总结是对过去的努力和成果进行归纳和总结,以便更好地迎接新的挑战。写总结时要注意掌握好篇幅,避免过于冗长或过于简洁,保持适度的信息量。下面是一些精选的总结范文,供大家在写作时参考和借鉴。
帮忙做家务的英文汇总篇一
每个人都说:“劳动是件最快乐的事情。”其实啊,我也是家里的“小皇帝”哦。每次我都只要坐在沙发上大嚷一声,爸爸老妈他们立刻就会按照我的意思去做了。这“小皇帝”的位子做久了啊,心里肯定会过意不去的,认为自己做的啊,确实有点儿过分了。为了向爸爸老妈表示我的歉意,我决定包干一个上午的家务活。
早上,我早早地起来。给爸爸老妈弄了几个面包,其实也不是我自己做的,而是在超市里边卖的那种速冻面包。只要用热水把它弄软就可以了。我又拿出三个杯子,再将牛奶倒入,这顿早饭就草草了事了。做完了早饭,我就叫他们起床。这下子,我就可以轻松一下了。我打开了电视,看了将近十五分钟,等着爸爸老妈吃完早饭。
不过一会儿,桌子上的东西就一扫而空了。这剩下的“残局”就等着我收拾。我先把吃完的盘子、杯子和筷子放到厨房里。接着,就得给它们“洗澡了”。我拿着抹布,小心翼翼地擦着,生怕盘子碎掉了。大约过了十多分钟吧,清洗工作就快完成了。“来来来,帮我捶捶背。”只听见爸爸在一旁嚷嚷着。我慌慌张张地放下盘子,跑到爸爸身边。有气无力地敲着,敲着敲着,我也快要吃不消了,手越来越酸。渐渐地,我停了下来。“累死我了,我不敲了。这又不算是家务。”“谁说的,家务就是为家人服务。这是应该的。”爸爸强词夺理道。我变得很无奈,只好继续敲下去。
唉!真烦啊!我只做这么几件家务就受不了,我老妈都做了成千上万件家务呢,像我的话那岂不得累死了啊,会整天腰酸背痛的。我真后悔当这个“小皇帝”了,我以后要多帮老妈做家务,减轻老妈的负担。
帮忙做家务的英文汇总篇二
今天早上,爸爸和老妈匆匆忙忙吃完早饭就出门了,洗碗的任务自然就落在我的身上了,根据以往的经验,清洗无油的碗那是小菜一碟,用自来水冲洗干净就行了,可是今天要洗的碗却偏偏有许多油,我心里忐忑不安,感觉好难呀!
再难也要完成此次任务,于是我按照老妈原来教我的方法,先把盘子和碗里面的东西清除掉,然后挤一点洗碗液将盘子和碗上的油污擦洗掉,再用清水清洗四次就行了。
我带着好奇心小心翼翼的在盘子上抹上一点洗碗液,盘子变的好滑呀,我非常仔细地操作,非常担心盘子被打碎,可好景不长,越到后来我越不细心了,心想:不就是洗有油的盘子吗?有什么了不起的。于是盘子在我手里滑来滑去,它跳着欢快的舞蹈,忽然,盘子从我手中滑了出去,“啪”的一声,盘子粉身碎骨了。
“糟糕”在!怎么办呀!我把盘子打碎了,我被急得团团转,此时我的心情糟糕透了,经过反复的思考,想起老妈说的话:犯错误不可怕,怕的是不敢主动承认自己的错误,于是我鼓足勇气给老妈打电话承认自己的错误,爸爸和老妈没有责怪我,只是跟我讲了了一些道理,这可然我非常感动。
虽然这次打坏了一个盘子,但我也从中学到了一些道理:做任何事只有认真仔细去做,成功才会来到你身边。
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帮忙做家务的英文汇总篇三
今天是星期六,吃完饭后,我看见妈妈在拖地。我想妈妈平常又做饭,又洗衣服多累呀!我应该帮妈妈做点事,这回可有好机会了。我走到妈妈面前,笑着对妈妈说:“妈妈今天我来拖地吧。”妈妈说:“不用。”我说:“妈妈您平时多累呀,今天我休息,让我锻炼锻炼吧。”妈妈这才把拖布交给了我。
我先往盆子里倒些水,然后把抹布沾上水,把抹布绑在地板擦上。我先擦我的屋子,然后擦妈妈的屋子。拖布在我的手里妈像不听使唤一样,我还没擦完两个屋子,就累得满头大汗,心想平时妈妈也没像我这么累呀!一定是妈妈有什么窍门儿。后来一想拖地哪有什么窍门儿,只是妈妈累也不说罢了。等我称大了一定替她做好多的事。
看!我擦的地多干净呀!这回我可得好好保持卫生,再也不当“小漏嘴”让妈妈那样累了。
“妈妈,来检察吧!”妈妈摸着我的.头说:“您真棒!能当妈妈的小帮手了!”
