大家一起玩轮胎中班教案(优秀19篇)

编写教案应注重教学方法的选择和教学资源的合理利用。教案的编写还要考虑到教学环境和资源条件，以确保教学的可行性和有效性。这些教案范例展示了教师如何将教学目标、内容和方法有机结合，实现有效教学。

大家一起玩轮胎中班教案篇一

现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。（教案网）根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

[教学准备]课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

[教学难点]引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

2、展开：放课件，幼儿观看。

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？（教案网）小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

提问：

小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

小结：

刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

小结：

请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭积木了）（我和xx小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

大家一起玩轮胎中班教案篇二

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片：小轿车、公共、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

1、游戏“拼爱心，找朋友”。

(1)今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧!

(2)规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。

(3)提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心?

(4)幼儿操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。

(5)提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的?

2、到朋友剧场观看表演。

表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。

表演一：(1)小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……。

提问：他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做，怎么说?

表演二：(2)小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。

提问：他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你，你会怎么做，怎么说?

表演三：(3)小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。四个小动物很开心，他们一起去公园玩。

3、找朋友逛公园。

请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具?

(1)提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的?

(2)出示相应的数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念。)。

提问：可一对好朋友只有两个人，不满人数该怎么办?

(3)提出要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友，听音乐开去公园。

一、从活动过程的第一个环节来看，幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流，他们找到了朋友，不但培养了幼儿的操作能力，而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看，幼儿能够在剧场安静地看表演，并能够根据剧情发生的情况积极思考，积极发言，所以这两个环节很好地完成了目标。

二、从活动过程的第三个环节来看，幼儿通过商量来解决问题，从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念，不但培养了幼儿解决问题的能力，而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题：有的幼儿对自己乘什么交通工具去，不会和别人商量，有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走，不知道该怎么办，从中可以看出有些幼儿前期经验不足，不会解决问题，所以这个环节完成不够好。

三、通过活动的.开展，我有以下体会：作为一名幼儿教师，如何才能成功得讲好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前想好在课堂上发生的种种问题，对幼儿的前期经验有充分的了解，这样才能避免在课堂上发生的失误，逐渐使自己的课走向完美。

一)教学过程应尊循一般的教学规律，体现活动顺序的层次性。

一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然，在强调彰显个性的今天，如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了，但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。

大家一起玩轮胎中班教案篇三

1.通过欣赏了解线条基本形态。

2.感知线条变化，能够对线条大胆的想象和描述。

3.感受线条带来的美。

活动准备。

经验准备：对线条有基本的认知。

物质准备：课件、记号笔、记录纸。

活动过程。

（一）以个故事的形式导入，初步欣赏各种线条。

引导语：小朋友们，你们喜欢去旅行吗？今天老师要跟你们分享一个“线条宝宝去旅行”的故事，有一天天气晴朗，这样的好天气最适合到外面去旅行了，线条宝宝是个喜欢旅行的孩子，于是它出发了，它走过一条笔直的小路，就变成了一条直线，线条宝宝来到海边，海浪波涛汹涌，线条宝宝随着海浪飘呀飘，就变成了一条波浪线，线条宝宝迷路了，它森林里面绕啊绕啊，来到了一个糖果王国，原来走出螺旋线就是通往糖果王国的秘密通道，最后线条宝宝来到了山里，大山连绵起伏，它爬上山顶又下到山谷，就这样翻过一座又一座的大山，就变成了一条折线。

小结：线条宝宝宝走过了哪些地方，有直线一样的小路，波浪线一样的大海，螺旋线一样的糖果王国的.秘密通道，折线一样的大山。

（二）再次欣赏各种直线。

1.欣赏各种直线。

引导语：小朋友们你们知道吗？线条宝宝不仅喜欢旅行，而且还是一位魔术师呢，你瞧！它有的时候短短的，有的时候长长的，有时变得瘦瘦的，有时啊变得胖胖的，有的时候它是黑白的，有的时候它是五颜六色的。

