2023年以矛盾为话题作文500字优秀(优秀15篇)

总结是一种对自己进行成长评价的方式。如何克服困难和挫折是每个人都需要面对和应对的挑战。以下是一些常见的总结写作技巧和方法，希望对大家有所帮助。

以矛盾为话题作文500字优秀篇一

代沟，代沟，障碍，障碍……“为什么我和你说话那么累？”我向妈妈说到随后头也不会的走了。每一次都是这样，为什么说句话都这么困难，她一生气就说我越来越叛逆，我便说她越来越不可思议，她说我存心气她，我便说她自寻烦恼。

一个人在房间里默默流泪，在床上大吃特吃零食，也许十二三岁的我们也只能靠这样把坏心情一点一点的吃掉，为什么呢，妈妈什么时候变得这么不可理喻了，为什么我和她之间总有一层捅不破的薄膜。我越想越气，把桌子上的书“哗”的全丢到了地上，忽然眼前一亮，什么东西？其实只是一本书，但是翻开来一看，便让我羞得无地自容，第一篇文章是1975年妈妈12岁，一个个看似普通的字，却深深的刺痛了我的眼睛。原来妈妈不是生来就喜欢板着个脸，不是生来就是个一生气就骂人的。妈妈也有童年的甜、酸、苦、咸、辣这个五味的调料瓶，妈妈也挨爸爸的打，妈妈的骂，妈妈小时候和我一样也特爱玩，特捣蛋，原来都一样，我俩根本就没什么不一样，我重复着妈妈小时候的'事，她的错，她的对，眼眶又一次湿了，原来不是妈妈不可思议，不是她没事找事，不是她变得不可理喻了。

我打开房门，说：“妈妈，跟你说那个妈妈的事，行吗？”“说吧！”很显然妈妈还在生气，“我想也没想就说，原来你小时候，也被爷爷、奶奶骂得眼泪汪汪啊，也对啊人人平等么！”我笑得满脸通红，“死丫头！”妈妈笑得合不拢嘴。就这样我们的矛盾化解了。

以矛盾为话题作文500字优秀篇二

1、知识目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学习本课生字，理解有生字组成的词语。

（3）理解课文内容，知道自相矛盾的含义。

2、能力目标：初步了解学习文言文的方法，能通过课文弄懂古文的意思。

3、情感目标：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，能激发学生学习文言文的兴趣。

二、教学重、难点。

1、学习文言文的方法。

2、理解古文的意思，故事的寓意。

三、教学过程。

（一）、游戏导入，明确学习方法。

小组处代表展示后，大屏幕投影展示：有关“自”的成语20个。

自给自足自觉自愿自力更生自告奋勇自强不息。

自食其力自愧不如自由自在自知之明自我陶醉。

自相残杀自高自大自作聪明自吹自擂自不量力。

自暴自弃自鸣得意自以为是自欺欺人自相矛盾。

师：中华民族的悠久灿烂的文化之中，成语又是其中璀璨瑰宝，我们要多多学习成语，积累成语并能够在今后的实践中灵活地运用，增加语言的艺术性。今天我们就再学一个成语：自相矛盾。（课件演示）。

盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。

矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。

师：简要介绍作者韩非子。

韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。

师：让我们来看看原文是怎样写的：

师：同学们，这是一篇寓言，以前我们学过那些寓言？是怎样学习的？（使学生知道学习语言要了解寓言故事，懂得其中讲的道理。）。

师：这篇寓言与以前学过的有哪些不同？

（课件演示）这是一篇文言文，学习文言文要先把语气读通顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中道理，最后达到熟读成诵。

（二）、读通语句，整体感知课文大意（课件演示）《自相矛盾》。

1、教师范读，提醒学生注意读准字音，知道如何隔词断句，读出句子的语气。

2、学生练习把语气度通顺、读流畅，然后整体猜想寓言大意。

（三）读懂，对照注释自悟句意文意。

1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文？

2、小组交流不好理解的语句和说不通顺的语句。

3、全班交流，师重点检查难句：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”引导学生注意，三句中“之”字的意思。（课件演示）。

