最新什么变了(优秀20篇)

总结是一种自我激励的方式，让我们对自己的成长有更清晰的认识。在写总结之前，我们应该先对所要总结的内容进行充分的回顾和整理。%20总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。

什么变了篇一

什么时候，你那优雅的谈吐变得狂妄轻浮？

你变了！

记得三年级，你刚转来我们班，怯怯地坐在一个角落，你那双清如水的双眸让我觉得似曾相识，就这样，我们做了朋友。我们一起玩折纸，跳皮筋，一起练舞，一起放学回家。那段往事就如那时的你，清如水，成为了我回忆里最美的风景。

就这样，我们的友情越来越深，我满以为，这段友情可以走到生命的尽头，没想到，我错了！步入青春叛逆时期的你开始变了，你的漂亮脸蛋成为了你的祸害，你开始污浊。

起初，你只是在衣着上打扮，你开始披头散发，不再追求气质美，涂五颜六色的指甲油，戴首饰；后来，你优雅的谈吐蜕变成了一堆脏话，甚至在课堂上听mp3。。。。这一切一切，看得我的心都凉了半截。

父母不再让我和你交朋友了，我们这段友谊就这样走到了尽头。

年复一年，日复一日，我们虽同时步入了中学，却也有千差万别。我是从一个朋友口中得知你的情况。那不是你该走的路啊！那般清如水的你怎么会踏进污泥里呢？“你忘了她已经变了？”同学的一声提醒，我才猛然晃过来，呵！也是，犀利复杂的在污泥里，不足为奇。

什么变了篇二

设计意图：

幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。

活动目标：

1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。

3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。

活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。

活动过程：

谈话引题，激发幼儿兴趣。

1.以游戏的口吻引出四中小动物。

2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。

3.引出儿歌名称。

1.播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。

提问：

（1）儿歌的名字叫什么？

（2）儿歌中有哪些小动物？

2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。

提问：

（1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作）

（2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？

（3）苹果听了谁的歌变得怎么样了？

3.教师有感情的朗诵儿歌

4.幼儿跟随老师朗诵儿歌

5.师幼边表演边朗诵儿歌

6.分角色朗读儿歌

7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌

8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌

游戏：《小动物找家》

请幼儿分组戴上小动物头饰，然后边说儿歌，边做动作去找各自的家。

什么变了篇三

在奶奶生日的那一天，我们全家人带奶奶去湘湖景区游玩。湘湖可是我们家乡最具代表性的景点，那里风景如诗如画，美不胜收。周边就是杭州极地海洋公园和杭州乐园。已经成为了我们萧山著名的旅游风景区。

“丁丁，这是谁家的小房子啊？装修得真好看！”奶奶看着那路边的一间小房子说“唉呀，能住在这么漂亮的地方真是幸福啊！”我顺着奶奶的目光看去，一下子笑得弯了腰，因为上面写着几个字“洗手间”。“奶奶，那是厕所啊，瞧您这么笨啊！”我埋怨道，觉得奶奶真是好笑，怎么连厕所也看不出来。“不会吧，怎么会有这么好看的厕所，那我得进去看看。”只见奶奶这急性子迫不及待地往里走去。

爸爸看着我们，走了过来说：“丁丁，别嘲笑奶奶，在你奶奶那个年代怎么可能见过这么豪华的厕所啊，那时候的房子都哪来那么好的啊。”“湘湖的改变太大了，连我也惊讶啊！以前那就是一大片一大片的的废墟，烂泥塘，一个破破烂烂的砖瓦厂，周边不是又矮又破的平房就是茅房，就说这厕所吧，哪儿闻着臭就是了。”爸爸摸着我的头说：“我们的国家强大了，我们的生活是一代比一代幸福啊！”

正说着，奶奶从洗手间出来了，“丁丁，快来看这儿还养着鱼呢！”我跑到奶奶跟前看到在洗手间旁边的小池里还养着一条条的红鲤鱼，还种着许多的`花草，这样的厕所可真是生态。“丁丁这样的厕所我都舍不得出来了，里面不臭反而变香了，大大的镜子，还放着凳子，水笼头都不用拧的，水就自己出来了，真想得周道！”看着奶奶感觉很幸福，奶奶说：丁丁啊，你们这一代的孩子可真是享福了，我们老了，没用了，你们可要好好读书啊，没有文化就建设不好祖国啊！”“嗯，放心吧，奶奶，我会让我们的家园变得更漂亮，更神奇，变得到时让您都不敢相信自己的眼睛呢！”

