2023年小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本(通用9篇)

编写教案可以帮助教师更好地调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。教案的有效实施需要教师有良好的教学技能和能力，不断提升自身的教学素养。以下教案范例的使用需要根据具体情况进行调整和完善，以适应实际的教学需求。

小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇一

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的.语言表述出来。

4.认识2个生字，正确书写11个生字。

教学重、难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：

一、激趣导入。

多媒体出示精美的石头雕刻的艺术品，给大家欣赏。让学生用四字词语来描述。

(如：晶莹湿润色感雅丽品类繁多精美绝伦)。

师：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢?

同学们，中华民族的这些艺术瑰宝都归功于石匠，这些石匠他们一生都工作在这样平凡的岗位上，兢兢业业，凭着手中的鬼斧神刀为我们留下了这些珍贵的艺术瑰宝，今天我们一起来学了一篇有关石匠的民间故事。(板书课题，齐读课题。)。

【设计意图:激发学生的兴趣，为学生创设良好的自主情境。】。

二、初读课文。

(一)学生自由读文，要求有三点：1、读准字音，画出生字词。2、有感情地朗读。3、带着问题朗读课文。屏幕出示：a、课文写了一件什么事?(指名提问，相应板书：天外有天艺无止境)b、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化?(看不起-----不服气-----自愧不如)。

过渡：张石匠是怎么看不起小伙子的?我们从文中的对话来进行体会。

(二)学生自由读1-5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。可分角色朗读。

多媒体出示：

“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪!”

“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。”

“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。”

“怎么，你还懂点手艺?那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。”

“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。”

指名朗读，相机评价。

过渡：对话中显而易见张石匠的傲气十足，为了证明他的无人能比，他与小伙子进行了哪些比试?(刻碑洗字刻东西)。

(三）第一次比试。

1、读5---8段。

小组讨论：a、张石匠的手艺怎么样?从哪些词语可以看出来?b、小伙子的手艺呢?文中的哪些地方告诉我们了?学生自由朗读后总结：(张石匠笔笔匀称秀丽端正丝毫不走样小伙子龙飞凤舞似有惊涛骇浪之势就是那“飞白”“转笔”的地方也洗得干净利落)。

师：张石匠的手艺确实高超，令人佩服!而小伙子刻得有神韵，气势壮阔且雄劲，为了让同学们更好的体会谁的技艺更高一筹，老师带着大家从三个方面来细细分析：

从“选”“刻”“成”三方面分析：

a、选的碑文难度大，小伙子选的是草书，比楷书难刻(出示草书楷书图片)b、采用的刻法难度高。张石匠用一般的刻法，而小伙子凭着记忆背着刻(抓动词“该小伙子了，他请人当场写了一纸草书碑文，写好后他从头到尾细细看了几遍。再把碑文交给别人收好，掂起錾子，抡起锤就干开了”)c、成品上看，不但形似，而且出神，特殊笔法也刻得干净利落。(出示飞白是草书中看似断而实际连，看似空而实际有的一种高超的运笔方式)。

(四)回顾学法，刚才我们学了刻碑洗字这一部分是怎么学的?

屏幕出示：

1.分角色读一读。2.互相比一比。3.说出胜出的理由。(出示石算盘石链帮助理解)。

按这样的方法自学下一部分。

(五)汇报。

过渡：俗话说的好，不怕不识货——就怕货比货，此时胜负已决，如果你是文中的张石匠，

屏幕出示：看到小伙子的石算盘张石匠心想……他的脸上……于是对小伙子说……说完……。

通过这些你看出张石匠是一个什么样的人?

出示：“张师傅，我不是要在你面前露一手，只想让你懂得艺无止境呀!”

你是怎样理解这句话的?

