葡萄酒文化知识 葡萄酒文化知识图片(九篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选葡萄酒文化知识(推荐)一

大家好!

《葡萄沟》是小学语文第四册第三单元的一篇课文。课文围绕着“葡萄沟是个好地方”来展开。在教学中应注意本课文的单元主题“夸家乡，热爱祖国！“让孩子们产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。

知识目标：会认11个生字，会写12个字。

技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

情感目标：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重难点

学会本课12个生字，理解课文内容，感受葡萄沟是个好地方。

创设情境策略：主要通过课件，调动孩子们多种感官，引领学生进入文中所描写的情境。

以读促悟策略：在教学中，实行多向互动，通过多种形式朗读，促使孩子们与文本对话，与作者对话，达到明意、入境的境界。

小组合作策略：鼓励孩子们自主探究，学会合作性学习。

为了达到本课的教学目标，主要从以下五个方面进行教学：

（一）创设情境，激趣导入

首先出示葡萄的画面，让孩子们欣赏。再让孩子们用自己的话说出刚才看到的画面。然后用“这么多的葡萄都产自哪儿呢？”这个问题引出课题。由于新疆吐鲁番离我们比较遥远，所以出示中国地图简要地介绍一下地理位置。（葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。两山夹峙，中间是草木芳菲的沟壑，宛如一道绿色的画廊。吐鲁番人在谷底筑了鹅卵石和水泥板砌成的河渠，长流不息的河水浇灌着整个葡萄沟。）

（二）自读课文，学习生字

我让孩子们自读课文，并找出生字。虽然学习生字是低年级的教学重难点，二年级学生已经掌握了初步的识字方法，我把识字的主动权交给他们，让他们利用自主学习，合作学习来识记生字，再抽读生字，然后让孩子们把生字带入课文中学习。

（三）合作细读，整体感悟

以读代讲，轻松学习。我先播放课文朗读，然后给孩子们较多时间读书。在读课文时，让孩子们自选读法，调动他们的积极性，让孩子们在轻松的氛围里学习。让孩子们在读中悟出葡萄沟好在什么地方。

1、学习第一自然段

我让孩子们用自己喜欢的方法读课文，然后找出五月、七八月、九十月有哪些水果。当孩子们说出水果的名称时，出示水果图。孩子们看见诱人的水果，忍不住发出“真美！”、“真香！”、“真想吃！”的赞叹。我抓住孩子们的激情，引导他们说出葡萄是最惹人喜爱的，体会出葡萄沟好，好在水果多而鲜。

2、学习第二自然段

硕果累累、五光十色的葡萄画面出现在孩子们的眼前，孩子们欢呼了，有的甚至拍手跳起来。我抓住这个时机说：“作者描绘得更美，想听吗？”孩子们高呼“想！”我播放朗读示范，孩子们仔细听着，有的还小声跟着读。我给他们充分的时间在小组中用自己喜欢的方式读，再到班上读。然后用自己的话夸夸葡萄沟

3、学习第三自然段

这段我采用议读形式，先质疑后读课文。孩子们会问“阴房是什么样的？”“葡萄干是怎么制成的？”我播放课件，让孩子们知道阴房的样子，葡萄干的制作过程，也让孩子们进一步体会到葡萄沟真好。

4、学习第四自然段

我让孩子们齐声朗读第四自然段，再指名说说你从那里看出葡萄沟是个好地方。

（四）、回归整体，体会情感。

我和孩子们一起读课文。再让孩子们说说自己最喜欢葡萄沟的什么地方？我鼓励孩子们用自己擅长的方式表达他们对葡萄沟的喜爱与赞美之情。

（五）、拓展延伸，自我评价

（1）、鼓励学生搜集、阅读关于新疆的知识。

（2）夸一夸自己的家乡。

总的来说，我认为这堂课自己能够积极创设情景，让孩子们在轻松活泼的学习氛围中自主地学习课文、从全方位来感悟葡萄沟是个好地方。从而让学生情不自禁地热爱上祖国的大好河山。

