学好语文对人生的好处简短 学好语文有什么好处?(七篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

精选学好语文对人生的好处简短一

语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》；除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《古汉语词典》就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备，关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及资源等。

1、语文学习方法五原则

⑴循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。

⑵熟读精思。就是要根据和理解的辨证关系，把和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

⑶自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于是学不好的。

2、运用联想和

联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。因此，在语文学习的整个过程中，同学们应该有意识的培养自己的联想和想象，有意识的在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。

3、积极主动的参与课堂活动

在学校里，语文学习主要表现为在的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的，还可以锻炼你们的多种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

4、养成自控式学习习惯

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

5、掌握两种学习技能

第一，学会。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是语文课本也不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

第二，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

6、五遍读书法

“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先一遍。

第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习老师在课堂上讲的重点、难点。

7、陶行知“读书十诀”

陶行知是我国著名的家，他的“读书十诀”定会让同学们受益非浅。

⑴序，由浅入深，循序渐进；

⑵勤，业精于勤，荒废于嬉；

⑶恒，持之以恒，锲而不舍；

⑷博，从精出发，博览群书；

⑸问，不耻下问；（疑在悟前）

⑹记，多动笔墨，多记笔记；

⑺习，温故知新；（联系自然）

⑻专，专心致志，专一博广；

⑼思，多加思考，学以致用；

⑽创，触类旁通，敢于创新。

8、写读书笔记和制作卡片

写读书笔记有助于提高同学们的和写作水平，但要注意以下几点：

⑴应是从读书（报刊）中引起的，离开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。

⑵最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起。这样便于整理和以后使用。

⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一起。

⑷笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。

卡片是积累的一种有效手段，同学们应学会做好以下两种卡片的制作。

一是文摘卡，主要摘录名人名言、好词佳段等，或是本人需要的有关内容，不掺杂自己的意见。

二是心得卡，主要是记载读书心得，实际上是一种特殊的读书笔记，它偏重主观感受，写法也极为多样，但总要从所看到的材料中引出来，所以也要注明出处。

当然，在实际运用中，同学们也可以把写读书笔记和制作卡片结合起来——不管怎么样，要用心去做，贵在坚持，其中自有乐趣，亦能在辛苦中体验的感觉。

中考语文诗词鉴赏：古诗“亲情”的名句

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（张籍《秋思》）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（《木兰辞》）

稚子牵衣问归来何太迟?共谁争岁月；赢得鬓边丝?（杜牧《归冢》）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪 初三，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（白居易《邯郸冬至夜思家》）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

精选学好语文对人生的好处简短二

1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法如果要做一项如何学习语文的问卷调查，大概会有不少于80%的学生觉得语文学习犹如老虎吃天无处下爪，纵然是足踏登云梯身在摩天岭，也难以找到入门之路。产生这种认识的原因，固然是语文这块“天”实在是无边无垠，寥廓旷邈，它涵盖了我们生活的角角落落方方面面，可以说生活的空间有多广，语文的天地就有多大，正如美国教育家华特·b· 科勒涅斯所言：“语文学习的外延和生活的外延相等。”但是另一方面恐怕与没有掌握正确的方法，尚未养成良好的学习习惯不无关系。

因为当前学生中存在着两种不良倾向，一种是漫不经心，懒散无为，认为语文学习就是那么回事学了长进不大，不学也不会考不及格，与其白花功夫作无谓的付出，不如痛痛快快地学其它课程。另一种是急功近利急于求成，不愿做细致琐碎的积累工作，企图一日吃个胖子，幻想着一朝一夕十天半月语文水平有很大的提高，不克服这两种心理，要学好语文恐怕只能是“竹篮打水一场空”语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用）

一理解： 语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记： 在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。

三运用： 俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

精选学好语文对人生的好处简短三

1、知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。

2、温故而知新，能够为师矣。——《论语》

3、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

4、学而不思则罔，思而不学则殆。

5、刻苦学习的人总能实现自我的愿望。

6、抓住今日，尽可能少的信赖明天。

7、少年不知勤学早，白首方悔读书迟。

8、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。杜鲁门

9、每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

10、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出能够走的路，最要紧的是不要去惊醒他。鲁迅

11、学而不思则罔，思而不学则殆。

12、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。

13、君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑;非问，无以广识。——刘开

14、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自我的目标。

15、学而不厌，诲人不倦。——《论语》

16、君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。刘开

17、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。爱因斯坦

18、勤勉，不浪费时间;每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。——兰克林，美国政治家科学家