2.联系生活，认识直线、竖线、曲线。

引导语：线条宝宝可淘气了，排队的时候总是不好好排，有的时候竖着排，有的时候横着排，有的时候站累了它就斜着躺，可真调皮。

（三）游戏“线条”藏哪里？

1.从衣饰中寻找线条宝宝。

引导语：瞧！线条宝宝和小朋友玩捉迷藏来了，它躲到了谁的身上，大家一起来找一找吧。

小结：小朋友们的衣服上有很多的直线宝宝，有的直线宝宝是黑白的，有的直线宝宝是五颜六色的。

2.从生活中寻找线条宝宝，感受线条的美。

引导语：线条宝宝除了藏在小朋友的身上还藏在了什么地方呢？等会我们一起来找一找，看一看你找到的线条宝宝是什么样子的，然后拿出记录纸记录下你们找到的线条吧。

小结：小朋友们，在我们的生活中，还存在着许许多多不一样的线条宝宝，请你们再去仔细的找一找，看看还能找到什么样的线条宝宝，可以把它画下来跟大家一起来分享。

活动延伸。

1.游戏活动：在语言区提供不用的线条图，拓展幼儿大胆想象的经验。

2.领域渗透：结合美术活动，开展线条想象画。

大家一起玩轮胎中班教案篇四

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的`吗?

1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?

2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

1.提高幼儿的合作能力。

2.强化幼儿的合作情感体验。

大家一起玩轮胎中班教案篇五

木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品（自定）。

1、规则：在游戏继续中，小朋友不许停下，从木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。

2、玩法：

先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。

3、表扬及奖励。

在玩的过程中掌握平衡度。

玩的同时加强应能力。

提高幼儿的蹦跳能力。

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的`基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，助幼儿学会合作，主动合作。

大家一起玩轮胎中班教案篇六

现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的.设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2.不同游戏区的游戏卡:。

区域游戏:礼仪棋,1o张。

自主游戏:好朋友精品屋,8张。户外游戏:齐心协力,每组各5张。

3.幼儿游戏过程中的录像片段:。

(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

4.轻柔的背景音乐。

1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?幼儿拼爱心,找朋友。

提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

(1)观看录像片段一。

提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

(2)观看录像片段二。

提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)。

小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

3.找朋友,玩游戏。

提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。

区域游戏:礼仪棋。

自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈。

(2)幼儿自由讨论。

提问:你们是怎么商量的?

(3)提出要求:。

游戏1:礼仪棋,每组2人合作;。

游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。

(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

大家一起玩轮胎中班教案篇七

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的'满足。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?

2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

1.提高幼儿的合作能力。

2.强化幼儿的合作情感体验。

大家一起玩轮胎中班教案篇八

1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

7、乐于探索、交流与分享。

1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验。

2、废旧报纸。

3、ppt：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸。

镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸。

镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等。

一、说说报纸。

师：（拿出报纸）孩子们，看我拿来了什么？

众幼：报纸。

楠楠：废报纸。

师：哦！（我有点出乎意外）是吗？你怎么知道这些是废报纸？

幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸？让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

师：你们家有人看报纸吗？他们为什么要看报纸？

分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌；是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息；是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情；原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

二、分享交流。

幼：有用。/没有。

师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说？

分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的？为什么要这么做？等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

三、引深拓展。

师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看？不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里？为什么要这么用废报纸？（幼儿观看ppt，边看边议论废报纸的不同用途。）。

镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸。

师：找一找，报纸在哪里？

幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里？

幼：为了保暖（好几个孩子几乎是异口同声地回答）。

师：为什么？

幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

师：（孩子的回答似乎很对，我稍作了思考）是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗？)。

分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么？激发孩子的进一步思考。

通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

大家一起玩轮胎中班教案篇九

独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。

1、规则：在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。;看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。

2、玩法：

先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。

3、表扬及奖励。

在玩的过程中掌握平衡度。

玩的同时加强反应能力。

提高幼儿的蹦跳能力。

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的.态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

大家一起玩轮胎中班教案篇十

小班的'小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展大家一起玩的主题活动，充分利用物（玩具和图书）的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。

1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。

2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。

3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（认识颜色标记）玩具找朋友（认识形状标记）四、环境创设：

布置玩具的家：

1、自带玩具归放。

2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。

3、在美工区制作花串，美化墙饰。

1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。

2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。

2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。

3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。

喂小动物：锻炼手眼协调能力。

穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。

扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

益智区：配瓶盖。

找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。

语言区：看图书：自由阅读。

打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

1、数学：玩具回家（认识颜色标记）。

2、社会：玩具交换玩。

3、歌曲：漱口。

4、美术：吹泡泡。

5、数学：玩具找朋友（认识形状标记）。

6、体育：靠着扶梯走。

7、语言：公鸡和小鸭子。

8、听说游戏：找朋友。

9、歌曲：我爱我的小动物。

10、故事：小兔拔萝卜。

11、美术：吹颜色。

12、社会：玩具宝宝要回家。

读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的10篇《中班社会教案大家一起玩》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。

