电脑病毒的英文如何写(优秀16篇)

总结是对我们成长道路上的脚步进行记录和总结的必要手段。在总结的过程中，我们要注重客观性和中立性，不要带有个人偏见。想要写一份优秀的总结吗？下面是小编为大家收集整理的范文，希望能给大家一些灵感。

电脑病毒的英文如何写篇一

梅丽莎病毒爆发一年后，菲律宾出现了一种新的病毒。与梅丽莎不同的是，这次出现的是蠕虫病毒，是一个独立程序，没错就是iloveyou爱虫了。爱虫病毒最初也是通过邮件传播，但其破坏性要比梅丽莎强的多。标题通常会说明，这是一封来自您的暗恋者的表白信，而邪恶就隐藏在邮件附件后。ilove，后缀vbs表明黑客是使用vb脚本编写的这段程序。据估计，爱虫病毒造成大约100亿美元的损失。

电脑病毒的英文如何写篇二

熊猫烧香是一种经过多次变种的蠕虫病毒，2006年10月16日由25岁的中国湖北人李俊编写，2007年1月初肆虐网络。这是一波计算机病毒蔓延的狂潮。在极短时间之内就可以感染几千台计算机，严重时可以导致网络瘫痪。那只憨态可掬、颔首敬香的“熊猫”除而不尽。反病毒工程师们将它命名为“尼姆亚”。病毒变种使用户计算机中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同时，该病毒的某些变种可以通过局域网进行传播，进而感染局域网内所有计算机系统，最终导致企业局域网瘫痪，无法正常使用，它能感染系统中exe，com，pif，src，html，asp等文件，它还能终止大量的反病毒软件进程并且删除扩展名为gho的备份文件。被感染的用户系统中所有。exe可执行文件全部被改成熊猫举着三根香的模样。

电脑病毒的英文如何写篇三

这种病毒也在2001年出现。尼姆达通过互联网迅速传播，在当时是传播最快的病毒。尼姆达病毒的主要攻击目标是互联网服务器。尼姆达可以通过邮件等多种方式进行传播，这也是它能够迅速大规模爆发的原因。

尼姆达病毒会在用户的操作系统中建立一个后门程序，使侵入者拥有当前登录账户的权限。尼姆达病毒的传播使得很多网络系统崩溃，服务器资源都被蠕虫占用。从这种角度来说，尼姆达实质上也是ddos的一种。

电脑病毒的英文如何写篇四

   许多有过申请国外院校经历的学生都知道，在出国申请是否成功的诸多要求中，推荐信的分量仅次于本科成绩单和语言的成绩，在一些领域甚至比你本科成绩更重要。国外一些大学考察一个学生的情况是以综合能力来衡量的，除了“个人陈述”这一申请人站在本人的角度介绍自己文件外，通过推荐信从认识申请人的第三者立场了解申请人的特点是录取过程中非常重要的一个环节。尤其在申请北美、加拿大等一些国家的时候，推荐信的重要性更为突出。

视情况选推荐人

通常来说，学校教授、任课老师、企业老板、学部委员都是可以写推荐信的。一些留学生在挑选写推荐信人的时候，往往会进入一个误区，认为请名头越大的人写越好。这个问题只能是根据每个人的具体背景来回答，并没有普遍适用的答案，但不管是请什么级别的人来写，一定要体现该推荐人和申请者是如何相识的，是什么关系，并确实了解申请者的情况，这样才合乎情理和逻辑。记者从京城一些知名留学中介了解到，目前，国外重视的是本科生读硕士或者更高的人的推荐信。这样并非说预科、本科这样的推荐信就不重要，而是相对来说，它的作用就不像读研究生或以上学位那样大了。如果你是应届本科生毕业，那么写推荐信的人应该是任课的教授，一个专业课老师，一个基础课老师。这样，一个在专业上突出你的长处和学习能力，另一个则体现你的基础素质等方面。而对于在职的人来说，写推荐信的人可以是公司的直接上司和有学术专长的教授。应该说，只有是一位熟悉你并且欣赏你，本身在学术界颇有成就的教授，或者真正了解你的公司领导，才能写出一封深刻、有说服力的'推荐信。

推荐信要突出个人亮点

在推荐信中，并不是把这个人的优点写得面面俱到就是好推荐信，因为这样并没有突出申请者与众不同的亮点。同时，在国外的院校里，他们每天要收到很多封推荐信，有亮点的信自然会吸引人的注意。一封推荐信中有一个主要的闪光点并有具体例子佐证你的优点即可，这样会给招生人员留下较为深刻的印象。许许多多的推荐信都犯着一个相似的错误，那就是几乎满篇都是溢美之词，但却不举一件事例来证明。