19、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾

20、三思而后行。——《论语》

21、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

22、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

23、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

24、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜

25、欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登颧雀楼》

26、人皆能够为尧舜。——《孟子》

27、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹

28、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

29、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林

30、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈

31、聪明靠努力学习，知识靠平日积累。

32、理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。——刘开

33、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。

34、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

35、滚瓜烂熟：学习读书工作如果做到滚瓜烂熟，还有什么不能够成就的呢？

36、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

37、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》

38、一个人如果已经把自我完全投入于权力和仇恨中，你怎样能期望他还有梦？古龙

39、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

40、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

41、当你还不能对自我说今日学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

42、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。——日本

43、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰

44、学而不厌，诲人不倦。——《论语》

45、人贵有志，学贵有恒。

46、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

47、圣人之所以为圣也，只是好学下问。——朱熹

48、虚心使人提高，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

49、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

50、天行健，君子以自强不息。——《周易·乾》

51、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

52、我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间。

53、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

54、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

55、我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近。

56、志道者少友，逐利者多俦。王符

57、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫

58、强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》

59、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

60、构成天才的决定因素应当是勤奋。——郭沫若

61、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。

62、聪明靠努力学习，知识靠平日积累。

63、好学而不勤问，非真能好学者也。——刘开

64、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

65、读书破万卷，下笔如有神。

66、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基

67、灵感可是是顽强的劳动而获得的奖赏列宾

68、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》

69、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

70、重复是学习之母。——狄慈根

71、不为失败找理由，要为成功找方法。

72、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。培根

73、学然后能行，思然后有得。

74、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

75、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

76、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

77、不学不成，不问不知。——王充

78、知而好问，然后能才。——《荀子》

79、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。

80、世上没有绝望的处境，仅有对处境绝望的人。

81、少壮不努力，老大徒悲伤。——《长歌行》

82、吾生也有涯，而知也无涯。

83、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

84、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫

85、珍惜时间能够使生命变的更有价值。

86、进取的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

87、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫

88、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪

89、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

90、人生在勤，不索何获。张衡

91、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

92、人皆能够为尧舜。——《孟子》

93、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。

94、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

95、勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。

96、我的努力求学没有得到别的好处，只可是是愈来愈发觉自我的无知。——笛卡儿

97、君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开

98、刻苦学习的人总能实现自我的愿望。

99、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克

100、汗水换来丰收，勤学取得知识。

101、愈学习，愈发现自我无知。

102、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

103、谨慎的勤奋带来好运。——英国

104、年华一去不复返，事业放下在难成。

105、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

106、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

107、读书破万卷，下笔如有神。

108、预测未来的最好办法是自我亲手创造未来。

109、好问则裕，自用则小。——《尚书》

110、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

111、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

112、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

113、读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮

114、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——王贞白

115、学而时习之，不亦悦乎？——《论语》

116、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

117、书籍是横渡时间大海的航船。

118、敏而好学，不耻下问。——《论语》

119、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。

120、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

121、在人生的舞台上，没有彩排的戏；在人生的道路上，没有重走的路。

122、时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽。

123、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫

124、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

125、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

126、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。bv

127、欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登颧雀楼》

128、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

129、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。

130、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登

131、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，仅有意志坚强的人例外。雨果

132、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

133、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪

134、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。

135、一个人只要心中有目标，他的面前就会有路。心有多远，路有多长。

136、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

137、时间，是一味能治百病的良药。

138、一切活动家都是梦想家。詹哈尼克

139、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

140、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自我的历史。吉鸿昌

141、把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。

142、当你还不能对自我说今日学到了什么东西时，你就不要去睡觉。利希顿堡

143、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

144、灵感是从来不拜访懒汉的。

145、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。——达尔文

146、活到老，学到老，一生一世学不了。

147、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

148、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》

149、好问则裕，自用则小。——《尚书·仲虺之诰》

150、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

151、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

152、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，仅有意志坚强的人例外。——雨果

153、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

154、天才就是无止境刻苦勤奋的本事。卡莱尔

155、知不足者好学，耻下问者自满。——林逋

156、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

157、活到老，学到老，一生一世学不了。

158、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

159、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼

160、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

161、学如逆水行舟，不进则退。

162、当你还不能对自我说今日学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

163、早起多长一智，晚睡多增一闻。

164、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

165、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

166、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——bv

167、一个人的活动，如果不是被高尚的思所鼓舞，那它是无益的渺小的。

168、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。——张少成

169、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。

170、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

171、构成天才的决定因素应当是勤奋。郭沫若

172、人生在勤，不索何获。——张衡

173、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子，劝学》

174、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，仅有意志坚强的人例外。

175、伟人议论理，常人议论事，小人议论人。

176、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

177、向今日献出自我的人，没有哪一个昨日是给浪费掉的。

178、莫找借口失败，只找理由成功。

179、人不劳动没出息，人不学习没长进。

180、聪明出于勤奋，天才在于积累。

181、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚

182、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。

183、人生在勤，不索何获。——张衡

184、早起多长一智，晚睡多增一闻。

185、强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》

186、少壮不努力，老大徒悲伤。

187、勤学好问是每个成功的人都会做的事情，你想成功就的勤奋，就的好问好学。

188、人不劳动没出息，人不学习没长进。

189、过于求速是做事上最大的危险之一。

190、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚

191、学不能够已。——《荀子》

192、知而好问，然后能才。——《荀子》

193、钟不敲不鸣，人不学不灵。

194、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

195、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。爱因斯坦

196、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

197、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

198、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

199、知而好问，然后能才。——《荀子》

200、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

201、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

202、忘记今日的人将被明天忘记。

203、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

204、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

205、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来期望。

206、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

207、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升

208、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》

209、天才就是无止境刻苦勤奋的本事。

210、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。——民谚

211、勤勉，不浪费时间;每时每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行动。——富兰克林，美国政治家科学家