本课的板书设计简明扼要，有利于突出教学的重难点。

水果品种多

葡萄沟葡萄五光十色

老乡热情好是个好地方

葡萄干色鲜味美

精选葡萄酒文化知识(推荐)二

1、工作为了生活好，安全为了活到老。

2、汲南海风情之神蕴，酿海马灵芝之名酒。

3、源自澳州，醇香天下。

4、滴滴浓香，杯杯尊贵。

5、专心做好酒，专品吉坡藤。

6、经典澳洲味，酒仰吉坡藤。

7、细品南岛风情，神游人间仙境！

8、“酒”字偏旁三点水，酒驾之后成泪水。

9、美酒可以重倒，生命不能重来。

10、酒后禁驾记心头，幸福路上安全走。

11、拒绝酒驾大舞台，有你参与更精彩。

12、传承经典品质，醉美佳酿传世。

13、健康之选，品味非凡；南海佳酿，风情无限。

14、吉坡藤酒，有口皆碑。

15、拒绝酒驾，让生命延续。

16、奋战100天，不留悔恨。

17、吉坡藤酒，有口皆“杯”。

18、单车双人载，灾祸频频来。

19、皇家御酿，帝王口碑。

20、一品酒，吉坡藤酒。

21、手握别人生命，脚踏自己人生，责任重于泰山，请勿酒后驾车

22、人生须谨慎，行车莫贪杯。

23、价格任你宰割，品质却无法超越！

24、酒驾别求一时方便，终生遗憾就在瞬间。

25、实惠价格詹姆士，魅力澳洲爽感受。

26、澳洲风情，回味无穷。

27、有一份习惯是酒后禁驾，有一份收获是平安归来。

28、酒桌品甜头，醉驾栽跟头。

29、酒驾猛于虎，切莫自讨苦。

30、手握方向盘，莫把酒杯贪，要想家人欢，酒驾莫小看。

31、有格调，方有情调——吉坡藤酒。

32、御匾美酒，天下飘香。

33、保证宪法实施就是保证人民根本利益的实现

34、人和心诚德高业精。

35、海马携林芝酿养生美酒，美景醉游人赏椰岛风情。

36、醉与罪相连，驾和家同重。

37、酒后驾驶活受罪，就算不死也残废。

38、金樽清酒斗十千，安全驾驶直万钱。

39、天然绿色，自然出色。

40、千金万银，难比生命之贵；千悔万恨，难补酒驾之祸。

41、细品南岛风情，神游人间仙境！

42、酒后驾车，生命打折。

43、喝御匾酒，荣华富贵。

44、酒后不开车，大家乐呵呵；开车不喝酒，出行很顺溜。

45、詹姆士干红，回旋在杯中的澳洲风情。

46、累死累活在家乡，不如学着做电商

47、安全来自谨慎，事故出于麻痹。

48、引领干红新风潮——詹姆士！

49、学龄前儿童上街要有成年人带领

50、颗颗臻葡萄，滴滴酒更香。

51、酒逢知己千杯少，开车上路半滴多。

52、人生须谨慎，行车莫贪杯。

53、家庭事业皆成功，酒驾意外全成空。

54、酒后开车不安全，驾驶上路要罚钱。危机家人和他人，害人之酒莫再劝。

55、御匾醇香，世纪尊享。

56、御匾酒香，喝护健康。

57、车技千般好，杯酒失安全！

58、御匾酒，与君共创大业。

59、弯道莫停车，停车危险多

60、知己千言少，酒驾半杯多。

61、您保健医生的推荐补血生精，健脑补肾，就喝三鞭酒。

62、海马灵芝天长地久，天涯海角领略南岛风情。

63、安全与守法同在，事故与违法相伴

64、古今流传，喝了还馋。

65、享有交通权利时莫忘履行交通义务

66、安全是生命之本，违章是事故之源

67、提高市民素质是创建文明城市的根本任务！

68、防患未然，原人人健康；关心老人和困难群体的身心健康；加强健康宣教，提高农民预防保健意识；送健康到家，结关爱奇葩。

69、酒驾，醉驾，为生命砍价

70、拒酒不是狗熊，醉驾绝非英雄。

71、与酒精说再见，和幸福手相牵。

72、只要感情有，喝茶更胜酒。

73、御享醇香，匾昭尊贵。

74、一天一杯南岛风情，一生一世风光健康。

75、滴酒不沾，人车平安。

76、真心好朋友，开车不劝酒。

77、红绿灯下见文明，黄白线间现公德

78、御匾至尊，王者典范。

79、品南岛风情，酒中至尊伴您行！

80、御匾美酒，君子爱之。

81、喝酒开车，条条皆是断头路，遵章（文明）驾驶，处处都是平安道

82、观有韵，品非凡——吉坡藤酒。

83、平安鹏城，莫当酒驾“飙”兵，幸福深圳，争做文明“驶”者！

84、拒绝酒驾，平安万家。

85、喝上一杯酒，驾车心发抖。

86、维护道路交通秩序，预防和减少交通事故

87、演绎经典，创造永恒。

88、拒绝酒后驾驶，共享美好人生。

89、手牵手创建文明城市，心连心打造魅力晋城。

90、健康之选，品味非凡；南海佳酿，风情无限。

91、御品尊贵，誉满天下。

92、爸爸，喝酒别开车，别忘了，我和妈妈在家等你。

93、喝酒开心一阵子，酒驾悔恨一辈子！

94、美酒任性喝，酒后不驾车！

95、拒绝酒驾大舞台，有你参与更精彩。

96、醉驾酿事故，超速不归路。

