所谓方案,是指在解决问题或达成目标时制定的具体计划或策略。制定方案时,我们需要考虑可操作性和可实施性。方案的质量直接关系到问题的解决效果,下面是一些经典案例供大家参考。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇一
教学目标:
复习、巩固水墨画的基础知识。即,工具材料,用笔用墨。学习几种动物的画法。
教学重、难点:
训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧,以及动物的造型。
课前准备:
学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。
教学过程:
1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2.教师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔,加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色,加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作,了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师,激发学生对传统艺术的热爱。
3.教师现场示范,让学生直观了解作画的全过程,并归纳出步骤:
a.讲解归纳动物的大形体。
b.讲述调墨、调色。
c.分步作画,讲解画动物的先后顺序。
d.修改调整完成。
4.布置作业,画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5.老师巡回指导,主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6.征集作业、讲评,提高审美能力。
(三)课后拓展。
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料,了解马和虾的画法。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇二
教学目标:
1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2.培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点:
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学难点:
各个形体的切挖变化及整体的把握。
教学具准备:
师:范图实例制作材料。
生:萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。
课时:1课时。
教学过程:
一、导入阶段。
复习几何形体,回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答师问:我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形,对不对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)。
你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)。
师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(欣赏课本范图,讲解结构)。
二、发展阶段。
欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。
三、本课练习。
根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。
四、生作业,师巡视辅导。
五、作品展示。
作品摆在展示台上,生评价,师总结。
六、拓展。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇三
1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要维护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。
2、综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
3、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
二、教学的重点与难点。
教学重点:综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点:把握集体创作作品的整体美感。
教学准备:多媒体课件、图片等。
教学过程。
一、课前准备。
二、导入新课,出示课题。
三、讲授新课。
1、帮助学生确定艺术创作的题材。
2、欣赏同龄学生的优秀作品。
3、帮助学生确定艺术创作的表现形式。
4、示范木瓢画制作步骤。
选择材料。
先上一层白底色。
待干后用铅笔轻轻绘制草图。
着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。
水粉上色,最后上透明漆,使作品色彩更艳丽、耐。
久而不褪色。
四、学作创作。
指导学生绘画或纸立体造型。
提示:选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。
画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
巡回辅导,帮助有困难的学生。
五、展示评价。
鼓励学生大胆畅谈自己的想法。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇四
1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
二、教学的重点与难点。
教学重点:解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备:课件、图片、资料。
教学过程。
一、组织教学。
二、导入新课。
1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题:探访自然的奇观。
三、讲授新课。
(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究:
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里?
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括。
板书:色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美。
四、学生实践。
要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。
五、小结,布置下节课准备材料。
第二课时。
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
二、作业展评。
欣赏学生作品,并请画得好的学生读一读感想。
三、研究景点及相关资料。
四、总结,延伸。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇五
教学目标:
1、调查、了解本地区的文物资源,培养学生热爱我国传统文化的情感。2、学会欣赏,绘制文物。
3、了解保护文物的意义,增强学生的文物保护意识。
教学重点:。
了解什么是文物,知道保护文物是我们的责任。
教学难点:绘制文物,制作宣传小报。
教具:。
教师:课件和图片。
学生:铅笔,水彩笔,油画棒,纸。
教学过程:。
一、导入:
看图片中央电视台鉴宝现场,人头攒动、人山人海。
二、讲授新课:
说到保护文物,你们知道什么是文物吗?