212、不经历风雨，怎能见彩虹。《真心英雄》

213、天才就是无止境刻苦勤奋的本事。——卡莱尔

214、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

215、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。达芬奇

216、不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。

217、除了时间，什么也不属于我。

218、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自我的历史。

219、读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮

220、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

221、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

222、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

223、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》

224、学成巧，总是巧；装成巧，惹人笑。

225、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。

226、我的努力求学没有得到别的好处，只可是是愈来愈发觉自我的无知。笛卡儿

227、问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克

228、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

229、温故而知新，能够为师矣。——《论语》

230、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明

231、学而时习之，不亦悦乎——《论语》

232、敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

233、汗水换来丰收，勤学取得知识。

234、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生

235、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯

236、温故而知新，能够为师矣。论语

237、刀不快，石上磨。人不会，世上学。

238、时间是一味能治百病的良药。

239、钟不敲不鸣，人不学不灵。

240、灵感可是是顽强的劳动而获得的奖赏。列宾

241、天才就是无止境刻苦勤奋的本事。——卡莱尔

242、书籍，是横渡时间大海的航船。

243、靠父亲的学识成不了学者。

244、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

245、精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。

246、好问则裕，自用则小。

247、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

248、文学之知识乃是学问之门禁。

249、对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今日。

250、天才就是无止境刻苦勤奋的本事。——卡莱尔

251、知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》

252、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：梦想勤奋毅力虚心和科学方法。——华罗庚

253、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦

254、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

255、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

256、重复是学习之母。狄慈根

257、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

258、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

259、读书百遍，其义自见。——《三国志》

260、问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。——刘开

261、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约贝勒斯

262、逆境是人生的摇篮，磨炼是成功的良伴，挫折是英才的乳汁，失败是胜利的基石。

263、人生在勤，不索何获张衡

264、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

265、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子·道德经》

266、古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。——钱三强

267、刀不快，石上磨。人不会，世上学。

268、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。陶行知

269、零碎的时间实在能够成就大事业。

270、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

271、读书百遍，其义自见。——《三国志》

272、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹

273、天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫

274、勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。

275、学成巧，总是巧；装成巧，惹人笑。

276、一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦。

277、水滴石穿，绳锯木断。

278、浪费了一生就等于夭折。

279、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。

280、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

281、水不流，会发臭；人不学，会落后。

282、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。加菲劳

283、你若需要时间，还得自我把他造出来。

284、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

285、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

286、自古以来学有建树的人，都离不开一个苦字。

287、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段十分值得人们深思的距离。古龙