97、美酒吉坡藤，品高自然红。

98、品质高要求，价格低姿态。

99、喝酒+开车=图财害命。

100、海马灵芝酒醇如诗，南岛风情美如画海马灵芝，优质生活每天！

101、平安出行始于心，拒绝酒驾践于行。

102、司机一杯酒，亲人两行泪。

103、酒后车一开，歹运自然来。

104、交通安全毋侥幸，违章驾驶要人命。

105、相逢是缘份，会车皆有礼

精选葡萄酒文化知识(推荐)三

1、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）

2、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。唐-岑参《白雪歌送武判官归京》

3、开轩面场圃，把酒话桑麻。唐-孟浩然《过故人庄》

4、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。北宋-柳永《雨霖铃》

5、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。北宋-李清照《醉花阴》

6、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？北宋-苏轼《江城子·密州出猎》

7、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。北宋-范仲淹《苏幕遮》

8、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。北宋-柳永《蝶恋花》

9、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐-王维《送元二使安西》

10、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。南宋-陆游《游山西村》

11、长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。唐-李白《宣州谢北楼饯别校书叔云》

12、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。唐-杜牧《泊秦淮》

13、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。唐-李白《行路难》

14、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。唐-杜甫《闻官军收河南河北》

15、对酒当歌寻思着，月户星窗，多少旧期约。北宋-晏几道《醉落魄》

16、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。北宋-晏殊《浣溪沙》

17、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。唐-李白《月下独酌》

18、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。何以解忧，唯有杜康。魏晋-曹操《短歌行》

19、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。唐-杜牧《江南春绝句》

20、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。唐-王翰《凉州曲》

21、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。唐-李白《客中行》

22、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。北宋-范仲淹《渔家傲》

23、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。北宋-李清照《如梦令》

24、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。唐-杜牧《清明》

25、襄阳好风日，留醉与山翁。唐-王维《汉江临眺》经典诗句

26、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。唐-杜甫《登高》

27、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。唐-刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