大家一起玩轮胎中班教案篇十一

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

让幼儿主动和同伴分享玩具。

1、幼儿围坐成半圆形。

2、各种各样幼儿自带的玩具。

3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4、合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

1、老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？

2、老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？

1、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？

2、老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

1、提高幼儿的合作能力。

2、强化幼儿的合作情感体验。

大家一起玩轮胎中班教案篇十二

1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳。

2.训练幼儿传递与接物的能力。

3.培养幼儿良好的团体合作精神。

1.每队一个小体操球，共四个。

2.每队一张椅子，共四个。

3.小推车四辆。

一、热身运动。

1.学习扩胸运动。

2.复习腰部运动、手碰脚运动。

二、开始游戏。

1.教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的'比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好。

2.教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜，西瓜放在小推车里，幼儿推车到小椅子旁边，转一圈之后回来，幼儿以接力的方式进行游戏。

3.要求：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方。

4.教师示范游戏。

5.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打。

6.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。

三、放松运动。

1.教师带领幼儿队列站好，做切西瓜的放松活动。

2.两个幼儿手拉手，踏步回教室。

大家一起玩轮胎中班教案篇十三

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同游戏区的游戏卡：

区域游戏：礼仪棋，1o张。

自主游戏：好朋友精品屋，8张。

户外游戏：齐心协力，每组各5张。

3、幼儿游戏过程中的录像片段：

（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

4、轻柔的背景音乐。

1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。

（1）师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。

游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

（2）提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？

（3）幼儿拼爱心，找朋友。

（4）提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

幼1：我对他笑了笑。

幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗？”

幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心？”

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。

2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

（1）观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？

幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：如果是你，你会怎么做？

幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗？”

幼：我和你们一起玩皮球好吗？

幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗？

（2）观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具？

幼：因为小华很凶，没有礼貌。

幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。

师：假如是你，你会怎么说？

幼：说话时对别人要有礼貌。

幼：我轻轻地对他们说。

幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。

（幼儿自由交流与个别交流相结合。）当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的。同意，这样你才会玩得开心。

评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

3、找朋友，玩游戏。

师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？

（1）介绍游戏内容。

区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。

师：你们是怎么商量的？

幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。

（3）提出要求：

游戏1：礼仪棋，每组2人合作；游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。

师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？

幼：再去找朋友和我们一起玩。

师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？

（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。

师：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？

幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么？你们愿意和我们一起玩吗？然后他们就同意了。

幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗？他们就答应了。

小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。

根据中班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了中班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

大家一起玩轮胎中班教案篇十四

2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自带一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人数)。

3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

(一)介绍各人的玩具。

1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

说明。

(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

(二)玩玩具。

说明。

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

2.讲评。

说明。

(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?

(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

说明。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

教学反思：

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

大家一起玩轮胎中班教案篇十五

1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。

2、学习整理物品，增强自我服务能力。

3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等。

2、幻灯片。

1、观看幻灯片，提出问题：

师：照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

2、操作、交流旅行前的准备工作。

(1)师：下周六旅游去你准备带什么?

(2)幼儿自主选择物品。

(3)分享、交流。

3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)。

(1)了解最喜欢、最想去的景点。

(2)收集、统计最热门的景点。

活动反思。

在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如：吃的东西)，从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的`矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。

大家一起玩轮胎中班教案篇十六

2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述;。

3.尝试大胆想象，简单续编故事。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备故事图片。

三、活动过程。

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

故事名叫《圆宝宝旅行》。

(二)边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

(1)讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

圆宝宝会怎么帮助阿姨?

(2)讲述故事第4页，第5页。

你猜圆宝宝做了什么?

(3)讲述故事第6页，第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

(4)讲述故事第8页，第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

(三)完整讲述故事，引出续编。

(1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么?

(2)还有什么东西身上有圆形?

(3)如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助?

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

2、中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)。

活动目标：

1.理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3.在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的`变化过程。

活动难点：

根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动准备：

1.课件《小水滴旅行记》。

2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》。

活动过程：

(老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?

幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)。

1.讲述故事师提问：

a小水滴的家在哪儿?

b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

c许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?

d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?

2.播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

师模仿小水滴口吻：“我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来分享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。”(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡视指导)三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，(放《火车开了》的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!

(带幼儿开火车随音乐出活动室)。

教学反思：

《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变“要我学”为“我要学”。

大家一起玩轮胎中班教案篇十七

活动目标：

1、幼儿初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特点，进一步激发旅游的愿望。

2、幼儿在与同伴的模拟游戏中，尝试协作交流的学习方式，体验友好所带来的快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重点：感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特点。

难点：幼儿阅读视频素材，有主题的讲述。

活动过程：

(一)观察地图---发现新旅游景点主要提问：

1、旅游开心吗?