288、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

289、中学时代读在那里的书卷，是一生到死也不会遗忘的基本知识。

290、不吃饭则饥，不读书则愚。

291、梦境美是现实的反面。伟格利

292、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

293、应读自我想读的书，如果把读书当作一个任务那就收益甚微。

294、好学而不勤问非真好学者。

295、当你还不能对自我说今日学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

296、水不流，会发臭；人不学，会落后。

297、欲得真学问，须下苦工夫。

298、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁

299、聪明的人有长的耳浜投痰纳嗤贰？弗莱格

300、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

精选学好语文对人生的好处简短四

尊敬的各位领导，各位老师、全体代表：

大家好!

历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今天圆满结束了。参加这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互交流、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学研究活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探索如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创造了条件。

这次大会之所以能取得圆满成功，首先应该归功于做课的老师和他们的指导老师。这些同志怀着改革教学的强烈愿望，奉献出精心设计的课例，为大会增添了光彩。还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地认真看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇集到济南，为了学习新鲜经验，改进自己的教学，不顾路途疲劳，精神饱满地认真听课，认真记录。这种热爱学习、肯于钻研的精神，值得称赞，值得学习!

我们还应该感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺利进行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人敬佩。

总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以成功;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。

这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例十分精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础知识的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。这次观摩课具有以下特点：

1、遵循课程标准的要求以及所倡导的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。比如新课的导入，有情景导入、实物导入、游戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习巩固生字的形式，有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡，等等。教师们运用自己创造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进行教学，使学生学得生动活泼，兴趣盎然。

2、注重全面提高学生的语文素养。“全面提高学生的语文素养”，是课程标准提出的一个基本理念，也是语文教育教学改革深化的产物，它已成为广大语文教育工作者的共识。在这次观摩课的一些阅读教学中，教师不仅注重指导学生朗读、理解词语和句子，还注意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习，受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶，为全面提高学生的语文素养打下良好的基础。

3、注重培养学生自主学习的意识和习惯。语文课程标准在“教学建议”中指出，要注重培养学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的许多课，都体现了课程标准所倡导的这一新的教学思想。例如，在识字教学中，教师改变了逐个教识生字的做法，鼓励学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发现汉字的构字规律，从而习得一些识字的方法。许多老师都注重引导学生相互交流课外识字的途径和记字的方法，这种做法有助于培养学生课外自主学习的意识，使他们关注身边的汉字，把社会作为学习语文的大课堂。

4、注意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。汉语拼音是识字和学习普通话的有效工具。在低年级语文教学中，汉语拼音的地位不容忽视。学生掌握了汉语拼音，就可以独立识字，独立阅读，这样便为学生自主学习创造了条件。汉语拼音能够帮助方言地区的学生正音，可以起到推广普通话的作用。在这次观摩课中，教师们都能注意发挥汉语拼音在教学中的作用，这是非常可喜的现象。

5、突出了低年级语文教学的重点。低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打基础，通过写字和阅读可以巩固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点，改变了一节课单纯识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。

6、根据学生的年龄特点选择教学方法，符合学生的认知规律。低年级学生对直观的、形象的事物容易理解，而且活泼好动。观摩课中的许多教师都能注意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如，借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文，等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律，既能引起学生的学习兴趣，又能起到化难为易的作用。

7、采用积极、多样的评价方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中，许多教师都能做到对学生的学习活动给予及时的、适当的评价，并注意以鼓励表扬为主。这种做法可以起到激励作用，使学生能看到自己的进步，从而增强学好语文的自信心。

8、注意培养学生良好的学习习惯。在教学过程中，教师们不只着眼于语文知识、语文技能、学习方法等方面，还普遍关注培养学生良好的学习习惯。如，随时纠正学生不正确的读书姿势和写字姿势，提示不良的站姿及不适当的说话语气等。注意培养学生良好的学习习惯，是课程标准提出的学习目标之一，它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯，则终身受益。

老师们，虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应该看到在教学中还存在着一些不足。下面提出几点意见，供大家参考。

