2023年小学六年级语文伟大的出征教案及反思(模板20篇)

教师可以通过共享教案来互相学习，提高教学水平。编写教案需要充分了解教学内容，清楚掌握学生的学情和学习需求。教案是教师根据教学大纲和教材内容的要求，结合学生的实际情况，经过研究和设计，编写出的一种教学计划。它具有指导性、操作性、系统性和可操作性的特点，对于教学活动的开展起到了重要的作用。现在教学任务繁重，我们需要编写一份教案了吧？那么我们应该如何编写一份完善的教案呢？首先，我们需要充分了解教学内容和教学目标，明确我们要达到的教学效果。其次，我们要合理安排教学时序，确定每个环节的时间分配。此外，我们还需要设计合理的教学活动，注重培养学生的综合能力和创新意识。同时，我们要注意教学方式的选择，灵活运用多种教学手段，使教学过程更加生动有趣。最后，我们还需要评估教学效果，及时调整和改进教学内容和方法。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考。希望能给大家提供一些思路和启示。教案是教学中不可或缺的一部分，它对于教学效果的提高具有重要的意义。让我们一起来看看这些教案范例，共同进步吧。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇一

《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办奥运会时所作的陈述词。如果倒计时算，班上孩子们都还在十岁以内，几岁的孩子对于领会不透彻的东西有很深的印象是很难保证的。

孩子们结合自己了解到的知识，谈自己对这个部分的理解，交流的质量比较高。孩子们还查到“蹴鞠”这种游戏，我国古代的人早在春秋时就开始玩了，而不是课文中所说到的宋朝。(我个人觉得，我们的语文课本应该及时地进行修订，有些跟不上时代或是不太严谨的内容应该给予修改或删改。)在针对第三部分内容交流读书体会时，“基于丝绸之路带来的灵感……从而达到一个新的高度。”中“新的局面”和“新的高度”对于学生来说，理解难度非常大。申奥时，这些孩子们才出生，奥运会举行时，他们也才五六岁，奥运会的历史意义、体育意义，奥运会带给我国带来的影响，对于学生来说，是比较陌生的，所以在理解这段话时，我先引导学生结合课文理解它们的字面意思，然后再指导他们结合在课前了解到的关于奥运会的知识，想一想奥运会举行前后，我国会有哪些变化，用先理解题目意思再来理解语段的方法解决这个问题。但是有不少学生在表述时还是存在问题。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇二

《相片》叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫寄相片、写信的事，借以表达老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求，使学生学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。

在授课时，我采用了“由预习而提问——由提问而入文——随精读而深化”的教学程序贯穿整个课堂，以“文中提到的是怎样一张相片？这张相片的来历是怎样的？那封信的主要内容是什么？青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片？”为中心话题，通过学生批注勾画，小组讨论总结，教师引导追问，师生共同感悟等方法学习了课文。

教学过程中，我认为有以下几点不足：

1、文章当中作者通过简洁的.对话来展开情节、刻画人物性格，年轻妇女说话时神态的变化，起初是“笑着说”、“笑嘻嘻”、后来是“郑重”、“抬高声音”，在指导学生朗读时，再细致，形式再多样些就好了，不能为了赶时间而不让学生读够，应该让学生通过充分的朗读对话去感受青年妇女的性格特点。

2、在处理“良民证”时期人民的生活是什么样的这个问题时，学生已经可以回答出老百姓没有人身自由，生活非常的艰苦，整天提心吊胆，人民非常痛恨日本人等，这时候我又加入了一段反应日本统治时期枪林弹雨、断壁残垣、尸横遍野的视频，可以说这段视频，对于课堂气氛的渲染起了一定的作用，但对于学生表达“良民证”时期人民生活状态没有达到更高一层、更深入的回答，如果放在提这个问题之前放视频，我认为效果会更好。