阅读课本p26第一、二两节。了解文物的范围。
1、欣赏收集到的文物图片资料,教师边引导看图,边讲解。
(2)五彩鱼藻纹瓷罐明。
(3)黄花梨圈椅明。
(4)玉凤商各个时代有价值的艺术品、工艺美术品。
(5)龙门石窟大佛唐。
2、小组讨论,感受文物的美感。
3、让学生说出自己的感受。
4、教师作适当小结。
5、讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创造的优秀文化。
三、课堂小结资料。
徐州,国家第二批历史文化名城之十二,尧封彭祖于此,称大彭氏国,春秋有彭城邑,战国时为宋都,项羽亦曾在此建都,三国时为徐州州治,清代为府治。自古兵家必争,是有名的军事战略要地。文物古迹有汉代戏马台遗址、兴化寺、大土岩、淮海战役烈士陵园,还有汉墓多处,出土有汉画象石、兵马俑、银镂玉衣等。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇六
1、综合己学过的美术知识,用多种形式进行艺术创作,表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动,让学生懂得感恩,激发学生爱学校、爱老师,爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
教学重点与难点。
重点:1、用形式多样的艺术创作记录小学阶段最美好、最难忘的事情。
2、激发学生内心的爱,让孩子们懂得感恩,学会热爱学校、热爱老师、热爱同学、热爱生活。
难点:综合学过的美术知识和技能,用多种形式进行创作。
教学过程(15分钟)。
(一)展示课件,引入课题。
1、引导学生观看校园及校园生活的每个角落。
(二)新课讲授。
师:亲爱的同学们,看着咱们生活过学习过的校园,老师感觉我也回到了我的学生年代,和你们一样调皮可爱了。我相信同学们此时也一定是思绪万千,是的,它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们,让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。
师引导学生们一起观看校园生活的记录图片,师着重加强引导学生们的情感教育。
观看学生们成长的生活点滴。
图片展示:这是我上学第一次郊游、我入少先队了、参加活动了、认识了好多小伙伴啦等等。
学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。(师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受)。
师:谢谢同学们分享给我们内心的珍贵的小故事。那么同学们你们现在想不想通过我们的美术课,用绘画的形式把我们珍贵的小故事永远的保存到我们的画纸上呢?老师看出你们的迫不及待了。那么请同学们和老师一起制作成长记录袋。
2我的爱好和特长。同学们都有自己的爱好特长等,可以将记录学生特长爱好的资料,照片等放进成长档案袋,比如参加舞蹈比赛的照片,参加绘画比赛的作品,参加钢琴比赛的证书等,这些都是咱们成长过程中很重要的足迹。
3可以在咱们的成长档案袋中放入同学们的作品或者作品图片,比如我的小发明小制作等。如剪纸,绘图,书法等,这些都会唤起我们美好的回忆和积极进取的兴趣。
4每个同学除了要学习文化知识之外,还要在课余时间参加一些有意义的活动,比如植树节,感恩节,学雷锋活动等,这些都可以记录在咱们的成长档案里面。
(三)作业要求。
亲爱的同学们,你们做好准备了吗。相互说一说你的创作想法。
师:同学们非常棒,能想到这么丰富有趣的画面,很大胆很自信,老师也相信你们,一定能完成一幅有意义独特的作品来。那这儿老师也带来了两幅学生作品,先让我们一起来看一看。
小结:好的,同学们拿起你们的画笔,着手画吧,大胆的创作,大胆的构画,大胆的涂色,老师相信你们,你们都是独一无二的。
学生创作,老师指导。
六、作品展评(五分钟)。
展示自己的作品,讲一讲自己的记录袋,谈一谈自己的经历。欣赏其他同学的作品,说一说同学作品的优点、缺点,还可以如何表达。
七、课后拓展(五分钟)。
鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。临近毕业,对老师或母校有没有想说的悄悄话,可以写到作品的背面。
小结:亲爱的同学们,在我们的成长进步中,无不渗透着老师的辛勤汗水。你们即将步入中学时代了,记住老师们永远希望你们能健康快乐的成长,自信的迎接新的挑战。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇七
1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事,体味故事中人物的精神,促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识,形成合理的价值观。
二、教学重点与难点。
教学重点:了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备:中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具,相关资料。
教学过程。
一、导入新课。
二、讲授新课。
1、今天老师要给大家介绍一位英雄,想认识一下吗?
3、点击播放课件:(神话故事《后羿射日》动画)论英雄:
(1)后羿具有什么精神?
