我班的牛人我班的三大才子如何写 我班的牛人我班的三大才子如何写评语(8篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写一

2. 军中骄子 校园精英 神勇x连 谁与争锋

3. 服从命令，听从指挥；团结互助，扬我班威！

4. 政治合格，军事过硬；作风优良，纪律严明！

5. 军中骄子校园精英神勇七连谁与争锋

6. 铁血八连豪气冲天纪律明严事必争先

7. 巾帼九连绿装红颜风雨无阻奋勇向前

8. 团结互助，自律自强；扬我石中，振我中华

9. 团结进取，奋力拼搏；齐心协力，共铸辉煌

10. 军纪如铁，意志如钢；超越自我，自尊自强！

11. 激情飞扬，超越自我；挑战极限，共铸辉煌！

12. 挑战极限，超越自我；自强不息，厚德载物！

13. 风云xx 军中骄子 校园精英 谁敢争锋

14. 军鹰x连 翱翔九天 搏风抗雨 共创辉煌

15. 看我xx 文武双全 经邦济世 一往无前

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写二

我班的牛人可真不少，他们身怀绝技。那里我不说那些“笑星”“歌神”“学霸”……仅说说我们五位“篮球高手”。

星期五午时，我班最终迎来了令人激动的体育课。我们一群人拿着篮球，到操场上玩去了。刚来到操场，对方队员也我们就开始分队：我们五个篮球高手对阵他们一群人。

比赛开始了，我担当我们队的控球后卫，另外四人分别是：得分后卫、小前锋、大前锋和中锋。我先控制住球，在三分线外不断地寻找机会，准备突入篮下，自我得分或为队友寻找机会。

我可是一个运球和突破的好手，对方三个人过来防我，我也毫不惧怕，一个体前变向外加后转身，就轻而易举地过掉他们三个防守队员。可是，对方队员也补防算快，三个人被过掉后，立刻又有几个人在我还没有杀入篮下时，就对我展开包夹战术。但这个战术也有一个漏洞，就是会漏人。我眼见他们补上来，就有模有样地做了几个假动作，为自我找到了传球空间。这时，我想：该将球传给谁呢？

我看见我们的得分后卫正在快速地在三分线外跑位，寻找空位三分的机会，一个眼神过来，我便是一个熟练地背后传球，他接到球后，一个暴起，跳至最高点时，轻轻地用手腕将球“拨”了出去，球在空中划过一道如彩虹，篮球应声入筐，“3分！”我们五个人同时大呼，互相击掌，以表祝贺。

下头进入了防守阶段，我们虽然人少，但个个都是防守高手，我们两个后卫总是时不时对他们的持球队员进行贴身紧防，而锋线上的三个人则站位内线。他们站位在内线，仿佛筑成了一道屏障，异常是胖子中锋，他宽硕的身躯往那一站，谁也不敢进去。

最精彩的一球是来自我们五个人的团队配合：我在外线继续持球，大喊道：“挡拆！挡拆！”最擅长挡拆战术的小前锋立刻跑了过来，往我身后一站，说道：“又要玩他们了？”我一个加速，而小前锋挡住了防守，我想：让我们好好的秀一把！杀入内线后，我将球传给得分后卫，他也华丽地连续过人，将球传大前锋。大前锋又高又黑又顽皮，他控着球，还在那里胯下运球，耍酷。之后，把球传给了胖子。胖子直接跳起，没人能挡得住他。他轻盈而写意地将球投进篮筐，“干得漂亮！”

这就是我们班的几位“篮球牛人”。怎样样，我们是不是身怀绝技、名不虚传。

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写三

别看我们叫“二”班，但我们班的奇葩们一点也不比“一”班弱。

先来说说我们的“学霸”——丁方芳吧。她可是个典型的淑女型学霸。话少分多说的就是她。乐于助人，善良温柔说的也是她。这么优秀的人怎样能让人不喜欢呢？

有了“学霸”，自然少不了“千年老二”——李雨啦。李雨的成绩和丁方芳一样优秀，可是不知为什么，他总是第二，从来未当过第一。即使丁方芳不是第一，他也仍然是第二。所以说“千年老二”的称号可真是名副其实呀。

别急别急，还有呢！

你看“体育健将”——陶厚浩。他是位留级生，一米七左右，看起来瘦瘦弱弱的，可却是体育界的一股清流。引体向上——妥妥的二十几个，轻简便松的；长跑——给人有飞一样的感觉；跳绳——比女生还厉害……总之他就是新一代体育之星呀！