三、扩展延伸。

齐读最后一段，张石匠明白了什么道理?对于我们来说又何止是艺无止境，更是学无止境啊。希望同学们在学了上永不满足，不断进取。让我们满载本节课的收获回家后写一篇读后感、或关于细节描写的小练笔亦或一篇关于人生感悟的日记。

最后以陈毅的一首关于谦虚的小诗结束本课。

九牛一毛莫自夸，

骄傲自满必翻车。

历览古今多少事，

成于谦虚败由奢。

【设计意图：要让学生在学了中学会感受、体会、体验、揣摩。】。

板书设计：

刻碑洗字刻东西。

看不起—————不服气—————自愧不如。

天外有天艺无止境界。

小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇二

1、认识诚信对人格形成的意义。

2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。

3、欣赏精彩的心理描写。

二、学习准备：

预习课文。

三、学习过程。

一、交流预习感知内容。

板书：积攒糖纸。

对故事的感受。

(一)师生共同探讨学习重点。

1、质疑。

2、讨论得出学习重点。

1)、我们为什么要攒糖纸?

2)、我们是怎样攒糖纸的?

3)、我对“一千张糖纸”故事有怎样的感受?

i、自主、合作解决问题。

a、商量后出示解决问题的途径：

1)、浏览，找出相应小节。

2)、自读，找出相应语句。

3)、合作探究，找到解决问题的方法，解决问题。

b、共同解决问题。

2、出示句子：

1)、是啊，什么叫累呢?我们从来没有思考过累的问题。……“累”距离我们是多么遥远呵。

2)、那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐!更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

3、读句子，说说两句句子写出了什么?

4、作者在大段的叙述中，穿插了自己内心的意见、看法。这就是点睛式议论。

a、作者在写攒糖纸过程的时候，选择了很多典型的细节。

b、读第8自然段，找这样的典型细节。

板书：

买糖、吃糖——寻找、追随——等待、捡起——盼望。

c、再读这一小结，体会这细节描写的好处。

d、小结：作者通过这样的细节描写，写出了我们的天真、纯情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。

a、读最后一部分，谈谈自己对“一千张糖纸”的看法。

b、辩论赛：我对“表姑的行为”的看法。

ii、课外延伸。

1、辩论赛的延伸：课后收集相关资料(故事、名人名言)来为自己的“看法”寻找充足的论据，准备再次辩论。

2、扩展阅读：《又见香雪》。

iii、作业。

1、查字典理解文中引号的作用。

2、片段练习：我们的纯真不容欺骗。

小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇三

学习目标：

2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。

3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。

学习重点：

品析课文，理解文中的三个科学故事，体会具体事例在说明观点的的作用。

学习难点：

初步理解议论文的基本写法，并能仿照写法写话。

学习准备：

学习方法：

自读自悟、合作探究、讲练结合。

教学过程：

一、质疑观点，激趣导入。

1、有人提出这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，还说这个观点也是一个真理。你相信吗?你有疑问吗?(板书课题)。

2、学生质疑这个观点。老师鼓励学生敢于质疑，到课文中找答案。

3、提出三项“挑战(学习)目标”，激发学生探究的兴趣。

挑战目标：

2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。

3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。

二、初悟观点，体会含义。

1、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的?

(出示：学习导航一)明确学习要求。

挑战一。

思考：

课文提出了什么观点?是怎样解释这个观点的含义的?

提示：

自由读第一、二自然段，边读边划出你认为关键的词句。

2、学生自由朗读第二自然段后，指名朗读。

3、引导学生理解重点词语“司空见惯”、“追根求源”的意思，主要采用联系生活和理解喻意的方法来理解。

4、对比思考，学习写法：这里的“?”和“!”分别表示什么?

5、再齐读第二自然段，体会观点的含义。

三、理解故事，找共同点。

1、作者怎样来证明这是一个真理呢?(出示学习导航二)。

挑战目标二。

思考：

1、文中用了哪三个事例来说明观点的?

2、三个事例中的主人公是怎样把“?”拉直变成“!”的?

3、完善表格，找出三个科学故事在内容和写法上有什么相同点?

提示：

先认真默读思考，做标注。然后小组合作完成学习任务，组长合理分工，有序组织讨论，注意控制音量。时间5分钟。

2、学生默读思考后再讨论，教师发表格，巡视了解学生的学习情况，针对合作学习中的问题进行督促帮助。

3、课文用了哪些事例来证明观点?请一生将三个事例的小标题写在黑板上。(洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动)。

4、小组代表来汇报表格填写情况。

5、讨论交流：三个事例有什么相同之处。

预设：

(1)这三个事例都是从都是从生活中细小的、司空见惯的现象中发现问题的。

追问：你从哪看出来的，这说明这三个人都是怎样的人?

