班级故事如何写(优质20篇)

做好总结可以帮助我们更好地规划和安排未来的学习和工作。在写总结之前，我们可以事先对所总结的内容进行分类和整理，让文章结构更加清晰。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何培养良好的学习习惯是写一篇完美总结的关键。以下是小编为大家整理的最新热门总结范文，欢迎参考借鉴。

班级故事如何写篇一

班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是“爱应充满教室”，并且“以情动人”。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而班级的管理中，“情”更应是始终贯穿其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。

1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。

2、做幼儿的好朋友。

教育家赞可夫说过：“就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。本人认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。”在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其次，教师对待幼儿要保持一种平等的心态，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。

3、给幼儿慈母般的爱。

苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让他“滚落破碎。”幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚的去呵护，尽量为幼儿营造一个“爱”的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放在第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。

1、对班级幼儿能有全面的了解。

我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

2、常规教育要日常抓。“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有计划地开展教育教育活动。

3、常规教育要抓重点、反复地抓。幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就可以达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

1、让幼儿在音乐中建立常规。

大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我们就开始使用音乐的方法，并且还收到不错的效果，具体是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就会马上开始整理和集中(注：音乐的节奏感最好要强劲一些)，而且幼儿听到音乐后，就不再像以前那样大喊了，同时减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。

当幼儿在体育活动或者餐后活动、午睡后，我们都会使用比较轻柔的音乐(如：摇篮曲、轻音乐等)，幼儿听到后也会自觉的休息了。

2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规。

如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好，现在通过餐前小故事的方法后幼儿的明显的得到了改善。每次进餐前我们都会根据昨天的进餐情况或者是当天的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了不要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。

3、利用榜样促进常规。每个孩子都有不同的个性特点，教师要善于捕捉孩子身上的不同的闪光点，并以他为榜样激励幼儿互相学习。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的'时候，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉的整理好，但是又一次我们发现婷婷自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐地叠好了，利用婷婷的这次举动，我们进行了表扬，并以此激励其他幼儿向她一样去做。幼儿是很喜欢模仿的，也特别的会收到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。

4、做个“勤”老师也能促常规。小班的幼儿虽然已有了初步的规则意识，但毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

另外，管理班级常规的方法还要很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。

在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工作的关键。只有在家园双方的沟通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人认为应做好以下几点：

1、与家长建立良好的信任关系。

现在，绝大部分家庭的孩子都是独生子女，有些家长老是怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师也缺少一定的信任。这时，教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。如在平时的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们的工作的不信任与不放心，这就需要我们班的老师和保育员齐心协力，把家长的小事当做大事来做;我们向家长介绍我们幼儿园的食谱，细心的负责好每个孩子的午餐和点心等，一分耕耘一分收获，家长对我们的工作的满意度提高了，彼此的关系也亲近了。

2、以平等谦虚的态度和家长谈话。

与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。教师不可以总是以教导的口吻对家长说话，有的家长可能比你懂得多。家长对孩子在幼儿园最关心的问题是吃、穿、睡等，所以，教师要经常把幼儿在幼儿园的事情主动与家长交流，特别是一些特殊的事情，不要让家长去乱猜、乱想，尽量把“大事化了，小事化无”。如：我们班的蒙蒙是年龄最小，在语言表达方面能力方面很差，开学一个月还没听到他说一句老师早，也没有完整地说一句简短的话，即使说了话也是模糊不清楚，不晓得他在说什么。经过一段时间的努力，发现蒙蒙说话方面进步了不少，我们老师也非常高兴，将这个情况告诉给家长听，再进一步向家长介绍一些育儿书籍和小经验，家长在看到孩子的进步后也非常高兴，对我们老师的工作表示了肯定与感谢，并表示会支持老师的工作。

3、创造恰当有效的沟通方式。

一个班级管理工作的成功与否，还要看教师的家长工作是否到位，因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口、是宣传栏。教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉与形象。因此，对家长的工作要做到热情周到，要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。下午离园时，要主动告诉家长幼儿在幼儿园的一日的生活、学习情况。家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。平时及时沟通共同切磋育儿经验。幼儿园与家庭的沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、家园联系册、家长园地等，教师采用何种恰当的方式与家长交流，是直接影响沟通效果的关键。如：家长园地是我们平时用得较普遍的，可以及时向家长传递班级教育情况，使家庭和幼儿园实施协调一致的教育，让家长了解本班的教育情况，也真正发挥家长园地的教育功能。又如：家长会也是我们常用的方法之一，开学初和期末，我们要将班级的计划、措施、要求、总结等全面地让家长知道和了解，就可以召开家长会。还有当幼儿在园发生了吵架、打架、摔伤等，这时教师要及时地向家长说明原因和经过，用真诚的心向家长道歉、赔礼，争取得到家长的原谅和理解。这样，就不会使家长因为一些小事而失去对你的信任与敬佩。

总之，班级的管理工作要求班主任有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为教师、为幼儿、为家庭营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环节和物质环境.

班级故事如何写篇二

班主任作为教学外语教学管理工作中的领导者、组织者和协调者，同时也是学校与家庭以及社会沟通的桥梁，随着我国目前教育事业的不断健康发展，在这时期内应该如何做好班级的管理工作，在提高学生学习效果的同时其健康成长，已经成为中学教育者高级中学一个重要的课题。笔者认为，在对班级管理工作的完善上，应该从如下几个方面入手：

以班级文化建设为抓手，以积极、和谐、健康的班级氛围育人。班级文化代表代表着班级的样貌，体现了班级的生命。其中，班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

其一，硬文化，是一种“显性文化”。例如，可以在之后黑板上沿6—8字的班风三色旗规划目标及国旗图案，前黑板右侧百字班级宣言，定期更换黑板报，黑板报两侧墙报布置，图书角建设。或通过设置“自选项目”，其内容不限，可以建立“功勋栏”，让为班级争光的男同学精彩亮相，在顺应中学生个性展示需要的同时，定期或不定期更新班级的硬文化，不断带给学生新的启迪。

其二，我们也重视班级“软文化”建设。软文化，则是一种“隐性文化”，在班级中所倡导一条理念，所有人班级规则的制定要“从学生中来，到学生中去”。从学生中来，即是指制度的草拟、修订、表决均需要充分尊重师生的意见，发挥学生的智慧。班级应重视积极舆论氛围的营造，注重积极的“同辈文化”的教育资产价值的体现。

教师应当多做成客观调查研究，走进学生的心灵。鼓励学生敢于说真话，构成了解学生不良习气形成的原因，特别要注意加强不当关注学生的不良心态的关注。对于学生的缺点、错误，要适时采取批评、帮助的方式。注重批评时的语言表达，只要教师在批评的关键步骤中，站在学生的角度，注意场合与批评的语汇，正确引导学生，使学生听后能够学员与教师产生共鸣，真正打内心接受教师的诚心批评和帮助。

加强成绩突出的团队建设，让学生成功进行自我管理，既充分发挥了主动性大学生的积极性和主动性，锻炼了学生的自我管理社区服务能力，同时也培养了学生的责任意识和集体意识。

一方面，通过采取民主管理的方式，充分利用与学生的平等待遇关系，民主选取班干部并挑选制定民主的管理机制，让所有学生可以参与选举，在情况允许的条件下让，可以实行轮流运营管理的方法，充分调动学生家长的积极性，有助于增强班级的责任意识。另一方面，引导班干做好带头工作，也就是班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面上对其进行作出指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与师生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为全校班级建设的排头兵。

当前，各个学校的中差生数量日趋减低，为了进一步加强班级管理，提高全体学生的素质水平，在班级管理中教师应当重视对后进生的引导，具体的做法如下：

1、鼓励学生建立自信心，发掘学生潜在的棘口科锥棘属。

每位学生即便必然存在着闪光点，即使是中差生也不例外。只要教职员细心观察、了解，也许中差生的学习成绩不好，但是他们可能出现在美术、音乐或者体育方面有特长。教师理应多加了解，并及时给与充分的肯定与支持。以表扬鼓励为主，引导学生构筑自信心，加以正确的引导，并且多为学生提供展示才能的机会，使得中差生体会到成功的喜悦。通过发掘学生的闪光点，使得学生寻得自己在班级环上中的位置，与同学友好相处，共同进步。

2、建立学习邻里小组。

通过模式在班级中建立学习互助小组的方式，不仅可以为中差生获取说服学习的帮助，而且可以促使他们与班技术交流中其他同学交流沟通，让他们感受到平等，感受到自我内在价值与存在感，体会班集体的温暖。否则，如果教师只是一昧的`关心成绩优秀的学生，很可能导致中差生的反叛心理与抵触心理增强，对教师诱发隔膜与厌恶感，使得教师无法的引导工作难以开展。在建立学习互助小组时，教师应当从以下几方面加以注意：第一，重新安排班中的座位，将当中差生一起搭配，让学习成绩好的学生希望学习成绩较差的学生，一起学习，一起进步。第二，在组织班级活动之前，应当适当给予中差生中曾表现的机会，鼓励他们踊跃参加，共同组建温暖、和谐的班集体。

