总结是对过去一段时间的努力和付出的回顾,也是对自己的鼓励和激励。总结应该突出重点,避免冗长的描述。以下是一些值得一读的优秀文章,希望对你有所启示。
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇一
1、引导学生细致观察画面,激发学生想象力。
2、鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默,在读图中感受阅读的兴趣。
二、教学准备:
1、ppt课件。
三、教学重难点。
培养学生观察的能力和阅读的兴趣。
四、教学过程:
1、出示母鸡图片,设悬导入。
(1)师:今天,老师要给小朋友们介绍一位新朋友,它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧!
(2)师:这是母鸡萝丝生活的农场,瞧!母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
(1)师:它快乐地走着,可在这快乐的背后,却藏着危险。看!谁在她的身后?(狐狸!)。
那你知道狐狸想干什么吗?(想吃母鸡)。
母鸡萝丝知道背后的危险吗?
猜猜它最终被狐狸吃掉了吗?
(2)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?
如果没有,是什么让她逃离了危险呢?仔细观察图片,说说你的猜想。
(3)狐狸一脚踩到了钉耙,钉耙一个反弹,狠狠地打到了它的脸上。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗?(不知道)。
(4)它继续往前走,绕过池塘,瞧,狐狸这次离它更近了,当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)。
把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(提醒学生大胆想象说)。
可是,当时的'场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。
(5)突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。
3、回味感悟,体会乐趣。
师:读了这个绘本,你有什么感受?
4、扩展。
师:第二天,母鸡萝丝又去散步了,你觉得这一次她会有什么遭遇呢?想一想,画一画,说一说。
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇二
一天早上,天气可真好,萝丝准备去外面散步。
走着走着,一只狐狸发现了萝丝的踪迹。狐狸心想:我好几天没有吃饭了,捉不到大的吃,小的抓到手也是一种收获啊!这么一想,小狐狸就喜滋滋地跟在萝丝后面,等待时机出手。萝丝走过了田野,走过了池塘,走进了院子,仍乐此不彼地往前走着。这时,狐狸灵机一动,机会来了。他纵身一跃,结果却跳到了一把钉耙上面,钉耙立马就竖了起来,撞得小狐狸鼻青脸肿的。小狐狸后悔得连肠子都青了。
这真是一只倒霉的狐狸呀!
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇三
1、引导学生细致观察画面,激发学生想象力。
2、鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默,在读图中感受阅读的兴趣。
二、教学准备:
1、ppt课件。
三、教学重难点。
培养学生观察的能力和阅读的兴趣。
四、教学过程:
1、出示母鸡图片,设悬导入。
(1)师:今天,老师要给小朋友们介绍一位新朋友,它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧!
(2)师:这是母鸡萝丝生活的农场,瞧!母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
(1)师:它快乐地走着,可在这快乐的背后,却藏着危险。看!谁在她的身后?(狐狸!)。
那你知道狐狸想干什么吗?(想吃母鸡)。
母鸡萝丝知道背后的危险吗?
猜猜它最终被狐狸吃掉了吗?
(2)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?
如果没有,是什么让她逃离了危险呢?仔细观察图片,说说你的猜想。
(3)狐狸一脚踩到了钉耙,钉耙一个反弹,狠狠地打到了它的脸上。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗?(不知道)。
(4)它继续往前走,绕过池塘,瞧,狐狸这次离它更近了,当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)。
把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(提醒学生大胆想象说)。
可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。
(5)突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。
(7)出示画面,引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。
萝丝翻过干草堆,狐狸扑了上来,可它一头扎了进去。
经过磨坊。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线,狐狸扑上来时,上头的一袋面粉正好浇了下来。
穿过篱笆。
萝丝钻过栅栏,狐狸扑了上来,可它跌到在栅栏这边的手推车里。
钻过蜜蜂房。
萝丝从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
(6)师:最后母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。
3、回味感悟,体会乐趣。
师:读了这个绘本,你有什么感受?
