2023年春季星空教学反思简短精选(通用9篇)

总结可以让我们更清晰地认识到自己的优势和劣势。怎样把握时代机遇，抓住发展的关键点？以下是相关领域的经验总结，供参考。

春季星空教学反思简短精选篇一

教学目标：

2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。

教学重点：

知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。

教学准备：

搜集星座资料、图片，开展观察北斗七星实践观察活动，记录活动过程。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们，夏天来了，晴朗的夜空繁星密布，闪烁着光芒。

美丽而神秘的夏夜星空发生了哪些变化呢，下面请同学们在小组中交流自己搜集的资料和观察的收获。

1、小组交流、展示。

2、汇报交流（可以是图片展示、星座、传说、谚语等。）。

（1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗语说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已是夏季。（板书：北斗星柄朝南）。

（2）师：春季的北斗七星斗柄指向什么方向？（学生回答：春季斗柄朝东。）。

（3）牛郎星和织女星的传说。（学生讲述，出示图片，介绍相关的资料。）。

师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的主要特征之一。（板书：夏季大三角）。

（4）天蝎座。

（5）人马座与北斗七星遥遥相对，这里是银河系的中心。

3、小结正是这些美丽的星座点缀了夏季的夜空，组成了壮丽的银河。

三、探究星空变化规律。

美丽的星空是神秘的，也是在不断变化的。，下面咱们就以小组为单位来交流你们的发现和收获。

1展示北斗七星的四季简图。

2交流星座的变化规律。（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。）。

3在不同的季节，空中都会有许多典型的星座。

秋季：仙后座。

冬季：猎户座。

春季：金牛座。

夏季：天鹅座。

四、我们来当“小天文学家”

同学们，美丽的星空令人产生无限遐想，对于星空，你还有什么感兴趣的问题吗？（学生交流）要解开这些难题，你打算怎样去做？（学生交流）。

五、课堂总结：

只要长期坚持，认真观察、记录，及时发现问题，动脑筋思考，未来的天文学家就会是你们！

春季星空教学反思简短精选篇二

1.课教学学生在进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，进一步探究了春节星空的变化，了解了春节的典型星座，进一步探究了星空变化的规律。

2.鼓励学生对星空进行长期的观测活动，用自己喜欢的方式观察、记录，提示学生在课前对自己的观察记录进行整理，为课堂交流观察资料做好了充分的准备。

3.励学生参与探究四季星空的长期科学探究活动中。

春季星空教学反思简短精选篇三

1．尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

2．能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．培养幼儿的欣赏能力。

大胆想象、设计各种各样的汽车。

1．贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

2．范例若干张、纸、蜡笔。

1.导入。

师：你见过哪些车？（幼儿结合经验讲述）。

2.欣赏各种千奇百怪的车（范画）。

——欣赏范例，你们喜欢哪辆车？为什么？

——师放ppt，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

——让幼儿说说这些车奇怪在哪里？

3．设计有趣的车。

——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢？它会有什么特别的地方？

——请幼儿讲述自己的设计。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

5.评价活动。

——师：你最喜欢哪辆车？为什么？（从形状和颜色方面进行讨论）。

汽车王国。

——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车，但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

春季星空教学反思简短精选篇四

在教学开始，我首先首先用语言给大家描绘了一幅美丽的星空图。担心效果不佳。现在看来，如果我在用语言描绘的同时出示图片可能效果比较的好。

在接下来的学习过程中，我提出如果你观察星空，你怎样去观察呢？学生们说可以用眼看，观星箱等。学生们的回答还是可以的。下面就是介绍观察的时候应该方向。这个时候，我问：观察北天怎样注意方向呢？学生们回答了。通过这样的共同学习，掌握观察星空的时候注意的问题。然后学生就是关于自己感兴趣的问题，进行汇报。在学生提出自己的'问题的时候，我们共同学习的星空的相关的知识。

在认识星空的几个主要的星座之后，我提出太阳都是东升西落，那么星座是否也东升西落的呢？这个时候学生们进行猜想？然后学生思考怎样进行设计观察计划，怎样知道星座的变化。在计划的过程中，我们一起制定观察计划。

在这个的教学的过程中，学生的学习的兴趣不高。我想主要的原因可能是本课没有什么实验，而是资料学习。我在下节课的学习过程中，我可以安排学生进行收集资料，进行共享，激发学生的学习兴趣，这样效果可能会好一些。也就是说安排学生进行搜集资料，然后学生们介绍给同学们，这样方式还是新颖的，可以在下节课试一试。