首先，家长与学校必须携手共同参与学生。在对初中年级开展管理工作时，除了靠学校教师、张老师和领导教育外，还要加强与家长之间的沟通与联系。为了培养有责任心、懂事的初中生，学校与家庭都爱护应当对初中生给予更多的关爱与帮助，帮他们树立自信心，寻找存在感，并通过发掘闪光点的方式，培养他们的坚强意志与自信心，形成学校、家庭双管齐下的教育模式，严格管理处于叛逆期的初中生，规范其行为习惯，使其依赖于良好的思想品德。初中生这项的引导工作是一项漫长而且辛勤的任务，中学教师应当怀着耐心与爱心，在初中生引导工作中循序渐进，正确引导他们全面发展。

其次，可以通过定期回访的方式，与学生家长或进行谈话，加强对认识学生及其家庭妇女的了解，对症下药。在时掌握了学生的家庭基本情况后，班主任需经常与学生家庭联络，一发现问题及时与学生家长联系，做好沟通工作，相互配合，以便取得较好的管理效果。

最后，班主任应当时常激励家长健康为学生营造健康、和谐的家庭氛围。通过让学生家长为学生创造中学生健康的家庭氛围，避免在孩子面前过多的争吵，对孩子保持成长期适度的成长期望值。

综上所言，班主任是整个班级的领导者，为了进一步开展有效的班级管理，实现管理质量与管理效率的双重目标，必须从构建健康、积极、和谐的班级中华文化着手，进一步构建和谐的师生关系，通过统筹管理整个班级，做到一视同仁，不忽视后进生，充分发挥与调节作用家长的共同管理作用，实现高效的班级管理目标。

班级故事如何写篇三

“啊——哦——”大肚熊又打了一个长长的哈欠。

这已经是第101个了。

天上开始下雪了，大肚熊为什么不去冬眠呢?

“啊——哦——”大肚熊又打了一个长长的哈欠。

“大肚熊，你太困啦，快回家睡觉去吧!”这是小盲兔吉米的声音。

“没关系的!”大肚熊推着吉米的轮椅走出门外，“下雪了，我们去看看雪吧!哦，不!我们去感觉一下雪吧!”

“你见过雪花儿吗?”吉米歪着脑袋问大肚熊。

“嘿嘿，长这么大，我还是第一次见到呢!”大肚熊傻笑着说。

“为什么呢?”吉米好奇地问。

“因为我冬眠呀!”大肚熊仰起脑袋看着从天上飘落下来的雪花儿高兴地说，“现在我终于看见了雪花儿，好美啊!”

吉米显得有些伤心，可是又很快高兴起来：“天上的雪花儿一定很多，一定很热闹吧!”

“是啊!你是怎么知道的呢?”大肚熊刚说完，又打了一个长长的哈欠。

“你是用眼睛看到的，我可是用心感觉到的呀!”吉米开心地说。

“原来是这样啊!”大肚熊也开心起来，“我们都很幸福快乐呢!”

“不过，你还是回家睡觉去吧!”吉米认真地对大肚熊说，“冬眠可是你的生存习性呀!”

“再等一等吧!”大肚熊说，“我答应过哼哼猪的，它不来接替我照顾你，我是不能冬眠的!”

“可是，哼哼猪怎么还不来呢!”吉米急得直跺脚。

“别着急，可能哼哼猪有很重要的事正在办呢!哼哼可是非常热心的猪呢!”大肚熊说完又打了一个长长的哈欠。

“你也是非常热心的大肚熊呢!”吉米大声地说。

“嘿嘿嘿……”大肚熊不好意思地傻笑起来。

就这样，大肚熊和坐在轮椅上的小盲兔吉米在雪。

花儿飘飞的门外，等呀等呀……。

当大肚熊打了第200个长长的哈欠时，哼哼猪来了。

小熊家的客人【2】。

有一天，小熊家来了两位客人，一位是小老鼠，一位是大象。

小熊搬来两把椅子，小老鼠抢着说：“我要坐大椅子。”大象只能坐小椅子。

小熊端来两碗蜜糖，小老鼠抢着说：“吃大的痛快，给我。”大象只能吃小碗的。小老鼠吃一小半，留下一大半，大象饿得肚子咕咕叫，小老鼠只顾自已出去玩。

天黑了，小能说：“该睡觉了。”小老鼠说：“我早就想睡觉了我吃得多，睡大床。”大象只能睡小床。它压得小床嗄吱嗄吱地叫起来，撑塌了小床，挤坏了大床，压伤了小老鼠。

小熊赶快叫救护车，小老鼠说：“我要大车。”小熊说：“你什么都要大的，只顾自已，不顾别人，浪费了粮食，占着大床，到现在还那么贪心，唉……”

小老鼠让小熊叫来了一辆小救护车。

小猴子与螃蟹的故事【3】。

在一个晴朗的日子里，有一只猴子在路上散步。走着走着，突然觉得肚子好饿好饿。于是，它一边走一边想：

“如果能在地上捡到好吃的东西的话，那该有多好啊!”“有了!有了!”猴子捡到了一颗柿子的种子。可是，它看了看种子，摇摇头说：“不行啊!这颗种子太小了，根本吃不饱，于是，猴子便拿着种子，继续往前走去。

忽然，猴子看到路的那端，有一个大饭团慢慢的向他这边滚过来，它便十分高兴的跑了过去，想抓住那个滚动的大饭团，心里想：

“真是太神奇了!香喷喷的饭团一定很好吃，吃了它，就不会肚子饿了!”

饥饿的猴子一边流着口水，一边加快脚步，往前面跑着，希望能快点拿到那个好吃而且可以填饱肚子的大饭团。

“不行!不行!”猴子听到饭团后面有小小的声音说：“这是我的饭团!你不可以把它抢走!”它仔细一看，原来是一只小螃蟹正辛苦的搬着那个饭团。

猴子说：“可是，我肚子好饿啊!分一点给我吃吧!”螃蟹摇摇头回答它说：“不!我不能把饭团分给你吃，因为，如果我把饭团给了你，在家里等我的螃蟹宝宝们就没有东西可吃了。”

“那么，我用我在路上捡到的柿子种子和你换那个饭团，好不好?”猴子装出一付十分可怜的样子，螃蟹看了看种子说：“不行!那种子根本不能吃!”

猴子紧接着说：“可是，如果你把种子种在泥土里，勤劳的浇水，那么，不久，它便可以长成大树，每天都可以吃到很多红柿子呀!而这个小饭团一吃掉，可是什么东西也没留下来的。”

螃蟹听了猴子的说明以后，不但觉得猴子的话很有道理，还认为猴子非常的聪明。于是，它就用饭团和猴子交换了那颗小小的柿子种子。

猴子心里想：“想不到事情进行得那么顺利，这只笨螃蟹!这么容易就上当了，这下子，我可以好好享没这个香喷喷的饭团了!”

猴子一拿到饭团，立刻到原地，张开了嘴巴，大口大口的把饭团吃光了。

“真是太好吃了!”猴子拍拍肚皮对螃蟹说：“螃蟹妈妈!你要好好的把种子种到泥土里去哟!还要记得水，不久，你和你的螃蟹宝宝们就可以吃到许多又香又甜的红柿子了!”猴子说完，便笑着走掉了。

螃蟹妈妈不知道自己上当了，还把种子当成宝贝一般，她心想：“我带了这么好的种子回去，宝宝们一定也会觉得非常高兴。”

螃蟹妈妈回到家里以后，很高兴的把事情经过，仔细的告诉了螃蟹宝宝们，然后，她便带领着小螃蟹们，来到了院子里，非常小心的把柿子种子埋在泥土里，而且，还十分仔细的替它浇水。

“快发芽吧!快发芽吧!如果你不赶快发芽，我们就用锋利的剪刀，把你剪成两半!”螃蟹们围着种子，不停的唱着，希望种子快快发芽，快快长大。

埋在泥土里的种子听了十分害怕，便努力吸收水份，拼命的生长着，因为，如果被剪掉，那是多么可怕的一件事啊!不久，种子便冒出绿色的嫩芽，螃蟹们又围着芽唱道：

“嫩芽!嫩芽!快快长大!如果你不快点长大!我们就用锋利的剪刀，把你的嫩芽剪断!”嫩芽听了螃蟹的话，更加努力的长大，不久，便长成一棵好大好高的柚子树。

柿子树愈长愈高，愈长愈大，螃蟹们又开始唱道：“大树!大树!赶快长出又香又甜的红柿子吧!否则，我们就用锋利的剪刀，把你的树叶剪光，树干也剪断!”

