蓝天的英文短文阅读 蓝天短语英语(六篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

推荐蓝天的英文短文阅读(精)一

今年的夏天，在叔叔间度过。

站在十七楼的窗前，眺望远方的美丽风景，白云朵朵，显得格外刺眼、明亮。白云的底衬蓝天，蓝得透彻，让人越看越不由得有些胆怯。远处，白云下的几栋大楼也不甘示弱，好像在比谁高，一座接一座的向近处挤来。

俯视下方的公路，炽热的阳光晒着，行人像小蚂蚁一样，小的可怜。轿车像弟弟玩的玩具车一样，在嘟嘟的跑着，我在想：哈哈！这些都是由我控制的，我会控制你们，你向左转，你直走，你向右转。糟了！回过神儿来，手里的酸奶袋捏扁了，原来，我把它当遥控器了。

虽然大热天的，但我待得地方时不时有凉风吹过，一阵阵，比坐在空调屋里都舒服。突然有个想法，要不要到楼顶看看。进电梯时想到早上弟弟说的一个新闻，一栋三十八层的楼建成后才发现没按电梯，那还能卖出去吗？

到了楼顶，发现我很胆小，全身的汗毛都在发抖。我可以伸手就能碰到云了，好大的棉花糖啊，还想一把抓过来，插上个棒棒带回家去吃啊！又一想，不行，万一把孙悟空的筋斗云给吃了咋办？孙悟空肯定找我算账，还是别那么贪吃了。

真凉快，风飕飕的，直冲进我的衣服里，比吃薄荷糖还爽哦！看，远处有一朵，不对，有一艘船飘过来了，上面还插旗子了；那边还有猫脸，在偷笑，是不是偷吃了鱼了，那么开心。云越来越多，夏天就这样，这会儿晴，那会儿就阴了，乌云浩浩荡荡来了，黑压压一片，快跑啊，要不然被电到啊。趁两块云还没撞在一起！跑喽。

推荐蓝天的英文短文阅读(精)二

我多想看看你的脸，我多想和你肩并肩，每个夏天我回忆一遍，一直从浅蓝想到深蓝天……

——浅蓝深蓝

豆丁的话：

——千万不要叫我豆丁，叫我大名。

——你不爱我，你不像别的妈妈那样，老对着他的孩子笑。

——妈，给你，你们女人就是喜欢花。

今天我看了《浅蓝深蓝》这部儿童电影，内心久久不能平静。

影片讲述了5岁的孩子小豆丁寻找自信和友谊的纯真故事。小豆丁是个自信的孩子，他和小伙伴们很热爱轮滑，因为小豆丁滑得又快又好，小伙伴们都愿意和他玩儿。

但有一天，这一切改变了，小区里来了一个叫大王的孩子，又高又胖的大王以自己的力量和权威击败了小豆丁，他不让小伙伴们和小豆丁玩，并且抢占了他们玩轮滑的地盘。小豆丁从此失去了朋友，也失去了自信，直到有一天，他通过许多名人的故事明白了“尺有所短寸有所长”的道理，用自己的方式，取得了胜利，赢得了大王对他的尊重，重新获得了友谊，他们要从浅蓝玩到深蓝。

这部电影告诉我们一个道理，每个人都有自己的长处，也有自己的长处，这便是“尺有所短寸有所长”。只要有自信，就能认识到自己的不足，同时也能找到自己的优点，再加上自己的努力，才会找到成功之路。

在我们的成长过程中，有梦想，也有挑战，有幸福，也会有伤害，但只要我们保持积极、乐观、自信、向上的心态，就一定能战胜眼前的困境，看到一片由浅蓝过渡到深蓝的天空。

从影片中，我们看到了什么是真正的友情，什么是真正的胜利，我们学习到面对失败永不言弃的精神，我们知道了胜利要靠自己努力去争取。

从浅蓝到深蓝，我们也在慢慢地长大。

推荐蓝天的英文短文阅读(精)三

万物皆有裂痕那是光照进来的地方

好像一幅巨大的油画，以不同的色彩，丰富的层次，揭示出大自然难能诉诸文字的深刻内涵。那绯红，以牧歌般的轻快，写出青春的壮丽；那乳白，则象征着爱情、友谊的纯洁和美好；那铅灰，暗示的是沉甸甸的命运基调，向人们宣告，只有抗争才能进取；那墨黑和青紫，则以震撼人心的力量，表现了生命的博大深沉。

云是天空最美的文案。

白云恋我一往情深，蓝天赐我无限盼望，选我所爱，爱我所选。我幻想当前能在这个酷爱的国度的苍莽疆野上，将悄悄的看着蓝空的浮云无意飘开，傍晚低沉时用双手高举着划过夕阳，微风会使思愁散尽，在这片可爱的领土上的蓝天白云里流淌着咱们当兵人的那无穷缠绵情愫。