28、明月几时有，把酒问青天。北宋-苏轼《水调歌头》关于酒的经典诗句

29、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。北宋-苏轼《浣溪沙》

30、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。唐-李白《宣州谢北楼饯别校书叔云》

精选葡萄酒文化知识(推荐)四

红彤彤的苹果、黄澄澄的香梨、粉红的水蜜桃和棕色的桂圆都是人们喜欢的水果。我爱吃水果，但我最爱吃的是水灵灵的葡萄。

葡萄颜色各异，白的像玛瑙；红的像宝石；紫的像水晶；绿的像翡翠；黑的像墨珠……

现在，我就给大家介绍一下最常见的紫葡萄吧！

六月初，葡萄树上的葡萄花谢了，结出了一颗颗青葡萄。我十分嘴馋，偷偷摘下几颗，可是，放进嘴里一咬就叫起来：“哎呦，好酸啊！”

到了七八月份，葡萄树的茎上有几片翠绿色的叶子，茎的两旁便是一串串水灵灵的紫葡萄，由原先的青色慢慢地变成深紫色。

这一串串葡萄，远远望去，就像一串串无暇的紫翡翠；走近一看，粒粒葡萄紫中带亮，圆润可爱，活像一颗颗晶莹的紫色珍珠。摘下一颗，软软的，轻轻咬一口，啊，真甜，直入肺腑！

瞧，葡萄里面是嫩嫩的果肉，那甜甜的汁水也淌了下来。我又看看其他的葡萄，个个又大又亮。靠近一闻，那淡淡的香味扑鼻而来，让我恨不得把所有的葡萄都一扫而光。

葡萄之所以会这么甜，是因为它的含糖量非常高。葡萄的用途可大了，可以做成葡萄干、葡萄酒等可口的饮食。

它的营养价值可高了，具有生津消食、缓解疲劳、补血益气的功效。就连葡萄皮，也有很大的作用，把葡萄皮敷在皮肤上，能加倍滋润皮肤。

葡萄，一种不起眼的水果，好吃又有营养！

精选葡萄酒文化知识(推荐)五

1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

理解葡萄沟为什么是个好地方。

教学录像带、电教用器。

3课时。

一、谈话激趣，揭示课题：

1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）

2、播放课文教学录像带，激发学生情感。

3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：18、葡萄沟

二、设疑点、齐读课文解疑。

1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）

2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。

三、初读课文，初步理解课文大意。

1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。

2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）

3、出示想一想，初知课文大意：

a、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。

b、师布置默读，并检查默读效果。

a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。

b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？

1、2组朗读第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？

3、4组朗读第三自然段。

4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）

四、生字词教学。

1、观看生字表教学录像。

2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。

细读课文，认识葡萄沟为什么真是个好地方；在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用；教学过程中融入作文模仿教学。

一、复习导入。

1、指名认读词语。（文中由生字组成的词语）

2、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？（是个好地方）

3、葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这就是我们这节课要理解的问题。

二、讲读课文，理解内容。

1、讲读第一段：

（1）默读课文，思考；葡萄沟在哪里？那里都出产些什么水果？画出有关的词语。

（2）回答思考问题：葡萄沟在哪里？（新疆吐鲁番）新疆是我国一个自治区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，葡萄沟在这个县内。（齐读第一句）

（3）那里出产些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）众多水果中人们最喜爱的是什么？（葡萄）所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。

（4）指导朗读。引读、指名读、齐读。

2、读讲第二段；

（1）指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？（葡萄长得好）

（2）本段有几句话？哪句是讲葡萄的？

（3）分析第二、三句。

①指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？（枝叶茂密）解释“凉棚”。这句话说明葡萄怎么样？（种得多）

②指名读第三句。这句讲了葡萄的什么？（果实累累）先讲什么？（成熟的季节）再讲什么？（葡萄果实成熟后的样子）结合看图，理解“一大串、一大串”。最后讲什么|（果实的颜色）这么多颜色用个什么词可以概括？（五光十色）