螃蟹们一边浇水一边不停的唱着，不久以后，柿子树果真结了好多好多的红柿子，饿肚子的螃蟹看到满树好吃的`果实，心里十分高兴，它们辛苦浇水和歌唱终于有了丰富的收获。

“肚子好饿啊!可是，树长得太高了，我们采不到好吃的红柿子!”螃蟹妈妈搬了一个长梯子，螃蟹宝宝们也用长竹竿，希望能采到树上的红柿子，但是，柿子树实在太高了，小螃蟹们只好站在柿子树下，不甘心的望着满满高挂在树上的柿子。

就在螃蟹们十分失望的时候，狡猾的猴子看到了好吃的柿子，便非常高兴的走到柿子树下来。

“这棵柿子树长得好高啊!你们采不到柿子是吗?我最拿手的就是爬树了!我来替你们采柿子吧!”“真的吗?你真好!那就麻烦你替我们采柿子吧!我们都快饿坏了呢!”

于是，螃蟹们站在树下，看着猴子轻快的爬到高大的柿子树上。猴子爬上柿子树之后，很高兴的大声说：“树上结了好多好多的红柿子啊!真是太棒了!一定非常的可口!”

贪心的猴子一边采一边吃，螃蟹妈妈和螃蟹宝宝们站在树下直流口水。

“猴子先生啊!你别只顾着吃柿子呀!我们的肚子也好饿呢!你赶快采几颗成熟的红柿子，丢到树下来给我们吃吧!你说过要帮我们采柿子的，不是吗?”螃蟹们大声的对着树上的猴子说。但是，猴子却自私的吃着好吃的红柿子，假装没听见树底下螃蟹们说的话。

螃蟹妈妈和螃蟹宝肚子愈来愈饿，只好不停的对树上的猴子叫道：“你好坏呀!一个人在树上吃得津津有味的!我们的肚子也很饿啊!你应该采几颗红柿子丢下来给我们吃才对的!”

猴子听了，很生气的说：“罗嗦!你们想吃柿子吗?那就吃这种涩柿子吧!”说完，就采了好多青柿子，往树下的螃蟹们身上用力的丢下去!

又硬又涩的青柿子，打中了树下的螃蟹妈妈，螃蟹妈妈又累又饿，被青柿子打中后，马上就昏倒在地上。螃蟹宝宝们大吃一惊。

“妈妈!您怎么了!醒醒啊!妈妈，你不能死啊!”螃蟹宝宝一边哭一边将昏倒的螃蟹妈妈抬回家。

幸好螃蟹妈妈没有被涩柿子打死，伤心的螃蟹宝宝，就十分仔细的照顾妈妈，希望螃蟹妈妈能早一点恢复健康。

第二天，螃蟹们的三个好朋友，粟子、蜜蜂和石臼来探望它们，看到受伤的螃蟹妈妈，便问小螃蟹们：“到底发生了什么事啊?”

螃蟹宝宝把事情的经过告诉了粟子、蜜蜂和石臼三个好朋友。

三个好朋友听了非常非常的生气说：“这只猴子实在太可恶了!不但狡猾而且又那么的贪心!我们一定要想个法子，好好的教训教训它不可!”

于是，它们三个人便来到猴子的家里，贪心的猴子正好不在家，“我们就留在这里，等它回来再好好教训它吧!”

三个人商量好了以后，石臼就到门口上头的屋顶上，粟子则躲进火炉里的灰烬当中，蜜蜂找到了一口大水缸，就偷偷停在水缸里面。就这样，三个十分生气的好朋友，决定好好教训这只既贪心又狡猾的坏猴子。

不久以后，猴子回来了。

“好冷的天气啊!快把我冻坏了!我要赶快生把火，烤烤冰冷的屁服，屁股冷冷的，一不小心会感冒的，到时又发烧又咳嗽，一定会很难过的!”猴子放了几根柴火到火炉里，很快的便生起一堆红色的火焰。

它坐在火炉边，烤着冰冷的屁股，三个好朋友看到它正在烤屁股，便决定趁机好好的教训它!

首先，躲在灰烬中的粟子，被火焰愈烤愈红，“啪!”的一声，很快的从火中弹跳出来，撞上猴子冰凉的红屁股!不知情的坏猴子以为是火太大，被火苗烫到了，痛得大叫：“这火怎么突然烧过来呢?烧得我的屁股又红又痛的!受不了了!痛死我了啦!”被粟子烫到的猴子一边叫着一边跑。“水!水!不泡泡冰水，我的屁股会烧焦的!”

猴子跑到水缸旁边，想用冰水好好的冰一下被烫伤的红屁股。“好机会!这下子该我这个蜜蜂朋友上场了!”说完，躲在大水缸里的蜜蜂便拿着它长长的刺，往猴子火红的屁股上，用力的刺下去。

“好痛啊!痛死我了!水缸里怎么会有蜜蜂呢?我的屁股好痛啊!”猴子又叫又跳的，在屋子里团团转，它的屁股也愈来愈红，愈来愈痛了!

最后，猴子痛得受不了了，便急急忙忙的冲到屋子外面去。

这时候，躲在大门屋顶上的石臼说：“现在，该我上场了!”就在猴子经过大门的时候，“砰!”的一声，重大的石臼压住了想要逃跑的猴子。

“这下子看你往那里逃!你这只猴子实在太坏心了!竟敢用那么狡猾的方法，欺骗善良的小螃蟹们，看你下回还敢不敢做事。

粟子、蜜蜂和石臼三个人对猴子说：“被你用又硬又涩的青柿子打昏的螃蟹妈妈，现在还躺在床上，它所受的痛苦，比你现在所吃的苦头难受好几倍呢!”这时候，螃蟹宝宝们也来了。“谢谢你们!你们三个人都是我们的好朋友，真是谢谢你们替我们教训了这只坏猴子。”

猴子听了粟子、蜜蜂和石臼的话以后，也很惭愧的说：“对不起!”

“怎么样?你以后还敢不敢再做坏事?欺骗别人呢?”“不敢了!不敢了!我以后再也不敢做坏事了!”改过向善的猴子跟着三个朋友到螃蟹家，跟螃蟹妈妈和螃蟹宝宝道歉后，很快的爬到高高的柿子树上，采了好多好香又甜的红柿子，然后很诚恳的对粟子、石臼、蜜蜂以及螃蟹们说：“好多好吃的红柿子，请大家尽量的吃吧!”

“好甜好香的红柿子啊!”“嗯!真好吃极了!”后来，每当柿子树结满了又红又甜的柿子时，会爬树子的猴子一定会主动来帮忙螃蟹妈妈和螃蟹宝宝们采柿子，分享给石臼、蜜蜂、粟子以及所友的好朋友，大家也原谅了以前做错事的猴子。从此以后，猴子和所有的动物们都能和平的相处，不但可以吃到好吃的柿子，生活也更加愉快充实了。

班级故事如何写篇四

记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(jaimeescalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。

2.遇事保持冷静。

有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应．但不要反应过度。

3.正面陈述你的纪律和要求。

有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。

4.规则并不是越多越好，关键在执行。

你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。

5.保护学生的自尊心。

避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。

6.让眼睛动起来。

视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。

7.避免背对你的学生。

有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛．总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉．可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。

8.采取管理措施时坚持逐步升级的原则。

当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施；如果更强有力的措施失效，再采取温和的.方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控．选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为．这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。

9.借用沉默的力量。

与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。

10.不要反应过度。

当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。

11.有选择地做出反应。

学会忽略一些轻微的违反纪律的行为．尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然，蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。

12.通过调座位来解决纪律问题。

如果班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违反纪律者分开。你可以做得很巧妙而没有暴露你的真实意图。例如，用报数的方法给学生重新分组，把违反纪律者分在不同的组里，然后安排不同的组坐在教室不同的区域，从而把麻烦制造者彼此远远分开。

13.避免与学生在全班同学面前争论。

如果与学生有不同的意见可以提议私下讨论．公开的争论不会有胜利者。

14.不要大声吼叫。

确实，有些研究表明：从长远来看，大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫，这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确，学生可能得到是错误的信息，他们可能认为你并不是认真的。

15.当谈及学生的不良行为时，就事论事。

16.正确理解学校的行为管理规范。

17.在学年初细化班级日常事物的管理程序。

例如：出勤规定、补交作业的程序，分发和收集学习用品，去洗手间、中饭的管理等。

18.不要给学生贴标签。

要帮助他们认识到：我们每一个人都有可能犯错误，同时，我们也有义务从错误中吸取教训。

19.不要因为某个学生的不良行为而惩罚全班学生。

无辜的学生将受到不公正的待遇。这样做只能导致全班学生(可能还包括学生家长)站在你的对立面。

20.在学生表现好时积极鼓励。

学生的不良行为往往是为了寻求他人的关注与赏识。给学生提供机会，使他们可以通过适宜的行为表现而获得关注。

班级故事如何写篇五

诚信是一种生活态度，是一种处事的担当，是一种前行的动力。

为什么说诚信如此重要呢?有一个诚信的小故事你可能听说过。“从前，有甲乙两人结伴同行，在穿越沙漠的时候，半路上水喝完了，其中同伴乙中了暑，一步也走不动了。甲决定去找水，就将一枝枪交给中暑的同伴乙。甲反复嘱咐乙：“枪膛里有五发子弹，我走后，每隔两小时你就对着天空放一枪，枪声能告诉我你所处的位置，我就能找到你，回来与你会合。”说完，甲就信心百倍地找水去了。躺在沙漠里的乙却满腹怀疑：他能找到水吗?他是不是怕我成为他的包袱，将我甩在这里独自走了?暮色降临的时候，枪里只剩下一粒子弹了，而同伴还没回来。这时，中暑的乙确认同伴早已离去，自己只能在此等死了。他想像着沙漠里的秃鹰飞来时会首先啄瞎他的眼睛，然后啄食他的身子……终于，中暑的乙精神彻底崩溃了!在惊恐中，他把最后一颗子弹射入了自己的太阳穴。枪声响过不久，同伴甲提着满壶清水，带着一队骆驼商旅赶来了，但找到的却是中暑同伴温热的尸体”!这则故事后让人感慨，沙漠中的找水者对朋友言而有信，这就是诚信。而不相信诚信的中暑者乙，对朋友缺乏信任，为此付出了生命的代价。