3、在处理“预设三”部分时，应该主要抓住青年妇女“高声说”，进行朗读指导，并让学生讨论“为什么青年妇女高声说”，从而让学生体会青年妇女想让丈夫在前方消灭敌人，打胜仗的坚定的决心，进而感受老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。我就“这封信除了主要内容和照片外，还有什么？信封和信纸是什么样的？为什么‘非叫我使这个写不可’？”这几个问题展开讨论，在内容上由课文后面的内容又说到了前面，在形式上，眉毛胡子一把抓，没有主次，可以说，我在这一部分的教学走了弯路，没有直指教学中的情感态度价值观目标。

4、在拓展部分，我留了代写书信的作业，让学生课下完成，并给出了“从细致问候、追忆往事、表达心愿、殷切鼓励等角度思考”的提示。通过课后作业，发现有些学生没有弄清人称，体现不出“信的主要内容”，如果当时引导学生回顾一下书信的格式和代写书信的人称，就不会出现这种问题了。”

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇三

《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。

教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识，。教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。

孩子们通过此活动的参与，了解了中国奥运会，也知道了中国奥运会是我国的骄傲，是中国人的荣耀。在这一活动中通过课件调动了孩子们活动的积极性，让孩子们在玩中学、学中玩。本节课气氛也很活跃，但是活动前没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩对奥运会还有点模糊。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇四

1、理清本文的说明顺序，了解本文使用的说明方法及人们认识事物的规律。

2、品味文中作者对童年生活和对故乡真情实感的描写，领会记叙、描写与科学的说明结合的作用。

3、激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。

4、能够用记叙、描写与科学说明相结合的写作方法写记叙文。

重点。

认识萤火虫发光的原理，设想生活中如何利用萤火虫为我们服务，培养学生科学探究精神。

难点。

1、对一些科学专业术语的理解。

2、记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。

教学过程。

教学环节。

活动设计。

设计意图。

创设情境。

导入新课。

多媒体课件：一群飞来飞去的萤火虫。

让学生认识这些小飞虫是什么昆虫，在夏天的夜晚曾经见过的同学给大家进行介绍，教师再描绘自己小时候见到萤火虫的有趣情形，然后提出问题：萤火虫为什么会发光？从而导入新课。

用多媒体课件展示飞来飞去、一闪一闪发光的萤火虫，这样，学生通过直观感知，可以激发学习兴趣；设置疑问，引起学生渴望得知萤火虫发光原因的愿望，导入新课。

通读全文整体感知。

教师范读，提出要求：

1、画出不认识的字、不理解的词语。

学生相互解决不认识的字、不理解的词语，不能解决的教师讲解。重点掌握以下词语：（多媒体显示）。

辉耀黑魆魆腐草化萤戳穿稀疏。

学生讨论后得出结论。

学生听读课文，能够整体感知文章的内容，有利于理解问题、解决问题。

学生相互解决问题，一方面突破了教学难点，另一方面有助于培养学生的合作精神，同时体现了“学生是学习的主体，教师是教的主体”的教学理念。

学生参与课堂讨论，会对文章进一步理解。

研读课文深思探究。

学生以自己喜欢的方式读课文。

1、读关于萤火虫的科学说明的内容，具体感知萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性。

2、多媒体课件展示：萤火虫的生理机制。

依据教材中萤火虫发光原因的内容，结合课件所示，学生进行分组讨论，各组再派代表在班上交流，从而对萤火虫发光的原因有清晰地认识。

在掌握萤火虫发光原理的基础上，根据它对我们的启发，让学生思考：在我们的生活中如何利用萤火虫为我们服务。然后在班上交流，学生自然得到很多的设想。

4、再读关于萤火虫的科学说明，感受列数字、举例子说明方法的运用，体会这些方法的使用，能够使说明的内容准确、严密。

5、读多媒体课件上展示的三个句子，品味说明文准确、简洁的语言特点，尤其是其中像这样的词语：能够发光的，不能发光的；大抵；几乎等等都表述得很准确、严密。

学生以自己喜欢的方式自读课文，给学生留出自由发挥的空间，通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