500～800字是理想篇幅

专家告诉记者，推荐信切忌写得过长，一般来说500～800英文字以内是比较理想的篇幅，能排在一张a4信纸，并上下留出写抬头和签名的充足空间。另外，最好用推荐信印有推荐人单位(学校、公司)名称的信封和信纸，并用激光打印机打印。教授推荐函中要注明教授的电话号码，所在系及学校地址，并用学校正规信签纸?有学校名称信头的信纸?打印出来。信上需打印出教授姓名的汉语拼音，并请教授签名。推荐信可以和申请表一起寄出，但要记住在信封正面写上推荐人和对方学校的联系地址，以便核查。

推荐信的完整格式

电脑病毒的英文如何写篇五

机器狗病毒因最初的版本采用电子狗的照片做图标而被网民命名为“机器狗”，该病毒的主要危害是充当病毒木马下载器，与av终结者病毒相似，病毒通过修改注册表，让大多数流行的安全软件失效，然后疯狂下载各种盗号工具或黑客工具，给用户计算机带来严重的威胁。机器狗病毒直接操作磁盘以绕过系统文件完整性的检验，通过感染系统文件(，，等)达到隐蔽启动；通过还原系统软件导致大量网吧用户感染病毒，无法通过还原来保证系统的安全。

电脑病毒的英文如何写篇六

英文简历按照中文简历写，准会被人骂“傻瓜”。英文简历是进入外企的“敲门砖”，人家全凭你简历上寥寥数语判断你的能力，所以，你一定要写好了，不马虎。

一、千万别哆哆嗦嗦。

语言简练。对于求职者来讲，目的明确、语言简练是其简历行之有效的基础。如在教育背景中写相关课程，不要为了拼凑篇幅，把所有的'课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不会有效，别人也没耐心看。

二、千万别搞错顺序。

包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。第二部分为教育背景(education)，必须注意的是在中，求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是说，是从求职者的最高教育层次(学历)写起，至于低至何时，则无一定之规，可根据个人实际情况安排。

三、切记把“技能”写清楚。

在时间排列顺序上亦遵循由后至前这一规则，即从当前的工作岗位写起，直至求职者的第一个工作岗位为止。求职者要将所服务单位的名称，自身的职位、技能写清楚。把社会工作细节放在工作经历中，这样会填补工作经验少的缺陷，例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。而作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。当然如果您有就更好了。

四、切记列举所获奖励和发表的作品。

将自己所获奖项及所发表过的作品列举一二，可以从另一方面证实自己的工作能力和取得的成绩。书写上奖学金一项一行。另外，大多数外企对英语(或其他语种)及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平、程度可在此单列说明。

电脑病毒的英文如何写篇七

让儿童养成良好的姿势来看电脑。

孩子玩电脑时，坐姿要端正，不能趴在桌子上，或者歪着脖子、或者趴在床上看电脑。应该端正身体才行。

购买适合孩子用的电脑。

方面给孩子买辐射小的，或者儿童专用的电脑比较好，最大程度的降低对孩子的辐射影响。

给儿童购置适合他们身高的电脑桌椅。

让孩子玩电脑时，应该给孩子使用配上适合他们身高的电脑桌椅，而且要根据孩子的年龄选择。做好选择能调节高度的电脑桌椅。

严格限制儿童使用电脑的时间。

一般来说，比较科学的是让孩子每天使用电脑30分钟，这样不会伤害儿童的视力。

合理摆放电脑。

摆放电脑时要背光摆放，避免让光线从正面或者侧面照射在电脑屏幕上，否则会在不知不觉中伤害儿童视力。

注意给孩子补充营养。

孩子应该多吃一些胡萝卜、菠菜等护眼防辐射的食物，这样孩子玩电脑的伤害能降到最低了。

电脑病毒的英文如何写篇八

古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的英文开题报告。

二、研究现状：

对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：(1)构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。(3)以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。(4)合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。(5)情景设置模式它主要是根据gillianbrown&georgeyuled的语言情景对第二语言习得者的交际紧张、焦虑的研究表明口语情景设置不适当，会影响学生用目标语进行交流，进而强调进行口语教学情景设置的重要性。张舍茹、孙边旗在《英语口语教学的情景设置中就论述我们应注意“情景互动教学中应遵循的原则”，及如何设置“英语口语教学中情景设置的形式”两个小方面局部性的探讨了情景设置这种互动模式。孙久荣在《论英语口语课的情景教学》中对情景设置这个模式从宏观上进行了分类，进而得出“开放式情景”和“封闭式情景”，为情景设置互动模式研究开辟了一个小领域。