4、扩展。
师:第二天,母鸡萝丝又去散步了,你觉得这一次她会有什么遭遇呢?想一想,画一画,说一说。
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇四
一天上午,母鸡萝丝从鸡舍里走出来,它心想:今天阳光明媚,正好适合去散步。它悠闲地走在路上,这时,它身后突然出现了一只狐狸,狐狸的眼睛盯着母鸡萝丝,伸出的舌头直流口水,身体前倾,好像一刻也等不了母鸡成为它的盘中餐,恨不得马上扑过去。狐狸心想:这只母鸡这么肥,我肯定能美美的吃一顿了,狐狸偷偷摸摸地跟着母鸡萝丝走过去。
母鸡慢慢地来到了池塘边,花儿随风摆着,蝴蝶在上面翩翩起舞,鸟儿在柳树枝上歌唱,柳树枝漂浮在水面上,水面微微泛起涟漪,青蛙“呱呱”叫着,好像在说:“小心!你身后有狐狸!”可是母鸡听不懂蛙语。狐狸心想:这正是抓鸡的好时机。便后腿一使劲,跳了起来,扑向母鸡萝丝,谁知母鸡萝丝看到了一只虫蹲了下来,去啄虫子,结果,狐狸扑了个空。“扑通”一声掉进了池塘里,青蛙被溅起来的水吓得跳了起来,“呱呱”叫着,好像在说:“你这个大坏蛋,快离开这里,不要破坏我们的家园!”狐狸拼命在水面上挣扎,好不容易到了岸边,湿淋淋的狐狸站在岸边心想:抓只母鸡怎么就这么难?不行,我不能放弃。狐狸甩了甩身上的水,继续跟了上去,母鸡萝丝丝毫没有察觉,继续向前走。
山坡下,蜜蜂房整齐地排列着,蜜蜂正忙碌地酿着蜜,但它们没有想到危险正在慢慢逼近。母鸡萝丝缩着头,弯着腰,钻了过去。狐狸根本就来不及从推车上跳下来,“砰”的一声,推车撞倒蜜蜂房。狐狸心想:啊!糟了,这下我惨了!它赶紧从推车跳下来。受到惊吓的蜜蜂从蜜蜂房里一涌而出,冲向狐狸,狐狸感受到了钻心的疼痛,一边赶蜜蜂,一边逃跑,它边跑边喊:“我还会回来的!”
母鸡一看天色不早了,心想:我的宝宝们该饿了,我得赶紧回家去。于是,它急急忙忙地回家了。
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇五
一天傍晚,太阳就要下山,天空中布满美丽的晚霞,母鸡萝丝准备去散步,可她不知道一只狐狸正盯着她。
萝丝走出鸡舍,刚跨过钉耙,狐狸就扑了上去,谁知扑了个空,钉耙一反弹,打在狐狸的脸上,痛得他哇哇大叫。萝丝听到叫声,知道狐狸在跟踪她,就准备和狐狸斗一次。
萝丝轻快地翻过草垛,狐狸扑过来,一头扎进草垛,只剩一根尾巴在外面,经过一番挣扎才钻出来。狐狸自言自语地说:“我一定要抓住这只可恶的母鸡!”萝丝走进面粉房,用一只脚勾住面粉袋,等狐狸扑上来时松开,于是狐狸就被倒了一身面粉,成了“白雪狐狸公主”。狐狸心想:不捉住你,我就不是狐狸!萝丝也想:黄鼠狼都捉不到我,何况是区区一只蠢狐狸。
萝丝跨过栅栏,狐狸又扑了过来,结果扑到了小推车里,小推车滑了下去。萝丝穿过蜂房,狐狸想刹车,但已来不及,结果被蜜蜂蜇得抱头鼠窜。最后萝丝安全回家,开心地吃起稻谷。
我觉得狐狸虽然有点小聪明,但却总把小聪明花在干坏事上,肯定没什么好结果。而萝丝不仅聪明、细心,而且善良,所以才能过上好日子。我们应该向母鸡萝丝学习,把自己的聪明才智用在正确的事上。
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇六
教学目标:
(1)仔细观察画面,尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。
(2)能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。
(3)学看大图书,萌发阅读图画书的兴趣。
难点:联系前后书页的因果关系,了解故事发展的原因。
活动准备:自制大图画书一本、自制图画书19本,ppt一份。
活动过程。
一、出示封面,猜测故事的情节。(8分钟)。
1.出示图书的'封面:“今天胡老师带来了一本书,叫《母鸡萝丝去散步》,你在这本书的封面里看到了什么?”