师：谁能告诉大家，这个故事讲的是一件什么事情？（用现代语言表达古文句子的意思，句子的形式可以灵活些，不必强求说法一致，意思不错即可。）。

[写]古代一个卖矛与盾的，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。

5、如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？

指导读好问话。（品味语气、语调。）。

师：我们来看一看（课件演示）flash动画，通过看flash动画，进一步理解原文。

（四）明确寓意，联系实际谈受到的启发。

师：那个人买东西时说话前后矛盾对他会有什么后果？

东西卖不出去，失去信用。

班级交流讨论：你身上有过自相矛盾的现象吗?你悟出什么道理。

师指导点拨：（课件演示）这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事实夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬的境地的人。告诉人们说话、办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。

（五）总结学习方法，表演加深理解。

1、师：同学们，上面我们学习了《自相矛盾》这篇寓言故事，大家说文言文好不好学？下面我们再看一下怎样学习文言文：（课件演示）先把语气读通顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中道理，最后达到熟读成诵。

2、学生到讲台上表演本课，加深对原文的理解，体会卖矛盾先炫耀夸口，后张口结舌的语气、神态。

（第一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：矛盾）。

以矛盾为话题作文500字优秀篇三

《自相矛盾》一文内容浅显、寓意深远。对于这样的课文该如何教学呢？我想：反复诵读这篇文章没有必要的，仔细分析那更是无病呻吟了。而成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的世界，了解祖国灿烂的文化，体会祖国语言的博大精深才是最主要的。

在教学时，我首先让学生看了一分多钟的视频，2010年春晚上一段姜昆的《和谁说相声》，孩子们都被他前后矛盾的语言逗笑了；然后就出示了《自相矛盾》的原文——“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又举其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。”人应之曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。学生很喜欢这样的文字，但由于认识水平较低，不能正确理解文章的意思。于是，我让学生把原文和现代文相对照再来理解关键字“鬻”“誉”“陷”“弗”，解决了这些词语，学生很快就理解了课文。接着，我引导学生再次阅读课文，观察插图，展开想象，进一步探究文章内容，品味出寓意。当最后让学生联系生活实际进行拓展的时候，学生能找到生活中自相矛盾的例子，但都不能流畅表达。为此，我先出示了一些范例，引导学生表达，再让学生结合自己的生活实际，具体表达。最后再来读读古文，学生整堂课兴趣盎然。

《自相矛盾》是篇传统教材，传统的教法也许就会止于读懂寓言故事内容，领悟寓言故事的启示意义。对于这类故事易读懂的课文，如果还只是将理解教材内容就作为这篇课文的教学目标的话，这也许是对学生知识智力潜能的开发、挖掘是一种滞后的做法。所以，教什么，怎么教，自然成了困扰于每位语文教师心中一个很头疼很棘手的问题。那么，像这样的传统教材，如何凭借教材去进行改造、创造，挖掘教材中潜藏着可以丰富学生情感体验、发展学生智慧的探究学习点？我就将这则寓言故事的教学目标拟定为：借助寓言故事，进行朗读感悟，发展学生的开放思维能力和想象能力，续写故事，促进学生智慧的发展。这一目标，不仅关注了学生知识技能的形成、情感体验的过程，更将着眼点放在了学生智慧的生成，是学生智与知、智与情的多向整合。教师为学生创设情境：那个卖矛和盾的人，什么也没有卖出去，回到家后对家里人说……学生想象丰富。这一教学目标的实施，无论是对学生，还是对老师而言，都是一次智慧的考验、增长过程。学生学的不是教材内容，而是学习如何从多角度去思考去辨析去发现，在充分的读书体验、行为思辨、互相启发、积极思维中增长自己的智慧；而老师也充分经历着一场用心倾听、适时启发诱导的积极思维过程，这样的课对于情感体验课型是一次丰富，更是一次挑战！

那天教学了《自相矛盾》一课，其中有这样一个问题：联系生活实际，理解“自相矛盾”的意思。课前，我查了一下成语词典，“自相矛盾”的意思是“言行相抵触”。不就是说的和做的不一样嘛，这样的例子很多啊，所以也没有去好好琢磨。

课堂上提到这个问题的时候，很快就有同学举手了，和我预想的一样，真好!我不禁暗自窃喜。“有一次，我和爸爸去买葡萄，那个小贩说他的葡萄又大又甜，于是我们就买了。没想到到了家里一看，那些葡萄居然酸得无法入口，我们都很气愤，那个小贩真是自相矛盾。”粗粗一听，觉得很有道理，他说的和做的相抵触啊。但再又想一想，又似乎有问题。但一时之间又说不出哪里有问题，只得匆匆了事。接下来还有同学说：“自己郑重承诺过要好好学习，但转眼又贪玩了，真是自相矛盾!”觉得有同样的问题，但也不知道问题出在哪里。