1、要认真钻研教材，准确把握教学要求。比如，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的。要求认识的字，只要求读准字音，结合具体的语言环境大概了解意思，不要求书写。教师千万不能将只要求认识的字列入书写范围，以免加重学生的负担。

2、要根据具体的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力量。这样可以节省教学时间，提高教学效率。

3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。在指导朗读时，教师应注意提醒学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和巩固。学生回答问题时，教师要注意倾听，对答错的内容，要给予纠正。

4、教学要面向全体学生。在教学中，教师应该特别关注学习基础差的学生，多给他们创造一些展示自己学习成果的机会，使他们能看到自己的进步，增强学习语文的兴趣，有信心学好语文。

5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费力，还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差别，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进行教学，既经济又省时省力。

6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比较明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。希望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进行研讨和实践。，

老师们，这次观摩活动达到了我们预期的目的，它起到了相互学习、交流和研讨的作用。至于评比，其目的仍然是为了进一步推动低年级教学改革的研究与发展。

这次低年级语文教学观摩活动已经圆满结束了。希望老师们把这次活动的精神和课例中好的经验带回去，联系自己的教学实际，进一步研究、探索、实践，把低年级语文教学改革推向前进。

最后，祝大家身体健康，工作顺利，在教学改革中取得更大的成绩!

说明：全国小语会汉语拼音教学研究中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。

精选学好语文对人生的好处简短五

岁月匆匆，时光飞逝，新年刚过，我们又迎来20xx---20xx学年下学期。为了带领学生学好八年级下册语文，实现教学质量的新突破，圆满完成学校交给的任务，特制订本期教学计划如下：

一、 指导思想和基本思路

以《新课程标准》为指南，认真研究学习余映潮和李镇西两位语文特级教师的教学思想。我的语文教学改革的基本思路是：以一定程度上提高学生的语文素养、使学生养成良好的语文学习习惯为目标，以巩固学生积极的学习兴趣为切入点，以开展“书香班级”活动为突破口，以课堂教学为重点(以备课为前提，以预习为先导，以课堂为中心，以训练为主线，以活动为载体，以小组为保证)，以加强自身学习、思考、实践、反思、写作和落实语文学科学习自主管理为主要措施，实现老师与学生同学习，老师与学生同进步，老师与学生同成长。

二、 上学期成绩分析

上学期我5、6班学生期末考试从总体上看，成绩有所进步，但有些平时学习一直不错的学生却出人意料的没进入优秀行列。我查阅了试卷，发现他们在基础知识方面失误较多，如默写诗句出现错别字，给汉字注音声调标错，指出病句判断错误。阅读分析、作文完成较好，这说明他们的底子较好，但就是不够细心，今后我在这方面要加强教育。另外，不及格的少数学生究其原因是平时用功不够，总是在知识

面前弄虚作假以至于很多基础知识都没有掌握。以后，我要更严格的要求和多鼓励，继续给与他们信心，尽最大努力提高他们的成绩，争取让他们及格。在这次考试中，学生的作文质量，如结构谋篇、主题选材等方面有较大提高，不足之处是卷面不够整洁，字体不够工整。本期，我要采取多种措施，花费足够精力纠正这种不良的学习习惯。此外接近优秀的学生我要把他们作为重点培养对象，努力使其进入优秀行列。

三、教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书.语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭

示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习.写作.口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。 第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、

《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作.口语交际.综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

四、教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

五、教学进度(以实际教学周为准)

第一周语文学习习惯养成教育(2)

1、《藤野先生》(2)

第二周2、《我的母亲》(2)

3、《我的第一本书》(2)

4、《列夫.托尔斯泰》(2)

第三周5、《再塑生命》(1)

综合性活动.写作.口语交际、：献给母亲的歌(4) 第四周6、《雪》(2)

7、《雷电颂》(2)

8、《短文两篇》(2)

第五周9、《海燕》(2)

10、《组歌》(2)

写作.口语交际.综合性学习：寻觅春天的踪迹(2) 第六周21、《与朱元思书》(2)

22、《五柳先生传》(2)

23、《马说》(2)

第七周24、《送东阳马生序》(3)

25、《诗词曲五首》(2)

综合性学习.写作.口语交际：古诗苑漫步(1)

第八周综合性学习.写作.口语交际：古诗苑漫步(2)