关于萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性，学生可以通过读课文就能够明白，教师不必再讲。

多媒体课件可以让学生直观、形象地了解萤火虫的生理机制，掌握其发光的原因，从而突破了本节的教学重点。

在生活中如何根据萤火虫对我们的启发，对萤火虫的利用进行设想，培养了学生探究学习的兴趣和能力。

学生再读课文，可以更好地让学生感受说明方法运用的好处和品味准确、简洁语言运用的妙处。

再读课文拓展延伸。

指定学生读。

1、再读课文最后作者对故乡的情思的内容，仔细品味下面两句话，“故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。”“那黑魆魆的树影，也必定很稀疏了。”引导学生体会产生这种现象的原因。

2、通读全文，感悟本文记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。利用这样的写作特点，拟《知了》的写作提纲在班上交流。

学生感受课文最后部分的两句话，培养学生保护环境、热爱大自然的意识。

拟作文提纲，做到了学以致用，从而突破了本节教学难点。

谈收获。

学生自由谈。

巩固所学知识，体验成功的喜悦。

作业布置。

1、课外阅读法布尔的《昆虫记》及其它优秀的科普作品。2、模仿本文写作特点，自己选择题目，列出写作提纲。

课外延伸。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇五

1、学习10个生字，了解应用文的基本格式。

2、理解课文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。

3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。

4、有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。并说说自己将为30奥运会的到来做些什么。

教学重难点。

能结合重点词句，体会作者在文章中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。

教学准备。

查找有关奥运会的资料，简单了解北京申奥的过程。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、引言激趣、导入新课：

谁知道，我国将有一件什么重要的喜事到来?它是多少界奥运会?我们来比一比，对于奥运会知识，谁知道得最多?可是，在申奥的旅途中一路走来并不容易。今天，我们学习奥运大使杨澜在向国际奥委会申办北京奥运会中的演讲稿。

二、学生初读课文，自学生字词，并说说课文主要哪些内容?

三、检查学生初学情况。

1、认读生字，区别“弘—恒”的读音，注意“餐”的书写。

2、说说读了课文后，你知道了哪些内容?

3、这里的“主席”指的是谁?简单了解演讲稿开头的格式。

四、精读课文，感悟情感。了解作者从哪些方面阐述了北京是年奥运会举办最理想的城市?

1、学生再读课文，想一想课文每一段讲什么?

(1)、历史文化古城：传统体育—蹴鞠。

有的名胜古迹—紫禁城等。

提问：这一段让我们体会到什么?

(2)、现代化的大都市：餐饮、购物方便等。

思考：什么叫：“恭候”，说明什么?

(3)、北京人友善、喜爱体育运动，开展了多元化的文化活动。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么?什么是“奥运精神”?

这一部分我们用什么语气读更合适一些，用一个词概括这一段。

(4)、整体感知开幕式和闭幕式及火炬接力与众不同。

感情朗读，说一说你还能展示北京的哪些优势?

师述：

(6)、学生有感情的朗读课文，总结课文陈述了哪几方面的内容?

五、2008年北京奥运会即将到来，作为东道主，你想为北京奥运会做点什么呢?

1、学生互相交流。

2、学生有感情的朗读课文，感悟爱国情怀。

3、简单了解应用文格式。

六、奥运小知识。

1、(7月13日，)萨马兰奇宣布2008年奥运会的举办权。

2、北京2008年奥运会的口号是。

3、用你手中的妙笔画一个你喜欢的福娃。

本文是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008年奥运会时所作的陈述词。文中通过对祖国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人、以及文化计划的介绍，情真意切地表达了我国人民对申奥的期盼和渴望，表达了作为中国人，作为北京人的骄傲与自豪。

在教学，我主要是引导学生抓住每一段的中心句，了解课文陈述了哪些内容。学生通过交流讨论，大致能说出陈述词的内容，了解课文总分的结构。但部分学生将第六、七、八、九自然段的内容分开陈述。我没有立即纠正，因为这几个自然段围绕文化计划这一个内容从四个方面陈述，在分析完后，我再让学生找出这几段的共同之处，引导学生找出中心句。这样学生由易到难，通过自己理解，印象深刻。