电脑病毒的英文如何写篇九

[快讯]，瑞星全球反病毒监测网率先截获一个具有蠕虫、后门特性的混合型病毒，并命名为“诡秘变种s（.s）”病毒，据瑞星反病毒专家蔡骏介绍，该病毒同时具有后门和蠕虫两种病毒的特性，并且运行后会用著名艺人刘德华的照片当幌子欺骗用户，迷惑性很大。

根据瑞星技术部门的分析，“诡秘变种s”病毒主要通过局域网进行传播，它试图把自己复制到局域网其它用户的共享文件夹里，文件名为“”。如果用户运行此文件，就会看到一张刘德华照片，其实这时候用户的电脑已经被感染。

2004年11月，瑞星全球反病毒监控网曾截获一个名为“燕姿”的蠕虫病毒，病毒文件会冒充为孙燕姿的新专辑mp3和mtv进行传播。蔡骏介绍说，目前的病毒传播已经不仅限于通过技术实现，而是越来越多的采用像利用名人效应这种社会工程学原理欺骗用户上当。

瑞星反病毒专家提醒说，春节长假、五一长假、圣诞节等大的假期和节日常常是病毒高发期，病毒往往利用人们的节日心理，冒充贺岁邮件或图片进行传播。春节长假即将到来，用户上网接收邮件、下载文件的时候一定要先打开杀毒软件的实时监控功能，下载后再对下载的文件进行杀毒，以保护自己的安全。

针对此恶性病毒，瑞星杀毒软件将在今天下午进行升级，瑞星杀毒软件2005版17.09.30版可彻底查杀此病毒。用户还可以随时拨打瑞星反病毒急救电话：010-82678800来寻求帮助。

用户运行病毒后看到的图片。

电脑病毒的英文如何写篇十

人家全凭你简历上寥寥数语判断你的能力，所以，你一定要写好了，不马虎。

一、千万别哆哆嗦嗦。

语言简练。对于求职者来讲，目的明确、语言简练是其简历行之有效的基础。如在教育背景中写相关课程，不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不会有效，别人也没耐心看。

二、千万别搞错顺序。

包括求职者的姓名、性别、出生年月等，与中文简历大体一致。第二部分为教育背景(education)，必须注意的是在英文简历中，求职者受教育的时间排列顺序与中文简历中的时间排列顺序正好相反，也就是说，是从求职者的最高教育层次(学历)写起，至于低至何时，则无一定之规，可根据个人实际情况安排。

三、切记把“技能”写清楚。

在时间排列顺序上亦遵循由后至前这一规则，即从当前的工作岗位写起，直至求职者的第一个工作岗位为止。求职者要将所服务单位的名称，自身的职位、技能写清楚。把社会工作细节放在工作经历中，这样会填补工作经验少的缺陷，例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。而作为大学生，雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的.成就。当然如果您有就更好了。

四、切记列举所获奖励和发表的作品。

将自己所获奖项及所发表过的作品列举一二，可以从另一方面证实自己的工作能力和取得的成绩。书写上奖学金一项一行。另外，大多数外企对英语(或其他语种)及计算机水平都有一定的要求，个人的语言水平、程度可在此单列说明。

电脑病毒的英文如何写篇十一

3、快速发邮件。

在“开始”菜单上单击鼠标右键，选择“打开”，在打开的窗口中单击鼠标右键，选择“新建”---“快捷方式”，然后在“请键入项目的位置”框中输入“mailto:”，单击“下一步”，在“键入该快捷方式的名称”框中输入名称，单击“完成”即可。以后只需单击此快捷方式就可创建一封新电子邮件。如果你经常给某个朋友发电子邮件的话，可以专门为这个朋友创建一个快捷方式。方法同上面说的差不多。

4、将所喜爱的程序放置在开始菜单顶部附近。

你是否对某个程序非常喜爱且经常使用呢?那么，应通过将其放置在列表顶部的方式提高它在开始菜单中的优先级。这种方式能够确保该程序保持在开始菜单中，且不受其它程序的干扰，即便其它程序具有更高的使用频率也是如此。在开始菜单上右键单击指向你所喜爱程序的链接，并在随后出现的快捷菜单中选择“附到‘开始’菜单”上。你的程序将被永久移动到列表顶部，仅仅位于浏览器与电子邮件程序下方。