11、《敬畏自然》(2)

期中复习(2)

第九周期中考试试卷分析期中总结

第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》(2)

13、《旅鼠之谜》(1)

14、《大雁归来》(1)

15、《喂——出来》(2)

第十一周综合性学习.写作.口语交际：科海泛舟(4)

16、《云南的歌会》(2)

第十二周17、《端午的鸭蛋》(2)

18、《吆喝》(2)

19、《春酒》(1)

20、《俗世奇人》(1)

第十三周写作.口语交际.综合性学习：到民间采风去(6) 第十四周26、《小石潭记》(2)

27、《岳阳楼记》(4)

第十五周28、《醉翁亭记》(

29、《满井游记》(2)

30、诗五首(1)

第十六周30、诗五首

精选学好语文对人生的好处简短六

我国有五十六个民族，每个民族都有自己的语言，交流起来障碍重重。就算在汉区，同是使用的汉语，各地发音区别也很大。要扫除交流上的障碍，必须统一语言，我国语文语委会在全国推广普通话就是为此目的而实施的。其次，我们中华民族有着五千年的悠久历史，有着灿烂的文明，毫不夸张地说，中华文化是世界文化的发祥地之一。为了传承和弘扬灿烂的中华文明，让中国文化更好地走向世界，让世界更好地了解中国，继承和弘扬中华文化是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任，学好普通话势在必行。第三，可以促进学生今后学习和工作的发展。学生从小学到中学乃至大学甚至国外教育，教育资源来自全国乃世界，语言是我们学习知识的载体，我国加入世贸，我国语言已走出国门，很多国家兴起了学习汉语的热潮，所以普通话教学是时代给我们提出的要求，同时也是世界对我们提出的挑战。

兴趣是人们对某种事物的一种心理倾向，它可以驱动人们内心的潜力，最大限度地让学生把心智集中在所学的'目标上，激发旺盛的求知欲，保持强烈的好奇心。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的物理学家爱因斯坦也说过兴趣的重要性，他说：“兴趣是最好的老师。”牛顿研究出万有引力定律，爱迪生一生有一千多项发明，成为世界发明大王，都源于他们对科学的执着。小学生不会理性思考问题，凡事凭兴趣导航，情绪很重，学习兴趣显得十分重要。我在教学中采取了以下方法来提高学生的兴趣：

1.利用多媒体播放童话。童话是孩子想象的天堂，孩子想象十分丰富，天马行空，驰骋万里。童话是孩子喜欢的文学作品，因为它能拓展孩子的视野，建立一个想象的蓝天，润泽干枯的心灵，升起幻想的翅膀，适合孩子对语言的感悟，可以透过文字的高墙看到丰富多彩的宇宙。通过普通话朗读，富有感染力的音色，抑扬顿挫的韵律，荡气回肠的情景，图文并茂的视频，声情并茂的演说，犹如春风化雨，给孩子一种无穷的力量，激发了孩子学好普通话的愿望，学生随着童话也打开了一扇扇智慧的天窗。如播放《小马过河》，学生听了后记忆十分深刻，大多数能够把故事的情节完整地叙述出来，还提出问题说：“老马应该尾随着小马过河，不让小马知道，待他经过独立思考后还不能解决再指点。你看一去一来花费了多少时间。”学生不仅提高了学习普通话的兴趣，还激发了创新思维能力，一举数得。

2.评选普通话播音员。小学生表现欲比较强，所以给孩子提供更多的表现机会、多参与练习十分关键。我在教学时与校方联系，在全校进行播音员评选活动，公示评选条件，大家兴致非常高。学生在赛前准备十分认真，换上自己的新装，整理自己的容貌，尽量做到语音清晰、流畅，表情自然，肢体语言得体，严格要求控制自己的语速，美化自己的语音和节奏。尽管很多落榜了，但他们认识到参赛不是一定要成功，发现自己的不足，找出学好普通话的方向。

1.拼音教学常态化。拼音是学习普通话的门户，要读准字音，拼音就是一个万能工具，所以拼音显得十分重要。有的老师认为小学低段拼音教学就完成了，但孔子说过“温故而知新”，虽然学过了，学生对拼音的发音技巧随之也就遗忘了，好多拼音掌握不够到位，试想想目前我国央视的播音员普通话等级算最高的吧，他们仍然没有达到理论上的最高级。所以拼音教学常态化十分必要，要求学生熟练掌握发音的部位，气流呼出的方向、轻重，不同音发音的口形，轻音、儿化音、鼻音、平舌音、翘舌音烂熟于胸，做到发音自动化。