帮忙做家务的英文汇总篇四
1.请学生分角色朗读课文。
2.教师出示讨论题:
3.学生小组边看书边讨论。
4.学生分组汇报讨论结果。
5.教师小结:
张英平时经常帮大人做家务活,他虽然不会摘韭菜,但她能够仔细观察奶奶是怎么干的,还虚心向奶奶学,她是个爱劳动的好孩子。
板书:经常干仔细看虚心学。
6.教师提问:
请大家想一想,经常干家务活有什么好处?
7.同桌两位同学互相交流想法。
8.学生自由发言。
板书:学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯。
9.教师小结:
经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习,深入明理。
评一评。
1.教师演示课件(教材第35页“评一评”的内容)。
2.请学生读题目要求。
要求内容:下面几位同学的想法和做法有什么不对?如果是你,会怎样想,怎样做?
3.学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。
4.各小组派代表谈看法。
5.教师小结:
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯,不能怕脏、怕麻烦,也不能从兴趣出发,只有耐心学习,克服困难,坚持去做,才能做好家务活。
过渡语:
老师知道同学们都非常爱劳动,但是有时家长怕你们做不好,不让你们做,比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
想一想。
1.请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。
2.教师介绍图意:
(1)小青在家中扫地,刚扫了几下,奶奶走过来说:“你扫不好,我扫吧!”
(2)小勇的爸爸正在喂猪,小勇说:“爸爸,我帮你喂吧!”“这活你不会,不用你干。”爸爸说。
3.教师提问:
你在家里遇到过类似这样的情况吗?当时,你是怎么做的?
4.学生思考后用表演的方式来回答。
5.教师小结:
在家里,有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好,给他们添麻烦,但是如果总是不去干,是不可能学会劳动本领的,希望同学们能耐心说服家长,认真向家长学,相信同学们一定能学会,而且会做得很好。
做一做。
1.请学生讨论一下,从今天开始,你准备学做一件什么家务活。
2.学生同桌相互讨论后自由发言。
3.教师发给每个学生一张家务劳动评比表,鼓励学生坚持做。
4.教师出示学生家务劳动光荣卡,卡上画着一朵爱劳动的光荣花。
5.教师进行全课总结:
今天我们学习了第八课《学做家务活》,知道了做家务活有很多好处,希望同学们回家后,主动帮助家长做家务活,不会做的,学着做,当你学会一种家务活时,老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花,成为爱劳动的好学生。
板书设计:
帮忙做家务的英文汇总篇五
早上雾霭沉沉的天空终于露出了太阳,天气变的暖洋洋的。
我一睁开眼,我的妈妈就在我耳边说:“今天天气多好啊,小懒虫,快起来,要过年了,学着帮我的妈妈做家务吧。”我多想再睡一会儿啊,可是看着我的妈妈一早就在家里忙碌,我就一骨碌爬起来,穿好衣服吃了饭。我一边穿围裙一边问我的妈妈:“要我干什么家务呢?”。我的妈妈笑了,说:“你看你的房间和其它房间,就收拾你那间“小狗窝”吧。”
我一进我的房间,仔细一看,连我自己都吓了一跳。地上满是灰尘,书桌上乱七八糟的,书柜里也是七凌八乱的。真的该收拾了。