5、为capslock增加响铃。

输入中文时不慎按动capslock会变为大写英文，给此键加个“响铃”就放心多了。方法是：打开“控制面板”的“辅助选项”，在“键盘”项中，选择“使用切换键”。

电脑病毒的英文如何写篇十二

所谓“盲打”即击键时不看键盘而能正确、迅速地击键。“盲打”从第一次接触键盘时就已经开始了，也就是说，良好的习惯是从开始时养成的。强调“盲打”主要是培养手对键盘的感觉，将手锻炼象眼睛一样的精确，用思维控制双手。用感觉去打。

二、多键并击。

多键并击：双手多个手指同时击打不同的键位。

注意：这是初学者经常出错的地方。刚开始录入时先将左手放在要打的键位上。待右手准确好，双手再同时并击。这样速度虽然慢，但随着练习的逐渐深入和对键盘的熟悉，最终会养成习惯，达到多键并击的效果。

在击键时要注意食指和中指，因为食指是唯一控制四个键位的，较容易出错，有时还会与中指混淆，所以在初学时要注意每次击键手指要回到标准键上，即“xb”两个键位。

随着练习的逐渐深入，我们要运用到小指，但由于平时的生活习惯，小指运用不灵活，而且没有足够的力量，所以会出现漏键等情况，这就要求我们对小指要进行强化练习，比如平时多用小指做事，来增加它的力量。

三、应该如何看打。

在练习时，要求看着文章快速、连续快速输入。

听打应该先录入所有的内容，即使录入的是同音字也可以，要将瞬间的语音信息完整的记录，通过后期的修改，将语音信息完整、准确的反映出来。当然随着录入速度和正确率的不断提高，最终要达到将文章完整、正确地录入。

应该熟练第击打生文章。每那到一件文章都是生材料，要将它反复地击打熟练，并将其中一些不能直接捆绑、联想的字、词通过“造词”或反复练习直至打熟。这样不断的练习生材料，积累录入的技巧，正确率和速度就会慢慢地提高。录入的生文章越多，积累的录入技巧、经验越多，录入生文章时的正确率就会提高，速度就会更快。

电脑病毒的英文如何写篇十三

信息是人类现代文明的载体，随着信息技术的发展，现代社会中人类的活动越来越离不开信息，而计算机技术的出现更是开创了信息时代的新纪元。但是随之而来的诸多安全隐患也引起了人们的广泛关注，尤其计算机病毒，极大的威胁了信息安全，在计算机系统以及网络通讯中产生了巨大的破坏。文章主要针对目前计算机系统以及网络应用中常见的病毒特点进行了分析，并从分类、危害等方面进行了详细的论述，从而提出了几点有效的病毒防护措施，以促进计算机安全体系的建立。

计算机病毒；安全；防护。

病毒指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。计算机病毒往往会对计算机系统以及计算机网络造成破坏，使之无法使用，甚至会对硬件系统造成损害。计算机病毒就像生物病毒一样，具有着复制性和巨大的破坏性，一旦感染往往无法彻底根除。

1.1计算机病毒的特点。

计算机病毒通常附着于各类文件中，能够在计算机系统以及计算机网络中迅速传播，且又难以根除。当感染了病毒的文件被复制或者传输时，病毒就随之传播开来。病毒布局与独立性，其往往隐藏于执行程序中，具有潜伏性、传染性以及破坏性。一旦被感染轻则计算机设备运行速度降低，重则会使得硬件设备瘫痪，数据被破坏、丢失，给用户造成巨大损失。

1.2病毒破坏过程。

计算机病毒对计算机系统的破坏过程主要有四个阶段：首先是潜伏。在这一阶段中病毒始终为休眠状态，需要通过某一条件进行激活。这种条件一般为时间、程序、文件或者磁盘容量超出某一范围等，并非所有的病毒都具有潜伏期。其次是繁殖。这一阶段中，病毒会将自身在特定的系统区域或者程序中防治同自身的副本，受到感染的程序都会含有病毒副本。继而是触发。这一阶段中，病毒会通过某一系统事件被激活，从而实现其功能，而触发事件往往依照病毒的不同而不同，激发功能也可能包含病毒的复制次数。最后则是执行。在这一阶段中，病毒最终实现自身功能，这一功能可能无害也可能具有巨大的破坏性。