在理解“新的局面”、“新的高度”的含义时，我先让学生从文章中找到相关语句来帮助他们从表面字义上理解这句话的意思，然后用自己收集的资料来理解更深一层的意思。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇六

目标：

1、通过活动是幼儿了解奥运吉祥物的名称及特点。

2、为中国举办20奥运会感到骄傲、自豪。

准备：

五环旗图片，福娃图片及实物。

过程：

一、出示五环旗图片。

问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）。

问：年奥运会在哪举办？

（小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）。

二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

（小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）。

出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

（小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）。

出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

（小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）。

（小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）。

你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）。

把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的.）。

那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

三、出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸）。

今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

问题：

1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）。

2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）。

3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）。

4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）。

5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花）。

6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）。

7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

四、结束。

小朋友可真厉害，这怎么多问题都回答出了！“我们”带了好多礼物送给你们。（给幼儿发吉祥物的粘贴纸）。

延伸活动：

请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇七

《最大的麦穗》是一篇非常精彩的课文。“尊重学生的独特体验，突出“学生的个性化行为”，才能使课堂教学呈现出勃勃生机。这篇课文用两个课时进行教学，在这堂课教学设计时就紧扣文本，以故事的结果为切入点，以事情的发展为线索，以工具性与人文性紧紧相扣，以学生自读自悟为目标。设计了本次教学的三大环节，一是，让弟子们两手空空的难题是什么？二是，造成弟子们两手空空的原因是什么?三是，两手空空给弟子们的启发是什么？在故事中学习，在故事中感悟，随着故事的层层深入，从而让学生触摸作者的心灵，获得思想启迪，获取情感体验，在学文过程中渗透语言文字训练，如第二个环节，对细节描写的指导，让学生学习作者如何对动作、神态、心理活动的'描写的基础上，自己练习对外貌表情描写的训练。第三个环节，在理解课文的过程中，融入对分号作用的学习。此外，还注重将读写结合，对学生进行练笔的训练，学生入情入境地发挥想象写出假如自己就站在麦地的现场，就是苏格拉底的弟子，听了老师的话，反思自己你最想说的是什么，你又明白了什么自己会怎么想，怎么做。从教学效果看，学生所写的恰巧是对课文蕴含道理的最好诠释，从而达到了学生自读自悟的目标。有效地完成了本课时的学习任务。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇八

作者在文中表现了对人生怎样的认识和怎样的思想感情?

作者为什么不给胜利者阿蒙森作传，却专门为失败者作传?

本文写到的胜利和失败，该怎样定义?

这篇文章在写法上有哪些值得借鉴的地方?

【研究课题】。

课题一。

作者为什么不给胜利者阿蒙森作传,却青睐于失败者斯科特等人?

探险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战。

参考资料：

（朱光潜《悲剧心理学》）。

课题二。

课题三。

斯科特探险队的队员们在探险途中表现了怎样高贵的品质?

具体说来，斯科特等人的高贵品质表现在以下方面：

参考资料：

(《斯科特日记》)。

参考资料：

(摘自《夺取南极的斗争》，舒善昌译)。

课题四。

参考资料：

(《人类的群星闪耀时·序言》)。

(新华网xx年9月14日电)。

后来的故事。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇九

由以上教学片断看出，学生对文本的阅读水平参差不齐，有的仅仅能浮光掠影地从文中获得一点大概的印象，有的能结合文中的关键词句来深入体会。如何指导并提高学生“抓关键词句来体会”的能力非常重要。因此，在师生交流对话的过程中，教师还要善于根据学生的回答来进行点拨。当学生回答粗浅时，我们适时追问，引导他结合文本中的关键词句作深入的思考；当学生回答深入时，我们及时表扬鼓励，为其他学生提供成功的范例；当学生回答错误时，我们也不能一概否决，而要根据他回答的情况来巧妙引导。下面结合上述教学片断具体讲讲。