我们常说“一诺千金”，这四个字的含义就是诚信。“一诺千金”讲的是一个叫季布的故事。“楚汉相争时，项羽的部下季布，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗，刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。季布这个人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”汉高祖刘邦悬赏捉拿季布。季布旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃”。这个故事告诉我们:一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和回报。诚信待人还可以使他人也成为讲诚信的人，这是更高境界的诚信。

公众号：一轮红日刘姥姥。

班级故事如何写篇六

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。

宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。

杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。

王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分！

放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。

西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的'墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读。经过整整三年，他熟读了305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

《王十朋苦学书法》。

王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。

《王羲之吃墨》。

被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

《范仲淹断齑划粥》。

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。

《车胤囊萤照读》。

车胤，字武子，晋代南平（今湖北省公安市）人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢？从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。

《司马光警枕励志》。

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

《张三丰创太极》。

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班级故事如何写篇七

范德比尔特所说：一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。那么，在班级管理中，如何培养孩子自信心呢?本文从以下四方面作了具体的探讨。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体的目标。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。这一点我清楚地认识到，要培养学生的自信心，班干部会起到不可估量的作用。

学期一开始，我就以培养小班干部的管理能力、学习能力等方面作为起点，以此树立起班干部的自信心，让班干部的榜样力量去影响其他学生。而孩子自信心是随着体验次数的增加而逐步增强的。我认为凡是学生力所能及的事，都应放手让他们去做。如在我整整两周的外出学习中，我除了请班上的科任老师看管课堂纪律外，我还特意布置班干部帮忙堂上听写、批改听写本，检查每天的作业登记本，检查家庭听写等等;两周回来，看着孩子帮忙做的事情井井有条，还赢得家长的认可，于是我及时在班上给班干部给予表扬，称赞他们做事尽职、认真，得到其他老师和家长的表扬，并鼓励其他同学向这些班干部学习。创设机会不但让班干部在能力上得到锻炼，还让孩子们在心灵上得到鼓励，增强孩子心灵上的自信心，起到了一石二鸟的作用。

自信是学习的动力，可是到了二年级，部分孩子开始懂得害羞，上课不够胆举手，不能大胆表达自己的意见，严重影响了学习成绩。针对这情况，我经常对孩子说：回答问题错了不要紧，最要紧的是大胆说，大声说，把自己的想法、意见说出来，说错了我们全班一起帮你改正。平常，我设立奖励，只要孩子大胆回答了问题，声音响亮了，无论对错，我都给他们送上一个红苹果贴纸，或者一颗糖;课堂上只要哪个同学举手想要表达自己的想法，或意见都会停下来让他说出来，当孩子的想法够新颖，或者能够大胆质疑，我更是大力称赞，鼓励其他同学也向他们学习，告诉孩子：老师的话或者书上也不一定完全是正确的，我们遇到事情要动脑筋，大胆表达。平时，还可以充分利用课前一分钟时间，鼓励孩子大胆表现自己，讲故事、才艺展示、介绍小制作等，锻炼口才的同时锻炼自己的胆量;每周的日记或者平时的写话，我会评选出优秀的作品，让孩子自己站在台上大声读自己的作品，让孩子感受到原来自己的这么棒，自信心立即增强。

作为一名小学教师，精心呵护和培育孩子的自信心是极为重要的。从开学第一天起，就要让每一位学生树立起我很棒，我能行的信念，并且把这句话作为班上的'一个口号，记在心中。在班级中开展我能行的活动，如：在学校举行的校运会中，我清楚知道我们班孩子在体育方面整体上确实不如别班，但为了让孩子树立我能行的信念，知道只要有目标，向着目标努力争取，那一定会有成绩，于是，在校运会准备阶段，我每天都陪孩子下操场教他们训练，鼓励他们勇敢克服困难;比赛前，我都给每个孩子鼓劲，同时组织其他学生为赛场的孩子打气。功夫不负有心人，这次比赛，我班孩子的成绩比上一年有了可喜的进步，从原来的最后一名，上升到第三名。活动后看到孩子在日记上写着：我虽然没参加什么项目，但我们拉拉队在旁边也没闲着，兴奋地为他们呐喊助威，经过大家的努力，取得了很好的成绩，我很开心!我下一次一定要参加校运会。梁研卓同学在日记上写着：下午，轮到我参加200米比赛。我又紧张又激动，我希望能跑出好成绩。一声哨响后我们开始起跑了，当听到同学们给我加油鼓掌时，我使尽全力奔跑，虽然最后我没获奖，但没关系，只要以后我加强锻炼，以后一定能拿到好成绩。看着孩子信心十足，以及高度的集体精神，作为班主任的我从心感到高兴。

生活中，让家长也加入到我的班级管理以及教育当中，我充分利用校讯通平台，把孩子的点滴进步告诉家长，让家长分享孩子的喜悦的同时，让家长也给孩子称赞和鼓励，实现家校共管，有效增强孩子的自信心的效果。平时，我会在作业的信息后面顺便加上孩子当天的表现情况，当孩子今天上课有进步，大胆举手发言了，我会通过校讯通平台告诉家长：今天孩子上课表现特别棒，上课能够积极举手发言，希望继续坚持。当某个孩子上课发言有创意，在校讯通里我也会以个性化信息发给家长赞扬道：你孩子今天上课口头表达能力很好，上课积极!当孩子参加学校的活动取的好成绩，我会以喜讯的形式通知家长，让家长在家也能跟孩子一起分享孩子的快乐。当孩子犯了错误时，通过校讯通指导家长如何正确引导孩子改正错误。在家校的合力下，孩子的自信心不知不觉得到培养。在参加各种活动都能够大胆展示。如在广州电台来我班采访珠心算时，我班孩子大胆表现都得到领导和电视台的肯定。我想培养孩子的自信心是一个坚持不懈的过程，在未来的教学管理中，我会继续努力，让孩子成为一个有自信、有活力的人。

总而言之，从小培养少年儿童的自信心已引起社会的高度重视。在教学中多给学生创设树立自信心的机会，坚持正面教育原则，注意个性差异，尊重学生的个性与特长使他们树立起我能行的信念，让我们的每一个孩子都能建立自信，在自信中生活，在自信心中学习，在自信心中走向未来。

班级故事如何写篇八

从前，有一个人，天资聪明、才华过人，由于什么都一学就会，所以他梦想有朝一日成为无所不能的奇人。他感到自己潜力无限，任何事情只要他下定决心去做就一定能够做很好。他相信，他的韬略会超过任何一个帝王将相，他的著作论述会启迪几代人，他的发明创造会给天下人的生活带来影响。

但是，有一个问题，他虽然潜力无限，但只有一辈子，他需要做出选择。他需要决定将他的聪明才智用到某一个方面。做出这样的决定是非常艰难的，因为这意味着其它方面的潜力将得不到发挥。

在他踌躇的时候，他不知不觉上了学，毕了业，找到了一份工作，结了婚，生了女儿。他不屑将他的才智用在仅为糊口而干的工作，但由于聪明过人，他还是赢得了同事们的`尊敬和赞誉。他时常想：如果我把精力都放在我选择的某个方面，我将会做出多大的成就啊！

时光飞逝，他日渐衰老。而一些吃青春饭的事情，他不能做了。但是，还有些事情。只要他下定决心去做，仍是能大有作为的。做什么事情呢？他在工作、育子、做家务、处理各种人际关系时，总是会思考这个问题。他坚定不移地认为，他有巨大的了不起的潜力。熟悉他的人，也有着和他同样的认识，因为只要你与他相处，忽视这一点是不可能的。

一天，上班的时候，他忽感胸闷，就早早回到了家。他虚弱无力，走进卫生间想用凉水洗脸，却抬头看到了镜子，镜子里的那个人双鬓泛白、满脸皱纹、皮肤松弛、眼神疲惫，他忽然明白了一个简单的道理。然而，就在他醒悟的那一刻，胸口剧烈疼痛，随即心脏停止了跳动。