回到办公室后，游老师也和我提到了这个问题。我们商量了一下，觉得学生举的那几个例子有问题，不对，但又说不出哪里不对，上凤凰语文网看了一下，也没有什么大的突破，真是郁闷中!这可真是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出来。回家后，我又仔仔细细地读了一遍这个成语再熟悉不过的成语故事。故事中楚国人说的两句话是矛盾的，这无可厚非。但学生举得例子中他说的话和做的事也是自相矛盾的啊!突然，我茅塞顿开，言与言想抵触，言与行抵触，大概问题就是出在这里。言与行相抵触，我们可以说他言行不一，不守承诺，甚至撒谎，但不可以说他矛盾。只有言与言，行与行才能算是矛盾。小贩说水果好，但我们买到的却是不好的，只能说他是王婆卖瓜-----自卖自夸，是骗顾客；同样，同学没有按照自己的计划做，只能算他不守承诺，说话不算数，但不能说是自相矛盾，因为他们是言和行相互抵触，只有言和言相互抵触或行和行相互抵触，才能说是自相矛盾。比如：我经常对别人说：“我特别不喜欢吃甲鱼。”所以每当家里煮甲鱼，或酒席上有甲鱼时，我从来都不吃。但有一次，我在酒席上看到甲鱼做得色香味俱全，令我垂涎三尺，所以忍不住吃了一口，被家人看到了，他们就会说我“自相矛盾”。在这里，“吃”和“不吃”是矛盾的，也就是行与行矛盾。

不知道我这样理解是否正确呢？

以矛盾为话题作文500字优秀篇四

1、迷恋网上游戏，或经常上网聊天会影响学习、视力、身体健康。

2、不健康的网站对小学生身心就会有所伤害，甚至有可能走向犯罪道路。

网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场。有好的，也有坏的。我即认为好，又认为不好。看法真矛盾。唉！

来源：m.201505/。

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以矛盾为话题作文500字优秀篇五

小时候，爸爸带我去单位，单位叔叔问我：“爱爸爸还是爱妈妈？”我笑着回答：“更爱爸爸。”爸爸很高兴。

妈妈带我去单位，单位阿姨问我：“爱爸爸还是爱妈妈？”我笑着答：“更爱妈妈。”妈妈很高兴。

爸爸妈妈妈带我去商场，售货阿姨问我：“爱爸爸还是爱妈妈”？我笑着回答：“两个都爱”爸爸妈妈都很高兴。

那年，我7岁。

后来，我上了初中，爸爸和妈妈就很爱吵架，每天回家总能听到他们的吵架声，我很难过，也害怕极了，起初只在房间里压低声音争吵到后来在客厅里大打出手，家里能砸的玻璃器皿都所剩无几。我总是哭，害怕地躲进卫生间里，只有这里才让我感到安全，我掩着面一直啜泣，直到自己全身发抖。

我讨厌他们问我要爸爸还是要妈妈这样的问题，为什么不能好好的走下去呢？我不明白即然当初能走在一起，为什么现在又要这般吵闹呢？我害怕看见妈妈歇斯底里的样子，也害怕看见爸爸涨红的脸和无情的拳头，真的，我害怕极了。

那年，我12岁。

现在，我已经是一名高中生了，他们也终于离了婚，我很高兴，终于可以不用每天听到吵架声和“你要爸还是妈？这类的问题了，耳朵里清静，现在的我住在爸爸家里，这个男人又找了一个女人做我的后妈，后妈带来了一个弟弟，我知道自己是一个多余的`人，不过还好，现在是高中，我是住校，每个周末才回家一次，不用天天看见他们恶心的嘴脸，我会自己好好照顾自己，我也会过得很好。每个周末，下午放学后，我总是吃了饭，再到书店去打发一下午的时光，晚上在大街上乱逛，直到深夜十点多再回家，走到楼下，看着三楼的那间房灯已熄灭才慢慢地走上去，掏出钥匙，开门进去，我没有开灯，并不喜欢大晚上开灯的感觉，我走进自己的房间，关上门，坐在地上，背靠着墙，靠着墙使我有安全感，蜷缩在角落里，慢慢地点燃一根烟，却不吸，闻着好闻的烟草味，我喜欢这个时候，香烟的味道，弥漫在整个鼻腔，我有些晕眩，我仿佛看到小时候的我们一家幸福，甜蜜的样子，于是，我浅浅的笑了。

