最新小学生日记折纸船简短(实用14篇)

总结是观察、思考和总结所得的结论和经验，它是我们成长和进步的宝贵财富。注意总结的总结与应用；以下是一些自然景观的摄影作品，让我们一起欣赏大自然的美丽和魅力。

小学生日记折纸船简短篇一

教材分析：

1.本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

2.以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

3.折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）。

4.教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

教学目的：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3.能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

4.培养学生合作互助的精神。

教学重点：

1.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2.学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学过程：

课前准备：

1.学生分两排席地而坐，。

2.教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

一、导入。

1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

2.课件展示：（动物王国中的选美大赛。）。

3.老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）。

4.投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

5.老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）。

6.深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）。

7.学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）。

8.课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）。

9.老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的'特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）。

二、新授。

1.故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）。

2.投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3.每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）。

4.开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

5.按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6.老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习。

1.开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）。

2.老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）。

3.在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）。

四、评议。

1.老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）。

2.学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3.老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）。

4.老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

5.老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：

比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

六、延伸：

1.学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2.老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）。

3.老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

4.老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）。

八、尾声：

1.课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）。

2.老师带小朋友们向小动物们说再见。

3.老师和小朋友们互相说再见。

小学生日记折纸船简短篇二

手工制作能够培养小学生的观察、想象、审美、动手等能力,对学生的发展有着重要的影响。小编收集整理了小学生折纸图解教程，希望大家喜欢!

关于折纸的起源，因为无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以少量苎麻纤维制造的.纸张，而日本直到公元610年才由朝鲜僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。

但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。在日本，折纸始于平安时代（公元794年至1185年前后）的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部 。

小学生日记折纸船简短篇三

听说折一只千纸鹤就能实现一个愿望，于是我决定跟妈妈学折千纸鹤。

星期六的下午，我写完作业就跟妈妈学折千纸鹤。我和妈妈每人拿一张纸，妈妈一边折一边给我讲，妈妈在前面折我跟着后面用心地学，每折一下妈妈都要细心地给我讲一遍。

不一会儿，千纸鹤折好了。妈妈的千纸鹤翅膀能上下挥动，好像要飞的`样子，而我的却乖乖地一动不动，我感到很失望。这时，妈妈看懂了我的心思，就鼓励我说：“宝宝，不要灰心，继续努力总会成功的……”

听了妈妈的话，我又按妈妈教的方法去折，第二只千纸鹤折好了。虽然没有妈妈折得那么好，但已经得到了妈妈的肯定，说我有很大进步，我高兴地跳了起来，我终于折成了一只千纸鹤。“我要折好多好多只千纸鹤送给我想送的人。”我对妈妈说。妈妈微笑着摸摸我的脑袋。

接着，我又折了一只。我把最好的一只送给爸爸，爸爸夸我心灵手巧，我心里美滋滋的。原来做成功一件事情心情是这么愉快，看到将要起飞的千纸鹤，我们全家人都开心地笑了。

小学生日记折纸船简短篇四

我每个星期4都在手工兴趣班上课，每一节课都学着不同的折纸。在班上，大家的折纸兴趣非常高，大家一边学习一边交流自己不同的折纸。我每次都会把学到的折纸教给自己班的.同学，让他们与自己一起分享折纸的快乐。

我很喜欢在那学习，与大家一起共同探讨折纸的艺术，因为这是我人生中最快乐的事。在手工兴趣班里我学到了许多各式各样不同的折纸，让我最记忆犹新的是折纸狐狸这一节课。首先，老师让我们把一张长方形白纸分成两张一样大的正方形纸，然后把它按照折照相机的方法做；做好之后把照相机的两个角翻下来做成一个小灯笼；再把另张纸也这样做，把其中的一个灯笼的上下两个长方形的4个角都往里弄，做成之后对折就变成了一个纸狐狸的头；最后把另一个当成纸狐狸的身子，把头和身子插在一起，再用一条卷纸当作尾巴插在身子后面，就这样一只纸狐狸“诞生”了。于是大家一起兴致勃勃的开动了起来。

……。

终于，大家都做好了属于自己的纸狐狸。真是“八仙过海各显神通”啊！做完之后我们发挥想象，我把做成的纸狐狸插了九条尾巴，变成了九尾狐；则有的人给它做了一个帽子；还有的人，给它做了一对翅膀……总之应有尽有。

