有时候,我们需要放慢脚步,停下来思考一下自己的人生方向。总结应该遵循简洁明了、条理清晰的原则,展现出观点的连贯性。以下总结范文来自各个领域,希望能给大家提供一些思路和参考。
我的长生果篇一
1.认识12个生字,积累31个词语。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。
在读书中使自己收获的经历。
1课时。
这一单元的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们一直在和书进行着有趣地对话。今天,我们再来学一篇关于读书的文章,板书:长生果,知道长生果吗?(指指营养极其丰富的果子),今天我们学习的课文把它加上了双引号(补写课题)。
齐读课题,你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?)
1. 请大家赶快打开书,带着问题采取自己喜欢的方式自读课文,把课文读通读顺
2.框出四字词语,联系上下文,利用词语手册理解意思,并交流。(出示)流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。
3.参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的地方多读几遍,在旁边做批注/article/。
班级交流:
(1)作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了哪些道理?
看香烟人小画片;看连环画;去小镇的文化站读文艺书;读学校图书馆中大部头的小说。
每一部分从哪些句子词语可以看出他很爱看书?
仔细回顾一下作者读书的经历,随着年龄的增长,读书的内容与方法上有什么变化。
重点抓住第六小节中:我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。以及第十二小节中:这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理:
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
引导学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受。
引导学生学习并运用作者的写作方法和读书方法:你认为作者这两次写作成功的奥秘在哪里?联系课文(博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等)。
通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗?(将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。)
读句:莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”
看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。再读: “书籍是全世界的营养品。”(莎士比亚)
引读:书籍是你我的—-长生果!
1、读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点?
(1)生动的比喻。找出比喻句有感情地朗读背诵。
重点品悟第2自然段(出示句子:我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。)
师:将这句话与第2自然段比较着读一读,看你发现了什么。
(它们的意思还是一样的,只是把四个比喻句删掉了。)
师:你真善于发现!多读几遍第2自然段,一定还会有新的发现。
(学生读书)
(生发现这四个比喻句前两个是一组,后两个是一组。)
师:你怎么发现它们能分组的?
师:是啊,不但工整,写得也很美。再读一读。
(学生发现作者先把感受比喻成自然风光,我仿佛看见了蝴蝶飞过花丛,听见了泉水流过山谷的丁冬声。多美呀!)
(学生发现第一组和第二组暗暗照应,蝴蝶在花丛飞过,正是一个美丽的画面;泉水流过山谷,不也是一首欢快的乐曲吗?)
师:你们不但善于发现,还有自己的独特分配体验。正是这四个比喻,把那种少年读书时的愉悦感受,变得生动形象,让我们心里似乎也出现了这种美妙的感觉。
再来读读第二自然段,你一定会读得很美很美。
红灯组:摘抄优美的词语,记描写精彩的段落
黄灯组:选用本课的四字词语写一段话。
绿灯组:围绕文中讲到的读书与作文的事以及悟出的道理联系自己写体会。
我的长生果篇二
本文为略读课文,是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆了少年时代的读书生活,本文情真意切,饱含作者的真情,课文内容与学生的学习生活紧密相关,应放手让学生自主学习,广泛交流。
学会本课生字词语。有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。学习一些读书和习作的方法。
教学时先自读自悟,把握主要内容,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理。然后,把感受最深的部分多读几遍做一些批注,谈谈自己的感受。最后,全班交流,明确一些读书和习作的方法,并引导学生谈谈自己是如何读实践的。
在读书中使自己收获的经历。
:1课时。
同学们都听说过长生果吗?(板书:长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题。这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。
