绿色的和灰色的教案大班(大全9篇)

编写教案需要教师结合学科知识和教学经验，逐步完善和调整。科学合理地组织教学步骤，注重知识点的递进与延伸。如果你对教案的编写和使用还不太熟悉，可以参考下面的教案范文进行学习和借鉴。

绿色的和灰色的教案大班篇一

1、通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

2、理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

【教案准备】。

1、自制《绿色的书》图书（做成树的外形）。

2、胸饰，动物图片、树的图片若干。

3、录制的配乐散文。

【教案流程】。

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

2、理解散文诗第一段的内容。

（1）初步欣赏散文第一段。

师：谁来读这本绿色的书了？

小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

（3）表演散文第一段3．理解散文诗第二段的内容。

师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？

4、完整欣赏散文诗，体验优美的`意境。

5、创编：绿色的书。

（1）师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？它会怎么读呢？

（2）幼儿创编。

（3）个别幼儿说一说自己创编的书。

6、结束活动。

师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？

指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

活动延伸：

让幼儿在表演区继续表演散文诗。

在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。

绿色的和灰色的教案大班篇二

活动目标：

1、通过欣赏诗歌，感受春天的.美景，产生热爱大自然的情感。

2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

活动准备：春天的flash课件作品。

活动过程：

1、用提问引起幼儿兴趣。

（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？

（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？

2、教师富有表情地朗诵诗歌。

刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？

幼儿讲述。

4、演示课件，再次完整欣赏散文。

春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？

5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）。

那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？

那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？

让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）。

有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……。

有谁微笑的说？

谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）。

7、再次欣赏课件和诗歌。

我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？

你对春天有什么样的感觉？

绿色的和灰色的教案大班篇三

活动目标：

1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动准备：

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。

3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。

活动过程：

1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的.美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。

（1）、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。

背景中有“绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪”，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。

（2）、创设情景，引导幼儿多向思考。

“就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。”

让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。

（3）、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。

2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

（1）、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？

（2）、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）。

师：“诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。”

（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？”

（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：

a：“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？”

师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）。

b：“小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？”

（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：

a：“小兔知道后，它是怎么做的？”

b：“它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？”

c：“灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子”

3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。

师：“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”

4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

5、迁移经验，玩游戏。

（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）。

问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”

师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。

（2）玩游戏：看画面贴牌子。

师：“我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画（画面内容1。小朋友浇花；2。落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3。小朋友爬树；4。把垃圾扔进垃圾桶；5。工厂的烟囱冒着浓烟；6。小朋友们在植树；7。河面上浮着很多垃圾……）”小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。

6、结束活动。

绿色的和灰色的教案大班篇四

活动目标：

1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特点。

2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。

3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、各种唐装图片或实物;。

2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、欣赏唐装图片(实物)。

“小朋友看这是什么呀?”

“你最喜欢哪一件衣服?”“是什么样子的?”“什么颜色的?”

“这些都是唐装，现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点?找找他们有什么相同的地方?”

(都有圆形图案，对称)。

“看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样?”(漂亮)。

“谁知道它表示什么意思呢?”

“你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢?”

小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。

二、探讨唐装的制作方法。

“我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的?”

(印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的)。

“今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢?”

“我们一起看图示来说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做?”

“折了几次?再怎么办呢?”(剪)。

“从哪儿剪?能不能从中心点剪?”

小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，接着找到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。

“怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢?”

(剪出各种花纹，短线，爱心)。

“哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。”

“为什么?”(引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不漂亮)。

三、幼儿操作，教师指导。

“等会请小朋友2个人一组剪团花，选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要注意两边对称，比一比谁做的唐装最漂亮，开始吧!”

四、穿自制唐装表演。

“小朋友做得真漂亮，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边来，我们准备跟着音乐一起走起来!”

“准备好了吗?小手叉腰走起来!”“定住，摆个漂亮的造型!”

“他们表演的好吗?”

“谢谢小朋友的精彩表演，现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。”

活动反思：

传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的，这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展，从欣赏唐装入手，以探索为主，让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样，再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的.制作方法，充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上，在观察中开始，在比较中深入，在讨论中明确，在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快，积极思考、平等互助。有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动，由于大班幼儿已具有初步的表演经验，所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节，让幼儿自主地分组分角色，伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品，增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣，使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。

绿色的和灰色的教案大班篇五

1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

准备。

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

过程。

1、导言兴趣：

a．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

2、感悟表现：

a．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

b．现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）。

c．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

a．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）。

b．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

c．老虎依次观察每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）。

d．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）。

4、扩展延伸：

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

幼儿园托班语言活动——为小动物造家。

绿色的和灰色的教案大班篇六

活动目标：

1、能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。

2、观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。

3、通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

幼儿操作材料。

活动过程：

1．幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。

2、请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。

3、教师与幼儿一起有序阅读。讨论：

（1）山坡上有些什么？小兔和小熊会怎么想？

（2）它们又是怎样做的？

（3）它们是怎样种树？种下的树都怎么样了？

（4）后来，小山坡变成了什么样？小兔和小熊住在山坡上快乐吗？

小结：我们也要像小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。

4、请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。

5、鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。

活动建议：

活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四，比较两幅图画面中的不同之处，提出问题：原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了？引导幼儿思考。