我们还有“地理小王子”——唐立伟！他真正的上通天文下知地理。每次地理考试第一都是他，毫无悬念的！“政治小公主”——崔雅婷，国内国际时事她都了如指掌。在上一次月考中，她政治竟取得九十五分的好成绩。

当然也少不了“睡神”——陶冶。他是这学期从邢铺转来的。刚来时，就因与邹晓旸撞脸并且声音轻柔被封为“安静的美男子”。可这位美男自从到我班以来就没认真听过课——他上课不是睡觉就是睡觉，除了睡觉还是睡觉。最趣味的是，即便是教师拎他起来语重心长的时候，他仍然是一副昏昏欲睡的样貌。对此同学们都无语了。

怎样样？我们班的“奇葩”、“牛人”们有没有让你震惊？

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写四

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“高手在武林，牛人出我班”。说起牛人，那我们班可是有不少呢。哎，别急，请听我慢慢说。

“大管家”徐云飞

一般班干部都是老师的得力助手，所以有一定的权威，当然我们班的学习委员徐云飞同学可就是典型的不能再典型的有权威的班干部了。只要是他盯午自习，班里准是针掉在地上都能听得见，只要有动静，他便会用他那犀利的眼神看向那个人，那个人就立刻老老实实地写作业了。为此我的同桌还编了一首诗：“飞哥一笑，生死难料，飞哥扫视，必死无疑！”唉，不敢惹，不敢惹。

“演说家”臧天意

一头乌黑的短发，一双像两颗黑豆豆的小眼睛，小小的镜框下是一张樱桃小嘴。别看他嘴小，本事可大着呢。说起话来，滔滔不绝，有理有据。上次班会老师让他演讲，只见他丝毫不紧张，声音洪满分作文网https:///亮，小嘴像是在跳舞，根本停不下来。但有时他在午自习，不能控制住自己的嘴，一直说个不停。“大管家”即使已经提醒过他很多次，但依旧不顶用。于是他的名字就成了黑板的“老客户”了。诶，真是拿他没办法。

“开心果”秦佳旭

相信每个班都会有一个“开心果”，我们班也不例外。他黝黑的脸上镶嵌着一对贼溜溜的小眼睛，看着就很幽默。人送外号“秦始弟”。为什么这样叫呢？因为，有一次上英语课，老师让每个人写一个家庭成员的小短文。轮到他了，只见他咳了一声，然后大声念道：“……mybrotherisqinshihuang……”顿时引来全班的哄堂大笑。“秦始弟”这个外号就在我们班传开了。这件事也成了我们的笑梗。

其实我们班上的牛人很多。预知后事如何，且听下回分解。

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写五

1.奋勇争先，食品最行

2.博学多思，行胜于言

3.流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队

4.军爱民民拥军军民团结一家人

5.争当训练标兵，共创先进连队

6.苦练军事技能共抒报国情怀

7.落后就要挨打，忘战必有危机

8.牢记历史教训，不忘警钟长鸣

9.以奥运健儿为榜样刻苦训练锐意进取

10.学政治学军事全面提高自身素质

11.挥洒激情，释放青春，我们风雨同行

12.向前看，看未来齐步走，走天下

13.巾帼三连,绿装红颜,骄阳无惧,奋勇向前

14.同心同德求实创新齐育桃李芳天下

15.苦不苦想想红军二万五累不累看看革命老前辈

16.加强国防教育提高国防意识增强国防观念

17.认真学习刻苦训练文武兼备百炼成钢

18.服从命令听从指挥团结互助争创佳绩

19.军中骄子，校园精英;勇往直前，谁与争锋

20.服从命令，听从指挥;团结互助，扬我班威

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写六

尊敬的各位评委、老师们：

大家早上好！

我今天说课的内容是《牛顿第一定律》。下面我从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、课堂反思五个方面来谈我对本节课的理解。

（一）教学内容

牛顿第一定律是人教版九年级物理第十二章第五节内容。包括牛顿第一定律和惯性两方面的内容。本节设计有两个课时，我说的是第一课时。

（二）教材的地位和作用

牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一。是整个力学的基础，因为它把最基本的匀速直线运动和物体是否受力联系起来，确立了力和运动之间的关系，是前面力的作用效果的延伸，又为后面学习二力平衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。因此，可以说，牛顿第一定律是本章的重点。