1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。
3、默读思考:“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的'哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来。
4、再读课文,把感受最深的地方多读几遍,再旁边做批注。互相交流读书情况。
2、作者写了童年读书、作文的哪几件事?(作者写了童年读“香烟人”小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。常常居全班之冠,作文《秋天来了》得了“甲优”,作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。)。
作者是怎样读这些书的?板书:津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。
从作者这样读书中,你体会到了什么?(作者非常喜欢书)。
指导朗读相关的句子。
a作者从作文中悟到了什么道理?读11.14自然段。理解:别出心裁、呕心沥血。
b读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,并谈谈理解。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。(我读了许多的书,使我的作文写得很好,书就像是我的营养品一样。)作文练习,开始离不开借鉴和模仿。(作者就是因为读了巴金的《家》这本书,并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘,自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当,得到了老师的表扬。)作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样,对我有好处。)为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢?(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像“长生果”一样不老。)。
认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。
作业设计:
课外积累和读书有关的格言警句。
津津有味、
如醉如痴、
牵肠挂肚。
我的长生果篇三
每个人都有自己的爱好,有人喜欢运动,有人喜爱旅游,有人……而我呢,喜爱拿一本书,找一个僻静之处坐下来,津津有味地看起来。
我在看书时,常常不知不觉就进入了故事中的情节,时而被幽默有趣的情节逗得开怀大笑;时而又被书中凄楚伤感的故事弄得潸然泪下;时而为书里英雄人物自强不息的精神感动不已。我以前并不太喜爱看书,父母给我买的书大多静静地躺在书柜里睡大觉。那是一个阳光明媚的早晨,妈妈要去买书,我也一块儿跟着去了。可是到那儿以后,妈妈却说她有急事得先走,让我在书店等她一会儿。妈妈走了以后,我东瞧瞧西望望,这里面除了书还是书。环顾周围的大人、小孩,他们虽然姿态不一,可都在看书,似乎闲着的只有我。我在书店干等了一会儿,见妈妈还不来,只好从书架上抽出一本书看起来。看着看着,我入迷了。当妈妈来接我时,我才发现已经快中午了,只好放下图书,依依不舍地离开了书店。
后来我才知道,这次“偶然”是妈妈故意安排的.。也就是从那时开始,每到星期天去书店看书成了我的必修课。
书是黑暗中的一盏明灯,是寒冷中的一缕阳光,是我们知识的源泉,是伴随我成长的“长生果”。
我的长生果篇四
你们的“长生果”是什么呢?是一台游戏机、一幅图画,还是一本书。如果你问我,我会毫不犹豫的回答:“我会选择一本书。”杜甫曾经说过:“读书破万卷,下笔如有神。”想写出好作文,必须要多看书,并学习作者写得好的地方。
在二年级的时候,老师推荐我们看一本书,名字叫《长袜子皮皮》。当时,我家正好有这么一本书。一回到家,我就冲进书房,找到那本书,看了起来。一页,两页,我像一匹饿狼贪婪地读着。这时,从书房外传来了老爸的声音:“宝贝,快点做作业!”我想:如果我现在做作业,那书就看不成了,我还想在书的海洋中遨游呢!于是,我就对爸爸说:“我正在做呢!”然后继续看书。时间像沙漏里的沙子一样一点一滴的流逝,我全然不知自己已经看了半个多小时了。这时老爸又喊:“骋骋,出来吃饭了!”我吞吞吐吐的回答道:“知道了,马上就来。”嘴上怎么讲,心里却说:“我才不去吃饭呢,继续。”大约又过了10分钟左右,爸爸又冲着我喊:“怎么还不出来?”我只好依依不舍得放下书出去吃饭。吃完饭之后,我再一次的冲进书房,又津津有味地“品尝”起来。正在我沉浸在书海里的时候,妈妈不知什么时候站在了我的旁边,那天因为没有按时完成作业,我被妈妈批评了一顿。
虽然这次被妈妈骂了。但是,我还是挺开心的,因为我在书中学到了很多有趣的知识!
我的长生果篇五
书,被人们称为人类文明的“长生果”,如果把它吃下去,我们虽然不可以延年益寿,但是我们可以怡情怡性。
我最早读的书是富有童真童趣的绘本,那带着插图的《西游记》让我记住了里面的情节,带我走进了阅读的大门,向我展示了一个绘声绘色的世界,从此让我喜欢上了阅读。大一点我又读了没有插图的《西游记》,我读得津津有味,睡觉时还让爸爸用手机放《西游记》,听得连睡觉都不想睡了。这一次我不仅被情节所吸引,还被唐僧矢志不移的精神打动,也明白了做什么事都要坚持。