③指导朗读。葡萄钟得多，长得好，颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气。（范读、齐读）

（4）这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什么好？（指名读第四句，启发学生说出“人好”）课文中哪些词讲出了那里人好？（热情好客、摘下、吃个够等）

（5）这一段的第一句讲了什么？（指名读）读后回答。（葡萄种植的地方）

（6）齐读第二段。

（7）小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。

3、读讲第三段：

（1）第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文。这段有几句话？

（2）葡萄干在什么地方制作？（阴房）

（3）看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义。

（4）葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句。

引导学生看图。热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

（5）在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有关的词语。（颜色鲜、味道甜）

（6）谁能说一说，这一段是先讲什么，后讲什么？（讲阴房的样子和葡萄干是怎样制成的，最后讲葡萄干的特点。）

4、总结全文。

（1）葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？

（2）教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。

（3）齐读全文。

三、指导背诵课文第二段。

自由练习背——指名背——集体背诵。

精选葡萄酒文化知识(推荐)六

合同编号：

甲方：

社会统一信用代码：

地址：

联系方式：

乙方：

社会统一信用代码：

地址：

联系方式：

为明确甲、乙双方的权利义务，充分发挥双方优势，取得最大经济效益，甲乙双方在平等自愿、互惠互利的原则的基础上，经双方协商就甲方委托乙方作为本合同指定产品的区域经销商事宜，达成如下协议：

第1条经销产品

1.1甲方授权乙方销售产品为：系列葡萄酒

第2条经销区域及渠道

2.1甲方授权乙方作为其产品经销商的经销区域为：地区。

2.2乙方保证在其授权区域、渠道内进行封闭式销售，不向其授权区域、渠道外供货，并接受甲方监督与管理，承担违约责任。甲方保证上述区域、渠道不直接开发其他经销商，确保乙方为合同产品在上述区域、渠道的独家经销权。

第3条价格体系

3.1乙方销售甲方产品的价格如下。乙方应严格执行双方签订的价格标准，严禁低价销售，如果甲方产品价格有任何变化，甲方将提前3日以书面形式通知乙方。

品名

规格

裸瓶经销价

建议供终端价

备注

3.2乙方如需要甲方提供包装，包装价格见表格中备注，特殊需要另议。

第4条销售任务与支持返利

4.1乙方承诺在本合同期内销售本合同产品的总销售回款为万元，销售回款目标从本合同生效之日起计算。其中：普通系列万，比诺系列万。

第5条往来结算

5.1甲方实行款到发货，合同签订之日起乙方应交纳人民币作为窜货保证金，并开具收据给乙方，终止合同退还给乙方。

第6条货物运输及交接

6.1乙方需提前1天向甲方申报发货品种及数量，甲方安排发货。

6.2甲方负责将乙方《订单》产品运抵乙方指定地点，乙方验收后的货物风险责任由乙方自行承担。

6.3乙方订货时，应提供准确无误的收货地址和收货人及其相关信息，否则由此产生的相关损失，由乙方承担。

6.4因不可抗力原因导致甲方延误交货，甲方不承担责任。

第7条产品质量

7.1甲方保证其提供的货物符合国家有关的质量和卫生标准。

7.2发现产品质量问题，乙方应立即停止销售，经甲方确认后配合甲方予以回收。

7.3发现产品内在质量问题，二件以下且情况简单的由业务人员验收签单并报甲方“销售部”确认后报损退赔。二件以上且情况复杂，由甲方派质监人员核查并给出处理结果，予以赔偿或退换。乙方不得将问题产品私自处理，否则甲方将不予赔偿或退换。若发现乙方弄虚作假，虚报质量问题，甲方有权按照乙方虚报产品价款的倍支付违约金，直至终止本合同并取消经销商待遇。