这年，我十六岁。

我喜欢在深夜敲击键盘振动频率分明的声音；

我享受在深夜听着各种字母拼凑的英文歌曲，自我陶醉；

我是一个极其敏感的女人；

缺乏着不知道谁能语的安全感。

或许就只能这样习惯，这样所谓的习惯……

以矛盾为话题作文500字优秀篇六

泰山小学  侯永芬。

题材：根据苏教版第九册《自相矛盾》一文改编。

时间：早市时间。

地点：一条繁华的街市上。

人物：卖矛和盾的人（称艺人）、卖羊肉串的人（称摊主1）、

卖花布的人（称摊主2）、卖包子油条的人（称摊主3）、一群围观。

的人。

道具：制作精致的矛和盾若干个、布匹、包子、油条。

第一幕。

(幕启。沿街摆满了各式摊点，摊主们各自叫卖自己的商品)。

摊主1：卖羊肉串啰，又香又嫩的羊肉串，正宗的新疆子羊串，快来瞧一瞧。

尝

一尝吧。

摊主2：卖花布啰，手工纺织的花布又美丽又环保哟，老奶奶穿上变年轻，

大姑。

娘穿上更俊俏，小孩子穿上结实耐磨，小伙子穿上也不赖，出口转。

内销，

价廉物美，机会难得莫错过呀！

摊主3：正宗的天津狗不理包子，又香又大的包子，味道可口，包你吃了还。

想吃。

油条色香质脆快来买呀！

艺人：（肩上扛着几根长矛，手中拿着几个盾牌，径直走到摊主3旁的一。

块空地上，放下矛和盾，从怀中拿出一个铜锣敲起来，边敲边吆喝道）在。

家靠父母，出门靠朋友，有钱的出钱，没钱的捧场。

摊主3：（大声嚷道）你这人怎么回事？竟和我抢起了生意去！去！去！

艺人：（拱手作揖，赔笑）老兄，小弟有礼了，常言道和气生财，你是卖。

包子的，我是卖兵器的，咱俩的生意是风马牛不相及，说不定还能为你带。

来人气生意呢！

摊主3：你这人还挺能说会道的，好吧，托你的口福，你就在此摆摊吧。

艺人：(狠敲一下锣，大声说)多谢了。（随后又猛敲了一阵锣）快来看一。

看，瞧一瞧，祖传的工艺。

（一群人围了上来。）。

第二幕。

艺人：（拿起一根长矛独自耍了一阵后，指着手中的长矛）本人的祖先一。

直以打铁造兵器为生，曾多次为朝廷打造过许多作战长矛，看这长矛是纯。

钢制作，又尖锐又耐用，什么盾都能戳穿！这长矛的杆子是正宗红木刷漆。

的，光滑又美观。

观众1：(上前)东家让我瞧一瞧，(接过长矛仔细打量了一番)多少钱一个？

艺人：头批生意，你就给4两银子吧。

观众1：再少点行吗？

艺人：长官，我这已经是最低价了。

观众1：那我就买一个吧(边说边伸进衣兜中掏出了4两银子交给艺人准备走。

)。

艺人：长官，我家的盾也不错，(说着双手拿起了一个虎脸形的盾牌，递。

到众人面前说)我家打造的盾牌非常坚固，什么矛都不能戳穿它。

观众2：那你就用你的矛戳你的盾，试试看，怎么样？

众人：对！试试看，试试看。

艺人：这……这……。

众人：哈哈！哈哈！怎么不说话呀？

观众1：看来，你是个骗子，你的话，根本不可信，什么祖传工艺，我看纯。

粹是      在骗人，还给你，退钱吧！

众人：对，退还别人钱。

艺人：(满脸愧色，从兜里掏出钱来)这位大爷，对不住了。

(众人摇头，纷纷离去)。

艺人：(满脸懊悔样，狠狠地跺了一下脚，抽了自己一巴掌，长叹道)本。

以为可以多卖样东西，多赚点钱，谁知却说出了前后矛盾的话，让人识破。

了，害得到手的买卖化为乌有，唉！

落幕。

联系地址：江苏宝应县泰山小学。

联系电话：456。

邮政编码225800。

以矛盾为话题作文500字优秀篇七

好朋友之间总会有点小矛盾。前几天，我和许靖宜就因为一点小事起了小矛盾。

我坐在位置上一个劲的想办法。我可不能失去了那么优秀的朋友呀！我苦思冥想，突然我想到了一个法子：我可以说和好呀！可太难为情了呀？对了，可以写一封和好信呀。我在书包里掏出了一张橘黄色的卡纸，上面写着：许靖宜，我们和好吧……！

