最新一处自然景物(优质9篇)

写总结可以帮助我们从不同的角度审视问题，找到解决问题的新思路。对于那些无法具体界定的特殊情况，我们可以尝试通过抽象和概括来理解其共性和规律。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一处自然景物篇一

我见过雄伟壮观的泰山，欣赏过清澈见底的大明湖，却从没见过大海。暑假的一天，我终于看到了波澜壮观的大海。

大海的浪可真高呀，时而如一位文静少女，安详静谧，浪花朵朵，时而如一头凶猛的狮子，巨浪如山倒，狂风怒卷，势不可挡；大海真大呀，一眼望不到头儿，无边无际，一片汪洋，使人感到像是走进了没有边际的荒漠里，找不到头儿；大海可真美啊！你瞧水与天融为一体，可谓是水天一色，碧波万顷；大海可真好玩啊，你扔进一个小网子，在海里搅搅，不一会网里挤满了小鱼、小虾、贝壳…。等等，幸运的话，还会捞到海菊花呢，海菊花是一种生长在大海的生物，它的样子就犹如一朵鲜艳盛开的菊花。

除了波澜壮观的大海，最吸引人的还要数那金色沙滩了。

沙滩可真是软啊，走上去，软绵绵地，犹如走在了一团团金灿灿的棉花上；有无数颗贝壳在阳光下，反射出耀眼的光，远远望去，如一张金色的地毯上镶着无数颗耀眼的宝石；沙滩可真净啊，遍地都是细细地沙子和五彩缤纷的贝壳，没有任何杂物。我不由得连声赞叹：“真美啊！真是个好地方啊！”我一遍又一遍的说着。

一处自然景物篇二

我的家在洛阳——一个风景秀美的千年古都。它既有数不胜数的名胜古迹又有令人陶醉的自然风光。白云山就是其中的代表。

白云山的云雾以其变化之快、姿态之奇特闻名遐迩。你瞧，那云雾一会儿变成小兔，“嗖”地蹿过田野;一会儿变成骏马，昂首嘶鸣;一会儿变成雄鹰，威风凛凛;还没等你看清楚，又变成了万里长河，奔流直下……还有一些什么也不像，白乎乎的一团，悠闲地晃来晃去。可不管变成什么样儿，它们都能让你觉得它们是这里的主人。

白云山不仅有千姿百态的云雾，还有清亮的山泉与飘渺的飞瀑。白云山以水称奇，山上数百处泉水汇成了许多条或大或小清澈见底的小溪。那小溪清得令人惊叹：水藻、卵石、小鱼，就连小虾的胡须都清晰得纤毫毕现。溪水在阳光下显现出五彩缤纷的图案，令游客们眼花缭乱。白云山的飞瀑更是美得飘逸，它不宽，但很高，这使他显得愈加清丽秀美。它像一位谦逊的姑娘，飘下的水珠与升腾的雾气使它愈发清秀脱俗，没有丝毫的浮华和张扬。

白云山的日出更是堪称一绝。看哪，水红色的太阳像初出的婴儿似的，沐浴着清晨新鲜的空气跳出云层。刹那间，天地间一片光明。太阳周围的云朵急速的变幻着颜色：一片粉红、一片绛紫、一片橘黄、一片淡蓝……这梦幻般的场景绝对会给你带来巨大的震撼。

白云山，你真是一部大自然的杰作!

一处自然景物篇三

教学重点：抓住景物特点描写，注意描写景物的观察顺序。

教学难点：培养良好的观察习惯，能用心观察，用情体会。

教前准备：秋游的布置、数码相机拍摄的照片、收集好词好句。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入。

二、读懂例文《山坡上》。

1、自读例文，例文写的是哪里的景色？（山坡上）。

2、主要写了哪些景物？（草、花、花草丛中的昆虫）。

3、再读例文，作者是从哪些方面写草的？（高、矮、颜色）。

4、再读描写思考的部分，看看作者是怎么写的？

圈画动词，体会动静变化，写出真实感受。

三、观察生活，结合秋游。

（1）先说感受，表达真挚的感情，不求一致。

（2）再说看到的景物，注意与感受结合起来说。

（3）鼓励学生引用古人的诗句，或者用歇后语等等。

3、结合秋游，出示照片，引导学生谈自己的独特发现和对秋景的感受。

四、放手试写。

1、明确习作要求。

（1）模仿例文，注意写作顺序：景物——人物、动物；静——动。

（2）写出自己的独特发现，独特感受。

2、写好后交流评议，修改。

第二课时。

1、选择部分好作文，指导学生把句子写连贯，把事物写具体；

2、指导学生修改自己的作文。

教学重难点：把句子写连贯，把事物写具体；

教学过程：

一、读几篇较好的作文，

二、自己修改自己的文章，可以同座交换修改。

认真誊上作文本。

板书设计：出示相关照片。

一处自然景物篇四

病文片断：

……。

病文分析：

这是一位同学写一次上学迟到的情景。小朋友想想，他当时气喘吁吁地赶路，心情显然是焦急的，行动也是匆忙的，气氛也应该是紧张的，这时写鲜花的笑脸，蝴蝶的飞舞与当时的心情很不相称，所以作文里写景物，一定要联系自己的思想感情，如果“情”、“景”分离，互相矛盾，就会让人感到虚假。

一处自然景物篇五

纯洁的它来了，我最爱的冬天。有人问我为什么爱冬天？因为它纯洁，虽然它的到来践踏了很多的“生命”，不过它也磨练了小生物的'意志，就像梅花，它在严寒中的坚持令我佩服！

原来的一片“绿海”森林，现在披上了纯洁的衣裳，可让那淡淡的粉色衬托的更明显，经历过无数的风霜雨雪的梅花，依然在寒风中高傲的挺起胸膛，一股凉风袭来，压弯了它的腰，可它并没有屈服。从它身上我看到了坚持这俩个字，雪来了，我疑问为什么它有那么坚定的意志？可能练过学过！是啊，不通过死一般痛苦的磨练，怎能形成！

梅花，我赞叹你，你真厉害！

一处自然景物篇六

雾在山中石在云，

青松难得接天露，

游人有幸到寒宫。

诗歌二：黄山行。

黄山奇松生峭壁，

千年造化始成林.