后来我又为了读书报了名师阅读,音频里有老师概括一本书的主要内容。有时候。我听一本书,越听越喜欢,光听已经满足不了我的兴趣,我就买来纸质书亲自读一读。比如听了《作文里的奇案》,里面讲到小学生当侦探还可以调查出案子来。这件事让我对阅读更加感兴趣,我甚至还找了很多朋友来一起当侦探呢!当然,这本书也丰富了我的想象力,教会我阅读方法,提高了阅读效率。
通过以上的经历,我渐渐地明白:读书可以先听听音频,音频里讲述的书一般都是好书,我们可以在这个基础上买来纸质书再细细地读一读,加深印象。
上小学二年级开始,我就开始读作文选。小作者们都写得非常精彩,我很纳闷,他们为什么写得这么有趣,他们是怎么做到的呢?我仔细研读,原来,其他同学把事情介绍得非常全面,还写出了自己的心理活动,添加了描写和好词好句。我也想写好,就把读到的好词好句摘抄了下来,运用到作文中。随着积累的好词好句越来越多,我的作文也写得越来越好了。
这又使我明白了:看到好词好句要把它摘抄下来并背过,运用到作文当中,才能不断地提高写作水平。
这颗“长生果”让我越吃越香,让我在阅读中感受到无穷的乐趣。
我的长生果篇六
书,是人们的“长生果”。我也有我的长生果故事。回想起我的读书故事,不禁涌起愉悦之情。它仿佛一个本子,翻开每一页,都是五彩缤纷。
在我很小的时候,姥姥就给我读了很多故事。《格林童话》、《安徒生童话》和《伊索寓言》都不知听了多少遍。《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》是我最喜欢的故事,我让姥姥一遍又一遍地给我讲,直到我可以倒背如流,妈妈说我还背得一字不差呢!一个寒冷的冬天,外面飘着纷纷扬扬的雪花,我看着窗外说:“冬天真是苦难的日子啊”原来这是《丑小鸭》里的台词。
然后,我慢慢开始自己看书,一位美国作家画的《忙忙碌碌镇》系列丛书,他的画技精湛,栩栩如生的'小动物们在那个五颜六色的小镇里生活。渐渐地,我看的书,画越来越少,字越来越多,《寻宝记》系列丛书,是通过到各个国家寻宝来介绍各个国家的历史和风俗。增长了不少知识。每年除了必读书目外,我还读了许多其他的书。《鲁滨逊漂流记》、《窗边的小豆豆》、《希腊神话》读的书越来越多,也就越来越感受到读书的乐趣。
我不仅喜欢读书,还喜欢自己“写书”我模仿连环画里的人物,创作了我的第一本画册——《爱丽尔的故事》,这本画册图文并茂,我每次看都非常得意。后来我又陆续画了几本画册,配上自己编的故事,并准备一直写下去。
这就是我的长生果故事,因为有书为伴,我的童年增添了很多的色彩,书是我心中最美的彩虹。
我的长生果篇七
今天看了一篇文章,题目是《我的长生果》,受益匪浅。
正文主要通过三个小故事讲述作者对书籍的热爱。作者最早的阅读材料是一种叫烟人的纸,正面印刷,背面印刷。后来作者又看到了真本。她每天如饥似渴地阅读,积累了大量的知识,这大大提高了她的作文水平。这篇文章通过两件事描述了书籍给她带来的好处。她不像别人那样刻板,而是用心体验写作。通过写作,作者也体会到了两个原因:一是构图要构思独特,写作时要有鲜明的韵味。第二,作文要写出真情实感,作文练习也离不开借鉴和模仿。从这篇课文中,我积累了很多单词:津津有味,老去,咽下等等。
读完这篇课文,我意识到了书的重要性,所以我在业余时间读了一些书来丰富我的知识。有一次,老师让我们写一段快乐的往事。平时积累的文字,突然像酵母一样起了作用。我是在一个阳光明媚的早晨开始写作的,路上的喧嚣和节日的喜庆气氛,体现了我们一家人的幸福和快乐。写的时候忍不住笑了。我把平时积累的关于幸福的文字恰当地运用到文章中,让文章更加欢快喜庆。这篇充满真情实感的作文受到了老师的好评。我的心像蜂蜜一样甜。
从那以后,我更加热爱书籍。每当我有空的时候,我都会看书。有一天,我在家看书,贪婪地吸收着里面的营养。这时我有点渴了,妈妈就给我拿了一瓶酸奶放在桌子上。我看的津津有味,完全沉浸在知识的海洋里,所以我的书放不下。我看到我的眼睛在看着书,我的手在桌子上摸着它,拿起自来水笔芯,把它铲进杯子里吸起酸奶。这时,我妈走过来,看到我,笑了。我不知道发生了什么。低头一看,酸奶已经下去了一大半,然后满嘴都是墨水。笔芯里的墨水已经被我吸干净了。想到我刚才的动作,我摸了摸头,不好意思地笑了。
我喜欢读书。书籍是人类进步的阶梯;一本书读一百遍,看它自己的意思。我想攀登知识的高峰,对它产生影响,通过上一段楼梯来争取。
我的长生果篇八
三岁那年,我刚学会拼音,妈妈给了我一本《木偶奇遇记》。这本书的绿色封面上用彩色印出五个大字——《木偶奇遇记》,下面是一个滑稽搞笑的木偶。我刚拿到书时,高兴的不得了,以为又得到什么好玩的呢!我把它放在地上滚了滚,“咦?怎么滚不动?”我自己嘀咕。“喂!你走不走,你再不走我就要踢你了!”我又冲着它大叫。说罢,我就冲着书狠狠地踢了一脚。书被踢飞撞到了墙角上打开了。我急忙跑过去看看发生了什么事,结果我被里面的文字吸引了,用学会的拼音念着,读到精彩的地方就又蹦又跳。
渐渐地,我长大了,那些小图书已经不能满足我了。
慢慢地,我长大了,老师开始辅导我读《红楼梦》。我开始读的时候读不懂,一遍、两遍、三遍……我还是不懂,老师讲了一遍、两遍……我渐渐的'懂了。慢慢地我读多了,就发现了《红楼梦》中的美妙佳句,比如第二十七回中宝钗扑蝴蝶的样子时,描写的非常细致。《红楼梦》这本书我越读我越喜欢。每当读到好的地方我都用笔勾一句,有时还会摘抄一些好词、好句。这些东西就是我最喜欢的“长生果”,这些“长生果”在我写作文时有了很大的帮助。所以书永远是我的长生果。
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