在手工兴趣班上课就是这么好玩，因为每当做出一件作品之后还可以把它变换成另一件作品，这就是折纸的艺术。

小学生日记折纸船简短篇五

首先说一下折纸的好处，然后介绍一下自己的折纸经历。接着谈谈在折纸中的收获和体会。然后讲一下折纸对孩子的启发和帮助。最后总结一下折纸带来的纯真和快乐。

折纸的好处。

折纸是一项极富创意和想象力的手艺活动，它鼓励我们动手尝试，发挥自己的想象力和创造力。同时，折纸还培养了我们的耐心、细心和对细节的关注，锻炼了手部协调能力。在折纸的过程中，还能增强我们的语言表达能力和逻辑思维能力。

自己的折纸经历。

小时候，我总是喜欢在课堂上折纸。有时，我会把老师讲的知识与折纸结合起来，以此加深对知识的理解和记忆。在折纸中，我还经常和同学们一起分享自己的创意，相互学习和提高。通过这样的交流，我不仅感受到了折纸的乐趣，还学到了很多知识和技能。

在不断的折纸中，我不仅体会到了创造的乐趣，还加深了对细节的关注。在折纸的过程中，每个步骤的细节变化都至关重要。通过不断的尝试和实践，我能够让自己的折纸作品更加精细和美观。在其中，我找到了自己的乐趣和成就感。

折纸对孩子的启发和帮助。

折纸对孩子们具有很大的启发作用。它能够帮助孩子们发掘自己潜在的艺术天赋和创造力，同时还可以锻炼他们的耐心和细心，开发他们的想象力和逻辑思维能力。与此同时，折纸还可以帮助孩子们建立自信和独立思考的意识，增强他们的自尊心和自我肯定。

折纸带来的纯真和快乐。

在折纸的过程中，我们可以体会到童话般的纯真和快乐。这种纯真和快乐源于自己的创造力和对美好事物的追求。无论是孩子还是成人，都能够通过折纸找到属于自己的快乐和乐趣。

总的来说，折纸可以为我们带来许多好处，不仅可以锻炼我们的手部协调能力、耐心和细心，并且还可以培养我们的创造力和逻辑思维能力。同时，折纸也可以帮助孩子们体验到属于自己的快乐和乐趣，发挥出他们的潜能和创造力。让我们在折纸的过程中感受到纯真和快乐，寻找到生活中的乐趣和欢愉。

小学生日记折纸船简短篇六

家好，我是人见人爱，花见花开，见了错别字就出手的修正带。我身上有一件蓝色的大衣，衣服上有一个小猫咪。小猫咪带着一顶黑黄搭配的小帽子。上面有一个小小的扣子。整体看上去更像一个贴了贴花纸的手机。

我的作用可大了。只要小主人写错字，就会有一群白色的大军从门洞出来，像是一排整齐的队伍。它们只需要盖住错别字就算完成任务了。

神奇吧!我就是大名鼎鼎的修正带，小主人形影不离的学习好帮手!

小学生日记折纸船简短篇七

昨天，我折了一只鸽子。看着鸽子孤零零的，很寂寞，我想给它找个伴，就拿来了《儿童折纸全书》折起了虎皮鹦鹉。我按照书中的步骤一步一步地折起来，一开始一帆风顺，可是到了第四步，我却被难住了，书中说“按箭头所指方向拉出”可我不知道从哪里拉起，拉左边也不是，拉右边更不是。我就去问妈妈，妈妈看了看书，折了折也无从下手，就对我说：“儿子，妈妈也不会折，你别折了还是折其他简单的吧!”我不灰心，又仔细地看了看书，冥思苦想，终于折出来了。这时，我欣喜若狂，连忙跑到妈妈身边让妈妈看。妈妈笑容满面地说：“儿子，你真聪明，真会思考。”听了妈妈的表扬，我乐滋滋的，然后把最后的几步完成了，又画上了眼睛。你瞧一只栩栩如生的虎皮鹦鹉就完成了，我把它放在鸽子的旁边，看着它们，我仿佛听见虎皮鹦鹉在对我说：“小主人，你真棒，在困难面前不退缩，勇往直前，我为你骄傲!”