奶奶的眼里一切都改变了，茅草房变成了高楼大厦，自行车变成飞跑的小汽车，泥泞的小路变成了宽阔的柏油马路。科技的发展让祖国的一切越来越现代化。我们一定要努力让祖国这条腾飞的巨龙闪耀在世界之巅！

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什么变了篇四

他从一年级入学开始就是一个腼腆的家伙，下课时从不出去玩，跟他开个玩笑也是表情僵硬地跟我们干上一架。换句话说，是个呆子。可四年级开学时，。

开学第一天，大家一见面就开始说这说那，让我惊讶的是，一向不与别人主动攀谈甚至对别人不理不睬的他竟自动与我们聊了起来。在场的所有人都特别意外。我们试探性地问了句他，他却若无其事地答道：“怎么可能？我可不是那种‘呆子’。”大家都瞪大着眼睛瞧着他。

从此，他像变魔术似的换了一个人，不再有从前一二年级一般腼腆，变得比我们还活泼，甚至有时还愿意帮助下别人，从前的他早已从我们的脑海中消失了。

他的变化一下子那么大，这是什么原因？我满腔疑问地向他提出问题。他说：“暑假时我曾想过，见你们如此活力四射的，我可不想做什么‘呆子’。所以，我想改掉这习惯。”没想到，这一切的转变竟是源于我们对他的影响，也是他终于长大懂事了。

什么变了篇五

这个世界，人说了算。这句话，现在想来会有太多人反对了。但是，动物生存掌握在我们高等动物——人类的手中，的确是一个惭愧而不争的事实。

在动物的世界，一个被我们忽视的世界，有太多让人感动的东西等待我们目光的关注。但现实世界有如何？我们人类研究一切科学，却不明白，为什麽才是最伟大的人性。

记得我曾经看过一篇文章也是关于地球的那其中的一段是人在寄往宇宙中心智慧生物联合会的履历表中，人类是这样填写的：

姓名：人（自称）。

属性：两足直立行走的地球最高等级动物（自评）。

住址：银河系中的太阳系的第三颗行星。

生日未弄清，约在几万多年前。

特长：善动脑筋，好用计策。

优点：坚持不懈的追求科学、真理、文明、知识进步。

罪过：经常使用阴谋、战争、毒品、垃圾等来折磨自己的同胞，同类和母亲。

希望：自然风光保护区，植树造林，世界禁毒日，古典交响音约会，社会主义精神工程。

读完这个履历你的心是否突然震撼了呢？地球是人类的母亲，地球的未来将是会怎样？在某中程度上来来说是一个很难回答的问题。这些年，我们对母亲渐渐不关心了，她的血液——水在逐年减少，河流，海洋的水位上逐年降低，有的地方甚至干涸，而且现在原有的水源也受到污染，使清澈透明的河水变的浑浊，使蔚蓝的海水变的暗淡盲目地乱砍乱伐，使母亲的细胞——土壤大量流失，使绿洲变成沙漠，使森林变成荒园…….如果再这样发展下去，后果简直不堪设想。唉，更让人痛心的是使母亲得了“温室效应“。

“知恩莫忘报”母亲一味的疼我们，不要摈弃恩将仇报，正所谓“美德有如名香，香之愈浓”

沼泽滩涂原无用，而今始知“肾”珍贵。在我们日益关注自己的肾脏，想方设法“补肾”的时候，莫忘了保护“地球只肾”。

地球吼叫，人类遭殃，地球发怒，人类受罪，地球断留，人类丧命，地球大哭，人类难存。

地球妈妈在一望无际的荒原上悲伤的哭诉着………。

什么变了篇六

随着时间的流逝，祖国面貌焕然一新，家乡的一切变了，变了，都变了，变了，变了，都变了作文。这变化让人们赞叹不已。

瞧！我家门前的路变宽了，不再像以前那么窄了。马路上，汽车来回奔驰，人来人往，川流不息。马路两边种着各种花草，两排居民楼房争相比美。

&在河里倒垃圾、放污水、洗拖把，把河水弄得混浊不清。河里再也见不到小鱼小虾，路过河边就可以闻到臭味。现在那污水变清了，河里小鱼游来游去，河岸上又建起了一个环境优美的公园。公园里，每天清晨都有老人来这里锻练身体，走近公园就能闻到花的香味。