附：故事《绿色的小山坡》。

有一座光秃秃的小山坡，一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上，想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小树苗。过了几天，小树苗都活了，小兔和小熊非常高兴。不久，小山坡成了绿色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快乐极了！

教学反思：

幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为了解决仿编的`难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢？”贯串其中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。

绿色的和灰色的教案大班篇七

活动目标：

1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动准备：

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。

3、诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）。

4、录音机、磁带、小红花若干。

活动过程：

1、整体欣赏诗歌。

师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。”（屏幕显示诗歌内容，图像，配音）。

2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）。

师：“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。”

（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

教师朗诵第一节，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”

（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。教师朗诵第二节，问：

a：“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？你觉得灰色的狐狸怎么样？”

b：“小兔知道吗？绿色的小鸟会对小兔说些什么呢？”（引导幼儿用紧张，较快的语气讲述）。

（3）欣赏第三、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明。

问：

a：“小免知道后，它是怎么做的？”

b：“它为什么顶着棕榈叶走？”

c：“小兔经过了哪些地方呢？”（请幼儿提出疑问并解决）教师有感情地朗诵第三、四节。

（4）欣赏第五、六节，让幼儿体验狐狸的失望。

教师朗诵并提问：

a：“狐狸为什么要叹息？”

b：“它会说些什么呢？”（请幼儿学做叹息的样子）。

3、表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。

（1）整体欣赏诗歌一遍。

师：“现在我们把诗歌再欣赏一遍，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”（屏幕显示图像、配乐、教师朗诵）。

（2）幼儿分组表演诗歌（屏幕显示诗歌内容、配音）。

师：“请你先和好朋友轻轻商量，分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演得最好。）”

（3）请表现突出的幼儿上台表演。

4、迁移经验，玩游戏。

（1）讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）。

问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”

（2）玩游戏：看画面举小旗。

师：“我们来玩一个游戏，好吗？等会儿屏幕上将出现一些画，（画面内容1.优美、整洁的环境；2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;3.世界各国儿童手拉手;4.硝烟弥漫的'战场废墟;5.工厂的烟囱冒着浓烟;小朋友们在植树.）小朋友可以互相讨论一下,哪些画面的内容可以用绿色表示,哪些画的内容可以用灰色表示，小朋友用小旗来告诉老师，如果你说对了，它会奖给小朋友一段很好听的音乐。”

5、在歌曲《绿色的家》中结束活动。

师：“今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗？让我们唱一首好听的歌，把对绿色的喜欢都唱出来吧。”

延伸活动：

1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。

3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

绿色的和灰色的教案大班篇八

1.在欣赏诗歌的前提下，初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义。

2.在理解故事内容情况下，体验诗歌情感，懂得同伴之间友爱之情。

3.学习诗歌的格式并能自己创编简单的诗歌。

4.在感知诗歌故事内容下，明白绿色环境对人的重要性。

5.萌发对文学作品的兴趣。

1.教师自制多媒体课件。

2.舒缓的轻音乐磁带。

3.挂图和小动物头饰。

(一)故事导入，激发幼儿视听兴趣。

(二)引入主题，欣赏叙事诗歌。

1、整体欣赏诗歌设置疑问。

(1)诗歌里都有谁呢?

(2)他们在哪儿呢?发生了什么事情呢?

2、分段欣赏。

(1)“小朋友你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉?”(第一段)。

(2)让儿童感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。(第二段)。

(3)让儿童体验小兔的机智、聪明(第三、四段)。

(4)让儿童体验狐狸的失望。

(三)表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。

1、整体欣赏诗歌(大屏幕)。

小朋友我们在布谷鸟叫声中再次欣赏诗歌，如果你们喜欢请轻轻跟读。

2、表达读诗时的感情。

你最喜欢的是那种小动物?

它是什么颜色的?

你喜欢诗中那种颜色?

生活中请小朋友说出什么东西是哪种颜色?

3、分组。

(四)迁移活动。

1、引导幼儿说说自己身边的环境(大屏幕)。

1.我们看到图片上的草地和森林是什么感觉它们美吗?你喜欢美好的'环境吗?

2.我们看到被毁坏的森林和草地是什么感觉?你喜欢这样的地方吗?

3.如果我们要开始保护环境应该怎么做?

2、小结保护环境从身边做起从小事做起。表演诗歌。

1.通过图片导入，激发幼儿探索兴。通过诗歌欣赏以及穿插的小问题，让幼儿对故事形成感性认识。通过对诗歌的欣赏，引导幼儿寻找生活中代表美好的色彩。幼儿试着说出什么样的环境是他们喜欢的并去保护它。

绿色的和灰色的教案大班篇九

1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的`兴趣。

2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。

3、懂得爱清洁、讲卫生。

二、活动准备。

1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。

2、诗歌录音带、录音机。

三、活动过程。

1、初步感知诗歌内容。

幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?

2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。

教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。

3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。

教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。

4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。

教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。他知道自己错了就愿意改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。

小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌d起学做可爱的小弟，好吗?”

四、活动延伸。

教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演。