（三）教学目标

根据课程标准要求，结合教材内容以及学生现有的认知基础 ，我制定如下三维教学目标：

知识与技能

1、知道伽利略的理想实验及主要推理过程；

2、知道牛顿第一定律，并理解其意义。

过程与方法：

1、实验探究阻力对物体运动的影响。

2、常识性了解伽利略理想实验的推理方法。

情感、态度与价值观

1。体验在研究过程中成功的喜悦，学会分工与合作，提高团结协作的能力。

2。感悟科学探究的艰辛与曲折，感悟科学就在我们身边。

（四）重点、难点

教学重点：牛顿第一定律。之所以确立它是本节教学内容的重点理由在于本节课是一节物理规律教学课，通过本节课的科学探究及实验论证的目的就是为了认识力和运动的关系，揭示力和运动之间的内在规律。

教学难点：力和运动的关系。学生在从生活经验中获得了一种被现象掩盖了本质的错误认识。那就是物体的运动是力作用的结果，为了使学生摆脱这种观念，转变错误认识，需要教师精心设计，严密推理，才能帮助学生走出误区。

（一）学情分析

学习者是九年级学生。有利的方面是：经过一年的物理学习，学生具备了一定的实验探究能力，并且学习了机械运动、力的作用效果，知道力可以改变物体的运动状态，为本节学习做好了铺垫。不利的方面是：学生受生活经验的影响，“物体的运动需要力来维持”的错误观念不容易转变。

（二）教法

“教学有法，教无定法”。选择行之有效的方法是取得良好教学效果的保证。本课时我主要采用“演示法”与“科学推理法”相结合来进行教学，即通过实验现象的观察、分析、讨论，又加以科学的想象和推理，引导学生去发现知识，总结规律 。

（三）学法

教学活动是教与学两方面的有机结合，在上述教学方法的正确实施下，我引导学生采用：科学探究法、小组合作学习法、讨论法、分析归纳法等学习方法。我认为“教给学生方法比教给学生知识更重要”。目的是让学生有足够的机会投入到学习活动之中，培养学生动脑动手的习惯，变学生由“学会”转向“会学”。

（四）教具与学具

电教器材：多媒体

教师演示用：斜面、小车、毛巾、棉布等

学生分组器材：

书、圆珠笔、铅笔盒、小车、书包、斜面、毛巾、棉布、乒乓球等

丰富的教学设备，尤其是身边的器材拿来实验，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律，激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性，从而提高课堂教学效率。

本节课将从以下几个环节展开教学：

创设情境，引入新知→感受活动，总结观点→合作交流，实验探究→科学推理，得出新知→剖析定律，强化理解→应用迁移，巩固提高→布置作业，延伸升华。

第一环节：创设情境，引入新知（约5分钟）。

高尔基说：“好奇是了解的开端和引向认识的途径。”为此，我设计了两个小实验引入新课，让学生从身边的实例入手可以感受到科学就在身边。

1、要让静止的书（文具盒）运动，该怎么办？

2、停止用力，又会如何呢？（学生实验后上台演示）

误导学生：物理受力就会运动，不受力就停止。

得出谬论：物体运动要靠力维持。

教师实验演示：推一辆小车，撤去推力，小车没有立即停下。

得出结论：物体运动不需要力维持。

观察学生表情，出示亚里士多德和伽利略的两种截然不同的观点，激发

学生探究的兴趣，活跃课堂气氛。这样的实验学生既熟悉又好奇，带着想知道这是为什么的悬念进入新课，可以调动学生的探索兴趣。

第二环节：感受活动，总结观点（约3分钟）

让学生用力推书，圆珠笔，铅笔盒，小车，书包等，然后撤去推力，物体会慢慢停下来。让学生体会物体运动不需要力维持，运动的物体停下来是由于受到阻力的缘故。本环节的设计意图是让学生通过自身感受体验，观察现象，并提出自己的论点，培养分析问题的能力和表达能力。

第三环节：合作交流，实验探究（约20分钟）

本环节设计三个步骤：

第一步：用flash课件展示实验，用严格的推理方法让学生感受伽利略观点是正确的。通过回顾历史培养学生严谨的科学态度，通过形象的flash演示，使学生对伽利略理想实验有一个初步的了解，为接下去的分组实验探究做一个铺垫。