例如：当学生仅仅读出相关句子，说出一点儿体会（弟子们找寻认真）时，教师可追问：从这段话的哪儿来看出？/体会到？引导他找出关键词：两个“看看”、“用心地挑挑拣拣”，再读读这几个关键词，并在脑海中想象“弟子们“用心寻找”的模样（或者也可以演一演，以加深印象）。这样，学生对文本的解读便较为到位，且能“依据文本”，“有感而发”，改变阅读时的“泛泛而谈”，增强阅读感悟的“针对性”与“有效性”。而在学生能依据文本理解比较到位时（第四个学生的回答），教师可以轻轻点拨：某某同学理解透彻，关键在于她能细读课文，并抓住关键的词语深入思考，不仅理解语言文字表面的意思，而且能联系实际谈出自己深刻的体会。这样结合学生的实际来引导，比较实在，效果也好。因此，以上教学中引导学生体会“弟子们两手空空”的原因时，教师应引导学生反复朗读课文，边读边想象他们的一举一动，然后紧扣“埋头”“低着头”感受他们找寻时目光短浅，只盯着眼前一块等等。

同时，在组织学生交流自学体会时，也要注意回答学生的层次性。如将平时阅读水平比较好的学生放在后一点，避免他的回答达到了一定的深度，影响其他学生回答的积极性。

总之，在教学过程中，教师要善于根据学生交流的不同情况，进行点拨引导。在点拨引导的过程中，一定要指导学生细读文本，依据文本来深入感悟。可通过朗读、找出关键词句，通过想象，让枯燥的语言文字在孩子的眼前、心里活起来，动起来，提高学生“个性化阅读”的水平，同时，在不断深入的交流互动（生生互动、师生互动）中，充分利用“生本资源”，提高课堂教学的效率。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十

1、了解奥运吉祥物的名称及特点，为中国举办20奥运感到骄傲、自豪。

2、能掌握奥运会吉祥物所代表的意义，在竞猜中获得成功的体验。

［活动准备］。

五环旗图片、福娃图片、奖励贴纸、自制国旗、五环旗。

［活动过程］。

一、出示五环旗图片：

问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

（小结：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）。

问：年奥运会在哪举办？

（小结：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）。

二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

（小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）。

出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

（小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）。

出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

（小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）。

（小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）。

你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）。

把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）。

那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

三、问答游戏（答对的幼儿奖励粘贴纸）。

福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

问题：1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）。

2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）。

3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）。

4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）。

5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花）。

6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）。

7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

［活动延伸］。

请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事情！

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十一

2、是学生受到革命人生观的'启蒙教育因此我这样设计教学的。首先初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，再找出论点论据，引导学生具体分析议论的表达方式，最后朗读课文完美结束。上课的效果还不错，课后我还布置了一个小论点让大家以此进行充分论述写成小议论文。课后练笔对学生议论文的掌握起到了很好的作用。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十二

有了这些鲜活的东西给孩子们做背景，脑子里有了画面，就缺教师如何去引导，让他们能在轻松愉快中完成本课的学习任务，因此，我在教学中注意引导学生理清文章的条理，如:课文前三段是总起，告诉来北京的客人，一定会在北京度过愉快的时光，最后两个自然段总结全文，再次发出邀请，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。”中间部分分别从对祖国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人、以及文化计划的介绍几个方面，情真意切地表达了我国人民对申奥的期盼与渴望。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十三

本文是杨澜作为北京申奥代表团的'成员在申办奥运会时所作的陈述词。文中通过对祖国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人、以及文化计划的介绍，情真意切地表达了我国人民对申奥的期盼和渴望，表达了作为中国人，作为北京人的骄傲与自豪。