每一个认识他的人都很伤心并惋惜不已，因为他不但是一个好人，而且是一个多才多艺的人。他死了，他的多种潜能也就随着去了。如果他早做出决定，他肯定会在某个领域做出非凡伟绩。这些伟绩会超越时代，影响一代又一代人。然而，他就这样走了，多么可惜呀！人们痛哭流涕。

可是，他们不知道死者离世那一刻心中的感悟。他悟到了一个简单的道理：许多人一生自以为聪明过人，才华超众，相信如果不是因为这样那样的原因，肯定会做出一番惊天动地的伟业，而实际上，这种想法只是一种自欺欺人的幻觉而已。

我们每个人，只要身体健康，资商正常，没有身陷战争或自然灾难之中，就可以在很多事情上大有作为，而成败的关键并不只在于我们的天赋。而在于我们做了没有，有天赋不去做，等于没有天赋。不管你相信不相信，若你一事无成，是因为你没有去做！

班级故事如何写篇九

的主体参与性而形成的相对稳定的班级管理工作模式。现在我把几年来实施班级自主管理的做法与感受写出来与大家共享。

1.相信学生的智慧，放手是爱。

首先，在班级管理中采用“民主”管理的策略。建立了班级岗位责任制，实行班干部竞选轮流制、值日班长制度。这样便形成了有班主任、班干部、学生组织的三级管理网络。全班学生轮流担任“值日班长”，保证人人都有参与班级管理的机会，形成一种人人平等、人人有责、相互促进、相互交融的良好机制。从课前的准备到课堂内外的情况，自习课的组织，孩子们管理的井井有条，一本本班级日志记录了孩子们一天的劳动成果。平时一直被认为的几个“差生”同学，通过当选“执政”，不但纪律意识增强，学习也明显进步了。在担任值日班长期间，他们展现了自己出众的组织才华和能力，找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。全班同学在我的指导下，共同参与班级管理，调动了所有同学的积极性和主动性，使每一个学生个性得到充分发展，并锻炼了他们组织、管理和语言表达的能力。这就是信任的力量。

其次是依法治班。无规矩不成方圆，班主任要相信学生集体的智慧，学生最了解自己，自己管理自己也最有发言权和针对性，所以我发动全班学生为班集体制定班规，学生在制订过程中知晓了班规的内容，明确了班级、老师和个人努力的方向，真正感受到了自己就是班级的主人。但在制定和实施中，班主任要组织制度运转使各项工作犹如钟表齿轮般和谐，这样才能达到工作预期的目的。

自主管理活动是学生自我教育的重要途径。学生们在活动中自主设计、自主参与、自主总结成败得失，他们的才华得以施展，并进一步增强了责任意识。在我的班里从班会的组织、班级文化的设计、手抄报的张贴、爱心活动的发动等各种活动都有学生自己组织，并多次获学校“最佳组织奖”、“先进班集体”等，这都是学生热爱班级、积极组织参与、放飞思想的结果。运动会期间，我不在的情况下，学生管理的井然有序，获得精神文明班级奖。一系列的自主活动激发了学生发展自我和完善自我的热情，形成了个体心理发展的'良性循环。这正是“给学生一片天空，他们就会自由飞翔”。

在平时的教育教学中，时时进行自我评价和相互评价，体现了公平公正的教育思想。在每周的班会上，同学们根据平时的量化，自评或互评选出优秀小组，优秀值日班长、进步之星、热爱劳动之星、积极回答问题之星等，班内形成了星光灿烂、积极进取的浓厚氛围。被表扬的学生积极行为得到肯定，自信心增强，未被表扬的同学看到别人的长处，自我激励。各项活动在班内掀起了比、学、赶、帮、超的热潮，同学们的学习成绩也稳步上升。

自主管理使处在不同学习方向和层次上的学生有了充分展示自己，表现自己的机会，成功的喜悦进一步激发了学生的主动参与意识，自我管理能力、创新能力得到增强。

学生逐渐在班集体中由他律改为自律，增强了自我的责任感，关心集体，思维活跃，有了较强的分析问题、解决问题和总结问题的能力，增强了学生的学习主动性，良好的道德品质逐步养成。

自主管理让班主任从繁琐的小事中解脱出来，有更多的经历投入到教学研究、理论研究和自身发展上，有更多的精力着重了解、研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法等工作中去。

著名教育家魏书生曾经说过：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。班主任要根据班级的实际情况，建立、健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”

开展小学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放了老师，它使每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体；既是活动的对象，又是活动的主体；既是评价的对象，又是评价的主体。这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。

班级故事如何写篇十

我校有个别班级上课纪律差，教师在上面讲学生在下面谈自己的事，有时安排学生劳动结果教师一走教职员学生也就走了，结果教室里乱七八糟，不堪入目，教师组织工作还算认真，但就是学生不怎么听教师的。因此教师在学生中树立威性是做好班级管理的关键。教师要在学生中彰显威性中学生应从以下几点做起。

1、我们接任何一个新班时，教师与学生说话要严肃，上课不能让学生乱接话，对不听话的学生后处理要狠，处理学生要及时，最好能同时实现杀鸡吓猴。在长期工作中，我发现任何一个学生接触到新教师往往表现也很乖巧的，但他们说话做事往往具有试探性，一旦学习处理过程中说话或钻研做事试探教师，教师处理不及时，就会给以后的教学管理带来很大的障碍，即使纠正过来也要费很大力气。因此教师新上任时，教师就须要明确告诉谈学生在学校哪些能做，哪些不能做，上课那些不能做，犯了应怎样处理，让学生尽早做到自尊有数。学生一旦犯错时，教师处理要公正，做到学生口服心服。同时教师要多关心学生的学习和生活，帮助学生解决一些力所能及的事，取得学生的信任，建立良好的师生关系。

2、教师应不断不断提高教学课堂教学业务水平，让学生从心理佩服自己的老师是一名好教师。教师与学生接触最多的时间公开课是课堂，教师教学技能强与否，知识渊博与否，时间三十天长了学生家长心里是最清楚的。教师应不断学习提高自己的教学技能，使自己上的课能吸引学生。

3、教师要学与学生勾通。教师每接手每一个班，教师应尽快了解每个所有学生的中产阶级情况，个性特点，便于教师在今后学生管理中采用方法教育学生，尽量避免与学生再次发生矛盾，便于学生指导家长教育学生。学生犯错时，要通过与学生交谈了解学生的思想情况，对他们错误的想法要及时矫正。

没有规矩不成方圆。三字经中也有这样的句子：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。意思是：如果幼儿小的时候不给孩子良好的，那么他的性情便会受到不好的影响而改变。教育的方法，最重要的是有恒心和专心致志地教育孩子。学生在学校除了师生学习知识外，更越来越重要的是讲课做人的规矩，形成好习惯。教师在接到新班级时，教师应及介绍学生实际情况制定切合班级实际的班级管理制度，并形成文组织学生学习，并在学习过程操作过程中不断补充完善。学生违反班规应严格按制度来处理过程，并做到制度建设面前人人平等，长期坚持下去。

在我们学校，我发现许多班级的小干部建立起来了，却没有发挥应有的积极作用。要减轻教师管理教师的担子，教师应在教学管理整个过程中，培养小干部，教给小干部运营管理方法，要敢于摆担子给小干部，让人他们代表教师来执行常驻制度。如学习小组长要认真检查学生的书写，作业是否基本完成应及时向教师汇报。劳动委员要把每天劳动情况，劳动法质量向班主任汇报等。教师也应帮助小干部在学生中树立威性。每周班会课，应让小干部在总结上周自己做了哪些工作，哪些工作做好了，哪些工作做做得不好及改正废止措施。在评价小干部时，课堂教学教师应首先要肯定小干部的工作，搞对做得突出的.给予适当奖励，激发每个糟干部的工作热情，同时对于工作负责的小干部也要及时更换。

班级管理过程中，教师应充分利用奖励和惩罚这两把尺子来应对学生在校的表现。我认为只有奖励而没有惩罚的教育是不完整的教育。通过奖励保距让全班学生主动地学习这种行为，从而形成更多具有优良品质的人。而通过惩罚除了教育犯错学生外，它还是一面教材，还能对其他确实学生起到警告教育作用。如我校去年无数次学校在全校集会上多次讲：要珍爱生命，严禁学生私自下河游泳，然而没过多久，我班几个学生却利用中午吃午饭私自下河洗澡，被班上一名女生发现来给我女孩汇报。我当着全校学生表扬了给我教职员汇报的学生，并奖励该生一袋水彩笔，而对私自下河洗澡的学生进行了每人打手1鞭子的惩罚，并让下河洗澡的学生当着全校的面成功进行口头检讨，下来及时与学童联系配合教育。又如学生发现发觉在学校乱丢垃圾向教师汇报，教师查实便可获得一本作业本的奖励，而丢垃圾的家长将受到一个星期捡操场招致垃圾的处罚。从此就再也没有学生下河洗澡了，没有人乱丢垃圾了，就连有学生到路旁玩都会有学生来汇报。我们通过对学生的奖惩主要是让主要就学生懂得明辨明非，规范学生的行为，为将来做一个的好公民奠定基础。