7.4由于乙方保存货物问题导致产品变质，甲方不予赔偿或退换。

第8条市场开拓与渠道管理

8.1甲方有权对乙方的铺市及销售进度、销售价格、网络建设等与甲方产品销售有关的工作进行监督与管理，乙方有权对甲方业务人员监督与管理，并有权向甲方提出意见和建议。

第9条区域责任与价格控制

9.1乙方必须建立健全具有良好终端控制能力的分销体系，明确分销商的责任销售通路。

9.2乙方及其分销商不得在渠道上低价倾销，未经甲方许可以低于甲方规定最低限价进行销售的行为均视为低价冲击市场行为，一经甲方查实，乙方同意承担相当于所销产品货值一倍的违约金。

9.3乙方承诺对其经销的合同产品实行封闭式销售，而不流向其他区域、渠道。否则，乙方同意按照当地经销商的零售价予以回收，并自行承担运费。

9.4乙方须做好市场销售预测，确保二周的最低销售库存，以防止市场断货事件的发生。

第10条法律效力

10.1本协议有效期自年月日起至年月日止。

10.2本合同经双方法定代表人或其授权人签名并加盖公章或合同专用章后生效。

10.3未尽事宜，甲乙双方协商形成合同补充协议，具有同等法律效力。

10.4本合同一式两份，各方各执一份，具有同等法律效力。

第11条合同的解除或终止

11.1本合同期满并且双方决定不再延长本合同的期限。

11.2双方以书面形式通知,彼此同意解除本合同。

11.3乙方连续个月未能完成协议任务，甲方有权解除和终止合同，并退还保证金。

11.4因不可抗力原因导致任何一方无法履约。

第12条合同争议解决方式

12.1如通过协商无法解决本合同项下的任何争议，争议由省市人民法院管辖。

签署时间：年月日

甲方：

法定代表人或授权代表：

乙方：

法定代表人或授权代表：

精选葡萄酒文化知识(推荐)七

1、一品醉仙翁，澳洲吉坡藤。

2、幸福的味道，浪漫的情怀。

3、一口醇香，众口相传。

4、匠心，成就旷世醇香。

5、红酒品天下，相知吉坡藤。

6、澳洲吉坡藤，相伴又一程。

7、天赋吉坡藤，地道澳洲酒。

8、“萄”醉吉坡藤，优雅天下人。

9、品味澳洲经典，尊享吉坡藤酒。

10、有格调，方有情调——吉坡藤酒。

11、上学长春藤，喝酒吉坡藤。

12、味不可挡，天下共享。

13、吉坡藤酒，滴滴香。

14、五星红酒，伴随左右。

15、一杯吉坡藤，点滴岁月情。

16、观有韵，品非凡——吉坡藤酒。

17、吉坡藤，为澳洲品质葡萄酒代言。

18、一品吉坡藤，一生好浪漫。

19、悠悠酒文化，浓浓吉坡藤酒。

20、吉坡藤酒，好酒好友。

21、吉坡藤，更懂你的心。

22、吉坡藤酒庄，来自澳洲风情的问候。

23、品·葡萄酒，去·吉坡藤。

24、澳洲吉坡藤，祝君喜团圆。

25、一次品味，一生相思。

26、开启吉坡藤，真味知澳洲。

27、一次品味，一生回味澳洲。

28、澳洲美酒，咋和咋有。

29、爱好酒，爱享受——吉坡藤酒。

30、舌尖上的灵魂，醉美吉坡藤红酒。

31、澳洲风情，五星享受。

32、吉坡藤酒，有口皆碑。

33、颗颗臻葡萄，滴滴酒更香。

34、一杯吉坡藤，一生好心情。

35、好酒你选择，健康我承诺。

36、经典澳洲味，酒仰吉坡藤。

37、有机，更有味——吉坡藤酒。

38、求学长春藤，品酒吉坡藤。

39、天下一品，吉坡藤酒。

40、吉坡藤，每一滴都是浪漫感受。

41、不忘初心，不改本色。

42、美酒吉坡藤，品高自然红。

43、我的世界，拒绝平庸。

44、吉坡藤酒，一品天下。

45、吉坡藤酒，有口皆“杯”。

46、专心做好酒，专品吉坡藤。

47、一品酒，吉坡藤酒。

48、澳洲吉坡藤，华夏醉翁亭。

49、吉坡藤——红酒中的长春藤。

50、吉坡藤酒，红酒之魁。

51、品质天成，臻享人生。

52、尊而不贵，世界品味。

53、承百年匠心，酿一品红酒。

54、吉坡藤葡萄酒，夜光杯的选择。

55、源自澳州，醇香天下。

56、品味浪漫，享受人生。

57、闻香识澳洲，品味知经典。

58、澳洲吉坡藤，世界红酒风。

59、一品陶醉澳洲——吉坡藤酒。

60、续一生缘——吉坡藤。

61、备一瓶酒，约一个人。

62、一杯“吉坡藤”，一生澳洲情。

63、喝遍天下红酒，难忘吉坡藤酒。

精选葡萄酒文化知识(推荐)八

一、教学要求

1、学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

二、教材说明

课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。

课文有两幅插图和课文的.一、二自然段相对应。

三、教学重点难点：

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。

四、课时安排：

教学本课可用2课时

五、教学过程

第一课时

（一）课前准备

生字、词语卡片。教学挂图或投影片。

（二）识字、写字教学

1、识字教学。

本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。“产、制”是翘舌音。疆：左边是“”，右边是“”，可用“部件组合法”记忆。