望！一座座厂房鳞次栉比，一幢幢高楼大厦拔地而起。家家户户都盖起了新楼房，有的还造起了别墅。变了，变了，都变了。

随着科学技术的不断发展，在未来的`几年里，我的家乡，我的祖国一定会变得更强大，更富裕。

什么变了篇七

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、愿意动手尝试泡发食品。

1、木耳、银耳、方便面、茶叶等可泡发的食品；温水；透明玻璃杯、若干。

2、一杯泡发后的木耳。

一、 激发兴趣，引发幼儿的好奇心，让幼儿了解木耳泡发后后的变化。

师：孩子们，看！这是什么？（出示干木耳）加入魔术水（温水），看看能有什么变化？出示泡好的木耳。师：“喝饱了水的木耳与刚才的干木耳相比有什么不一样？”引导幼儿说一说木耳泡发后发生的变化。

教师小结：干木耳喝饱水之后会由小变大。

二、 启发幼儿生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会变大？引导幼儿说出方便面、木耳、银耳等等。

三、 组织幼儿自己动手泡发食品，并鼓励幼儿说说自己的发现。

1、幼儿分组尝试泡发食品，自主选择木耳、银耳、茶叶、菊花茶、方便面等，引导幼儿观察食品泡发过程中的变化。

2、将泡发后的食品集中展示，带领幼儿参观，并让幼儿观察并说说各种食品泡发后的变化过程。

教师小结：今天我们了解了几种食品喝饱水后会变大，生活中的很多事物都会发生变化，小朋友们要学会观察。

四：玩游戏：变了变了

请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。

什么变了篇八

她，叫闺蜜。

我与她认识不久，但关系比认识好久的朋友还深。和其他闺蜜一样，一起上学，一起放学，一起玩耍，一起喝同一杯奶茶，一起啃同一份鸡翅，一起买同一款却不同颜色的t恤，一起背同一种书包。不同的，我们多了份误会，我们多了份解释，我们多了份掩饰。我们不习惯把什么事都说给对方听，我们不习惯把眼泪留给对方。我们不够了解对方，我们不够体谅对方。

我们一样，不够坚强，不够开心，不够认真，不够坚持，不够好。

我们吵过，到永远不会离开对方。

那些只是曾经。

不是现在。

她说我变了，变得不和以前一样了，每个人都会变好么，变好变坏谁清楚，她自己都变了她知道么，她变得也和以前不一样了她知道么，她变得只在乎自己她知道么。她说我不再和以前一样天真了，对不起，她想多了，我从没天真过。

我对她很失望，我问她，我在她心中是什么位置，她笑着说闺蜜，但在她的书上，说我在她心中什么位置也没有，是个人都会心痛好吗。她不知道。我还是笑着面对她，对那句话只字不提。

变了，一却都变了，我变了，开始习惯了，把什么事都藏在心底，自己承受。

什么变了篇九

随着微信、微博、qq等社交网络平台的快速发展，越来越多人钟情于在社交平台上发布说说，用以分享生活日常和自己的感悟。你经常不知道发什么说说吗？以下是小编收集整理的心变了人也变了说说，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1，我没变，只是你变了。你变得再也回不到从前的样子，而理所当然的认为别人也变了。

2，生人可以变成熟人，熟人也可以变成生人，熟人一旦变成生人，就比生人还要生份了。

3，最近牢骚变少了，泪水变多了；废话变少了，沉默变多了；快乐变少了，叹息变多了。我变了么？对，环境变了，所以人也变了。

4，心性变了，那，人也变了。或好，或坏，或更成熟，或更幼稚……。

5，倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。

6，时间消磨着情感和记忆，温柔的，凌厉的。倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。好景不常在，好花不长开。人生短暂，好好地去珍惜它，善待它，把握它吧！学会珍惜、珍重你身边的每个人。人就这么一生，没有来世，所以让我们从微笑开始！

