写作变换人称汇总(优质13篇)

无论是学生还是职场人士，总结都是必要而重要的。如何认识并发展自己的优势，使自己在事业上取得更好的发展？总结的同时，我们也要注意自我激励，给自己以正面的肯定和鼓励。

写作变换人称汇总篇一

简介：武汉长江大桥位于武昌蛇山和汉阳龟山之间的江面上，是中国在万里长江上修建的第一座桥梁，被称为“万里长江第一桥”，在中国桥梁史上具有重要意义。于1955年9月1日开工建设，1957年10月15日建成通车，大桥的建设得到了前苏联政府的帮助。

路线2：武汉黄鹤楼。

简介：黄鹤楼，“天下江山第一楼”巍峨耸立于中国中部地区最大城市武汉市武昌蛇山之上，始建于三国时代吴黄武二年（公元223年），中国aaaaa级景点，江南三大名楼之首，国家旅游胜地四十佳，享有“天下绝景”之称。

路线3：武昌起义纪念馆。

简介：武昌起义纪念馆位于武汉市武昌阅马场，又称辛亥革命博物馆、”红楼“，前身是清末湖北谘议局，始建于1909年，1910年建成。武昌起义纪念馆——湖北谘议局旧址成一个规整的院落，它的主体建筑谘议局议场是一幢砖木结构二层红色楼房，其建筑形式完全依照近代西方国家议会大厦，风格典雅庄重。

路线4：农民运动讲习所。

简介：农民运动讲习所，位于广东省广州市越秀区中山四路42号，这是一处红墙黄瓦、古色古香的古建筑群。这里原是番禺学宫，是明清时期番禺县培养儒生和祭祀孔子的主要场所。占地面积约1。5万平方米。

路线5：武汉户部巷。

户部巷位于武昌自由路，是一条长150米的百年老巷，其繁华的早点摊群20年经久不衰。清朝时候，这条百米小巷曾因毗邻藩台衙门而得名。武汉人将用早点，称为“过早”。这最初来自了清代的一首《汉口竹子枝词》。后在别的城市被敷衍甚至忽略的早餐，被武汉人随意而隆重的提升“过年”般“过”的位置。以“小吃”闻名的户部巷，就是武汉最有名的“早点一条巷”。

写作变换人称汇总篇二

“人蝇大战”今天在我家客厅里“战斗”，那个场面呀!真是可以用两个字形容：激烈!

今天刚起床来到客厅里，当我一沙发，几只在沙发旁边“埋伏”的苍蝇“士兵”冲了过来。开始在我身边徘徊，一会停在我的脚上，一会在我耳朵边，一会在我眼前飞来飞去。“嗡嗡嗡嗡————”。我开始不耐烦了，心想：我施舍我家客厅给你们住，现在尽然向我发起战争了!看我不把你消灭了!顺手拿起一把电蚊拍，“啪”的'一声，一个被我消灭了!看着苍蝇的尸体在电蚊拍上“吱嘎吱嘎”的电着，心中出现一分胜利感。我又继续监视苍蝇，当它停下来时，就前去消灭。“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪——”，看着一只只小苍蝇都败在了我电蚊拍下，得意极了!

这时另我异想不到的事情发生了。苍蝇“士兵”刚刚消灭，又出来一些苍蝇“士兵首领”了。这下我可不行了，立刻请求支援。爸爸妈妈也来了，每人拿着一把电蚊拍。“啪啪啪，吱嘎吱嘎;啪啪啪，吱嘎吱嘎…………”我们都尽力消灭。可是苍蝇“军队”的阵容太大了，光消灭“小兵”就花了10分钟。最后苍蝇“军队”只剩下了将军了。将军——几只超大的苍蝇，大约有2、3厘米长的。这下我们只需要高手妈妈了，妈妈“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪”几下就把“将军”给消灭了。不愧是高手出手，苍蝇都飞走。

“yes!人蝇大战结束了，我方胜利啦!”我大声喊着。人蝇大战结束，但人蝇大战后遗症还在继续。爸爸妈妈的都在怀疑这么多的苍蝇，是不是有老鼠死在客厅里。

这次“人蝇大战”虽然有点累，但还是十分有趣的。苍蝇也是四害嘛，消灭了这么多苍蝇，也可以说是“为民除害”呀!以后还是要多注意卫生，不要让苍蝇“军队”再次光迎了!