1.3计算机病毒的种类。

计算机病毒种类多种多样，目前常见的种类主要有寄生病毒、以及隐形病毒和多态病毒等。寄生病毒是最为常见的传统病毒形式。其主要在可执行文件中附着，当执行该程序时，该类病毒就会急需感染其他文件，以此重复执行。而存储器病毒则主要驻留于主存中，从而感染所有的执行程序。引导区病毒主要对引导记录进行感染，从而在系统中传播。隐形病毒是一种针对反病毒软件设计的病毒种类，在反病毒软件进行病毒检测时能够隐藏自己。多态病毒则是一种在感染时会发生改变的病毒，若通过检测病毒“签名”的方式检测该种病毒，则无法检测出。

1.4传播途径。

计算机病毒的传播途径多种多样，以下便简要分析几种常见的传播途径。首先为移动存储设备。移动存储设备给人们带来了便利，但与此同时也给病毒的传播提供了方便。常见的移动存储设备包括移动硬盘、u盘以及光盘等。这些介质使用频繁，移动性高使用广泛，一旦移动存储设备中感染了病毒，不但会破坏设备中原有的文件，还会对设备硬件完成损坏，一旦移动存储设备又连接了其他计算机，则会将病毒传播出去，加速了病毒的扩散。其次为网络传播。现在越来越多的计算机终端接入互联网，互联网以其便捷的信息传输优势得到了大众的认可。但是互联网中所传播的信息、资源等并非是完全安全的。其中夹杂的病毒产生了极大的危害。常见的网络传播方式包括即时通讯软件、网页以及邮件等，计算机病毒会附着于正常文件通过上述方式在网络中传播，其传播速度是目前几种传播方式中最快且影响最广的。系统漏洞以及软件漏洞是病毒传播的又一途径，近几年，不法分子通过系统漏洞对计算机系统进行攻击也成为了病毒传播的又一途径。另外，计算机中不可移动的硬件设备也能够传播病毒，虽然能够通过这种方式进行传播的病毒种类极少，但其破坏力无与伦比，且目前没有检测手段能够对付该种病毒。无线通道以及点对点通信系统也是病毒传播的方式。由于无线网络传输中，数据信息的加密很弱或者有些根本没有加密，因此该类信息极易容易被窃取、修改，因此存在较大的安全漏洞。而随着无线网络技术的发展，以及无线网络应用的普及，大量针对无线终端的病毒层出不穷，无线通讯网络成为了病毒的又一“温床”。

防治是减少、消除病毒威胁的最有效方式，从根本上杜绝病毒侵入系统。从而削弱病毒的危害性，降低病毒攻击的成功率。但这只在理论上可行，实际中这个目标无法完美实现。目前对计算机安全技术中防护病毒的措施主要有三步，即检测、标识、清除。若被感染的程序被检测出来但无法予以标识和清除，那么就只能被丢弃，用户可以重新安装一个干净的程序，以此消除病毒威胁。病毒防御技术在发展，同样病毒技术也同样在发展，二者的发展具有相似性和同步性。最早出现的病毒主要由代码片段构成，相对较为简单，当时使用的反病毒软件也同样较为简单，秩序对病毒代码进行标识清除即可。但随着病毒技术的不断演化发展，反病毒也越来越精密复杂。计算机技术在发展，计算机的安全防护常识也随之普及，人们也逐渐的掌握了一些简便有效的计算机病毒防护知识和技能，下面便针对几种常见的病毒预防方法进行简要的论述。

（1）系统备份。在确认计算机未感染病毒时，对用户系统中重要的文件进行备份，以便在系统受计算机病毒攻击而崩溃时进行恢复。除了系统本身的备份外，也要及时备份用户数据。

（2）安装防病毒程序、及时更新病毒特征库并定期扫描，同时，要及时进行计算机病毒特征代码库升级，目前可以通过因特网进行及时的在线升级。

（3）安装防火墙。安装较新的正式版本的防火墙，并要及时升级。同时为操作系统及时安装补丁，阻止程序入侵操作系统。经常使用防杀计算机病毒软件对系统进行计算机病毒查杀。