(2)三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写得出结论。写法是一样的。请提出这个想法的学生把这三点写到黑板上。

(3)这三个事例中的人都是生活当中的有心人，善于观察、思考。

追问：哪里体现他们是有心人呢?(他们都是“善于观察、独立思考、有准备的人”。)。

(4)这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的。从文中找到相关的句子分别说说?(他们都是反复试验才得出结论的。)。

小结：作者选取这些事例是为了证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，重点要说明“真理”与“问号”之间的关系，所以“发现问题”“得出结论”写得较具体些。

7、朗读作者对这三件事的小结部分。

(1)思考：“打破砂锅问到底”的人是什么样的人?

(坚持不懈的人。追根求源的人。锲而不舍的人。)。

(2)文中哪些是“发现”?哪些是“发明”?比较“发现”“发明”“创造”“成就”的不同。感受只有不断探索努力，才能为科学做出更大的贡献。

四、品悟结论，总结收获。

1、质疑：经过三个具体事例的论证，最后得出一个什么结论呢?

2、指生读第七自然段。

3、讨论：这一段告诉我们，怎样才能发现生活中的真理?

(板书：见微知著善于发问不断探索)。

4、体会“发现真理”难不难?从哪体会到的(板书：不难)。

5、指生读最后一个自然段。

思考：这一段告诉我们，“发现真理”容易不容易?从哪里体会到的?

抓住重点词句“不是凭空产生的”，就是发现真理的能力很难具备的。“决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的。“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。(板书：不易)。

6、作者最后下了这样一个看似矛盾的结论，为什么要这样写呢?

(说科学发现并不难，我们听了会——觉得自己也能发现真理。增强我们探索真理的信心!当我们满怀豪情的时候，他又说，科学发现并不易，让我们要做好思想和知识上的充分准备。)(齐读)。

7、引导学生总结文章的主要内容，提炼出议论文的三个部分：提出观点——论证观点——总结观点。

8、学生畅谈自己的学习收获。(引导从文章的内容、哲理、写法等方面来谈。)。

五、学习写法，写话交流。

挑战三：小练笔。

任务：

仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

提示：

比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

要求：

观点鲜明事例典型有说服力。

1、出示有关小练笔的要求，指导学生学习本课的写法，尝试写一段话。

2、学生练习写话，老师巡视指导，学生写完可以小组内交流。

3、全班交流评议：找几个同学读一读自己写的片段，评价是否做到了观点鲜明、事例典型有说服力。渗透理想教育。

六、布置作业，拓展阅读。

1、摘抄对自己有启发的语句。

2、阅读你崇拜的科学家的传记或其他科普作品，了解科学家发明创造的故事。

板书设计：

洗澡水的漩涡发现问题(详)。

事例：紫罗兰的变色反复试验(略)。

睡觉时眼珠的转动发现真理(详)。

结论：见微知著善于发问不断探索。

(不难)(不易)。

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小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇四

1、激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。

2、学会正确选择材料写作文。

3、先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。

教学重点。

怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。

教学难点。

选择合适的材料。

教具准备。

课件。

教学过程。

一、谈谈我们的生活。

1、小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。

2、比一比，谁的生活最美好。

3、议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？

今天，我们就来写写我们的美好生活。

（板书：让生活更美好）。

二、说说心动的活动。

出示：

微笑、诚信、梦想、创意。

运动、集邮、旅行、种花。

1、各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。

2、指名班内汇报。

梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。

创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。

旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。

……。

3、教师小结，评价。

三、写写选好的话题。

1、围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。

2、温馨提示：

出示：

是什么让你的生活更美好？

它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。

把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。

3、读读优秀的例文。

（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》（课前已经发到学生手中）。

出示：

诚信，让生活更美好。

诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。

还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生老说，是一笔不小的财富，10元还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。