农村学生的家长，素质偏低，孩童他们不懂得如何教育自己的孩子。教师应针对学生特点教给学生家长一些教育孩子的方法。如每天要要求孩子做作业，让自己的孩子做一些力所能及的事，做教育自己孩子自己能做的事自己做，教育工作孩子要有孝心。不能当着难以自己的孩子面吵架，要求孩子做到的自己首先做到，多让自己的孩子看一些几本等等。同时教师应把自己的电话告诉每个学生家长，好让学生家长教育孩子需要教师帮助时能及时得到教师的帮助，同时也能让学生家长及时了解自己的小孩子在校学习小学生情况。为了帮助家长教育孩子，每班每期应召开两次家长会，开学一次，期中一次，开家长会教师和学生家长主要交流学生在家在校的表现及对策，让学生家长之间交流教育孩子的方法，从而降低家长教育基本原理孩子的方法和技巧。同时我校还每期请乡上关公委的老干部来我校开课来给学生家长上课。通过这些活动，学生家长从中能得到一定的启发。

班级故事如何写篇十一

一个青年去请教禅师如何做人。

禅师说“你先看看我，再看看自己，就知道怎样做人了。”

青年问道：“我怎样看您呢？”

禅师说“你看我有几个脑袋、几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、几张嘴巴、几只手、几条腿？”

青年说：“大师，每个正常人都有一个脑袋、两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴巴、两只手、两条腿，您也一样呀！”

禅师问“脑袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腿，它们主要是用来干什么的呢？”

青年说：“脑袋主要用来思考，眼睛主要用来看，耳朵主要用来听，鼻子主要用来呼吸，嘴巴主要用来吃与说，手主要用来拿东西，腿主要用来走路。”

禅师说“脑袋长在人的头上，脑是用来思考天地万事万物的。人首要的是用脑来生活，脑袋主宰人的一生。人只有一个脑袋，凡事必须三思而后行，谨言慎行，才能把握人生。人有两只眼睛，它们都是平行的，它告诉我们应该平等看人，平心看物。人必须睁开眼睛，眼看四面八方，才能看清天地世界。人有两只耳朵，一只长在左边，一只长在右边，它们提醒我们要倾听正反两方面的声音，不要偏听偏信一面之词，方能正确体会人间世界。人有一个鼻子，人依靠它来呼吸天地间的新鲜空气，释放体内的废气。人有一张嘴巴，它不仅用来吃饭，而且用来说话。人必须尝尽人间酸甜苦辣，才能享受真正幸福的人生。同时病从口入，祸从口出，它警示人说话要慎重，做人要稳重，方能四平八稳。人有两只手，一只手用来劳动和创造，一只手用来抓住和拥有。人要把握机遇，抓住时光，创造财富，才能拥有美好人生。人有两条腿，不仅要走前人走过的路，更重要的是开创自己的人生之路，人生的前景才会宽广辽阔啊。”

青年听了后心情舒畅：“大师，听了您这番教诲，我真是茅塞顿开啊！”

禅师却平静地问：“你刚才能看到我的`外表，现在能否看到我的内脏？”

青年如实回答：“不能。”

禅师神情庄重地说“我有一颗心脏，它有两个心房，它时时刻刻提醒我——凡事不仅要为自己着想，而且要为他人着想，才能心想事成。我有两叶肺，它告诉我在世上要广泛地与人交心通气，才能心平气和、遂心如意。我有一个胃，它既要吸收美好的东西，也要消化不良的东西，才能健康成长。我有不少弯弯曲曲的肠子，它启示我人生的路曲曲折折，凡事不畏艰险，才能走向远方。我的内脏还有很多重要的组成部分，它们是我生命中不可或缺的东西，告诉我生命中的每个人都是值得我珍惜的人。”

班级故事如何写篇十二

1．培养学生的班集体意识，让学生正式成为班级的主人（1）培养学生的“爱家”意识我在打印好的班级座次表上都会特别醒目地写上：“为我们班加油！”我的确常常对学生们说：“班级是我们的家，我们要慈爱好我们的家。”让学生家大意识到班级是自己的家，同学是自己讲授的好伙伴，班主任就是“家长”。（2）利用各种活动或比赛的机会进行班风教育一次拔河比赛，我们班输了，学生们十分不服。有埋怨裁判的，有埋怨对方班级没有遵守规则的。等学生们平复了一下心情后，我首先表扬他们：“你们彰显了我们班的风采，你们尽力了，很棒。比赛总有输赢，我们比赛可以输，但做人不能输。胜败乃常事，我们要勇敢深知失败。”这是学生们成长路上珍贵的挫折体验，对他们的心理健康成长很茁壮成长有暗中帮助。2．建设班干部队伍班主任工作繁多而琐碎，仅仅依靠辅导员班主任一个人的力量是不够的，必须建立和培养人才培养一支能管会管、强有力的班干部队伍来帮助开展班级工作。小学老师可以把有号召力、有管理能力、愿为大家服务的高中学生选拔为班干部，组成班委会，并且明确分工，让他们各负其责，开展班级日常其他工作。班主任只有在一支优秀的班干部队伍的'帮助和配合下，才能把班级工作开展活动得教育工作有声有色。

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”班主任应特别重视抓好学生良好习惯的养成教育。学生的健康成长、学习进步都上佳离不开良好的习惯，良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。这就需要老师耐心班主任督促引导，注意反复强化进一步提高和培养学生各方面的招盛纯。如培养学生文明礼貌、讲究卫生的习惯；培养学生遵守课堂秩序，举手回答问题，有序发言的习惯；培养学生注意听课，认真做作业的习惯等。班主任以身作则，对于培养学生良好行为习惯特别重要。一个优秀的班主任就应该言传身教，精心引导，潜移默化，通过无声的言行来教育学生、影响学生。比如，班里的值日生忘了擦黑板，班主任不说什么，自己擦；班级卫生打扫得不干净，不要紧，班主任亲自来。看到班主任都能慎重察觉到地完成这些劳动任务，学生自然就会略为感触。还有，学生不懂礼貌、爱围观起哄、爱嘲笑他人、不讲卫生等，这些问题都需要我们班主任平时去甚至引导和纠正，一旦发现就要及时处理。

班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园，班主任要重视毕业班活动的老师开展。开展主题班会就是一个很有效的途径，像“环保”“感恩”“爱心”“责任”“安全”“热爱祖国”“团结协作”等主题，都能使学生深受教育。班主任还要多留心身边的事例，以理服人，以具体的事例让学生获得更深刻的认识。大的方面，如新闻事件，小的事例就是我们身边常发生的小事，班主任不要错过任何一个可以用这些鲜活的事例让得到思想教育的机会。

人要衣装。我们每个人都很注重自己的外在美，而我们班主任更要有自己强大的内在的美。我认为，班主任强大的内在美表现在：要有始终如一的职业信念；要有一颗热爱生活、热爱工作、热爱学生的心，对生活、教育工作始终充满热情和感恩；要有满满的自信心；要有宽大的胸怀、无私的爱等。新形势下，学生的管理工作给教师提出了更高的要求，只有拥有高尚人格修养品德和强大魅力的班主任才会有感召力，才能感染学生。班主任从事的是育人的工作，它干扰着每一个孩子德、智、体、美各方面的健康成长，甚至拖累着孩子们一生持续走低的生活道路。我们的班级管理是辛苦而又创造性的劳动。班主任其他工作实践告诉我们，要做好班级的有效监督管理，需要我们每个班主任不断深入地研究探索并总结经验，提高工作能力和教学研究能力。我们要有管理好班级的智慧和信心。

班级故事如何写篇十三

艺术类编导考生，在编导艺考中肯定会遇到编讲故事这样的即兴发挥的题目，那么作为编导考生应该掌握那些编写方法呢?下文是小编为大家分享相关方法，望对大家有所帮助。

主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的.选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。

故事往往使由人和事情组成的。进入------情节----人物------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)。也就是说必须有矛盾冲突。

1、据命题，选择主题、设置情节;

2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系;

3、注意对环境的描述，以烘托人物;

4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。

5、选择结局。

咱们确定一个故事主题，完善故事结构，制造冲突，形成高潮，这样一个精彩的故事就编出来了。

班级故事如何写篇十四

小学生年龄小，总管不住自己，做事情不想后果。有些孩子她家过分宠爱，有些是留守儿童，有些甚至是家庭子女，他们中多数常年由老人代管，导致家庭教育严重缺失。孩子纪律差，太少团结友爱精神，学习积极性不高，总想着玩，有的甚至迷上了手机或笔记型电脑电脑游戏。现在，一下课后学生就想着玩，上课精力不集中，总是开小差。一些剧烈学生甚至严重违反课堂纪律。因此必须抓好学生的思想建设进行有效的班级管理，促进学生文明向上积极进步。

利用班队会和课头课尾对学生进行教育。教育他们按照小学生“守则”和“日常行为规范”具体如何去做。灌输学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏尤觉艰难险阻，敢于战胜自我的思想。总体来说学生的责任心，荣誉高于一切。能够严于律己，宽以待人。