在放学回家的路上，我还是扭着头，装着生气的样子，偷偷地瞄许靖宜，她扭头一转，把冷冰冰的背朝向我。尽管这样，可我心里却充满快乐，因为我想我们很快会和好的。到了办公室，我就把信偷偷放入她的书包，我的心一下子放松了许多。

第二天，我到了教室看着书，可注意力早以就到了许靖宜身上了。她正把书包打开，（我激动万分）她看见信了还皱了皱眉头。我猜啊，她肯定在想：我可没放过这样的东西呀！她打开信，我赶紧转过头，假装正在津津有味地看书，哈哈，我猜对了，她正对着我笑呢！她在回信上写了：“好！”我心里美滋滋的.，她也把信放进了书包，准备“偷偷”放进我书包！

哦，原来朋友的友谊都是从小矛盾和互相道歉开始的呀！

以矛盾为话题作文500字优秀篇八

最近我迷上了一个网游，里面有聊天的系统。见到顺眼的玩家，我便加他为好友。除了冷冷或者默默地看着他们的等级，再慢慢地憧憬一下，再无其他交结。但是我却就真的认识了一个好朋友。就是那么有缘分，她与我同岁，都是快要上初一，也是一个女生。我们开始是在游戏中的聊天系统里聊天，渐渐地我们越来越投缘，甚至到了打电话的程度。我都不敢相信有些胆小怯懦的我竟然会告诉她我的电话号码，还经常与他通电话。她住在上海，而我在广东，我们就这么跨省聊天，这是个多么“大胆”的作法。

以矛盾为话题作文500字优秀篇九

曾经我和父母发生过许许多多的事，有开心、难过、伤心、愤怒等。不过我和我的父母发生过最多的事还是和父母闹矛盾。

父母总是把我当做一个永远也长不大的孩子，不管我要做什么似乎都要经过他们的同意才能去做，如果我不去按照他们的意向做的话，他们就会说我叛逆，和我说话很累。

有一次，我去一个同学家玩时，没有和父母说，到了吃午饭的时候，我还没有回来，我的父母就一直等回来，可是到了下午3点，我还是没有回来，他们就着急了，生怕我出了什么事情，于是就像热锅上的蚂蚁——团团转，在家里再也坐不住了，开始找我。就在这时，我回来了，爸爸妈妈看见了我刚开始十分的欣慰的，但过了将近1分钟的时间，像变脸似的，变得生气起来，说："你怎么现在才回来，你知道我们有多么担心吗？""我不就出去一会儿，没和你说吗，至于真么生气吗。"我说。"怎么么不至于"，爸爸，"你知道我们有多么担心吗，你怎么能这样！"。"我就这样，你们管不着，哼！"说完，我就回到了我的房间。

我在房间里，一直在回忆着爸爸妈妈对我的照顾，和我在一起的快乐生活，我又想起刚刚对爸爸妈妈说的话，我感到十分内疚，我一定要像爸爸妈妈道歉。

吃晚饭的时候，我愧疚万分的从房间里出来，走到爸爸妈妈面前，内疚地说："对不起，爸爸妈妈，是我不对，我出去应该和你们说。"妈妈摸着我的头说："没关系，知道错就好，知道了就该改，千万别有下次。""嗯，再也没有下一次了。"我开心地说。

我通过这件事情，开始知道体谅父母了，理解做父母的心情了。

以矛盾为话题作文500字优秀篇十

当我还是个灵魂的时候，我那太过叛逆的思想得罪了上帝。他把我指向了人间，一个我上辈子到过的地方，美丽而又充满罪恶。在天堂的路口我看见了我的躯壳，很平凡、我笑。脑中闪出一丝灵光，飞快的`，来不急分辨。大概是前世的记忆吧，我想。