（4）关闭系统还原。右键单击“我的电脑”-“属性”-“系统还原”-选中“在所有驱动器上关闭系统还原”。

（5）注意远离恶意网站或不健康网站。上网浏览时一定要开启杀毒软件的实时监控功能，特别是“网页监控”，以免遭到病毒侵害。

（6）不要打开不明来历的邮件。邮件是传染病毒最快的也是影响最广的途径之一，若邮箱中发现不明来历的。邮件，一定不能轻易打开。

计算机技术的发展以及计算机网络技术的普及应用，极大的促进了人类文明的发展，在此基础上建立的经济、文化秩序也烙上了信息文明的烙印。但是技术带给人们以方便的同时，也带了诸多的挑战，安全问题始终是目前计算机技术以及网络应用技术亟待解决的问题。其中来自网络外的计算机病毒就是现代信息技术发展面临的首要难题，如何应用合理有效的防护措施，以最小的代价最大限度提高计算机的安全性，是目前计算机安全技术研发的重点。对计算机病毒及其预防进行研究能够令人们对计算机病毒攻击进行正确的认知，从而有效进行防范，保障计算机系统、计算机网络安全，发挥计算机技术及计算机网络的积极作用，令其更好的服务于人类文明的发展。

[1]吴功宜。计算机网络[m].清华大学出版社，20xx（5）.

[2]闫丽娟。计算机病毒的防范[j].信息与电脑，20xx（5）.

[3]张冠群。浅谈计算机病毒防治[j].电脑知识与技术，20xx（9）.

电脑病毒的英文如何写篇十四

在计算机病毒中，往往融合着多项技术，具有极强的破坏性，一旦计算机感染病毒，不仅用户私人信息会被窃取，还会给计算机系统带来很严重的破坏，轻则网络出现拥堵、掉线的情况，重则计算机直接瘫痪，甚至有些计算机被侵入者控制，成为攻击别人的“网络僵尸”。基于此，在网络环境下，计算机系统及网络都受到计算机病毒的严重破坏。

1.2难于控制。

随着网络技术的发展，计算机离不开网络，计算机病毒伴随网络而来，通过网络计算机病毒进行传播、攻击，而且计算机病毒一旦侵入到计算机中，传播、蔓延的速度就会进一步加快，很难控制，几乎准备采取措施时，计算机病毒危害已经产生，如果想要避免受到计算机病毒的影响，可以选择关闭网络服务，然而，对于人们的生活及工作来说，关闭网络服务所带来的损失将会更加严重，因此，计算机病毒传播难以控制与网络服务之间形成突出矛盾。

1.3蠕虫和网路入侵者程序功能。

随着网络技术的发展，计算机病毒的编程技术也得到了提高，由此，使得计算机病毒具有更多特点。在过去计算机病毒在侵入计算机之后，可以进行自身复制，从而感染其他程序，然而编程技术提高之后，计算机病毒具备了新特点——蠕虫，基于这一特点，计算机病毒可以利用网络进行传播，加大了计算机病毒的传播速度和传播途径。另外，计算机病毒还具有网路入侵者程序功能，也就是说当计算机病毒侵入计算机之后，病毒控制者可以利用病毒对计算机系统进行控制，获取用户私人信息，给用户带来严重影响。

1.4网页挂马式传播。

所谓网页挂马，是指将各种病毒植入网站中，将网页中内容更改，当用户浏览网站时，计算机就会病毒感染。现阶段，网页挂马已经成为计算机病毒主要的传播渠道之一，一旦计算机通过网页挂马式传播途径感染病毒，那么将会造成比较严重的损失，甚至会出现网络财产损失。

1.5传染途径广且隐蔽性高。

现今，随着网络的发展，计算机病毒的传播途径也变得越来越广，用户的浏览网页、发送电子邮件、下载文件等操作都可能感染计算机病毒，同时，计算机病毒的隐蔽性非常高，用户很难发觉，很容易在无意中促进了计算机病毒的传播，进而使用户自身的合作伙伴也受到计算机病毒的感染。

2.1管理方面的防范策略。

第一，加强计算机病毒的防护意识。对计算机使用人员展开计算机病毒教育，让使用人员充分的认识到计算机病毒的危害性，进而自觉地养成防范计算机病毒的意识，从自身做起，维护计算机安全。第二，建立快速预警机制。实际上，对于计算机病毒并无法做到彻底的杜绝，因此，建立完善的预警机制十分重要。通过预警机制的建立，可以及时的发现入侵计算机的病毒，并对病毒进行捕获，随后向用户发出警报，给用户提供合理的解决措施。快速预警机制的建立除了依赖于相应的技术之外，还需要完善的防治机构及人员的支持，在建立防治机构并选择防治人员时，要根据自身的实际情况来建立，同时保证选择的防治人员具备较高的综合素质和技能，有效加强对计算机病毒的管理与防治。第三，制定并执行严格的病毒防治技术规范。在对计算机病毒进行防治时，要建立相应的技术规范，从制度上来保证计算机病毒防治的有效性。制定技术规范时，要坚持合理性及规范性原则，同时，制定完成之后要认真的落实和执行，真正发挥技术规范的重要作用。