于是，我颤抖着手接过了钱，拿到钱我马上塞进口袋里，便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊，心里就想十五个吊桶打水――七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。于是，我接过钢笔，我觉得这钢笔变得非常重，时间又像在和我作对，感觉过得非常慢，我才走了几分钟，就像走了几个小时。我终于接受不了良心的指责，于是，我又回到了文具店里，我向老板承认了错误，但没想到，老板非但没有怪我，反而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头终于落地了，我再也不用受良心的谴责了。

诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信，让生活变得更美好！

（2）读完后，小组同学说一说自己的收获。

（3）开始习作。

四、分享伙伴的作品。

1、写完后，和附近的同学交换看一看。

2、互相批阅，提出自己的建议。

3、听同学建议，修改自己的作文。

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小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇五

教学目标：

2、体会善于发问的重要性，激发学生发问的热情，并逐步培养学生质疑能力。

教学重点：明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系。

教学难点：尝试根据一个观点来选择恰当的事例。

说明：

教学过程。

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图。

创设情景。

激趣引题教师演示：摩擦起电和鸡蛋在清水中和盐水中沉浮的小实验。

1、学生仔细观察。

沉浸文本。

2、学生交流，明确：

洗澡水的漩涡——漩涡与地球自转有关。

蚯蚓的分布——地球上大陆和海洋的形成。

引导质疑，提高学生的问题意识，适时培养学生的质疑能力。

深入探究。

议一议。

2、三个事例中哪些词句能具体说明科学家有敏锐的目光，善于思考?

3、再读三则事例，在三则事例中隐含了要“发现真理”还需要具备那些素养?

4、齐读最后一节，师生共同归纳小结1、学生交流明确：

有一双敏锐的眼睛。

有一个善思的脑子。

敢于坚持真理的勇气。

(打破砂锅问到底)。

2、学生圈划、批注、分析。

第4段：敏锐地注意到、

第五段：紧紧抓住…不放。

第11段：引起…注意。

第13段：看到…感到奇怪…连忙。

第14段：每当…一旦…就。

第16段：又细细地观察…又观察。

拓展延伸，培养学生多角度的思维品质。

各抒己见。

说一说1、在科学史上，这样的事例岂止三个?同学们能否再介绍几则类似的事例?

(牛顿发现万有引力等)。

力求内化。

背一背教师引导学生就课文中的词句选点积累学生选点积累，当堂背诵。

选点参考：

1、成语。

司空见惯，无独有偶、见微知著(成语用造句的形式积累)。

2、格言警句。

3、富有表现力的句子。

4、典型事例(概括成一两句话)注重积累，增加学生的积淀。

布置作业。

1、缩写本文。

2、搜集几则科学史上著名的事例，并得出你对这几则事例的一个观点(以上任选一题完成)。

鼓励学生利用各个渠道的教学资源。

思路点拨：

课前专题搜集“日常生活现象和科学发现”从学生交流“日常生活现象和科学发现”

练习举隅：

1、说说下列句子的含义：

(2)终于把“?”拉直，变成“!”

(3)于是，他把儿子当成了“试验品”

2、文章在列举了谢皮罗教授的事例后，为什么还列举了其他的两个事例?

3、试分析下面的事例，说说以下事例能否替换文中的某一事例?

小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇六

1、通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。

2、会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

重点难点。

会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

教具准备。

学生搜集相关资料，了解一种少数民族。

教学过程。

二次备课。

一、情境导入，揭示课题。

2、学生们畅所欲言。

过渡：各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？

二、创设情境，走进民族。

1、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族？

2、小组探究：

根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。

要求：小组长要让组员都有发言的.机会，要互相倾听他人意见。教师巡视指导。

3、全班交流。

小组选代表发言，必要的地方演一演。

过渡：各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗？

三、自组小组，自选介绍。

1、出示各民族的照片，展示各民族的风采。

2、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。

（学生根据自己爱好自由组成旅游团体，自导自演，展开研究，给学生充分的学习自由度，让学生主体实践和亲身体验。通过与他人的互动交往活动中，让他们用自己的智慧解决问题。教师更多的是提供帮助、指导，甚至协作研究，与学生一起讨论。）。