(2)他是个什么样的人?引导学生:“为人类谋生存、大。
无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”
4、审题:
后羿:后羿长什么样?(年龄、发型、服装)。
射:(1)后羿的武器是什么?你想怎样设计弓箭的造型(课件显示不同造型的弓箭)。
(2)后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的?谁来演示一下(学生演示,课件显示不同造型的射箭姿势)。
(3)他在什么位置射?是准备射?射箭中?还是已射下?
日:(1)十个太阳长什么样?
小结:形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
(2)太阳的表情:后羿弯弓搭箭,满天流火,落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭,还没有开始变成乌鸦,是什么表情?别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情(课件显示不同造型的太阳)。
5、国画线描作品展:欣赏后羿射日的线描作品,拓宽思路,激发学生的创作欲。
6、讲解常见的没骨法和双勾线法:没骨法:直接用色墨点写的方法。双勾线法:用线条进行勾勒后设色的方法。三、作品欣赏:
打开教材第8-9页,大家一起欣赏研究书上的优秀作品,分析他们的成功与不足。(从选材、构图、主体形象、色彩、笔墨等方面)。
四、学生实践:
创作新英雄:现在,你就是后羿,是正义的化身,在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧!也可结合自己的选题进创作。
教师巡视指导。
文档为doc格式。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇八
教学目标:
1、能说出幼儿园吸引人的活动,活动中的人物有哪些特点,环境又是怎样的。
2、敢于尝试使用多种表现方法,能通过绘画表现了自己的愿望。
3、讲解动态人物及活动场景的表现方法,举一反三,使学生掌握人物及场景的画法。
教学重、难点:
1、能积极、主动地参与了课堂教学活动全过程,并积极动脑、大胆构思创作。
2、记忆画对一年级孩子有一定难度,通过观看录像,让孩子重温幼儿园的生活,由此获得启发,敢于表现。
教学准备:
师:1、了解班内学生来自哪些幼儿园。
2、拍摄幼儿园录像片:门口、活动场所、班级、老师、小朋友们活动场面。
3、准备一张可贴全班孩子作品的大纸,写上课题。
生:彩色笔、油画棒、水粉工具、其他废旧材料、剪刀、胶水等。
教学过程:
第一课时。
一、预习阶段:(导学案)。
说出幼儿园吸引人的活动,活动中的人物有哪些特点,环境又是怎样的。
二、展示阶段:
(一)、导入:(创设情景,引起兴趣)。
1、放录像。(只放一两个幼儿园的特色镜头。)——定格。
2、问:这是什么地方?学生反应热烈,都看出是幼儿园。
3、猜猜幼儿园的老师和小朋友这会儿在干什么?——引导回忆。
4、大家猜测得对不对?——接着往下看。(孩子们在活动器械上的活动场面——勾起回忆和对幼儿园的留恋。)。
(二)、新授。
想念幼儿园吗?
1、最想念幼儿园的什么呢?讨论、踊跃说出自己的想法。
2、引导欣赏课本上的图片。
(1)看看这些小朋友最难忘什么?
(2)好好看看他们是怎么表现的?
3、请组内同学讨论,各组派一名代表说说作业设想。
三、反馈阶段:
1、学生绘制作品,老师巡回指导。(及时鼓励大胆创新的作品。)。
——小结。
2、完成后的作品贴到大纸上。
3、每个小朋友签上自己的名字。
4、拍摄作品,准备寄往各个幼儿园。
四、课堂小结:
请父母帮忙制作空白贺卡,在上面贴上自己的作品,写上祝福的话,送给老师或好朋友。
给合元旦提示孩子们可把作品当作礼物送给幼儿园的老师和朋友,表达你对老师的感谢。
第二课时。
一、预习阶段:(导学案。
了解动态人物及活动场景的表现方法,举一反三,掌握人物及场景的画法。
二、展示阶段:
(一)、引导阶段。
教师在课前要充分准备,了解幼儿园开展活动的情况,在课堂上有的放矢、有重点地启发学生进行构思。通过谈话法引入课题,让学生欣赏优秀作品,了解作品中动态人物及活动场景的表现方法,使学生有一个感性的认识。
1、放录像(幼儿园一两个景点)。
2、问这是什么地方?孩子们猛然发现是自己以前的幼儿园,个个都很兴奋。
3、大家离开幼儿园已经两个多月了,想念幼儿园了吗?