2.2技术方面的防范策略。

第一，建立多层次的、立体的网络病毒防护体系。在网络环境下，计算机病毒的防范不能是只针对单台电脑，必须要在整个网络中进行，将网络看成一个整体，进行有效地病毒防治。因此，要针对网络的特点，建立起有效的病毒防护体系，真正的实现保证计算机的安全。不过，在建立病毒防护体系时，需要进行全面的考虑，比如病毒查杀能力、智能管理、病毒实时监测能力、软件商的实力等，这样才能保障病毒防护体系的完善性。第二，建立完善的数据备份系统。随着网络技术的发展，计算机病毒也发生了相应的变化，新病毒种类不断地产生，这样一来，原有的防毒、杀毒软件就会无法进行全面的计算机防护，因此，必须要建立完善的数据备份系统，以便于受到病毒攻击时，将产生的损失降低。

电脑病毒的英文如何写篇十五

1.按win+l快捷键可以快速切换到欢迎屏幕(即登录界面,锁定你的工作站)。

2.无需通过欢迎屏幕便可切换用户:打开任务管理器，转到「用户」选项卡，鼠标右键单击一个用户，然后选择「连接」。

3.在关机对话框中按住shift键可以将「待机」切换成「休眠」。或者直接按h键立即进入休眠状态。你甚至还可以在电源控制面板中将机箱上的电源按钮配置成「休眠」键。

4.要让系统从「待机」或「休眠」状态恢复时无需输入密码，请打开电源控制面板的高级选项卡并不要勾选「在计算机从待机状态恢复时，提示输入密码」。

5.你可以一次重命名多个文件:首先请选择一组文件，鼠标右键单击第一个文件并选择「重命名」。接着为第一个文件输入一个名称，其它的文件则会按照序列自动命名。

6.切换到缩略图查看方式时按住shift键将可以隐藏文件名。重复此项操作则可以恢复显示文件名。

7.当你在资源管理器中拖拽某个文件时，你可以控制在释放鼠标按钮后所执行的操作:。

按住alt键创建快捷方式。

按住ctrl键执行复制操作。

按住shift键执行移动操作。

8.如果你在某个文件夹中创建了一个名为的图片文件，那么它将会成为这个文件夹的缩略图。此外，如果这个图片被放置在包含音频文件的文件夹内，那么它将会代表某个专辑艺术家的相片而显示为windowsmediaplayer的唱片集画面。

9.从「查看」菜单点击「选择详细信息」菜单项来选择你希望显示文件的哪些属性在资源管理器的窗口中。要让「属性」选项出现在「排列图标」层叠菜单中或需要使用「属性」来排序文件，在「选择详细信息」对话框中勾选「属性」复选框。

10.如果你想要在任务栏上显示「音量控制」图标，那么就请你打开「声音和音频设备」控制面板并确保勾选「将音量图标放入任务栏」。

电脑病毒的英文如何写篇十六

1、选题意义和背景。

1.1选题背景：

（一）对当前英语学习现象的考问。

（二）理论学习的熏陶。

1.2选题意义：

1.2.1理论意义。

本研究从现象学的角度定义“学习状态”,学习状态是一种意识，这种状态是整体的、自上而下。学生在学习英语的过程中是不断的发展变化的，他们的语言意识品质是逐渐地养成。每一阶段的教育都要有意识的形成，而每一个意识的形成都需要有可以接纳它的内在前提。中学生在中学六年的英语学习过程中，每一个阶段都为下一个阶段的学习提供内在前提，这就是我们所说的中学生的英语学习状态的变化。通过对此的研究，我们能够明确教师的“教”就是使得学生逐步地形成他们的英语语言意识品质，养成其英语素养。这样的一种理论理解，带有根本性的变革的意义。教育归根到底是“一种意识品质的养成”,意识是最原初的形态，它是人的觉察状态，蕴含着“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使学生具有了某种意识，它就会像种子拥有的生命基因那样作用于学生的心灵，在一个个与之相合的具体情境之中一次次地生根发芽，舒枝展叶，它外显于人的形状、姿态就是素养的体现，就是意识品质养成的结果。由此可见，英语课堂不再是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。英语课堂不是单。纯的听说读写技能的训练，而是英语素养的养成。这种理论依据的寻找在方法论上也是一种新的探索，它不仅丰富了英语教育的研究，而月为中学英语教学设计提供了经过论证的建议，同时也为现存的教育实践活动提供理论借鉴与支撑。