颜：是前鼻音，左边是“彦”，不是“产”，右边是“页”。

葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。

“沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。

课文中有三个多音字：好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着。

2、写字教学。

“葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。

留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。

疆：写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。

够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。

沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。

密：上中下结构的字，中间是“必”。

利：左边禾字旁的最后一笔是点。

制：笔顺是：制。

（三）词句教学

第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。

第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。

第二课时

（一）谈话激趣导入。

同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》，并板书课题。

教师提问：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果吗？请同学们听录音。

（二）初读课文，读正确，初步感知内容。

1、听课文朗读录音。

2、自读课文，把生字读准。把句子读通顺。

3、检查认识生字词情况。

4、检查读课文情况，指导读正确、流利。

（三）细读课文，理解内容，读出感情。

1、理解第一段。

（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。

（2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，九十月成熟了。

（3）读出对葡萄沟的赞美。

2、细读理解第二段。

（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。

（2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。

（3）在全班夸一夸，读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。

教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。

（4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。

（5）练习背诵第二段。自练——同桌互练——看图齐背。

3、理解第三段。

（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。

（2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。

（3）读好本段最后一句。

4、归纳全文内容，指导读好第四段总结句。

（四）有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。

（五）指导写字。抄写词语。

五、参考资料

新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。

维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。

板书设计：

葡萄沟

盛产水果

葡萄：多美甜

教学后记：

怎样让学生真正感受到“葡萄够真是个好地方！”呢？除了抓住文中的重点词句反复朗读体会外，我还利用cai课件展示了葡萄够的美丽风光，让学生从感性上体味到“葡萄够真是个好地方！”当学生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄时，都不由自主地发出感叹：“哇！好美呀！好多呀！我真想去尝尝！”

精选葡萄酒文化知识(推荐)九

1.威士顿，让舌头来感动。

2.沁入了澳洲阳光的味道。

3.贵族的色彩，生命的活力。

4.葡萄酒万千，威士顿领先。

5.天堂并非遥不可及。

6.感恩的内涵，品质的喜悦。

7.定制威士顿，定制一份爱。

8.澳洲风情，款款深情。

9.威士顿，分享喜悦，分享爱。

10.澳洲的琼浆，国人的佳酿。