春季星空教学反思简短精选篇五

最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

美术活动时，做到下面几点要求，我相信我们的美术活动就更有意义了。

1.不以幼儿习得绘画技能为目标，不单一注重临摹训练，不以画得像不像、准不准作为绘画的评价标准，要强调对幼儿绘画兴趣、想象力、创造力的培养。

2.用不同标准，对不同年龄、不同能力、不同个性的幼儿进行评价，尊重幼儿的`个体差异和最近发展区，较多地进行横向比较，忽略纵向比较。

3.评价作品的主动权在幼儿参与评价。

4.重视在幼儿绘画的过程中给予适当的评价。

春季星空教学反思简短精选篇六

这节课主要了解和掌握夏季星空主要的星座，及这些星座的运行规律。这些内容的介绍和学习需要学生积极的在课下组织学习资料。因此这节课我将整节课的学习和交流放给学生进行学习。上课之前，我要求学生们都积极的进行了准备。我让一个同学进行精心细致的准备，作为主讲主持本节课，教学反思《夏季星空教学反思》。

在上课的过程中我发现了以下的现象。

主讲的同学准备的很是充分。改主讲的同学积极主动的进行备课，并且及时和我进行交流。这样的准备为课上学习，打下坚实的基础。

其他的同学不是很积极。主讲之外的同学，对于准备相关的材料不是很积极。因此他们在课堂上参与度比较低。或者是这部分的同学准备的不是十分的充分，准备的材料和其他的同学重复了，但是这也应该值得表扬的。

学生对于这中学习方式表现较为浓厚的兴趣。在学习的过程中，学生都能够积极进行思考回答问题。这说明传统的教学方式在激发学生的兴趣方面是一个欠缺。因此我想在教学的方式要给予学生以新鲜感，应该放手给学生的就大胆放给学生进行学习，不能固守传统的'教学方式。在教学方式上，可以根据课型，设计和施行不同的教学方式。

春季星空教学反思简短精选篇七

2、在整个活动过程中幼儿参与的积极性很高，充分调动了幼儿的兴趣。（例幼儿可以主动和家长一起画月亮的'圆缺图）。

3、对幼儿发展的反思，幼儿在本节课中完全被教师尊重，在认知和技能目标上幼儿得到了自主发展。但是幼儿没有得到适度的自由空间，在授课过程中教师在游戏是没有完全让幼儿尽兴的去玩。

4、对教师专业发展的反思，本节课没有完全抓住幼儿的年龄特点，在让幼儿画圆缺图时，要求不明确。

5、在师幼互动时，教师刚开始没有调动起幼儿的兴趣，但在后面环节可以及时调整，让幼儿主动起来。

6、本节课的整体的效果很好，三个目标已经达到，在情感目标上体现的不明确。

7、如果重新上这节课，我会根据其他教师提的宝贵意见，把课程设计的更加创新，在过程中更加细致，完全可以抓住幼儿特点去上课。相信下次上会更加成功。

春季星空教学反思简短精选篇八

活动目标：

1、欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。

3、尝试用线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。

活动重点：

能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。

活动难点：

欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

活动准备：

教学挂图60——42、幼儿幼儿用书。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验。

师：你见过有星星和月亮的夜晚吗?是什么样子的呢?

(教师根据幼儿回答的内容进行小结)。

出示教学挂图，教师与幼儿一起欣赏作品。

1、整体欣赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受)。

师：老师带来了一幅画，也是一幅关于星空的名画，认真看，看了这幅画你有什么感觉呢?

(幼儿集体了解，交流作品做表达的情感：画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁，不安和对美好生活的向往)。

2、细致观察，深入了解。

(1)树。

师：前面黑黑的，高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗?

村庄。

师：房子里住着谁，他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢?

星星和月亮。

师：画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着，越缠越紧会有什么感觉。

画家的表现手法。

师：画家用了什么样的线条来表现画面?

二、出示画家自画像。

师;这张画上有什么颜色，怎么画的?

幼儿创造。

师：画家在画中用了什么样的线条来表现画面的?你们也来试一试，用短促的线条和丰富的色彩来表现你们眼中的大地和星空。

三、结束活动。

春季星空教学反思简短精选篇九

今天进行夏季星空的教学。在教学地址的选择上是在教室而非实验室。通过上课的情况的对比，我发现在教室上课的学生的精力比较集中，上课说话，精力不集中的学生不多。上课的效果非常的好。我想在教室由于班主任老师的`座位布置，更加能够更好的使学生进行听课，而在实验室上课，学生的位置被打乱，面对新的同桌，他们更加容易去分心。我想如果以后再进行分组的时候，不在单独的进行分组，而是利用现成的教室里的位置进行分组。这样不仅学生容易听好课，而且能够达到良好的学习效果。我想在进行学习的时候，可以使学生在自己的位置进行上课听课，如果需要进行实验的时候，我可以让学生将两个桌子合起来，这样能够有更多的实验的位置。而且消除了学生在上课的时候，由于小组对坐容易产生的精力不集中的现象。这样座，既有利学生进行交流，又有利于学生进行合作学习。

在教学的时候，学生对于一些故事非常的感兴趣，我想在课上如果多一些故事，学生就会更加能够认真的学习，而且效果特好。比如今天进行教学的时候，说的天蝎座和猎户座的故事。在上课的过程中，故事是调剂课堂的沉闷气氛的调节剂，通过故事，学生能够更好的进行学习。