2.模拟表演导游、车站播音员。学生随父母外出的机会多。平时在乡村没有感悟到现场的普通话对话的气氛，我便引导学生外出注意车站、码头、机场的英汉双语广播，广播音色纯正，节奏感强，对学生有着无穷魅力。有的学生为了随时可以再听，用手机录下来，传在自家的电脑上，学生收集了很多音频资料，学习显得更加主动和积极。

3.给学生建立口头表达的录音档案。为了激发学生学习口头表达的兴趣，在课堂上抽学生朗读课文，都制作了录音磁带。每人都有朗读的就会，一人一个光盘，录制下来，要求学生反复听。开班会、晚会、模拟导游、校园广播要求用普通话表达，学生相当认真，在活动前就认真准备，对着镜子看自己的发音口型，看看自己的表情、服装、肢体语言有没有不到位地方，准备十分充分。这样有两个好处：其一，学生看到要给自己制作录音，学习十分认真，感到十分自豪，自己就像电视的播音员一样，向着梦寐以求的播音员职业已经迈出了第一步。其二，学生可以随时听、看自己的“表演”，与真正的播音员对比，不断发现自己的不足，从而完善自己。

精选学好语文对人生的好处简短七

各位老师、同学们：

大家好!

勤学好问对我们来说已经不是一个陌生的词汇了，它总是教育和引导着我们探求知识的方法与路径，它的成果更是对我们的最高褒奖。回眸古今，有那一位饱学知识不是依靠勤学好问而成才?白居易写完诗后，总要念给邻居的老奶奶听;孙中山在小的时候从来不惧怕老师手中的戒尺，而大胆地提问……这告诉我们：只有勤奋好学，善于提问，才能学有所成。

勤学、好问就是突出在一个“勤”和一个“好”字上。

勤学就是要敢于面对困难并努力克服它，这需要毅力。正如司马迁，因为它忍辱负重，才完成了《史记》这部巨作，左丘明双目失明，却完成了《左传》，流传后世……为什么我们坐在同一间教室里，聆听同一位老师讲课，成绩却有所差距呢?我想这是因为一些同学已经走上了勤奋的道路，他们的优势便会慢慢显现出来了。

好问便是要善于思考，并且能够发现问题，当你能主动发现问题时，说明你已经迈出了第一步，当你能勇敢的提出它时，你又有了一个巨大的飞跃。

在学习上要勤学好问。我们要热爱学习，把它当作好朋友。我们这些幼小的花朵正处于长知识、长身体的阶段。学习，作为人类社会进步的必要手段，在现代社会，更成为人们不可或缺的终身事业。那些有卓越成就的人，大都具有这种勤学好问的精神。所谓“学问”，一是学，一是问。虚心求教才是应有的态度。我国古代的大思想家孔子，就是一位勤学好问的人。他到太庙里去，看到每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就趋向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的?除了能发问之外，我们还要勤学。而勤学就要求我们要善于利用时间，正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，所以我们要珍惜每一点每一滴的时间。否则，得到年老时再后悔自己的碌碌无为就来不及了。或许有些人会有这样的看法：认为时间还很多，把今天的事堆到明天来做也不迟。但是，事实却往往相反，日复一日，这些懒惰的人到最后却什么也没做成。“明日复明日，明日何其多!”、“我生待明日，万事成蹉跎。”这两句格言正是对这种生性懒惰、不懂珍惜时间的人的一种极好的描述与批评。而“少壮不努力，老大徒伤悲。”正是告诫我们不要荒废大好时光，而应从小抓紧时间求知学习。由此可见，好问是发现问题、深入理解的必要条件;勤学是形成正确认识的根本保证，所以，它们是“智之本”和“智之道”。

同学们，这是一个充满竞争的社会，只有通过勤学好问，才可以获得成功。不要为过去的时间叹息!从现在开始，告诉自己：学会勤学好问，现在为时不晚，只要你认真做每件事，永远不会太晚

谢谢大家!