写作变换人称汇总篇三

很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800多字)，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。

二、记叙文容易犯叙事“低幼化”的毛病。

由于受生活阅历的限制，学生一写作文就“无话可说”，在抓耳挠腮之余，不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师)，因此此类文章得分很低。

三、记叙文一旦追求“写出波澜”容易走上不合理虚构的歧途。

现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”，为了结果的.“出人意料”，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不虚构吧，情节平淡，不能引人入胜;虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。

写作变换人称汇总篇四

对高中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。

一、常见问题及原因分析。

(一)首尾不入题目。

文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来;顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。

(二)记人和记事的记叙文不分。

有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人;记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格(记事为记人服务);记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。

(三)选材不典型，重点不突出。

选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。

(四)写法上，概括叙述多，细致描写少。

许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的.写作中。

(五)语文表达差。

其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感;2.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象;3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。

二、常见问题的纠正指导。

针对高中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。

(一)审题与选材。

记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点(题眼)、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。

为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如，写整体(像《温暖的班集体》)选材力求点、面结合;写个人，则或选一件典型事例，或写某人2—3个生活片断。

(二)开头与结尾。

记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感;猎肚，指的是内容充实;豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。

俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今，许多文学家都十分重视写好文章的开头，我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太远的话。

文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味，给人启迪。

(三)表达与语言。

记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚，写几个生活片断则要求详略安排得当，避免平均用力;具体表达中要注意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心;语言方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。

(四)借鉴与改造。

鉴于目前的实际情况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写，但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。

三、示例。

下面是一位同学写的《值得回忆的同桌——李华》一文的开头、结尾，处理得较好。

(开头)时间的齿轮转得可真快呀!时间老人不管我们的态度如何，毫。

不留情地把我们带到了新的学期。面对新的同桌，似乐非乐的我又想起了我的老同桌——李华。

(结尾)啊，李华，原谅我的鲁莽吧。我愿收回那天恶毒的话，用我今天真诚的道歉来弥补我的过失。让我们重新张开那友谊的风帆吧!你是永远值得我回忆的。

另一篇是《我真想哭》。

的宿舍，感受着这陌生的黑暗与寂静。我真想哭啊!

(结尾)器是一种懦弱的表现，但它却是人的一种本能，当一个人在悲痛、烦闷、愁肠百结时，他就需要哭，需要发泄。现在我终于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一场。

下面是某同学写《感动》一文中的一个片断，写得具体、细致、感人。

那是深秋一天的下午，天气骤变，你(王老师)的胃病又犯了。当时，您正在讲课，只见您的脸色有些发黄，样子挺可怕的，你还是硬撑着讲下去。同学们被您的精神深深地感动着，许多同学的眼角闪烁着晶莹的泪珠。前排一位女同学忍不住站起来对您说：“老师，您快去医院看看吧!”大家也纷纷应和着：“老师，您去休息吧，我们这节上自习。”只见您的嘴角露出一丝微笑，摇了摇头，挥手示意刚才站起来的那位同学坐下。说：“我不要紧，咱们继续上课。”

写作变换人称汇总篇五

要走了，但愿他们还好吧！最后一课了。

“妹妹，收拾东西吧，我先去上课，小弗朗士一定又会迟到吧！想想那些孩子真是可怜，唉！”我说道，为了纪念这一课我穿上了最喜欢的一件礼服，那是一件绿色礼服，领结的边有些皱，戴上了那顶满可爱的绣边小黑丝帽。

上课了，除了弗朗士其他人都来了，我原来打他的手板，他还记我仇吗？这时，蹦蹦跳跳的小弗朗士终于也来了，这孩子，一定是还不知道这是最后一课吧！真是可悲，法语都没学好，还要学那恶心的德语，我便说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课了，不等你了。”课堂上一片安静，没人在喧闹，我微微的笑了笑，如果原来你们这样，也不会是今天这样，弗朗士用那无知的眼神看着我，我有些生气，又有些伤感，我用又柔和又严肃地对学生们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到，今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学。”

上课了，我是有史以来最认真的`一堂课，想把我所有会的知识让学生们掌握了。“法语是我们的母语，不管是什么时候！”我疯狂的在黑板上写出了“法兰西万岁”，“希望你们能记住，永远！”

孩子们都走了，我呆在椅子上一动不动，还未从情绪中出来，冰凉的双手微微的抖着，嘴里念叨道“法兰西万岁”一切是那么的黑暗，在空空的教室里，黑板上浮现出德国人可恶的嘴脸，刺骨的寒意袭来，那么孤独，那么无助，将永远掉入冰窟。