鬼斧神工石林俏，

顽猴观海仙人引.

观音童子天峰憩，

万道佛光降普生.

人在画中不知倦，

万山丘壑白云中.

诗歌三：千岛湖。

生态绝佳千岛秀，

湖水晶莹似镜透。

群山绵延翠四季，

风光旖旎画中游。

诗歌四：千岛湖。

千岛深处有仙境，

密山禅院深幽径。

黄山尖顶品奇字，

天造地设江南韵。

诗歌五：优美洞庭湖。

洞庭湖的杨柳。

湖边的青青杨柳向下低垂。

湖面上水波不兴，风平浪静。

像一面没有打磨过的'铜镜。

洞庭湖的黄昏。

天边无际轻飘飘的云层。

透露出微许的月光。

轻轻的能听到秋虫发出的鸣叫。

洞庭湖的月光。

皎洁的秋月与湖水交相辉映。

远远望去水天一色。

好似剔透的银盘镶玉。

洞庭湖的思念。

去年与你在寒冷的秋月下吟诗。

一同描绘着我的美好的未来。

一同赏月至天明。

如今伴随着孤寂。

听那风吹打枯干荷叶的声音。

眼前的风景依旧。

只是和我一同赏月的你。

人在何方。

且让这明月带去我的相思。

与深深的祝福吧。

诗歌六：洞庭湖。

湖外有湖山中山，

水天一色景万千。

潇湘美景湖中生，

风景瑰丽天下叹。

诗歌七：洞庭湖。

清山绿水接碧天,。

细浪轻摇漪似弦。

岸边杨柳荫蔽日,。

花间凤蝶舞靓山。

瑶池仙子别宫阙,。

月桂嫦娥弃红栏。

莫道蓬莱风景好,。

八百洞庭羡死仙。

诗歌八：洞庭湖。

月华霜清宿暮云，

船移星火岸侧分。

百里浪拍惊山鬼，

寂寞君山伴湘君。

一处自然景物篇七

1、榈庭多落叶，慨然知已秋。

2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

3、野径云俱黑，江船火独明。

4、水何澹澹，山岛竦峙。

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

6、亭皋木叶下，陇首秋云飞。

7、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

8、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

9、青山遮不住，毕竟东流去。

10、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

11、纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。

12、槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。

13、寒城一以眺，平楚正苍然。

14、芙蓉露下落，杨柳月中疏。

15、草低金城雾，木下玉门风。

16、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

17、种豆南山下，草盛豆苗稀。

18、只在此山中，云深不知处。

19、月下飞天镜，云生结海楼。

20、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

21、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

一处自然景物篇八

风送银珠雾洒衣。

峭壁断崖天降水，

粤东第一显名威。

七绝.赏荷。

绿梦荷塘翠画屏，

芙蓉仙子绽芳馨。

蜻蜓慕爱荷尖立，

映日娇姿更婍婷。

七绝.西施亭记。

浣纱溪畔美西施，

仙貌沉鱼动霸基。

亡国何须殃侠女，

春秋悲剧倚亭思。

七绝.东江湖赏雾。

东江水雾锁峰峦，

玉带飘拂翠水滩。

乘坐渔舟迎旭日，

云蒸霞蔚赏奇观。

作者|不老松，本名陈伟松。

公众号：环球文苑。

一处自然景物篇九

习作要求：写自己熟悉的一处景物，写出景物的特点。注意文章的过渡要自然。

习作指导：

1、写景的作文要注意什么？

本次习作训练是“写一处景物”，指的是对自然景致的描写。自然景物虽然是一种客观存在，但是通过作者的主观思想反映出来，便带上了作者的情感色彩。所以，写景的作文一定要注意“情”与“景”的结合，也就是要以情观景，借景抒情。

景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。

写景还要学生注意不要滥形容、乱比喻，不要堆砌词语。实际情况是很重要的。一说起写景物，学生就想到写得美；怎样才算写得美，有些学生往往认为多形容、多描写，才能写得美。其实过多的形容和不恰当的描写，不但无助于表现景物的美，读了反而公叫人倒胃口。

写景物要抓住特点写，说起来容易，学生写起来就不那么方便了，教师必须加强指导。

第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的，如《春游》、《校园的早晨》，就更应当写出时序的特点。

第二要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》、《农贸市场一角》，就要把“校园”、“街头”、“农贸市场”等这些场所的特点写出来。

第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。

3、在写景的作文中怎样处理好“景”与“情”的关系？

写景物的作文，关键在于处理好“景”与“情”的关系。在这方面，本次心作训练也要引导学生进一步理解。

景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，要达到水乳交融、不可分离的境界。

同时要做到“景中抒情”。正困为作者是带着强烈的感情观景的，所以在表达对景物的感受时，同时也传达了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那满架的葡萄、那艳丽的柳叶桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都传达出作者的挚爱和喜悦之情。作者爱小院、爱家乡的情感便强烈地表达出来。