我想成为我的天空中的白云，悠闲自在，可以两耳不闻窗外事，可以跳出三界外，不在五行中。可以自由自在，不管不顾，体验没有重量的感觉。当看到火灾时，还可以化身为丝丝细雨救人于水火之中。

侧耳倾听，听天空奏响属于自己的交响曲；大胆地观赏，看天空露出美丽的脸庞；无虑的想象，想天空带来的五彩斑斓的视角；大声的呼喊，这片天空属于我……

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这个地方半年来一直看不到蓝天，夜晚也很难看见星星，可是就在这样的一个地方，却遇上了最纯真最善良的你们，这是我的另一个家！

站在兵团司令部大楼看雅山，雨后初晴，蓝天白云，不错不错！

一个人的时候，喜欢独自坐在树下看着蔚蓝天空；一个人的时候，喜欢安静的看着你的动态发呆到天明；一个人的时候，喜欢不停的翻看着你我的照片傻傻偷笑。原来，这就是喜欢你的步调！原来，喜欢一个人是寂静的，就像此刻的我！

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柠檬水打翻的瞬间看到了夏天。

许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。

山顶的日落和云朵是天空最美的文案。

深邃的蓝天，像一张无边的大幕，笼罩着一望无际的草原。朵朵白云，零落的点缀其中，仿佛平静的的大海上鱼儿荡起的雪白水花。那迎春怒放的花丛中，翩翩飞舞的蝴蝶，正用自己有限的生命，诠释着大自然的美。

我盛开在春天的田野里，等待着你的到来，蓝天白云碧水。我零落在秋天的霞色里，不见你的踪迹，水碧云白天蓝。

今天的云：雨后天空飘祥云，衬得蓝天更温馨。蓝天白云好伴侣，终日厮守不离分。那该多称心！

看那朵白云，他张开着嘴，像一只鳄鱼盘旋在空中。不知道什么时候，慢慢的形成了长长的一条巨龙，那眼神，那牙齿，那爪子。不知道是哪位艺术家来了，把这条白色巨龙雕刻的徐徐如生。

浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

尉蓝的天空是多么美！那一片浓厚的白云，高高挂在晴空上。它轻轻地在飘！风是它的旅行车，它有着自己的目标；是哪世界的尽头。

推荐蓝天的英文短文阅读(精)四

为深入学习贯彻对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实中央、省委关于加强生态文明建设的部署要求，根据团市委、市教育局、市少工委主办的青岛市少先队“小手拉大手 共筑碧水蓝天”活动安排，结合学校实际，抬头小学利用寒假组织开展了“小手拉大手 共筑碧水蓝天”系列活动。

学校组织少先队员通过网络等媒体或实际走访等形式，开展“垃圾分类减量”专题调研，针对“垃圾去哪了”“垃圾有什么用”“垃圾怎样回收才有用”“怎样减少垃圾产生”等问题展开调研，自主学习垃圾处理知识及垃圾减量的办法。开学后，共收回312份调研报告，充分调动了学生及家长的积极性，将垃圾分类学习落到了实处。

燃放烟花爆竹对当前严峻的空气质量问题及学生的自身安全形成了威胁，因此，学校提倡过一个“没有爆竹的欢乐中国年”。放假前，各班组织学习观看了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”行动公益宣传片和大气环境与健康之pm 2.5宣传片。班主任向少先队员发出倡议，号召大家用实际行动参与环境保护;开学后，班主任又在班队会上交流展示学生和家人环保迎新春的做法和感受。

寒假前，学校通过集会发出倡议，要求少先队员自觉遵守交通法规，行路不乱穿马路，并做好监督员，带动家庭成员骑车不走机动车道，开车不占道抢道、乱停乱放，减少城市堵车，降低尾气排放。多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，营造绿色、文明、畅通的良好交通秩序。

学校开展低碳生活绘画创意大赛，以“低碳环保、厉行节约”为主题，围绕多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。开学后，学校对优秀的绘画作品进行了展示和评奖。

利用寒假，通过观察记录生活中的人和事，学校组织学生写一些关于环境保护方面的经历感受见闻趣事心得，或是关于环保事业发展的设想和创造发明等，提高学生的绿色环保意识。开学后，共收到征文126篇，学校组织了展览和评奖。

抬头小学开展的“小手拉大手 共筑碧水蓝天”一系列活动，教育和引导学生从垃圾分类减量、禁燃烟花爆竹、绿色出行、低碳生活、植绿护水等小事做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者，通过学生带动家庭，家庭影响社会的方式，提高了学生及家长的绿色环保意识，也为创建环保校园打下了坚实的基础。

推荐蓝天的英文短文阅读(精)五

１、会认７个生字，会写１３个生字。正确读写“恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷”等词语。