1.2.2实践意义。

首先，本研究笔者致力于寻求英语教学的理论依据，从分析学生的语言学习状态入手，明确中学英语教学的基点。然后再分析语言是什么，明确英语作为一门语言的意义和作为一门中学课程的意义，形成对中学英语教学内涵实质的理解。中学英语教师的“教”就是使得学生养成他们的英语素养：语言意识品质。这一理解不仅丰富了当前的英语教育理论和英语教学研究，同时也能够为教育实践者提供理论借鉴。

其次，本研究通过对中学生入学初的英语学习状态和高三毕业时的学习状态的把握形成对中学英语教学的理解。教师要做到就是在六年的教学中，让学生从最开始的状态达到高三毕业时应有的状态，这也就明确了中学英语教学就是要形成学生的英语语言素养。在此基础上，呈现的课例体现着学生从最初拥有的英语学习状态到高三毕业时的英语学习状态的自然的、整体的过渡。这些能够为中学英语教与学提供更有效的具有借鉴意义的.具体措施。并且本研究对我自身的教育理论和实践也具有较强的训练意义，对以后投入中学英语教育有很大的实践和理论指导意义，让我能够自信、有理、有据地从事中学英语教学。

再次，英语教师专业发展需要有一个根本的追求，本文的研究能够为其提供一个明确的解答：英语课堂不是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。这样的一种理解，可以使得我们英语教师在日常的教学实践中不至于陷入“语言工具论之争一”和“题海战术”之中。对英语教的依据的明确，使得教师的教学是直接拿着英语本身去感染学生，学生拥有的是英语语言本身，而不是单词的累积、语法的机械记忆等等。学生养成的是英语素养，而不是解英语题的技巧或是听说读写的技能。

作为英语教师，我们可以在中学六年的日常教学实践中实现学生英语语言意识品质的养成。让学生真正学懂英语，让英语学习不再成为一种负担，让英语本身的语言力量去感染他们。并且使得他们对使用英语这门语言来理解和表达所思所想充满热切的愿望，对英语及其蕴含的文化充满着新奇。这也是作为一名英语教师应该努力的方向，也是实现教师专业化发展的重要表现。

2、论文综述/研究基础。

（一）关于“学习状态”的研究在对学生学习状态的相关文献进行分析梳理时，笔者发现国内外的关于学习状态的研究主要是从心理学的角度展开的。国外在这一方面的研究，在提到learningstate时，更多的指的是远程学习中的学习状态，与国内所指的学生课堂或者学习过程中的学习状态是迥然不同的。在查阅到的相关文献中，学习状态多指的是在课堂或是课堂之外的学习过程中的学习状态。

（二）关于中学生英语学习的研究在中国知网中，输入“中学生英语习得”这一关键词共检索出5篇文章，其中一篇《略论语法翻译法在我国中学英语教学中的积极意义》从我国英语教学的具体情况谈起，谈及了中学英语学习的特点，认为在《新课程标准》背景下，语法翻译教学法仍具有重要的意义。文中并没有涉及中学生语言习得的内容，仅论述了语法翻译法这一教学方法在中学英语教学中的意义。剩余的四篇中的两篇文章《课堂教学环境下如何创设语境培养中学生英语习得的能力》和《善用朗读，促进中学生英语习得》探讨的是如何通过创设语境和善用朗读这些具体的英语教学方法来促进学生语言的习得。他们只是从微观的视角来阐述具体的英语教学方法，并未对学生英语习得做整体的分析。《语言迁移对英语语法习得的影响》这篇硕士论文以影响语言习得的一个重要因素-语言迁移中的一可加工理论为切入点，通过实证调查的方式探讨了这一理论对中学生英语语法习得的影响。最后一篇《论语意与形式兼顾理论在中学英语课堂教学中的应用》作者选取国内外二语习得和外语教学研究的一个热点课堂教学中兼顾语义与形式的教学模式，探讨这种教学模式在中国中学英语教学中应用的可能性，讨论若干可操作的教学方法与步骤。认为语意与形式兼顾教学结合了纯语言形式教学和纯交际教学的优点，有利于提高学习者语言的流利性和准确性。

（三）关于中学英语教学的研究对此研究的关注，只是想了解当前的中学英语教学中教师是依据什么来设计教学促进学生英语语言意识品质的养成。

3、参考文献。

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