我先收拾书柜吧。先把书全部给拿出来,其次分类,最后放入。说着简单,做着难。当我把书全部拿了出来,我发现:我是站在一堆书上!我望了望房间四周,四周也堆满了书。这可忙坏了我。文学的分文学,科学的分科学等等,不用的书就集中在一个角落最后清理出去。分好之后,我数了数,共分了二十堆。这些书又整整齐齐地码好,放回书架。书架上高低错落的书分门别类地站在书架上显得井然有序。
有了收拾书架的经验,我再清理书桌就容易多了。
天渐渐黑了,太阳已经落山了。还要扫地和拖地呢!我的妈妈进来鼓励我继续打扫,又告诉我该如何清理木地板。
终于把我的房间打扫的干干净净,屋里井井有条焕然一新。天哪,只清理了一间屋,我都感觉到好累啊。想着我的妈妈平时收拾屋子,是多么不容易啊,我今后要爱惜家里的卫生,还要学会尊重别人的劳动成果。
帮忙做家务的英文汇总篇六
认知:
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感:
行为:
教学重点:使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点:使学生懂得为什么要学做家务活。
教育过程:
一、汇报调查结果,导入新课。
1.教师谈话:
课前,老师请同学们进行家务劳动的调查活动,同学们都调查了吗?请大家拿出自己的调查表,进行一下汇报。
2.学生汇报自己的调查结果。
3.学生谈调查体会。
4.教师小结:
同学们,通过这次调查活动,我们了解到在每个家庭中都有很多家务活,而且在大多数家庭中,承担家务活的主要是父母,父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5.教师提问:
你平时在家里做家务活吗?你会做哪些家务活?
6.教师小结并提问:
你们会做这么多家务活呢,你们可真棒!那么,你们还有哪些家务活不会做吗?
7.学生举例。
8.教师小结:
帮忙做家务的英文汇总篇七
今天,一大早我就起床了,不是自己想要起来,而是被惊醒了。起床的时候,我没有任何一点时间感,马上就观察时间。现在是6点多,未免也太早了,于是我又接着睡觉了。最后呢,我还是被惊醒了。
毕竟是时间在流窜,不知怎么的心里很压抑,觉得在浪费一些时间。于是我穿衣洗漱过后,就开始整理我的房间,我的房间到了寒假之后就像个废弃的库存室。想着我每天都要呆在这里,干脆就把它整干净吧。只要我心意已决的事情我是一定要把它做好的,接下来就是我整房间的过程了。早上,我没有半分力气,面对很重的被子来说很吃力。我首先把被子叠的整齐,之后就把一些垃圾给扫掉。地面终于保持了干净。看到我书桌上的垃圾,我就不耐烦了。一大堆垃圾就像机器一样瞬间就消失了。我的胳膊都累坏了。我整好之后气喘吁吁的躺在床上,四脚朝天的得瑟起来了。虽然四肢都很累,但是看到房间整齐了许多。心里也是甜滋滋的。马上,我又去客厅了,马上就把吸尘器拿来,开启开关,“呜哇,呜哇!”巨大的声音迎震耳畔。对于这巨大的“呻吟”,我用了最快的速度就把地面弄干净了。
接着就是把走廊上的灰尘先扫一遍,再用拖把去拖。洗拖把时那一窜冰冷水流早已把我的双手都变得冷冰冰的了。马上就干完了这件任务。今天的家务就做到这里了,我迎面朝天,胳膊都很酸,看到自己劳动的成果,也不免露出牙齿不矜持的笑。今天真是个乐滋滋的早晨,我想如果每天每个人都这样做的话。那么我们这个社会都将体会到一种美好快乐的劳动成果和劳动感悟。
帮忙做家务的英文汇总篇八
“现在的孩子吃得好,穿得好,都不爱做事,一个个像小公主、小王子一样!”平时,大人们聚在一起总是这么议论。我想,我可不做小王子,我要学会帮老妈做些事。
那是暑假的一天,爸爸老妈不在家。耳边又响起了大人们的议论声,就想:“我能帮爸爸老妈做点什么事呢?”我开始巡视,忽然,目光落到了家里的玻璃窗上,只见窗子的玻璃上面灰尘很多。对!擦玻璃吧!可是转念一想,擦玻璃多费事,我又不想干了,反正老妈一定会擦。但是,我又想到爸爸老妈每天下班回来都已疲惫不堪,老妈还要做家务,爸爸还要备课,一定很累,哪有时间擦玻璃。我也是家中的一员,也应该承担一些家务。于是,我决定擦玻璃。