第二步：学生分组探究阻力对物体运动的影响。

教师出示以下问题，让学生结合问题学习教材，小组自选器材完成实验。

1、我们实验目的是什么？实验中观察什么？

2、几种不同的物体铺在木板上，作用是什么？

3、实验中怎样保证小车开始时的速度相同？

4、实验中，如果我们把表面换成更光滑的玻璃，小车的运动情况会有什么变化吗？

5、如果表面比玻璃更光滑呢？

6、如果表面绝对光滑，小车会怎样运动？

7、如果静止的物体不受力，会怎样？

通过这些难度不同的问题引导，让学生相互讨论，交流，自主制定方案，完成实验，不仅使他们印象深刻，还培养他们的实验探究能力。同时让学生知道观察和实验是学习物理的基础，对于不确定的观点应该通过实验来验证。

第三步：用flash课件再次展示伽利略的理想实验，对学生的实验过程进行肯定和总结。

教师强调以下几点：

1、亚里士多德的观点“运动要靠力来维持”是错误的，伽利略的观点“运动不需要力来维持”是正确的。运动的物体之所以会渐渐停下来是受到了阻力的作用，所以说，力改变了物体运动状态，而不是维持物体的运动状态。

2、理想实验是建立在实验的基础上的合力推理，不是凭空想象。伽利略正是有敢于坚持真理，不迷信权威和对科学的执着精神，才完成了自己的理想实验，推翻了亚里士多德的长达2000年的错误理论，为后来笛卡尔等科学家的研究奠定了基础。

通过演示和总结，对前面提出的观点进行判断，为学生确立正确的观点。结合伽利略的实验进行思想教育，培养学生坚持真理、勇于探究的科学精神。

第四环节：科学推理，得出新知（约5分钟）

学生通过实验和观察动画能够得出：如果表面绝对光滑，运动物体受到的阻力为零，物体将以恒定不变的速度运动下去。

提问：运动的物体不受阻力时将永远运动下去，那静止的物体不受阻力时会怎样呢？

学生通过讨论能够得出：静止物体在不受力时，将保持静止状态。

教师讲解：为解决力与运动的关系，牛顿在伽利略、笛卡尔等前辈的研究基础上，提出牛顿第一定律：

引导学生得出：我们在科学正确的实验基础上，进行合理的推理，最终得出可信的结论，即一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。同时教给学生一种实验+推理的研究方法。教师再通过展示图片使学生了解任何科学的发展都需要一个漫长的过程，而学生通过实验得出的观点和探究过程与伟大科学家是一致的，从而获得了成就感，增强了探究的自信心，为终身学习打下基础。

第五环节：剖析定律，强化理解（3分钟）

如何把牛顿第一定律理解透彻，一直是很多学生学习的大难题，通过对这以下三个问题的思考，可以很好的突破本节难点。

1、牛顿第一定律的适用范围是什么？

2、牛顿第一定律的适用条件有哪些？

3、力和运动是什么关系？

解释牛顿第一定律时主要强调“一切”、“不受外力”、“总保持”的含义，并强调牛顿第一定律的理想性。这样，使学生加深了对牛顿第一定律的理解，并能准确的表述出牛顿第一定律。

用视频冰球比赛展示牛顿第一定律的理想性，强调现实生活中不存在。并阐述实验推理法的应用。

第六环节：应用迁移，巩固提高（5分钟）

1、回归课本

分析课本开头三幅图片，分析运动的物体为什么会停下来？

2、情景讨论

在体育上，我班同学都参加了哪些项目？现在请大家思考，假如你正在和同学赛跑时，突然，所有的力都消失了，会出现什么情形呢？

3、牛顿第一定律告诉我们，物体不受力时都有保持静止或匀速运动不变的性质。我们周围的物体都受到力的作用，是否也有这种性质呢？你能举个例子说明吗？

本环节通过理论联系实际使知识得到升华，通过练习，可以让学生更深刻地理解和掌握牛顿第一定律，第3题为下一节的惯性学习做好铺垫。

第七环节：课堂总结，布置作业（约4分钟）

让学生谈谈本节课的收获和困惑。用5分钟的时间对本节课的知识点进行回顾、梳理，这样既可以加深学生对所学知识的理解又可以在学生的头脑中建立一个知识点的整体印象。

布置作业：

1、书面作业：：

（1）2008年奥运会即将在北京开幕，我国运动员将奋力拼搏，为国争光在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是（ ）