2、你还想到哪里去旅游?

教师小结：你们看，单单一个中国，就有那么多的景点可以去玩，有些是大多数孩子没去过的，有些是特别值得我们去的地方。今天我就来向你们推荐两个许多孩子都没去过，又是最近特别热门的旅游景点。一个是四川、一个是海南。待会儿，我们先看旅游广告，再做决定你想到哪个地方去。

(二)观看视频---了解景点特点(推荐两条旅游线路)。

1、分小组观看介绍海南、四川的旅游景点宣传片，了解这些地方的特点。

教师指导要点：

(1)引导幼儿仔细阅读景点宣传片、并选择和确定自己喜欢的.旅游景点。

(2)鼓励幼儿与同伴协作学习，参与商量讨论。

2.幼儿分队讨论(幼儿根据意愿选择不同旅游方队--海南队、四川队)：

(1)你最想去哪里?

(2)这个景点有什么特别吸引你的地方?

教师指导要点：

(1)为幼儿创设比一比和说服对方的游戏氛围。

(2)引导幼儿仔细倾听同伴的交流，并帮助幼儿梳理线索，尝试有目的讨论(如比比好吃的、好看的、好玩的)。

3、教师适时推荐几个旅游特色：

(1)关注汶川新变化主要提问：

还记得2008年5月在四川的汶川发生了什么事情?

这么大的事情发生后，还记得你们为他们做了什么?

两年多过去了，在大家的帮助下，现在的那里会发生什么样的变化呢?想去吗?

教师小结：看来你们已经很想去四川旅游。不仅去当地看好看的，玩好玩的，吃好吃的，还要去关心发现四川的新变化。

(2)关注海南海底游乐项目，学习海底交流手势。

主要提问：

好，那我们就来看几个手势，猜猜看是什么意思?(准备好了、停、上去)幼儿手势体验。

教师小结：看来每个地方都很不相同，都有好看的，好吃的，好玩的、不相上下。那今天我们就组成一个“四川-海南”的联合旅行团，两个地方都去。准备出发!

(三)模拟游戏---体验“旅游”的快乐1.教师担任导游带领幼儿模拟机舱飞行，模拟行程。集中感受旅游景点好看、好吃、好玩的特点。

教师指导要点：尽量为幼儿创设生动、饱满、立体的情绪体验氛围。注意旁白的情绪渲染，以及模拟行程中的动静交替。例如模拟飞行、关注汶川新变化、学习海南竹竿舞、海底漫步等。

2.模拟旅游，模拟行程(录像片)的内容有：

(1)四川：九寨沟、五彩池、乐山大佛、汶川新变化。

(2)海南：天涯海角，沙滩游乐、海底慢步、竹竿舞等。

活动反思：

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。

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大家一起玩轮胎中班教案篇十八

初步学习人物遮挡的画法，合理安排画面，体现游戏的快乐场景。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

让幼儿体验自主、立、创造的能力。

1、幼儿在一起活动、游戏的照片（有前后遮挡）（见课件）。

2、幼儿园的活动场地图片以及型玩具简笔画俘。

3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒。

一、通过谈话引出活动内容。

小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿，幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。

今天老师带来了一幅图片，我们一起来看看。

二、出图片。

1、小朋友你们看，你们看到了什么？图中的小朋友在做什么？

2、老师画了很多的小朋友，他们在一起做游戏。你们看，他们玩得多开心呀！

4、我们在玩游戏的时候，有的`小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁边。

5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后，先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏，添画一些家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。

儿歌：

好多朋友在一起，奔来跑去做游戏。

你欠我后有遮挡，又叫又闹多欢喜。

三、幼儿作画。

发放材料，交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。

四、集中讲评。

1、组织幼儿收拾绘画材料，引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。

2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。

大家一起玩轮胎中班教案篇十九

2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3.乐于探索、交流与分享。

4.培养幼儿有礼貌的品质。

1.玩具大家玩。

2.友好地玩。

1.每人自带一件玩具。

2.大皮球若干(如全班人数)。

3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

内容一：

(一)介绍各人的玩具。

1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。

说明。

(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

(二)玩玩具。

说明。

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

2.讲评。

说明。

(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

说明。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

内容二：

(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

说明。

大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的.事。

说明。

可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

说明。

由大班幼儿组织。

(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

说明。

此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。