7，不知何时，渐渐的渐渐的变了，周围的环境变了，人也变了。当初那活蹦乱跳，四处玩耍的自己早已不知迷路在何方了。初中？渐渐的，渐渐的变得越来越内向，渐渐的渐渐的，变得越来越自卑！感概，真正看透我的人有多少个，连我自己都看不清自己。夜的沉寂，风的冷吹，亲人的冷眼热讽，内心的孤独。隐忍，独自一个人去承受，无声的哭泣。思考起来，突然间发现原来自己没有梦想，一直迷茫的活着，没有目的，没有追求，生活变得无味，孤独变成习惯。却还要带着那积极乐观活泼调皮的面具去面对生活。累了，却也只能独自一人角落中呜咽！

9，人可以为了别人而变得温柔，反之为了自己也可以变得残酷无比。

11，如同无数的电影场景：在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。人生就是这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了……时间消磨着情感和记忆，风物换了；眨眼间，人也变了！

12，大荒还是那个大荒，只是你们的心变了。

13，现在这个世上，有几人会为一人厮守，又有几人会抵得住红尘的诱惑，这个世界变了，人也变了，这世间竟然有这样的爱情，我们在人生的道路上不断的前行，但不要忘了人最初的本性和人情！

14，一个人成熟的表现就是，凡事都往坏处想，少了期待，人也就变的深沉了。

15，一个人的世界：病了，一个人扛；烦了，一个人藏；痛了，一个人挡；街上，一个人逛；路上，一个人想；晚上，一个人的床……慢慢地习惯了一个人的生活，变得沉默、变得冷落、没了理想、不想说、不想看……我不是高傲，也不是胡闹，是厌倦了所有的依靠。

16，日久见人心，留到最后的才是好的。其实越好的人越不会被珍惜的真的。人生就是这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了……时间消磨着情感和记忆，温柔的，凌厉的。倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。

17，街道变了，景色变了，行人也变了，唯一不变的是，当年那颗赤诚相待的`心。

18，有些人觉得别人变了，其实是自己的心变了……。

19，你说我变了，变得不体贴，不温柔，变得喜欢粘人；其实我一直没变，只是你的心变了而已，所以才会觉得我变了。

21，越来越觉得不了解自己，不知是人变了，还是心变了。

22，是鸣人改变了我！是鸣人的笑脸拯救了我！所以，如果是为了保护鸣人，就算死，我也无可畏惧，因为我，最喜欢鸣人了。

23，食物变了质，让人恶心，心变了质，让人同样恶心。

24，生活里，有很多转瞬即逝，想在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。人生就是这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了…时间消磨着情感和记忆，温柔的，凌厉的。倏忽间，风物换了；眨眼间，人也变了。

25，人真的可以转眼即变吗，是心变了，还是人变了？

26，我相信，一个人的心变了，他的世界就会变，那么他的命运也就随之改变了。

27，不是我变了，也不是你变了，而是我们的心变了，这个世界变了……变得好像我们从来没有真正认识过。

28，人有权变心，但变了的心也应体谅到对方的心情与处境。

29，时隔四年，兄弟俩用照片记录下一个村庄的变迁：房子变了，更高了；路也变了，更硬了；人也变了，更少了。城镇化建设的脚步从未停止，也不会停止，即使在那遥远的村庄。但是乡愁不变，人情不变，记忆不变。

什么变了篇十

开学初，我总觉得她怪怪的，不似从前一般了。但又说不上来她哪里怪了。经过了长达一个多月的观察，我终于明白了！

下课了，许多男同学都拼命跑出教室玩“赛赛哦”。而女同学则三五成群地聚成一堆，说一说这个明星怎么了，那个明星又怎么了。我无意中瞟了一眼她的座位，她正坐在位置上看书。

这下可把我雷到了！在以前，每次下课她都东走走西逛逛的，与这个同学玩玩，那个同学聊一聊的，像一头活泼的兔子。

而现在，，变得文静了！变得不那么活泼了！更重要的是，她不再是“暴力女”了，她现在有男生欺负她，她也不当一回事一笑了之。我要为她“报仇”时，她也把我拦下了，这也令我百思不得其解。因为，以前的她不是这样的啊。而且她还变高了，我俩一比，她至少比我高了六、七厘米。