是呀，“世上无难事，只怕有心人”我要牢牢地记住这句话。

小学生日记折纸船简短篇八

活动目标：

1．学习角对角折的方法，来折出房子的造型。

2．通过观察折纸步骤图、观看示范的形式，掌握折房子的基本方法。

3．对折纸活动感兴趣，养成仔细观察的习惯。

活动准备：

纸、步骤图、油画棒。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道这个是什么吗？（出示折纸房子）。

幼儿猜测。

二、幼儿观察制作步骤图，自我探索，折出前半部分。

1.出示“房子”折纸的前半部分步骤图，幼儿观察。

师：咦？房子怎么折的？小朋友们仔细看图，你能折出来吗？试试看！

（1）幼儿观察讨论折叠的方法。

（2）幼儿尝试折出房子的前半部分。

教师指导能力较弱的孩子。

2.老师讲解“房子”后半部分折纸步骤，幼儿操作。

（1）出示折纸图示，和教师一起折叠“房子”

师：“房子”的后半部分到底怎么做呢？我们一起来看一看图示，和老师一边说一边做”

（2）教师示范折叠方法，幼儿观察自己动手折出房子。

（3）指导个别能力弱的幼儿。

3.总结。教师完整讲述折“房子”的方法。

4.引导幼儿为房子添画出背景。

师：小朋友们你们的房子都折好了吗？你们把它贴在这张白纸上，然后再添画一些背景如：蓝天、白云、大树、小草等，不要忘了给房子涂上金色。

三、评价作品，结束活动。

讲评折得比较好的小朋友，幼儿欣赏同伴的作品。

小学生日记折纸船简短篇九

折纸作为一项古老的手工艺，一直以来都备受青少年的喜欢。而在小学生的年龄阶段，折纸更是一种十分受欢迎的活动。在折纸的过程中，小学生们不仅可以锻炼手指的灵活度和手眼协调能力，还可以让他们不断思考、尝试和探究，从而促进他们的创造力和想象力的发展，我也是其中之一。

第二段：技巧与纸质。

折纸是一项细致巧妙的手工活动，它需要小学生们掌握一定的技巧。首先是纸质的选择，要选择易于折叠、不易破裂的纸张，如日常生活中的复印纸或包装纸。其次是要掌握手法，先将纸张正确地对折，然后稳稳地放在桌子上，尝试将纸张转动、折叠、压平，让它越来越像我们所想象的模型。

第三段：乐趣与收获。

折纸是一项富有乐趣的手工活动，小学生们可以尝试着折出各种各样的动物、植物、日常用品等，从中感受快乐和成就感。同时，折纸还能够培养小学生们动手能力和动起脑筋的能力，通过结合几何图形打造出三维模型，锻炼孩子空间想象力和逻辑思维能力。

第四段：交流与分享。

折纸是一项需要有耐心和仔细的手工活动，即便是炼功纯熟的小学生也需要花费时间和精力。而在这个过程中，小学生们可以与同学交流和分享，互相学习和借鉴，在帮助他人的过程中感受分享的快乐。同时，教师还可以利用折纸这个活动进行教学，如通过折纸来让学生更好地理解虚实概念或剖面图等。

第五段：结语。

在折纸的过程中，小学生们不仅可以锻炼手指的灵活度和手眼协调能力，还能够培养创造力、想象力和逻辑思维能力。除此之外，在折纸的过程中还可以结交新朋友、交流心得、感受分享的快乐，这些都是折纸这项手工活动的独特魅力。期待着小学生们在折纸的过程中收获满满。

小学生日记折纸船简短篇十

提起折纸，我还是这方面的高手呢!就说前天早上吧，我一起床，就迫不及待地往书房里跑。我拿出一张彩色卡纸，然后，东折一下，西剪一刀，不一会，一只栩栩如生的大公鸡就在我的巧手下诞生了。

我折纸还有一个特别之处，就是能“变”。我可以把一张方方正正的纸折成衣服，再变成裙子，再加工成一件燕尾服，最后又被我变成一条短裤，连爸爸妈妈都说我手巧呢!