２、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。

３、培养学生探索自然知识的兴趣。

４、背诵感兴趣的部分。

１、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

２、树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。

有关恐龙的资料

课文朗读磁带、教学挂图等。

２课时。

一、挂图展示，激趣导入

二、板书课题、解题

飞向蓝天的恐龙

三、听课文录音带，自学生字词

１、听课文录音，整体感知课文。

２、自学生字词：

⑴认读字：钝凌。

⑵书写字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。

⑶新词：

迟钝：反应慢，不灵敏。

五彩斑斓：灿烂多彩。

凌空翱翔：在空中回旋的飞。

后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。

四、自由朗读课文，感悟课文结构

第一部分（第１、２自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。

第二部分（３、４自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。

五、小结第一课时学习内容，确定自己喜欢的段落

一、复习巩固

１、检查生字的掌握情况。

２、发表你对课文的理解。

二、深入分析，理解全文

采用逐步分学习的方法理解课文：

１、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：

⑴“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？

（好像、仿佛的意思）

⑵这一段怎样引出观点的？

（把恐龙与鸟类作比较）

⑶老师问：

科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？

（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。）

⑷老师问：

科学家为什么欣喜若狂？

（因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。）

⑸学生讨论：

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

“点睛”是什么意思？为什么说这是“点睛”之笔呢？

２、指名朗读课文第二部分，师生共同探究这一部分：

这一部分主要是科学家们假设猜想恐龙向鸟儿进化的过程。

（教【】学这一部分必须注意：恐龙进化经过了漫长的年代；并不是所有恐龙都在向鸟儿进化；有较多内容是科学家的一种假设、推断。）

３、学习第三部分，质疑、探究：

老师：谁能说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？

学生回答，教师指正。三、反馈全文，学生质疑

１、用自己的话说说恐龙是如何飞向蓝天的？

２、质疑并解答，学生交流、讨论，教师释疑。四、总结全文

课文假想了恐龙向鸟类演化的过程，作者说明简洁、意思表达完整、准确，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。希望同学们在此启迪下，将思绪放飞蓝天，去探索大自然以个又一个奥秘，为人类作出自己的贡献。

飞向蓝天的恐龙

两亿三千万年前……数千万年后……许许多多年后……亿万年前

第一种恐龙

庞大家族

恐龙中的一支

飞向蓝天

推荐蓝天的英文短文阅读(精)六

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普性文章，文本以“飞向蓝天的恐龙”为题，使人耳目一新，颇具吸引力。文章开篇以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧、灵活的鸟类──这两种似乎毫无关系的动物展现在我们面前，激发我们的阅读兴趣。教学这篇课文，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文生动形象的语言。

第二自然段和第三自然段是重点教学。我让学生小组合作学习“形态各异的庞大家族”，交流，分组朗读。体会作者从生活习性、外形特点、性格特点上来描写，小组讨论之后以表格的形式进行汇报，得出结论：一些猎食性的恐龙因为躲避敌人的伤害逐渐演化成了鸟类。其次理解恐龙演化成鸟类的过程。这是本课教学的重点，我分几个步骤来完成。先让学生观察图片，从图上说说恐龙演变成鸟类的经过，这只是一个自我认识的阶段，没有科学语言的描述。然后引导学生从书中寻找句子，出示一个箭头表示的填空，明白恐龙演化的每一步。最后用自己的语言来表达。这样既内化了语言，积累了语句，又落实了教学的重点，达到了学习的目的。

学习这篇课文，体会科学家的研究从猜测到证实这当中的困难和欣喜，让孩子们去深入地体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛。老师应该为学生补充课外的材料，教了这节课，我觉得语文课文的教学还是要大量的地充课外阅读资料，让与课文有关的内容和信息尽量地丰满起来，让学生在有限的时间内接触尽可能多的书面资料。

在词语教学环节，节奏还应该再紧凑些，为后面的精读环节留下更多的时间。教学设计中有些问题的指向性不明确，学生不能很快领悟，这些问题在课堂上花的时间就比较长，课堂上如何更好地进行提问还需揣摩。此外，学生读课文没有读出感情，对恐龙化石的发现将信将疑，这需要学生去多看看课外书，了解一下恐龙具体形状、习性及演变的过程等，因为学生学习了这篇课文后，对恐龙演变成鸟类一事非常感兴趣，所以我鼓励学生多去看看有关恐龙的书籍，增加对课文的理解和掌握。

在教学中，要安排好教学环节，不能出现前松后紧的情况，导致达不到预期的课堂效果。此外，还应突出精读部分，将重难点问题作为教学的重心。还要鼓励孩子们多读书，读各种各样有阅读价值的书。教师课堂上的语言引导能力还有待提高，还需加强自身基本功的训练。