她还变了，说话声也变细了，变小了，变柔了。上数学课时，她问我问题时也总用很小的声音：“乐陶，你说这个怎么做呢？”我本来想让她先认真听，下课时再问我。但面对这样温柔诚恳的声音，我也悄声告诉了她。

更重要的是，我发现她来例假了！

游泳课下课时，老师让几个没带和忘带游泳工具的同学留下来，并问我们是不是因为来例假了而没带。她说是！她真的和以前不一样了，她长大了！

她的这几个变化，令我十分震惊。

什么变了篇十一

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

1、黄豆、水泡过的黄豆；绿豆、有芽的绿豆；泡过的木耳；

2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品；温水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。

3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。

教学过程：

1、小朋友，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗？你身上的衣服有什么变化呢？幼儿讨论，教师小结：春天的天气变得越来月暖和了，小朋友身上穿的衣服越来越少。

2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子。

3、有什么变化呢？幼儿答后，教师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一天天长大。

1、小朋友请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。

2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观察它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。

3、出示玉米与爆米花观察，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。

4、引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。

5、出示雨伞（教师操作变大变小），鼓励幼儿说说自己的发现，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。（扇子、折叠椅、床等）。

6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变（三角形、花、鱼、长方形、小正方形等），看谁的点子多。

7、展示幼儿作品，教师小结。

老师和幼儿带上气球到场地上，观察气球怎样能变大和变小，然后一起寻找气球的玩法。

自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的`环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；

三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

什么变了篇十二

秋风落叶下的萧瑟，无欢而终的雨天，即使独悲也不敢再有丝毫奢求，奢求分毫暖心的抚慰，抚慰那已冰封着的、不敢重出于世的散碎的心。

时间变了，地点也变了，没有变的大概只有曾经坐在那步台阶上相依相偎的残影吧！现实将我击溃，直白的说，也许是你的绝情将我击溃吧！他们说的对，你和我就像是今天和明天，本就不该相遇的人，却意外的在了一起，原以为紧紧的抓住明天，体验今天就能无风雨，就能到永远。直到此时我才明白，“今天”的我和“明天”的你是陌路的人儿。

一切的确都变了！

体裁（随笔）。

作者：沈道康。

投稿年级：高二。

什么变了篇十三

——题记。

我喜欢一个人。

从来都是背着他/她想他的好。

背着他同人夸赞他。

而我不会去打扰他。

假如他能给我一个微笑。

我就心满意足了。

因为我自知我不能太自私。

我没有能力承担那份承诺与责任。

我们的心实在变得太快。

若时光流转洗尽铅华。

还能不忘初心。

我会对着以往的时光回以微笑。

什么变了篇十四

1.感知常见的可泡发的食品，有小变大的有趣现象。

2.愿意动手尝试泡发食品。

木耳、茶叶、饼干、方便面、温水、透明玻璃杯、搅拌棒等。

以变“魔术”的形式引发幼儿的好奇心。

2.老师还有一个本领，会把一样的东西变得不一样，你们相信吗?现在请你仔细看。

4.小朋友，我们看了木耳用水泡发后就会变大，这就叫泡发。在日常生活中还有什么东西经过泡发后会产生变化呢?(幼儿回答)

5.今天老师给你们准备了一些东西，现在就请你们来试一试看看他们泡发后会有什么变化，我们还可以用搅拌棒来搅拌一下帮助它们泡发。

6.我们的实验做完了，那个小朋友能告诉老师你泡发的是什么?它和没泡的时候一样吗?它是怎样变大的?刚才你搅拌的时候他们是什么样子的?现在请你来学一学它搅拌时的样子。

7.小朋友，现在让我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“变了变了”现在请小朋友当木耳和茶叶，开始的时候木耳和茶叶是什么样子的?(小小的)老师开始加水了，现在木耳和茶叶怎样了?(慢慢变大了，越来越大，变到最大)现在老师开始搅拌了(幼儿翩翩起舞)。