在教学，我主要是引导学生抓住每一段的中心句，了解课文陈述了哪些内容。学生通过交流讨论，大致能说出陈述词的内容，了解课文总分的结构。但部分学生将第六、七、八、九自然段的内容分开陈述。我没有立即纠正，因为这几个自然段围绕文化计划这一个内容从四个方面陈述，在分析完后，我再让学生找出这几段的共同之处，引导学生找出中心句。这样学生由易到难，通过自己理解，印象深刻。

在理解“新的局面”、“新的高度”的含义时，学生只能从表面字义上理解。我将收集的部分资料和学生对2008年奥运会的回顾结合起来理解，学生基本能了解奥运会在中国举办的意义，达到理解这两个词的含义。

课后习题中有一道题是，你想为2008年奥运会做了些什么？写一段话表达自己的心愿。因为北京奥运会已成为历史了，我觉得这一题没有练习的意义。将题目改了改，让学生对照杨澜陈述词的内容，根据自己对奥运会的北京新添的建筑物，让学生以主人的身份，向大家介绍北京城的特点。根据学生作业情况。有部分学生能运用排比、拟人等修辞手法介绍北京。但一部分没有收集资料、无话可说，只能重复书中的内容。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十四

2、查资料，进一步了解作者和北大燕园。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤 教师活动学生活动教学反思。

3组织学生交流、评价交流，学生互评。

第二块：精读课文内容。

教学步骤 教师活动学生活动教学反思。

3组织交流、评价组内交流，讨论。

第三块：语文活动：我谈季羡林。

教学步骤 教师活动学生活动教学反思。

2组织学生展示所搜集的作者资料，以便资源共享展示搜集成果。

3组织学生思考、交流、评价思考、交流、互评。

课后反思。

课后学习：1、写一篇周记，描写你喜爱的一种动植物体现出其美好的一面。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十五

目标：1、了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

3、能掌握奥运会吉祥物的有关指示，在竞猜中获得成功的体验。

准备：五环旗图片、福娃图片、奖励贴纸、自制国旗、五环旗。

过程：

一、出示五环旗图片。

问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）。

问：2008年奥运会在哪举办？

（小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）。

二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

（小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）。

出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

（小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）。

出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

（小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）。

（小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）。

你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）。

把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）。

那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

三、问答游戏（答对的幼儿奖励粘贴纸）。

福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

问题：1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）。

2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）。

3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）。

4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）。

5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花）。

6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）。

7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

延伸活动：请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十六

有了这些鲜活的东西给孩子们做背景，脑子里有了画面，就缺教师如何去引导，让他们能在轻松愉快中完成本课的学习任务，因此，我在教学中注意引导学生理清文章的条理，如:课文前三段是总起，告诉来北京的客人，一定会在北京度过愉快的时光，最后两个自然段总结全文，再次发出邀请，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。”中间部分分别从对祖国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人、以及文化计划的介绍几个方面，情真意切地表达了我国人民对申奥的期盼与渴望。

在理解课文内容时，我主要是以读代讲，用一个问题：“你对哪一部分内容最感兴趣?和大家谈谈感受?紧扣这一问题着重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含义，结合第九自然段，谈谈你对本段文字所表达了怎样的思想感情?也许是铺垫做得好，也许是学生对此感兴趣，无论是句子的理解还是段落的掌握，感觉都还不错，以此，我认为课前备课的充分与否直接影响教学效果。所以在今后的教学中一定把握好这一关。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十七

一、活动目标：

1、幼儿了解奥运吉祥物的名称及特点。

2、为中国举办年奥运会感到骄傲、自豪。

二、活动准备：

ppt、国歌音乐、福娃挂饰（人手一份）。

三、活动过程：

导入――欣赏――游戏。

（一）导入：

（ppt）――这是什么旗帜？上面有什么图案？（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）。

――2008年奥运会在哪举办？

――2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？为什么？

――设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，你们猜得出来吗？

（二）欣赏：

出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

――这是谁？它是什么颜色的？（出示福娃贝贝的图片）（小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）。

――这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（出示福娃晶晶的图片）（小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）。

