教育理想”为什么那么倍受关注？我想也足以说明教育理想的缺失对教师幸福是“致命性”的打击。对信仰和幸福的关系研究也表明，有信仰的人比没有信仰的人更有幸福感。因此我们呼唤教育理想的回归，唯有怀有教育理想的教师才能真正体会到教师的幸福。作为一名教师，怀抱着教育理想踏上教育工作，需要保持一份静心，慧悟妙思；保持一份良心，教书育人；保持一份真心，实现理想；保持一份幸福，体验生命。获得与感受幸福就是一种需要磨砺和培养的能力，这份能力来自于对事业的追求，对自我的完善，对境界的提升。这时，幸福不再是经济的丰厚回报，不再是职位的逐步提高，不再是别人的点头肯定，它是我们心中怀着的梦想，是实现梦想的每一种体验，是感动生命的每一个细节，是超越自我的每一点进步。心若在，梦想在，梦想在，则幸福在。

更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。

上林初中。

教育类阅读书目篇十三

中国小学生基础阅读书目有哪些?小学生适合看什么书?适合小学生看的好书到底是哪些?下面小编为您整理出推荐书目表70种，欢迎大家查阅。

书名 作者/译者/编者/绘者 出版社

百岁童谣 山蔓/编著 贵州人民出版社

寻找快活林 杨红樱/著 湖北少年儿童出版社

十兄弟 沙永玲/编著，郑明进/绘 五洲传播出版社

月光下的肚肚狼 冰波/著 湖南少年儿童出版社

格林童话选 (德)格林兄弟/著，魏以新/译 天津教育出版社

让路给小鸭子 (美)麦克洛斯基/著，柯倩华/译 河北教育出版社

青蛙和蟾蜍 (美)阿•洛贝尔/著，潘人木、党英台/译 明天出版社

木偶奇遇记 (意)卡洛•科洛迪/著，徐调孚/译 天津教育出版社

了不起的狐狸爸爸 (美)罗尔德•达尔/著，代维/译 明天出版社

我和小姐姐克拉拉 (德)迪米特尔•茵可夫/著，陈俊/译 二十一世纪出版社

一粒种子的旅行 (德)安妮•默勒/著，王乾坤/译 南海出版公司

鼹鼠博士的地震探险 (日)松冈达英/著，蒲蒲兰/译 二十一世纪出版社

笠翁对韵 李渔/著 浙江古籍出版社

人 (美)彼得•史比尔/著，李威/译 贵州人民出版社

武松打虎 刘继卣/绘 天津杨柳青画社

孙悟空在我们村里 郭风/著 湖北少年儿童出版社

让太阳长上翅膀 金波/著 江苏少年儿童出版社

小英雄雨来 管桦/著 湖北少年儿童出版社

戴小桥全传 梅子涵著 江苏少年儿童出版社

舒克贝塔航空公司 郑渊洁/著 二十一世纪出版社

我是白痴 王淑芬/著 二十一世纪出版社

雪花人 (美)马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译 河北教育出版社

父与子 (德)卜劳恩/绘，洪佩琪/编 译林出版社

丁丁历险记 (比利时)埃尔热/编绘，王炳东/译 中国少年儿童出版社

爱丽丝漫游奇境记 (英)刘易斯•卡诺尔/著，王永年/译 二十一世纪出版社

柳林风声 (英)肯尼思•格雷厄姆/著，任溶溶/译 上海译文出版社

彼得•潘 (法)巴里/著，杨静远/译 天津教育出版社

时代广场的蟋蟀 (美)赛尔登/著，傅湘雯译 新蕾出版社

窗边的小豆豆 (日)黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译 南海出版公司

生命的故事 (英)维吉尼亚•李•伯顿著/绘，刘宇清/译 二十一世纪出版社

最美的科普•四季时钟系列 (德)雅各布/著，顾白/译 万卷出版公司

我的`第一本科学漫画书(韩)洪在彻等/著，林虹均/译 二十一世纪出版社

成语故事 李新武/编 人民文学出版社

最美中国童话-传统节日篇 汉声杂志/编 江苏人民美术出版社

讲给孩子的中国地理 刘兴诗/著 希望出版社

希腊神话故事 聂作平/编著 天津教育出版社

儿童哲学智慧书 (法)奥斯卡•柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译 接力出版社

绘本聊斋 蒲松龄/著，马兰、王育生等/改编，吴明山、叶毓中/等绘 连环画出版社

寄小读者 冰心/著 人民文学出版社

有老鼠牌铅笔吗? 张之路/著 浙江少年儿童出版社

四弟的绿庄园 秦文君/著 北方妇女儿童出版社

我要做好孩子 黄蓓佳/著 江苏少年儿童出版社

狼王梦 沈石溪/著 浙江少年儿童出版社

狼獾河 格日勒其木格•黑鹤/著 接力出版社

鲁宾逊漂流记 (英)笛福/著，徐霞村/译 人民文学出版社

汤姆•索亚历险记 (美)马克•吐温/著，刁克利/译 天津教育出版社

福尔摩斯探案全集 (英)柯南道尔/著，俞步凡/译 译林出版社

小王子 (法)圣•艾克絮佩尔/著，周克希/译 天津教育出版社

永远讲不完的故事 (德)米切尔•恩德/著，李世勋/译 二十一世纪出版社

哈利波特与魔法石 (英)罗琳/著，苏农/译 人民文学出版社

不老泉 (美)娜塔莉•巴比特/著，吕明/译 二十一世纪出版社

牧羊少年奇幻之旅 (巴西)保罗•柯艾略/著，丁文林/译 南海出版公司

超新星纪元 刘慈欣/著 重庆出版社

潘家铮院士科幻作品集 潘家铮/著 中国少年儿童出版社

安德的游戏 (美)奥森•斯科特•卡德/著，李毅/译 万卷出版公司

森林报 (苏)维•比安基/著，王汶/译 二十一世纪出版社

万物简史(少儿版) (英)布莱森/著，严维明/译 接力出版社

中国读本 苏叔阳/著 海豚出版社

老子说 庄子说 蔡志忠/编绘 生活•读书•新知三联书店

世纪三国 罗伯英潘/绘，钟孟舜/漫画，罗吉甫/撰文 二十一世纪出版社

中国孩子的梦 谷应/著 湖北教育出版社

希利尔讲艺术史 (美)希利尔/著，李爽、朱玲/译 贵州教育出版社

居里夫人的故事 (英)杜尔利/著，二栗/译 江苏少年儿童出版社