4、老师把幼儿园搬来了,展示模型幼儿园。学生会兴趣大增,热情高涨。
(二)、发展阶段。
1、放上课铃声,上学时间到了,小朋友该进幼儿园了。老师用泥捏一个自己放进幼儿园。
2、放录像,观看捏造泥人的放法和步骤。
3、引导欣赏课本上的泥塑作品。
4、作业要求:用泥做一个幼儿园老师、小朋友或自己。要表现出他在干什么,想办法不让泥人跌倒。
三、反馈阶段:
学生制作,师巡回指导。鼓励标新立异,培养独立思考(或组内成员共同商讨后)的能力,学生自己解决问题的能力。
四、课堂小结:
把制作好的泥人放入模型幼儿园中,位置自定。可适当用实物或泥捏树或其他东西。
插上写有主题的牌子——难忘幼儿园。
五、教学反思:
记忆画对一年级孩子有一定难度,通过观看录象,让孩子重温幼儿园的生活,由。
此获得启发,敢于表现。
小学六年级美术教学方案案例怎么写篇九
1、知识:有兴趣的讨论学生着装问题,能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,。
2、技能:了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。
3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。
服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入(设计意图:以传统图案装饰、设计的服装启发学生,激发创作欲。)。
老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:看看老师的衣服独特吗?为什么?
这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装?
2、揭示课题:
今天我们就来动手试一试:我设计的服装(板书课题)。
(二)新授:
欣赏、交流、学习。
1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请同学与大家一起交流。
(1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。
(2)我们查找了关于服装的相关资料:
服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位,因此,自古国君为政之道,服装是很重要的一项,服装制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中国传统上,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社会的地位。古代的服装,依穿着场合,主要可分为:礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,可以穿的种类愈多,可以用的颜色愈多。
(4)现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服装,如:运动装、套装、工作装、校服等。
2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服,这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰)秦始皇陵兵马俑的发现,让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲图片)。
历代帝王的服饰与众不同,这是汉代皇帝的服装,冕冠的颜色以黑为主,此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等,组成一套完整的服饰。这种服装始于周代,历经汉、唐、宋、元诸代,一直延续到清代,绵延两千多年。(汉代皇帝服装图片)。
这是唐朝画家周昉的一幅画,名叫《簪花仕女图》,表现了当时宫廷妇女穿着的服装,这种开身肥袖的.服装样式当时流传到日本,成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图)。
清朝在我国历代中服装最丰富,民族特点,以满族服饰为主流,深刻影响着各民族的穿戴,为现代中国服饰奠定了基础,如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图,)。
3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)。
师问:我国有多少个民族?(56个民族)。
56个民族,56朵花,你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看:
请小组同学连连看。
4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有:男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼,要穿礼服,这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的儿童服装)。
5、思考、讨论。
学生讨论结果:
1、样式要独特。
2、色彩要鲜明。
3、在服装上加自己喜欢得图案。
4、运用独特地材料。
师小结:我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素,看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的,是不是很有个性?所以服装重在装饰。
俗话说:“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性,那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。
(2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起:有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)。
你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议:可先设计一个效果图,再进行创意。
三、学生作业,教师指导(播放音乐)。
各组推荐一个组长,一个模特,将布或塑料袋、彩纸围在身上,进行大胆的创意,没有特定的要求,学生自己想怎样设计就怎样设计,组长安排大家分工,教师鼓励学生大胆创意,集思广益,发扬合作精神。
1、小组讨论,设计以什么图形为主的图案。
2、考虑颜色如何搭配,图案如何粘贴比较好看。
3、试穿设计的服装。
四、服装发布会。
1、师:经过设计师们紧张的工作,我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。
请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)。
2、请小组代表谈设计意图。
3、通过今天的学习,你有什么收获?
五、小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手,我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!
六、拓展:女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。
课后反思:服装设计是一门艺术,与我们的生活密切相关,我们用自己的双手创造,使生活变得更美好。
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