写作变换人称汇总篇六

鄙人姓吕名家祥，年方十四，号二中祥子，因其名号与《骆驼祥子》主人公祥子有一字之同，而得其号，遂介自之，鄙人在世十余年，未存功绩，但笑料甚多，遂介之，图众一乐。

家祥，即家庭祥和，此意固易得之，溯至十余年前，吾因早产提前降世，其母高龄，疼痛难忍，及其家父而所急，自慌乱之中，拨打120，至医院产子，一阵嘤啼之中，鄙人来到人间，子虽已产，但却无名，家父望到红日映其浮云，好似祥云将至，天仙下凡一般，遂至其名曰：“吕家祥”。

长至五岁，吾正值淘气调皮之时，其母携子游逛西岭湖，此时正值元宵佳节，花灯高高挂，红光映满天，湖边游人赏花灯，猜灯谜，孩童大多拿着手中的灯笼来回跑闹，吾即如此，在母亲与其老友相谈，吾遂握其花灯，来回跑窜，其母见吾来回鼠窜，即逐吾绕湖三圈有余吾因年轻气盛，占优略大，但其好运并非连连，在其三圈至半之时，踩其沟壑，跌至地上，其母见其状，大呼一字：“该”磨其脚后跟，血溅当场，遂至门诊医治，医者问其故，母遂告知，医者大呼：“其子必成体育健将乎！”

此后，家母逼其至多才多艺，文武兼修，问吾其长远志向，吾答曰：“吾必成相声大家，建其祥云社也！”其母告知：“白日做梦！”其后遂至颜博语言教育习相声快板之艺，在习之后，一年过半，便登台表演，遂博得头彩，取得头奖，归家之后，其母欣喜大呼所曰：“所得头奖为五百人民币，遂至我保管，即存矣。”吾无可奈何，遂言之：“此为亲母。”

吾今日已十四余岁，身怀多艺，归功于其父母，有其健壮体魄，其亦为父母之血汗功劳，吾其优良条件，必谢父母，自今以始，吾定不辜负其父母，待到成人之时，吾必遨行四海，鱼跃龙门！

写作变换人称汇总篇七

教学目标：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。

教学重点：选取生活事件或片断进行记叙。

教学难点：同上。

教学过程：

一、教师总结上次以写人为主记叙文训练的情况，并导入本节课训练重点--以叙事为主的记叙文。

二、教师作写作提示，要求学生注意以下几点：

1．留心观察，注意积累生活素材。

2．把事件、人物要写得具体形象、生动感人，加以具体、细致的描述。

3．材料最能表现中心。

4．写完以后多读几遍，用自己的阅读感受来检验语言是否通顺畅达。

5．加以适当的议论、抒情。

三、写作台阶训练一--叙事如何生动具体。

1．教师指导、示范（以记一次打架为例），让学生明确叙事要生动、具体，必须做到以下几点：

a、交待清楚记叙的六要素。

b、对场面要进行观察、描写。

2．学生训练：题目：《发生在班里的一件事》。

处理方法：（1）分学习小组进行。

（2）以小组长为中心，确定所选的`事件，定好后，小组成员展开讨论，讨论问题：

a、我们可以写这件事的哪些方面，（如当时的情况，人们的心理等）。

b、对这些方面我们如何去写。

3．教师抽查一两组的讨论情况。

四、台阶训练二--开头、结尾训练：

1．教师讲述常见的开头、结尾方式。

2．学生书面写《发生在班里的一件事》的开头、结尾。

3．抽读优生的作示范。

4．范文欣赏（全篇）。

五、大作文训练。

题目：发生在班里的一件事。

要求：

1、字数在500字以上。

2．要有适当的议论、抒情。

3．叙述事件要生动、具体。

4．书写工整。（因升中考卷面分4分，所以每次作文均要求书写工整）。

写作变换人称汇总篇八

“人高马大，两眼炯炯有神，(头发)乌黑发亮。”三个词语便把我新交的朋友——小蔡给具体地概括出来了。他有着与我一样的幽默，一样的爱好，就是身材差异太大，站在一起怪不好意思的。

一样的幽默。

一样的爱好。

体育课上，当我听到老师宣布今天要跑三百米时，我兴奋得只是鼓掌叫好。我在小学里跑步可是称霸王呢!三百米?一分钟搞定，今天终于能轮到我在新同学面前一展雄姿了!老师让我们自由组合。我和小蔡的目光不由地聚在了一起，我们互相点了点头。

站在起跑线的那一刻，紧张遍布全身。“预备——go!”我和他一同冲出来起跑线，此时我读懂了为什么把冲出起跑线比作“离弦的箭”了。什么?小蔡居然追上了我的步伐，似乎贴在了一起，我们在途中看过对方，从他的眼神中我看出了自信与鼓励。在这短短的三百米中，所有人把目光聚在了我俩的身上。说实话，那天我真的把所有的力气都用光了，更吃惊的是，那天我只跑了五十五秒。只有跟高手比，自己才会有突破!这个朋友可交定了!