a 头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态；

b用力拉弓，说明力可以改变物体的形状；

c用力向后划水，皮艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的；

d百米赛跑时，很难停下，是因为运动员的惯性消失了。

（2）用下图所示的实验装置研究运动和力的关系。

（1）每次都让小车从同一个斜面的（ ）位

置由静止开始滑下 ，是为了使小车在滑到斜面底 端时具有相同的速度。

（2）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越（ ），小车运动的越（ ）。

（3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将（ ）。

（4）由此，我们可以得出，力的作用不是维持物体运动状状态，而是（ ）

物体的运动状态。

2、实践作业：

（1）上网查寻亚里士多德、伽利略、牛顿的相关资料，了解他们在物理学方面作出的贡献。

（2）以“假如力消失了，我们的生活会怎样？”为题，写一篇小论文。

本环节的设计意图有两个：通过书面作业，加深对所学内容的巩固。学生通过上网查资料进一步理解牛顿第一定律的含义；小论文的写作，需要学生深入生活，体验生活，同时通过实践作业的完成可以形成对知识的复习回顾。

为了突出重点，形成完整的知识体系，我设计的板书如下：

第五节 牛顿第一定律

本节课的设计从学生的认知规律出发，力求教给学生探求知识的方法，教会学生获取知识的本领，通过“牛顿第一定律”的学习让学生经历主动参与，积极探求，创造性的发现物理知识的过程，力求让学生全身心的投入学习活动之中。

以上是我对“牛顿第一定律”第一课时教材的认识和理解，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位评委和老师们多多批评指正，谢谢！

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写七

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许许多多与众不同的人汇集在这方土地，组成了一个优秀的班集体──初二（9）班，在我们这个班级里有许许多多的牛人，今天我就来向大家介绍一下。

首先是我们班的一名女学霸——曾惠。她有一头乌黑的长发，戴着一副眼镜，站在人面前，你就会有一种非常霸气的感觉。她写得一手好字，同样也是老师的好帮手，画画也是她的长项，看那一幅幅生动的画，都出自她之手呢！那一个个毫无生气的动物、植物、人物，在她的画笔下，都变得栩栩如生。

她是一个乐于助人的人，只要有人问她问题，她就一定能答出来，并且让人容易听懂不会有不清楚的地方。

我班还有一位牛人——赵依诺。她不仅人长得漂亮，还能歌善舞，她的声音非常好听，而且待人和善，所以满分作文网https:///她的人际交往十分广，许多人都愿意和她做朋友。可别看她是一名女生，她的数学成绩可是我们班的前几名。

她的个子在我们女生里算高的，她跳舞也跳得非常好，只要有这类活动，就一定少不了她。她是一个责任心很强的人，老师交给她的任务，她一定会按时完成，而且完成得十分出色，不出一点儿差错。

她是我们班许多人的榜样，每次考试她都是前十名，老师经常表扬她的作业，字迹干净、整洁、而态度也十分认真。无论是哪位老师，都很喜欢她。

这便是我班的牛人，虽然他们都很牛，但也有一些不足的地方，所谓“人无完人”我们需要学习她们好的方面来弥补自己的不足之处，发扬自己的优点，展现自己的长处！你们班是不是也有牛人呢？快来告诉我吧。

2023年我班的牛人我班的三大才子如何写八

合：敬爱的各位领导、老师，亲爱的同学们，

合：大家晚上好！

男：今晚我们欢聚一堂，共同庆祝xx年新年。新的一年又要开始了，我们也将离开校园，踏上征程，掀开人生新的一页。

女：在xx职教中心学习的这两年来，我们受到学校各级领导和各位老师的亲切关怀和热心帮助，师生情谊将永远铭记于我们的心间。

合：在此，我代表xx幼师xx班全体同学，向辛勤培育我们的各位领导和老师致以最真诚的感谢！（鞠躬）

男：从很小的时候，我们就会背诵李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”那皎洁的月光，寂静的夜晚，勾起游子多少乡思！

女：是啊，我们赞美月亮，仰望星空，心中充满无限遐思。下面请欣赏歌伴舞《月亮湾》，演唱：xx，舞蹈：xx等。

男：我们是幸福的一代，是充满朝气和活力的一代。紧张的学习之余，听听音乐，放松一下，在曼妙的歌声中徜徉，心里有一种说不出的惬意。

女：下面请听我班xx同学给大家带来的独唱《我们都是好孩子》。

男：xx（指女主持人），我问你一个问题，你要如实回答。

女：什么问题？我会如实回答的，我心里亮堂着哩！（笑）

男：你有心中的白马王子了吗？

女：（稍停顿）还没有。也许将来会有。

男：假如有的话，你希望把他比作什么？你又把你自己比作什么？

女：我想，我如果真有心中的那个他的话，我希望他是一棵树，一棵参天大树。

男：为什么？

女：因为“大树底下好乘凉啊！”