我喜欢折纸是因为折纸能锻炼我的动脑能力和动手能力，还能给我的生活带来很多的乐趣。

小学生日记折纸船简短篇十一

今天，我们在班里举行了一场折纸比赛。

老师大声喊：“开始！”同学们就纷纷折起纸来，同学们折的东西真是千奇百怪，每个人折的都不相同。有折星星的，百合花的，有折心形卡片的，还有折衣服的……而我折的是一只小兔子。

折兔子时，先拿出一张正方形纸，把它对折成一个三角形，再把三角形打开，然后把正方形两边依刚刚折出的印对折。剩下了一个三角形的形状，把三角形往上对折，然后再往回折个三角形，再顺着直线的印对折一下。把右角剪开一条端线，使它成为两个角，然后把这两个角向上折，就是兔子的耳朵。把后面的两个角向里折，记住：折时要把角折成一个小的三角形。最后用红色的笔把眼睛画好，可爱的小兔就折好了。

后来老师发现有一位同学折的心形卡片的，折得很好。于是老师就请这位同学教我们叠心形卡片。有些淘气的同学就喊：“李老师好，李老师好……”这位同学耐心地教我们，我们也一步一步地学，有些同学这步不会了，那步折错了，都虚心地向“李老师”请教，最后，同学一个个都折出了漂亮的心形卡片，高兴极了。

通过这次折纸比赛，我明白了做事一定要认真，要动脑，这件事才能办好。

小学生日记折纸船简短篇十二

折纸作为一种广泛流传的文化体验活动，一直以来深受孩子们的喜爱。在小学阶段，折纸作为一项特色活动渐渐走近孩子们的生活，成为小学生们喜欢的一门文化课程。在这个过程中，我与其他小学生们一起探索折纸的奥秘，学到了很多。

第二段：实践探索。

在小学时期，我对折纸的认识只停留在初次接触的基础上，仅仅是折了一些稀奇古怪的小动物，但是在接下来的岁月里，我逐渐对折纸有了更深的认识。在老师的指导下，我不断尝试新的折纸技巧与方法，竭尽所能地折出更加精美的作品。通过与他人分享，我也学到了许多新的方法和技巧，从而不断丰富了我的折纸经验。

第三段：艺术体验。

在折纸过程中，我逐渐学会了欣赏折纸艺术作品。不同于简单的折纸作品，高超的折纸艺术作品能够展现出美好的形态和灵动的韵味。我在欣赏中逐渐对手工艺术产生了浓厚兴趣，这种印象与对艺术的理解能够成为我的生命财富。

第四段：创造性思维。

折纸作为一项创意活动，能够培养孩子们的创造力和想象力。在折纸过程中，我需要进行手眼协调能力的训练，这对于开发自己的想象力是非常有帮助的。我通过不断的尝试和摸索，学会了如何将一张纸张变成一张无形的白纸，随着手的移动，无名的纸张变化成了牲口和各种物品，象征着孩子天马行空的想像力。

第五段：收获与展望。

折纸对我而言是一段难以忘怀的旅程，一段充满于欢乐和成长的回忆。在这个过程中，我明白了折纸的美妙之处，明白了创意和想象力带来的欣喜。在今后的学习和生活中，我会不断运用折纸的技巧，发扬折纸的精神。我渴望未来的日子，和志同道合的小伙伴们一起，共同探索并热爱折纸。

小学生日记折纸船简短篇十三

玉门市第二小学四（3）班吴孟@。

今天，我和朋友玩折纸游戏，我们主要折鱼。

折鱼的方法是这样的.：先将一张正方形彩纸对折，折好之后，将开口的一端朝上，然后分别将两面的左下角向里折，右下角的折法同上，再把两个三角形当中的一个对折，最后用彩笔画上眼睛和鱼鳞，一条活灵活显的鱼就诞生了。

你学会了吗？

小学生日记折纸船简短篇十四

今天，我在家折纸船。

我先准备了一张长方形的纸，把它对折两次。然后，我再把纸展开一次，把不开口的那一边沿着中心线折出了两个三角形。接着，我把开口处的长方形往上折。之后，我把手伸进三角形的”肚子“里，轻轻一顶，三角形变成了正方形。我又把开口的两边都向上折，正方形变成了小三角形。我再一次把手伸进小三角形的”肚子“，轻轻一顶，小三角形又变成了小正方形。最后，我把小正方形的两个角轻轻一拉，一只完美的纸船诞生了。

我迫不及待地带着小船来到厕所，把脸盆倒满水，又把小船放到了脸盆里。我看着在水里漂浮的小船，开心极了。