我的新朋友小蔡，尽管我和他身高不是一个级别的，但要知道友情哪有什么高矮呀?那天，我和他放学一起回家时，夕阳特金，洒在我们身上，暖洋洋的，身后留下了一高一矮两个影子。

写作变换人称汇总篇九

“叮铃铃…”上课铃响了，铃声过后，我班每个同学就要抽签介绍世界各地名胜景点的活动。我既紧张又兴奋，兴奋的是这活动是我期盼已久的，紧张的是怕抽到我以后，我会介绍得不好。

第一个抽到的是霍晨霄，他介绍的是菲律宾，由于紧张，他把菲律宾介绍的一团糟。估计让他去菲律宾做导游，肯定还没讲完，那里的人们早就把他轰走了。

又抽了，又抽了!我暗暗的想：菩萨保佑，一定要抽到我。可结果却抽到了徐姝妍。徐姝妍介绍的是我们宜兴的善卷洞，她讲的抑扬顿挫、有声有色，而且非常详细。她介绍了善卷洞的前洞、中洞、后洞的特点。前洞有千奇百怪、形态各异的钟乳石，后洞是一条地下河，可以一边划船，一边欣赏美景。

我们班的“单导”也上台了，他又带领我们去了黄山。说了黄山主要以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。他先简单介绍了怪石、云海、温泉，接着又重点介绍奇松。当然三大名松迎客松、陪客松、送客松是必不可少的。可“单导”讲着讲着也卡壳了，只能让我们这些游客帮他把“黄山奇松”背了一遍。“单导”羞愧万分，恨不得有一条地缝让他钻进去。我想：如果我是旅行社的老板，肯定把他炒鱿鱼了。

接着又有许多同学上台介绍了其他景点，真是五花八门，引人入胜。这节课不仅仅是听了介绍，还让我们在一节课里跟着同学们周游了许多名胜，真是受益匪浅!

写作变换人称汇总篇十

嗨！我是红细胞，现在，我要带你来认识认识我们细胞集团的各个细胞部门及员工！

要知道，人的生存是万万离不开我们细胞的！要是我们停止工作，那这个人肯定就活不了了！正因为这样，我们才要日夜不停地工作，维持人的身体健康！

首先，我们来到的是血液输送部门，看哪！我的14亿同胞们正在辛勤地将血液输送给我们细胞集团的`董事长“心脏”，它可是掌管着血液循环所有流程的伟大董事长呢！

现在，我们来到的是抗病菌主战部门。在这里，我们可以看到一个个白血球战士在刻苦训练，他们的训练十分苛刻，因为只有这样，13万白血球战士才能在战场上奋勇杀敌，维护人的身体健康。

接下来，我们来到的是皮肤维修部门，一个个辛勤可爱的血小板在这里工作，它们的任务可比我们重多了！它们要在人体发生创伤时，以100米每秒的速度跑到伤口处。首先，他们会拉起一层黑色的防护网放置在修复时有外界病毒入侵的地方，然后在上边刷一层肉色的油漆，经过几天的风干，人的伤口就好了。

我们接着去拜访战斗民族t细胞，t细胞的战斗力是白细胞的3—4倍，是靶细胞等恶性细胞的克星！说起来t细胞是淋巴细胞的一类，而另一类则是在胰岛素制造工厂工作的b细胞，它们也可以对恶性细胞造成巨大杀伤力！

当然啦！所有细胞都离不开我们红细胞，因为我们肩负着为人体各个部位输送血液的巨大使命！

在人体中，还有许多兄弟姐妹没有被发现，而那些兄弟姐们们叫什么，我也不知道，只能等科学家去探索、去发现喽！

写作变换人称汇总篇十一

我变成了一只小蚂蚁，虽然人类觉得我们很渺小，很没用，但我不这么认为，我每天都很快乐，每天都很充实。

你们知道吗？我们还有很多的本领呢！如果看到比我们大几千倍，几万倍的'食物时，就会利用我们的触角，进行交流，让我们的同胞来分工合作，我们十分团结：有的分解食物，有的搬运食物，有的把食物分成小份，我们再分组运回洞里。

我们还有一项特殊技能，就是利用触角，知道天气情况。如果下雨，我们就会提前搬家，搬到高处，否则，面对的就是发“洪水”一样，将失去家园。有了这种能力，就不怕不知道什么时候下雨了，怎么样，这种能力厉害吧！