2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?”(幼儿大胆阐述自己的猜测)。
二、认真观察图片的细节,并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。(15分钟)。
1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展。
1)教师讲述故事的第一、二页:“母鸡萝丝走出家门出来散步了,一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子,你在这幅画面里看到了什么?”
2)“母鸡萝丝会被吃掉了吗?可能会是什么样的结果呢?请来猜一猜,说一说。”(请幼儿猜测故事的发展)。
3)小结:“原来画面藏着这么多的秘密,如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”
2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片(ppt)分组猜测。
1)“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱,在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢?请你先挑一幅画面仔细观察一下,再来猜测故事可能会出现的情况。”
2)幼儿自由交流。
3)教师每幅图片选择个别幼儿讲述。
三、师生完整阅读,感受作品的幽默和风趣。(7分钟)。
1.师生一起看图书,完整地讲故事(可以请个别幼儿讲述)。
2.“关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”
四、延伸活动。
1.在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读;
2.提供图书的扉页,请自制一本小连环画,配上自编故事;
3.表演故事。
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇七
走着走着,萝丝的背后闪过了一道黑影,原来是一只专干坏事的小狐狸,他已经饿了好几天,一看到萝丝,巴不得马上扑上去把萝丝抓住饱餐一顿。可是,萝丝丝毫没有感受到危险的靠近,继续兴高采烈地向前走去。当萝丝走过院子时,小狐狸终于行动了,猛地蹿了出来,伸出爪子就要往萝丝身上碰去。可是,不幸的是,小狐狸连萝丝的衣角都没碰到,却一脚踩到了一把钉耙,钉耙立马“站”了起来,打得他头重脚轻,好像在说:“狐狸,你休想吃到萝丝,我是不会让你得逞的。”这一下,狐狸再也不敢打萝丝的主意了。
哎,真是一只倒霉的狐狸呀!
绘本写话母鸡萝丝去散步如何写篇八
1.通过欣赏绘本《母鸡萝丝去散步》,引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景,感受绘本带来的诙谐乐趣。
2.尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景,引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。
3.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
4.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
《母鸡萝丝去散步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。
一、阅读绘本,回忆故事情节。
1.出示母鸡萝丝图卡,引导幼儿回忆绘本情节。
2.在一个晴朗的午后,母鸡萝丝去农场散步,但是在它散步时却发生了好多有趣的事,谁还记得,请你来说说看。
1.母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事,接下来让我们一起跟随母鸡萝丝,再次去感受一下吧!
2.师幼共同欣赏绘本,教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)。
3.谁发现了?请你来说说看。
4.你看到的这些颜色给你什么样的'感觉?谁来说说看?(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)。
5.教师出示暖色系色块ppt,引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。
6.暖色调有一个好朋友叫冷色调,我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)。
7.它给你什么样的感觉?你来说说看。(寒冷。)。
8.出示冷暖色系对比图,引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。
9.我们的作画材料中有暖色系的颜色吗?请你把他找出来。(油画棒。)。
10.接下来,请你们也来扮演母鸡萝丝,想一想,母鸡萝丝散步时还会去哪些地方?请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)。
1.鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景,并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)。
2.教师适时指导,帮助个别能力弱的幼儿进行创作。
3.提醒幼儿将不需要的物品放置筐中,保持桌面地面干净、整洁。
四、观赏评析,说说你的母鸡萝丝趣事。
1.请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。
2.这张画是谁画的?这么温暖,请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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