什么变了篇十五

近几年，我发现，我变得不再胆怯了，变得热心了，变得细心了！我，真的变了！我变得不再胆怯了！

从前，我总会因为不好意思，而不喜欢说话。一天，我在家里认真的`看着电视。突然，一个门铃声把我惊动了，开门之后我才知道是来客人了。客人对我说：“小朋友，上几年级了？在家里乖不乖？”问了好多问题，于是，我不好意思的回答。这才知道说话这么有意思，之后我慢慢的不再胆怯了，有了很多朋友。我变得热心了！从前，我很小气，有人问我借橡皮之类的东西，我都不会借，好像在我心里有一种力量总对我说：“不要借，不要借。”但这一次的事把这种力量打破了。

在语文课上，我没带铅笔，于是，我只好借别人的，可是没人愿意借我，这时我才意识到自己以前那么小气是多么的不应该。就在我沮丧时，李彤递给我一枝铅笔说：“乐于助人是我应该做的”从那以后，我不再那么小气了，变得大方了。

我变细心了！以前，我做事的时候非常粗心，好几次在与成功只有一步之遥时，但由于粗心而失败了。我明白粗心会害了自己一生。于是，我下定决心改掉这个毛病，每次我写作业、卷子、测验，写完后都会认认真真的检查两三遍，这才交卷。这学期，我创造了一个“奇迹”，每门作业都是优。这些就是我的变化，我真为自己感到骄傲！

什么变了篇十六

继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。

1.通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。

2.对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.一次性塑料杯人手一个。

2.盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。

3.课件。

一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

1.师：你们看盘子有什么？

幼：黑木耳和白木耳。

2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？

师：摸一摸是什么感觉的？

3.小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）

二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。

1.师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）

2.师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）

（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）

三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。

1.师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？

幼1：开花了。

幼2：变大了。

师:它们为什么会变大？

幼：喝了好多的水。

2.师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？

幼：滑滑的、软软的。

3.小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。

（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）

四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？

2.播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。

3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以ppt的方式渗透了更多会膨胀的物体。

但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。

什么变了篇十七

我是一个独立的女孩，很多人都这么说，我妈妈在朋友圈中也昵称我为”汉子“。而我也为自己的独立而感到骄傲，直到那一天，我开始变了。

在小的时候，妈妈就感觉我有些”与众不同“，一年级入学时，我背着书包拿着草席，挥手一声再见，就大步流星地走进校门，留她在一群哭泣不舍的孩子和唠叨的父母中，默默无语。

这回上初中，面对首次的住校生活，我没有丝毫的不习惯，反而像朱自清老先生笔下的小草，破土而出迎接朗润的世界。幽默风趣的老师，无比合拍的舍友，阳光帅气的教官，日晒雨淋的军训，五分钟洗澡十分钟吃饭的体验，这一切的一切都吸引着我。

与每天打三次电话甚至捧着手机掉眼泪的同学不同，我“乐不思蜀”，我也想着，做我的父母多省心呀，天天哭的孩子谁能受得了。

直到那天……。

刚结束课程的我，接到妈妈的电话，据说她打了四次才打通：“汉子啊，你多久没打电话给家里了呀？妈妈知道你独立，不想让我们担心，但是我们也想知道你过得习不习惯，过得好不好。你爸担心你，又怕打电话打扰你……哎，你也多打打电话吧。”电话挂断后，我陷入了沉思。

我一直以为我的独立给父母带来的是省心，却忽略了他们想要了解我的生活的心情。那晚我的脑海里浮现的都是妈妈送我上学后等我回头的背影，爸爸想和我聊天却没有话题的尴尬表情。那晚，六年没有哭过的我，流下了眼泪。

我想，我要改变，变成一个不那么“省心”的我。

第二天中午，我刚结束课程就打通了妈妈的电话：“我们的数学老师讲课老幽默了，我现在准备去食堂吃饭，每天饭菜都很好……对了，爸爸好点了吗？”这些话我第一次说，有点生硬，但从妈妈惊喜的语气中，我觉得我的改变是值得的。而后又给爸爸打了电话，后来听说，那天挂完电话，爸爸不停和妈妈炫耀说，女儿打电话关心我了！

我越来越爱往家里打电话。我也知道了我一直引以为傲的独立并不成熟真正的独立并不是只顾着自己大步向前而是在照顾好自己的同时让身边关心你的人不担心。或许我的嘴笨说不出太多讨人喜欢的话但我想让他们看到我的改变。