我很庆幸，我自己变成了一只蚂蚁，虽然人们说我们没有用，但我们也会用自己的微薄之力为这个世界做点力所能及的事。

写作变换人称汇总篇十二

匈奴人又来了，该死的匈奴人剽悍而勇猛，一气夺下了数座城市。皇帝吓得连觉都睡不稳，连夜下令广征兵役，开往前线抵御强敌。

千征万征也不能征到我花家来啊，可是村长说了，老花，轮到你老当益壮的时候啦！老爸惊得全身发抖，指着自己的腿说，村长，我走路都不利索，怎么去前线？村长说，这个问题提得经典，我打算派你做骑兵。

老爸抖得更厉害了，万一摔下来呢？村长意味深长的说，摔了你一个，还有后来人。这事就这么定了，明天早上在村头集合。

老爸和老妈相对垂泪，准备进行告别仪式。姐姐是个没主见的，慌慌张张问我有没什么主意。弟弟哇一声哭了，我用力拍他的头，哭什么哭，又没叫你替爸出征，就你这样的，去前线也是当炮灰，智勇俱无，连逃跑都没勇气！

我踱了几步，看着哭成一团的家人，大喝一声道，老爸，你在家歇着，这种小事交给我搞定。

他们一脸狐疑，迷茫的看着我。

我反正在家也呆腻了，早想找个机会出去转转，可惜一句“父母在，不远游”的`古训牵制了我。

我叭一声，跪在老爸面前，让我去吧，国家有难匹夫有责，养育之恩涌泉相报。你们要是不答应，我只好以死明志了。

一家人泪如雨下，尤其是老爸，他声音哽咽的吟道，生子当如孙仲谋，生女当如花木兰。

村长看到我时正要发问，我淡淡的说，你只管凑足人数，做好自己本分就行了。村长一听有理，于是默默把铠甲与马匹交给我。

当兵真不是闹着玩的，他们把帐篷搭在黄河边的时候，我心生凄凉。天当被来地当床，天寒地冻，缩成一团。幸好老爸逃过一劫，不然他的关节炎一犯，可就出师未捷先那个了。

唉，翻个身，想着想着也就睡着了。

次日天微亮，就接到前线吃紧的消息，部队立即出发，赶了一天，在黑山宿下。天苍苍野茫茫，只有燕山马匹仰天长啸的声音。

我站在山头，反省自己这次从军的动机。这不是开玩笑，更不是游山玩水，我须得调整心态，把花木兰变成一个顶天立地的男子。军令如山，容不得女儿娇贵。

从出征那天，我就犯下了欺君之罪，寸功未立，已是待罪之身。我唯有加倍努力，才能使花木兰这三个字铿锵有力，掷地有声。

我决定抛下女儿心态，和那帮男人一起喝酒，大笑，不洗澡，说荤段子，和他们一样尘埃满面，豪迈爽朗，和他们一样踏入战场，将生死踩于脚下。

初上战场，我举起手中的兵器无法杀敌。就在怔忡之际，左手被一个敌兵砍中，鲜血汩汩而出。

写作变换人称汇总篇十三

1.（1）第三人称“他”，指继父。运用动作描写（或细节描写）和语言描写，生动形象地表现了继父对“我”的关心、爱护和劝慰。（2）第一人称“我”。运用神态描写、动作描写生动形象地表现了“我”对继父的冷漠、敌视与痛苦之情。2.第一人称“我”。好处：显得亲切、自然、真实；便于描写心理和感受，也便于抒情。如文中关于继父言行的记叙，因为用了第一人称，所以显得真实可信。此外，心理描写如“我痛心地以为，父亲走了，从此世界上不会再有一个男人像父亲一样爱我。”，直接描写心理和感受，也显得真实而自然。再如“我最感骄傲自豪的，是我拥有一位天底下最博大无私的继父!”，直抒胸臆，真挚感人。3.不能。因为如果去掉，后边的人称“他”就是指前面的张艺谋了，指代混乱，作者的意思发生了变化。再者，这句话是全段乃至全文的重点语句，作者的目的是借《山楂树之恋》首映式的机会表达和抒发自己对继父深厚的感情和对继父的评价。4.主要表达了“我”对自己拥有一位天底下最博大无私的继父而骄傲自豪的感情。（意思对即可）5.收获：示例：人与人之间可以感化不可以被驯服，自己首先奉献了无私的爱，也必然会收获到无私的爱。（言之有理即可）。