良好的班级文化，干净的班级卫生有助于学生热爱自己爱好班级，提高学生的班级荣誉感；学生积极向上的精神面貌和年级责任感使班级班风良好。具体表现在：班级所有墙壁文化由学生配合完成而且效果良好，地面保持干净，物品摆放合理，同学间互帮互助，团结有爱，课前准备充分，课上积极回答问题，学习热情很高总体来说，是年级思想建设决定了班风建设。

班级的'体制建设主要由三部分共同组成，即制度建设、干部体系、班级团队。

没有规矩不成方圆，教师要根据本班的实际和学生的年龄特点制定适合本班学生的班级制度，并在宣布以后立即执行，在执行处理过程中让学生牢记于心。切记说了不算，让学生觉得主动出击。当然没人光靠班主任自己是做不到的，需要逐步形成干部体系，因为班干部是班主任运转班级的实际执行者。教师要培养一批班级干部，让他们放手工作，信任他们，支持他们，让他们在班级有说话的全校覆盖面。当然，干部犯错也要同等处罚，耐心开导，做成激励他们做班级学生的表率。更佳培养班干部具有上佳的工作作风，相互团结，能应付突发事件的能力。班级还应该主建班级团队，因为优势产业班级团队建设是产业发展学生个性的良好阵地，可以产业发展学习兴趣小组，让学生互助提高学生成绩，扩大学生知识面；可以发展运动小组，锻炼学生的组织领导能力，可以磨练学生的身体，促进团结；可以产业发展艺术小组，促进班级和谐，丰富班级文化，发展学生特长。诸如此类不在列举。

总之，毕业班管理是一门大学问，要想进行有效的班级管理，班主任应开动脑筋，设立良好的班级制度，做好学生的思想工作，以欣赏的眼光去看待每一个学生，让班级干部成为主力。这样才能需要进行有效的管理，使班级形成上佳的班风，班级秩序井然，班级才能是一个积极向上的集体。

班级故事如何写篇十五

孩子们吃完饭后水果，快到中午12点了，我就让孩子们去小便、睡觉。孩子们向往常一样，放好自己的椅子，去卫生间上厕所，然后摆放好鞋子进了午睡房。虽然平时我让幼儿进入午睡房的时候扮演小老鼠角色，让幼儿意识到进入午睡房是很安静的，没有声音的。但是，这几天午睡都没有达到很好的效果，午睡房里很吵，每次都是老师提醒了以后，才安静下来。

俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”在班级的管理方面当然也要有自己的一套模式，我想最重要的就是，怎样进行班级组织的常规管理?其实，幼儿对于角色的扮演刚开始都很感兴趣，但由于时间长了，可能缺乏了一种新鲜感。因而，失去了游戏的新鲜度，而觉得比较乏味。后来，我想到了个办法，平时我就让幼儿学做小老鼠的样子进去，没有说明故事的原因，孩子们理解得不够透彻。那天，我利用午睡前的时间，就把《猫捉老鼠的`故事》讲给大家听，孩子们听的都是津津有味，顿时，小朋友们都恍然大悟。午睡时，我扮演了大猫的角色，并说：“大猫肚子饿了，待会马上就要出来寻找食物，我们一定不要发出声音来，要不然就会被发现的，好吗?”孩子们都开心的点了点头。这时，孩子们的兴趣一下子浓厚了，双手放在胸前，踮起脚尖，学着小老鼠的样子，一步步走进了午睡房，脱掉衣服安静的盖好被子睡觉了。

班级组织的常规教育，不是一、两个小孩的事情，是班里全体幼儿的一个整体过程，是一种日积月累的长期工作!在班里有个别小朋友没有遵守纪律，有时往往会影响到一个班级塑造孩子的各方面能力，应该从小培养!有时总感觉管理方面很累，但养成了好习惯，就会习以为常。平时，我们既不能操之过急，也不能时紧时松;只有了解本班孩子的特性，运用科学的理论，根据实践的经验协调和孩子之间的关系。那么，班级组织的常规教育管理，应该不是难事!因此，对于幼儿最主要的还是适当的鼓励和表扬。平时，我在管理上都采用这个方法，同时，也有了一定的进步。相信，今后会有更大的收获。

班级故事如何写篇十六

十几年的班务工作经历，使我深深地懂得，一个班级，只有具备了坚强的领导核心，明确的共同奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征，才是一个名副其实的集体。为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作：

一是抓好路队工作。每一个组的学生被编为一个小队，由高年级学生兼任路队长，每一组的路队在进组后再散队形。

二是抓好班级安全工作。大力宣传安全知识，充分利用体育课、周会、班会以及黑板报进行安全教育。对于班级内出现的安全问题及时处理，让同学们引以为戒。

三是抓好卫生工作，要求学生勤洗手洗澡，勤换洗衣服，课桌上文具书本摆放整齐，课桌摆放整齐划一，自己座位周边不准有纸屑，值日生要随时捡拾地上废纸，不准在校园内吃零食，并责成卫生小组长监督执行。

四是抓好学生的责任心教育工作。学生开火车一人作一天“班级小主人”，周末评比。

这些措施有力地促进了开校初班级工作的开展，对于建设文明班级、和谐班级奠定了良好的基础。

也许身为一个家长又是老师，才能体会到班主任的责任有多么重大。孩子，是我们的希望。作为家长我们都希望孩子快乐地学习，能得到老师的赏识和栽培，能有一个得力的班主任，能在一个有良好班风的班级里成长。那么，作为班主任，又怎样才能让一个班级里几十个孩子都快乐健康地成长呢？我想，“爱”字必须当先，冰心说过“没有爱就不会有成长”。我们应该把几十个孩子都当作自己的孩子看待，去爱他们，去真心地关注他们成长，才能管理好班级工作。

经常回家晚了，家人总会责怪一通，说我干工作不讲效率，我当然能理解他们的想法，但又总不能改变这个现状，为什么呢？因为我认为，班主任除了要有爱心外，更重要的还要细心地去工作，在培养学生各方面能力时都需要一个“细”字，这个“细”就会占用你大量时间，花掉你很多的精力。

学生上学到四年级阶段，你就会发现孩子大了，心也就多了，他们有自己独特的见解，不再是哄一哄、鼓励鼓励、吓唬吓唬就行的了。如果在教学过程中和班级管理中，你不去仔细观察，认真思考，及时发现问题，就有可能造成无法弥补的损失，给孩子一生造成不可估量的影响。

这学期中途班级里出现了一个怪现象：早上收作业时总有一两个学生的作业不翼而飞，而且更怪的是丢作业的都是一些较优秀的学生，开始我没有太在意，找一找没有就算了，因为有其他同学证明丢作业的同学是交了作业的，我也相信他们不可能不做作业。但几天后，一位学生在周记里诚恳地告诉我：吴老师，早上有许多同学都在抄语文作业，如果你早一点来，就一定能发现。看后，我很震惊，结合这段时间丢作业的现象，我恍然大悟。我开始留心观察学生上语文课时的表现，也找来几个班干部了解情况。下午课上完后，我特意留下一些时间给学生们写作业，注意他们的一举一动。在一个下午，我发现一个女生偷偷将别人桌上的'语文配套练习拿过来抄。放学后，我把她留下来，问其原因，她告诉我；知识太难了，上课没懂，不会做，就想抄，而且想早一点完成作业，晚上才有时间玩。听了她的辩解，结合这几天的观察和了解，我找到了早上丢作业的原因了：首先，部分学生在课堂上没专心听讲，老师讲课时发呆，开小差，讲小话，对于各知识点都是模糊的；其次，北师大版的语文配套练习确有一定难度，部分差生显得吃力了，也就没多大兴趣了；还有，作业量有时太大了，再加上数学上复杂的运算，写作业很是消耗时间，部分学生就没耐心了，作业做不完，就想法早上早些到学校将别人已上交的作业抓来抄，抄完后，发现同学们都来了，科代表也开始清理作业了，于是不敢把别人的作业交出去，就只好让别人的作业“失踪”了。有了第一次，就有了第二次，学生的胆子越来越大了，学习上的懒惰习惯也就养成了。

后面几天我对学生继续观察，发现几个男同学放学后总要等到一块走，而且听家长说孩子回家较晚。我悄悄找来其中的一两个同学询问情况，得知这几位男同学组成了一个抄作业“团伙”，其中两个男同学数学较好，另两个男同学语文较好，他们分工合作，分别商量着快速做完后再换过迅速抄完。然后租借给其他需要抄的同学，抄一门五元。

师，今天没有抄作业的，也没有赶作业的。”

我知道这些悬崖边的“小马驹”终于被拉回来了，他们意识到了自己的错误。期末复习期间，学生的作业都完成得很认真，每天的作业都能按时交上来，我也松了一口气。经历了这件事，我感慨颇深，其实，在我们班级管理工作中，学生出错并不可怕，可怕的是我们不能及时发现错误，发现了错误，不能及时纠正错误，让不良风气蔓延，以至于严重影响学生的健康成长。