从那一晚开始，，从“汉子”变成了“恋家小子”。我知道，我的成长从改变的那天才真正开始。

什么变了篇十八

想当年，当我呱呱坠地之时，就开始了我“变化多端”的童年。我一岁时，爸爸在酒泉卫星发射中心工作，总是时不时地给我寄一些玩具回来。然而，一岁时的我在玩具眼里就像第二次世界大战期间的希特勒一样，非常残忍。每次玩具刚到手，就会被“希特勒”拆得七零八落。听妈妈说，我小时候还干了一件“骇人听闻”的蠢事。

那天，妈妈（当时是中学老师）的学生给了我们一只刚长毛的小灰兔，我看到了，十分喜欢，便趁妈妈去上厕所时，偷偷把它抓在手心里，“轻轻”地“抚摸”他。没想到，一阵惨叫，小灰兔已经惨死在我的“魔掌”里了。当时我并不清楚我做了什么事，还在那里哈哈大笑呢。而现在，我的玩具几乎都想刚买的一样，找不出一个缺了一个螺丝钉的玩具。

不仅这样，我还把它们摆得十分整齐，来到它们旁边，它们似乎在对我微笑，在它们看来，，现在的我就像上帝一样，让他们在柜子里“安居乐业”。现在，我也十分喜欢小动物。这不，我正在给我饲养的黄金仓鼠喂食呢！看它那可爱的样子，我总会想：如果那只小灰兔还在那该多好啊！那样我就可以每天和它玩呢！在回想上幼稚园时，我十分内向、自私，常因为小事而打闹——滑滑梯时一个小朋友滑得太慢了而哇哇大哭；因为一个同学分得的饼干比我多而去向老师告状；因为玩游戏时妈妈来了（当时我们又急事）而大喊大叫。而现在，我不仅在公交车上给老人让座，还不会因为有很大疑惑和大家吵闹，更不会因为小事哭哭啼啼，还会很大方的借东西给同学呢！在公园的小河边，看着自己的倒映，伴着凛冽的寒风，我的倒映是那样平静。

我感觉到——！

什么变了篇十九

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2、会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。

3、在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。

1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品，温水，透明杯子，盘子。

2、轻音乐。

1、出示木耳，引起幼儿兴趣。

(1)师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)

小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。

(2)师：请小朋友把木耳放到盘子里，接下来我们要用木耳变一个魔术。

教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。

师：木耳变成什么样了?(变大了)用手摸摸看，木耳有什么变化呢?请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受(变软了)

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。

2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的实验。

师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。

幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。

3、游戏——变变变，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。

师：小朋友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。

师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡得大大的木耳肯定特别好吃!

4、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。

师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的?

幼儿想象。

茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面，等等。

5、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。

幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。品尝自己亲手泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。

小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。

教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，作为厨师炒菜用的材料。

设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

什么变了篇二十

近段时期，我觉得我变了，我变成了一个守信用的人，这全是我妈妈的功劳，所以我才变成了一个守信用的人。事情是这样的。

在一个星期天上午，我在看电视，妈妈正在家里擦地板、做家务。这时，妈妈对我说：“忆蕊，待会吃好午饭，先休息一下，在看一会儿电视，下午一点钟睡午觉，听到没有？”我回答：“哦。”时间过得很快，到了吃中午饭的时间，我迅速地吃完中午饭，又跳上床，去看电视了。正当我看得全神贯注、津津有味时，只听妈妈叫我睡觉了，我不耐烦地说：“睡什么午觉，烦死了。”这话居然被我妈听到了，说：“睡午觉都是为你好”。可是，电视里的节目正好是最精彩的片段，我假装没听见，目不转睛地看着电视节目。

这时，妈妈看见了说：“忆蕊，现在已经１点半了，你这样不守信用的话，以后没人会相信你了，你本来跟我说好的，下午一点钟睡午觉，现在怎么反悔了呢？”我听了，心想：妈妈说得对，从小事做起，我不能不守信用，也不值得别人尊重，应该要说到做到，否则就没有人和你做朋友了，也不会相信你了。我不想以后没有朋友，随后，我便马上关上电视，睡午觉了。

通过这件事，让我明白怎样做一个守信用的人。我不再像以前那个不守信用的我了，因为，这个功劳都是我妈妈的。