男：刚才和xx开了个玩笑，其实在现实生活中，我们都希望自己拥有美好幸福的爱情。

女：爱情中的男女需要平等相待，坚贞不渝的爱情才会持久。那么，让我们听一听由xx朗诵的诗歌《致橡树》吧！

男：xx，你会喝酒吗？

女：不会。

男：你见过醉鬼吗？

女：见过。

男：学一下。

女：（装醉鬼走路的样子，同学们一阵笑声。）

男：大家看，她没喝多少酒就醉了。有的人不胜酒力，是真醉了；可有的人喝多了也没醉，是装醉。下面请欣赏我班xx同学合说的相声《醉酒》。

女：同学们都喜欢周杰伦的歌，杰伦是一个多才多艺的歌手。他集作词作曲演唱于一身，又跻身于影视界，是一个很出色的演员。

男：杰伦成长在一个单亲家庭里，他性格内向，不苟言笑，但他很执著，对音乐的追求从没有停止过。一曲《青花瓷》备受人们的喜爱，这首歌在新歌榜上名列前茅。下面有请xx同学演唱《青花瓷》。

女：春天的脚步是轻盈的，美妙的。春天，给人以生机和活力。以“春”为题材的舞蹈，通过复杂多变的姿体语言，传达出春的信息，启发人思考，陶冶人的情感。下面请欣赏xx等同学表演的舞蹈《春》。

男：小品是大家喜闻乐见的艺术形式。它从我们身边的小事中提炼出表演素材，集中反映了现实生活中的某些人或事。好的小品，通过揭露社会矛盾，塑造人物形象，运用夸张，象征等手法，寓教于乐。下面请欣赏小品《台上台下》，表演者xx。

（女主持人手持一张写有谜语的纸牌上，读谜面，请大家猜。男主持人亦持纸牌上。另有六位同学依次持纸牌上。大家猜谜语。最后主持人揭示谜底：节日快乐，祝你幸福！）

女：同学们，你们知道被称为“童男”、“玉女”的两位歌手是谁吗？（学生答）。对，他们就是毛宁、杨钰莹。下面有请我班xx同学给大家深情演唱《心雨》。

男：双簧是一种由一人在后说，一人在前演的曲艺形式。说者不演，演者不说。后面的人说，前面的人配合口型、动作，逗人发笑。让我们来欣赏由xx同学表演的双簧《七品芝麻官》。大家欢迎。

女：xx，你见过牛呀羊呀鸡呀鸭子这些可爱的动物吗？

男：当然见过了，怎么了？

女：你会学它们的叫声吗？

男：还真学不好。

女：下面请欣赏我班xx同学表演的口技《森林鸟语》，让我们一起走进那百鸟争鸣、生意盎然的森林世界吧！

男：xx，咱们班今天来的客人真不少，你趁这个机会向客人介绍介绍咱们班这个学期的新鲜事吧！

女：好啊，说起新鲜事儿，可多了，不信，你瞧-----

（xx等同学上，表演小品《我们班的新鲜事》。）

男：刚才这些同学的表演非常精彩，他们道出了我们班所有同学的心声，那就是热爱生活，珍惜青春，追求理想，永不言弃。

女：是啊，我们花季少女，花样年华，没有理由放弃追求。毕业在即，我们真的舍不得离开这个地方，这个“桃花盛开的地方”。

（xx同学上，演唱《在那桃花盛开的地方》。）

男：离别的日子越来越近了，心中充满惆怅。这让我想起徐志摩的《再别康桥》。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。xx年xx月至xx年xx月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”下面请欣赏由xx同学带来的诗朗诵《再别康桥》，大家欢迎。

女：今晚我们一起度过了难忘的愉快的时光，这一切我们都会珍惜、铭记。记得小时候唱过一首歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”那唯美的画面，还有那画面里充满激情和理想的人儿，他们乐观自信，豪情满怀。

（音乐渐起。）

合：让我们一起来唱这首《让我们荡起双桨》，再次祝大家新年快乐，新年好梦成真，再见！