3、畅所欲言的介绍会，师生共同评议。

4、谈谈这次旅游的感受。

四、发展思维，内化积累。

1、出示一些典型的民族照片，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表性节气、风俗。

2、出示一张中国地图，指导学生找出各民族的聚居地区。

3、观看mtv《爱我中华》，你想对祖国说些什么？你打算怎样为祖国贡献力量？

拓展延伸：

全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本民族集锦。

教后记。

小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇七

教学准备：

电脑及课件。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、揭示课题，介绍作者。

1.导入。

相信我们都看过话剧，但我们还没有亲自演一下话剧，今天我们就在学话剧的基础上来演一本话剧。

2.学生介绍有关话剧的知识。

3.揭题。

今天，我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。

二、初读课文，检查预习，整体感知。

1.轻声自读课文，要求：

(1)想想课文主要讲了一个什么故事?

(2)找找课文中主要写了哪几个人?你喜欢谁?为什么?

2.读后讨论交流自读情况。

3.集体交流，了解内容。

(1)课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。

(2)课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑公主。

4.你最喜欢谁?为什么?结合课文中的句子简单说一说。

三、再读课文。

1.快速阅读课文，思考：

课文是分几部分写的?可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。相见前，国王、王后安排公主相亲事宜，设计了一个“于人无害的*”，想在婚礼上让新郎“大吃一惊”;相见后王子、公主一见钟情，真心相爱，相约将计就计，婚礼再见。故事在欢乐的气氛中落下了帷幕。

2.你最喜欢谁?结合有关的句子内容来谈谈。

丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。她是皇宫中“最善良的人”，品格优秀、气质超群，通晓历史，擅长游泳，敢爬山毛榉，荡过护城河，扒住城墙，失败不灰心、不气馁，坚持练习，直至成功。她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。

西蒙王子：勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。

3.介绍一下剧本的知识：戏剧有别于其它的题材，主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的冲突，推动情节发展，塑造人物形象，表达作者的思想感情。

4.谈一下自己的收获，可以是关于剧本的，也可以是关于文中主要人物的。

四、布置作业。

1.有感情地朗读课文。

2.有组织的编排课本剧。

板书设计：

卡米拉善良乐观健康自信无所畏惧。

丑公主乐于助人。

西蒙勇敢机智不贪图美色喜欢正直的人。

小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇八

教材处理思路：

课文比较长，让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，可以用加小标题来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

教学目标：

知识与技能：

认识本课的12个生字，了解新词的意思。练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

过程与方法：

让学生在自由读的基础上了解课文主要内容，用加小标题的方式来落实，然后引导学生抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

情感态度价值观：

在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

教学重点：

抓住关键句子体会小英雄的勇敢。

教学难点：

练习用比较快的速度读课文并了解课文主要内容。

教学时数：

2课时。

第1课时。

教学过程：

一、谈话导入。

1．《倔强的小红军》一课，我们认识了一位一心把生的机会留给别人的可敬的小红军，今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）。

2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）。

二、初读解疑。

1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

三、再读课文，了解大意。

1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

2．指名简要复述课文大意。

四、课堂练习。

写生字词。

第2课时。

一、研讨品读。

1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。

小组讨论交流，师巡视。

全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。

3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？

二、拓展。

通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）。

三、作业。

在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。

1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。

3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

小学六年级语文一千张糖纸备课教案范本篇九

教学目标：

1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。

4.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

5.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

教学重点：

品析课文，理解文中的三个科学故事，体会具体事例在说明观点的的作用。

教学难点：

初步理解议论文的基本写法，并能仿照写法写话。

教学准备：

教学方法：

自读自悟、合作探究、讲练结合。

课前准备：

1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1.有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?

2.你们知道科学家们主要依什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。)。

3.教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)。

4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。

二、初读课文，整体感知。

1.同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。

2.出示词语。

诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍。

洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底。

(1)指名读词语。

(2)齐读一遍。

3、好!同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事?分别是什么?

学生自由回答。

谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。

奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。

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