――这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？（出示福娃欢欢的图片）（小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）。

――你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？（出示福娃迎迎的图片）（小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）。

――你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）。

――你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）。

――把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）。

――那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

（三）游戏：

――到了2008年，世界各地的外国朋友将到我们中国来，看世界奥运会，看我们中国的巨大变化，那么我们作为中国的`小娃娃为20xx年举办的奥运会做些什么事呢？（幼儿自由想象）。

――小朋友的想法都很棒，今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行“小小奥运会比赛”，找你喜欢的一个福娃，看看它是参加什么运动项目的？（个别幼儿讲述，并生生互动。）。

――我们一起比赛吧。（鼓励幼儿自选一运动福娃挂饰做运动）。

――好，我宣布中国队在大家共同的努力下获得第一名，取得的金牌数最多，所以要奏响我们中华人民共和国的国歌，立正，奏国歌。

教学反思：

孩子们通过此活动的参与，了解了中国奥运会，也知道了中国奥运会是我国的骄傲，是中国人的荣耀。在这一活动中通过课件调动了孩子们活动的积极性，让孩子们在玩中学、学中玩。本节课气氛也很活跃，但是活动前没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩对奥运会还有点模糊。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十八

语文与生活第一部分是一段非常有趣的相声，教学时，我先让学生练说，激发学生的探究兴趣，力求让学生自己去发现倒顺词的规律。通过理解词义让学生总结出倒顺词会使词义发生变化的特点。第二部分的教学先让学生把每一对词读一读，再认真体会每组词语的意思是否相同。在学生回答的基础上，师生共同得出结论：有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别。第三部分是开放式的教学，这是语文实践活动的个性化的体现。

让学生根据自己的兴趣爱好、思维特点、生活经历等来填充相声中省略掉的内容。这题不仅巩固学生已有的`语文知识，还锻炼了学生的语言表达能力，而且让学生体会到汉语的优美和有趣，激发对学生对语文学习的热爱。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇十九

《最大的麦穗》是一篇精美的哲理散文，讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，从中引导弟子们悟出了“人的一生应该有远大的理想追求，但必须实实在在地把握眼前的机遇”的道理。

在理解苏格拉底的一番深入浅出的话时，我启发学生，让学生自己联系生活，谈谈对这个故事的理解。贾晓岱同学举了生活中的一个例子：当今大学生找工作，常常是高不成，低不就，不是嫌工作苦，就是嫌工资低。这样，一来二去的，几年也找不到一个他们认为合适的工作。而同样有一些学生就愿意从底层做起，几年下来，已经成为单位的骨干。从而让学生明白抓住机会，把握当前才是最重要的。

小学六年级语文伟大的出征教案及反思篇二十

一、活动目标：

1、幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

二、活动准备：

ppt、国歌音乐、福娃挂饰（人手一份）。

三、活动过程：

导入——欣赏——游戏。

（一）导入：

——2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？为什么？

——设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，你们猜得出来吗？

（二）欣赏：

出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

——这是谁？它是什么颜色的？（出示福娃贝贝的图片）（小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）——这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（出示福娃晶晶的图片）（小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）——这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？（出示福娃欢欢的图片）（小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）——你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？（出示福娃迎迎的图片）（小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）——你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）——你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）——把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）——那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）。

（三）游戏：

——到了2008年，世界各地的外国朋友将到我们中国来，看世界奥运会，看我们中国的巨大变化，那么我们作为中国的小娃娃为2008年举办的奥运会做些什么事呢？（幼儿自由想象）——小朋友的想法都很棒，今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行“小小奥运会比赛”，找你喜欢的一个福娃，看看它是参加什么运动项目的？（个别幼儿讲述，并生生互动。）——我们一起比赛吧。（鼓励幼儿自选一运动福娃挂饰做运动）——好，我宣布中国队在大家共同的努力下获得第一名，取得的金牌数最多，所以要奏响我们中华人民共和国的国歌，立正，奏国歌。