通过这件事情，我也更懂得了班主任工作中从“细”处着手的重要性，每一个学生都需要我们细心的呵护，需要有一个良好班风的班集体。班主任必须精心培养一支过硬的班干部队伍，对于班干部队伍的建设，要有明确的分工，要把班级事务尽量细化到一个点、一个面，让他们有具体的事情可做，有明确的方向，切实把班级工作做到实处，做出成效。同时不断健全和完善班级的各项管理制度，真正做到赏罚分明，才能推动班集体健康发展。

……。

班级故事如何写篇十七

他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来，第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见孩子从床下爬了出来，于是他抱起孩子;虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，狗身上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉;狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

人生感悟：生活中，经常产生一些不必要的误会。误会往往是在们不了解真实情况、缺少思考和未能体谅对方的情况下发生的，有时候也由于感情的冲动。很多人通常在误会发生以后，才追悔莫及。

所以在与人相处的时候，不要轻易地只看事情的表面现象，而深入地了解，并理智地判断，这样才会尽可能减少误会的发生。

班级故事如何写篇十八

一个小孩的手插进了放在茶几上的茶花樽里。花樽上窄下阔，所以，他的手伸了进去，但却拔不出来。妈妈用了不同的`方法，想把卡着的手拿出来，但却不得要领。

妈妈开始焦急，她稍微用力一点，孩子就痛厅局级哇哇大哭。在无计可施的情况下，妈妈想了一个下策，就是把花樽打碎。可是她又有些犹豫，因为这个花樽不是普通的花樽，而是一件极具价值的古董。不过，为了儿子的手能够拔出来，这是唯一的办法。结果，她忍痛把花樽打碎了。

虽然损失不菲，但儿子平平安安，妈妈也就不计较了。她叫儿子将手伸给她看看有没有受损伤。

虽然儿子完全没有任何外伤，但他的拳头仍是紧握住似的无法张开。是不是抽筋了呢?妈妈又再次惊惶失措。

原来，孩子的手不是抽筋，他的拳头张不开，是因为他紧握着一个五元的硬币。他是为了拾这个硬币，所以将手卡在花樽的口内。孩子的手伸不出来，并不是因为花樽口太窄，而是因为他不肯放手。

人生感悟：做任何事情都要有一股气概，那就是拿得起放得下，该放手时就放手，而不要有过多的犹豫。否则，只会带来更大的损失。

生活中的许多事，在刚开始的时都带有一定盲目性。也许你在中途的时候，就发现自己的路走得不对，但由于你已经为此付出了不少的心血，所以你宁愿忍着痛苦，不惜代价，放弃了其他的许多机会，也始终不肯放手，这其实是一种错误的做法。学会在适当的时候放手，是一种人生的智慧。

班级故事如何写篇十九

班级是学校最基本的单位，一个班级的好坏在某种程度上决定着校风的好坏，影响着外界对班级甚至学校的看法与评价。班主任要想将班级管控易于得井井有条是很不容易的，更别说一个优秀的、令人艳羡的班集体。初中班主任面对的学生，是在生理上发生了极大变化进而在心理上发生了极大变化，渴望独立又具有依赖性渴望的德帕伦，这种矛盾很容易并使学生产生所谓的“叛逆心理”。班主任应当管理模式如何对这些学生拟定管理，如何做到互相理解、互相尊重，如何得到学生的爱戴并建立友好往来、和谐、融洽的师生关系，如何将班级构建好，是一门学问。

教师的人格魅力对于学生的吸引力是不可估量的，尤其是对于初中生来说，小学教师的模范女教师力量甚至会影响他们一生。我们不难发现，在与学生的相处中，诚信、和善、对学生关怀的教师更容易获得学生的爱戴；有的中学教师在与学生谈话时，喜欢以一个所谓“教师”、“长辈”的身分批评指摘甚至是挖苦学生，觉得这样自己就有自身实力，殊不知，这样的态度最易心态让中学生反感。要知道，处于青春叛逆期的孩子最需要的就是尊重而不是讽刺，是关爱而不是不屑一顾。久而久之，学生会对辅导员慢慢疏远，有的学生甚至朝着极端，在课堂上与教师作对，最后学习成绩上不去，教师也受到伤害。无论在外语教学中还是在生活中，只有懂得尊敬他人，才能获得他人的尊敬。在教学中要懂得拥护学生，他们同其他人一样，都是独立的生命群体，把他们当成朋友，分享他们的故事，慢慢地他们会爱看和你相处，愿意和你分享他们的喜怒哀乐，从而达到交流学习情感、沟通思想的目的。所以说班主任的人格魅力很重要。

例如，在实习期间，我所教的班级是十分杂乱的班级，大部分学生成绩都不好。每个学生都相当有个性，但是有一点他们是一样的，那就是希望得到教师的认可与关怀。我在教授完《桃花源记》，在早读期间，有时候在他们身边转，甚至是一个个儿追问他们背得问如何，有没有理解其中的意思，如果不懂就可以问我。我从他们眼中看到了惊讶与兴奋感动，要知道他们渴望老师的近距离帮助，在他们眼中，老师是高高在上的，所以当接近我接近他们的此时此刻，他们惊讶，然后紧张，对教师的好感度飙升。

经常与他们近距离地密切接触，偶尔如换句话说的长辈一般，摸摸他们的头，关心学生，班主任工作便能够事半功倍。

初中生有着较强的'模仿能力，正处青春期的他们有着好奇心强烈的好奇心，他们会对自己感兴趣的东西给予更多关注，班主任作为与学生暗淡最多的教师，自然而然有望成为成为他们的模仿对象，班主任的一言一行都会引起学生的关注，甚至班主任的价值观也须要影响学生。所以，教师要注重自己的言行举止，利用学生的模仿，将正确积极的渗透到他们的价值观中，并用自己的关爱教会他们关爱别人。

学生心中对于教师的专业素养和能力有一个评判的标准，并从心底佩服或者瞧不上哈哈某位教师。班主任应当积极提高文化修养和素养个人素质，用冲击自己的人格魅力影响学生。教师的专业道德素质高了，自然会带给学生小学生不一样的教学体验。学生会敬仰老师的文化，进而多看书，才能与同学们一样谈笑风生。

班主任在教学活动中要注意把握对学生“爱”与“严”的尺度。班主任关怀学生是班主任的勤奋工作，但是一味地关怀也是不可以的，学生会认为你们是朋友，是可以在任何时间地点撒欢嬉笑的。在实习期间，我很明确地跟中学生说：“课下我们是朋友，但课堂上我们必须是师生。”学生们牢记这一点，在课堂上以表现良好。但班主任不能班主任对中学生过于严厉要求，不能让学生见了教师便绕道走，这样实际上不利于师生之间的交流。教师应当让学生明白教师是真心教职员关怀他们、呵护他们的，这样无论教师是批评他们还是斥责他们，学生都不会生气，而是乐于接受。

要做到刚柔并济，班主任首先需要亲近学生，让小学生知道教师是感谢在关心他们，爱护他们，帮助他们健康成长。在目标明确的前提下能进行管理下让班级，并让班干部帮忙，将会带来班级的崭新局面。

班主任在或进行班级管理时，一定要做到恩威并施，奖罚分明，想想这样才能让学生明白班主任，认为公平公正，从而不断提高班主任的威信。

班主任要对学生一视同仁，无论是优等生还是后进生，都应当进行适当的关照。我教授语文的时候，习惯站在教室左边，以方便每个学生都听得清；而且我发现，简而言之的后进生换言之有时比优等生更聪明，只是没有人引导，索性将这份聪明忘却。

总之，班主任的工作虽然艰难，但是只要班主任循序渐进，采取正确的方式，就一定建成具有良好风气、朝气蓬勃的班集体。

班级故事如何写篇二十

不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠。要在一些则学生面前保持一种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又敬着你，爱着你。

逐渐摸索一套合适的惩罚制度，同时注意“陟罚臧否，不宜异同”。对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁（当然要给整体表现优异的学生），这样学生会感觉到你能给他们催生带来好处，你对他们有价值，而在他们心中，你的形象会随之高大起来，重要起来。如此，班主任体育老师工作也就容易得多了。

千万不能只说些这段话华而不实的大道理，要把话说到点子上才，说到刀刃上，跟学生的国计民生挂钩，比如说他们努力学习会造成怎样的后果，可以这样说：你今天不是努力学习，以后你走入社会后，就没有创造财富的能力，对她们就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你同居，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起。这样露骨地跟他们说，让他们能容易接受，不至产生腻烦心理。

从两极化去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些一生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在古圣贤讲解古圣贤历经的过程中，让他们在无形中得到教育，如坐春风。

五、班主任不能惯着学生，中流砥柱向他们低眉顺眼，去讨好他们。

要相信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香。孩子是会被糙毛的，而好的班主任规避要尽力避免这一点。而这样做，还有另外内层原因，那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了，自己以后的教育工作自然好做，减少了许多麻烦。