我先准备好抹布、旧报纸、清洁剂,再用脸盆盛满水,端进屋。一切准备完毕,我便开始擦玻璃。
我看看窗户上的灰尘,心想:这些灰尘,用干抹布、湿抹布擦可能都不行,用什么呢?我忽然看见了挂在墙上的鸡毛掸,何不先用鸡毛掸来掸一掸灰呢?说干就干,我双手紧握着鸡毛掸,小心翼翼地掸呀掸,果然,灰尘纷纷往下落。接着,我把清洁剂放入水盆里,然后把抹布浸湿,拧干,在玻璃上一下一下按顺序擦,我想,这样擦一定能擦得很干净。但是,我一看,灰尘虽然没有了,可玻璃上面却留下了一道道水迹。我赶紧拿来报纸,顺着水迹仔细地擦。不大一会儿,水迹消失了,我轻轻地松了一口气。忽然,我发现窗户角上有一个黑斑点,刚要去擦,又想,反正那个斑点在角落里,又不显眼,别擦了。这时老妈的话在我耳边响起:“做什么事都要有耐心,要认真、仔细,不要有一点马虎。”是呀,老妈的话是对的。于是,我凑上去,用嘴哈了几口气,用指头把小斑点抠掉,又擦了擦,玻璃终于被我擦得干干净净。我看着自己的劳动成果,甜甜地笑了。
这时,只听“丁零零”的门铃声,老妈回来了。老妈看见玻璃窗被擦得干干净净,就表扬了我。我听了心里特别高兴,我终于尝到了劳动的甜头。
帮忙做家务的英文汇总篇九
教学目标。
认知:
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道是爱劳动的表现。
情感:
1.愿意。
行为:
教学建议。
教材分析:
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行,逐步提高。低年级是启蒙阶段,本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上,培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事,虽然短小,但涵盖的内容全面,认知、情感、行为方面的要求都能体现,要充分利用课文提炼观点。
1.交待什么是家务活儿。
2.讲明的好处。(1)能学习劳动本领;(2)能减轻家长负担;(3)能培养爱劳动的品质,养成勤劳的好习惯。
3.指导学生怎样儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”,设在课文前边,起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿,还有哪些家务活不会做,了解本班学生在家务劳动方面的一般情况,以便加强针对性。二是通过学生的回答,渗透家务劳动的范围,为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后,起练习作用。
教法建议:
1.为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者,在课前可以安排一项调查活动,让学生通过调查活动体会到父母的辛苦,从而激发学生动自觉性。
2.学生是否能够养成做家务的好习惯,不是一日之功,因此,建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表,让家长评价学生做家务的情况,督促学生养成做家务的好习惯。一周后,请学生汇报劳动的情况,颁发家务劳动光荣卡。
经常干。
仔细看学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯。
虚心学。
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