走过通往人间的路，一声响亮的啼哭把我带到了世界，看着镜中的白胖女孩，我想我是个人了吧。于是宙斯的生程薄上积下了我那互相却又十分融洽的姓名。闭眼的一瞬间吧，我抓住了脑中那快要消去的灵光。哦、，一个多配我的字眼。

有谁知道平凡的外表包裹着不驯的灵魂。

有谁知道热情的笑容下是无所谓的冷酷。

有谁知道快乐的脚步声掩盖了忧伤的眼泪。

也许只有你：

以矛盾为话题作文500字优秀篇十一

代沟，代沟，障碍，障碍……“为什么我和你说话那么累？”我向妈妈说到随后头也不会的走了。每次都是这样，为什么说句话都这么困难，她一生气就说我越来越叛逆，我便说她越来越不可思议，她说我存心气她，我便说她自寻烦恼。

一个人房间里默默流泪，床上大吃特吃零食，也许十二三岁的我们也只能靠这样把坏心情一点一点的吃掉，为什么呢，妈妈什么时候变得这么不可理喻了，为什么我和她之间总有一层捅不破的薄膜。我越想越气，把桌子上的书“哗”的全丢到了地上，忽然眼前一亮，什么东西？其实只是一本作文书，但是翻开来一看，便让我羞得无地自容，第一篇文章是1975年妈妈12岁，一个个看似普通的字，却深深的刺痛了我的眼睛。原来妈妈不是生来就喜欢板着个脸，不是生来就是个一生气就骂人的。妈妈也有童年的甜、酸、苦、咸、辣这个五味的调料瓶，妈妈也挨爸爸的打，妈妈的骂，妈妈小时候和我一样也特爱玩，特捣蛋，原来都一样，我俩根本就没什么不一样，我重复着妈妈小时候的事，她的`错，她的对，眼眶又一次湿了，原来不是妈妈不可思议，不是她没事找事，不是她变得不可理喻了。

我打开房门，说：“妈妈，跟你说那个妈妈的事，行吗？”“说吧！”很显然妈妈还生气，“我想也没想就说，原来你小时候，也被爷爷、奶奶骂得眼泪汪汪啊，也对啊人人平等么！”我笑得满脸通红，“死丫头！”妈妈笑得合不拢嘴。就这样我们的矛盾化解了。

以矛盾为话题作文500字优秀篇十二

晚上，我们家一片安详。爸爸摆脱了工作的疲劳，在电脑前坐下，聊起了qq；妈妈在厨房与洗碗布并肩作战，消灭碗盘上的细菌；我当然摆脱不了动画片的魅力，正津津有味地吃着爆米花，看着少儿频道的《银河剧场》。电视里的情节是那么精彩，看得我忘记了身边的一切。

咚咚咚！咚咚咚！一阵敲门声把我拉回了现实，被打断看动画片的我怒气冲冲地跑去开门。

“小朋友，你爸爸、妈妈在家吗？我是来查煤气的。”一位阿姨和颜悦色地说。她那么和蔼，我也不好意思再生气了，说：“你请进吧。”我又冲厨房里喊：“妈妈，查煤气的阿姨来啦！"妈妈擦着手从厨房里走了出来。

“您好，请问您家的煤气是几位数字？”阿姨问。“我帮您看，是6位数字。”

“谢谢，我先记一下。”阿姨打开包，拿出笔准备记录，谁知钢笔没水了。

“乐乐，把你的笔给阿姨用一下！”妈妈说。我急着看动画片，顺手从笔袋里掏了一支笔递给阿姨。

不知过了多久，只听砰的一声，我知道阿姨走了。耶！总算没人打扰我看动画片了！

看完动画片，我去收拾书包。怪了，陈思睿送我的那支笔呢？糟了，一定是借给刚才那位阿姨了！她应该还给妈妈了吧？我着急地叫道：“妈妈，我的笔呢？”妈妈答道：“乐乐，乖，那个阿姨家住得远，接下来还要去别家查，那支笔我就送给她了。”“什么？”我尖叫了起来，“那可是好朋友送给我的礼物啊！"“乖，妈明天再给你买一支一模一样的。”我嘟着嘴，本想和妈妈争论一番，可想想妈妈也是一片好心，就算了。话虽如此，我的眼泪还是流了下来。

晚上，我躺在床上，眼泪又流了出来。我对毛绒熊说：“布布，那支笔可是陈思睿送我的第一份礼物，虽然我知道应该助人为乐，但它是我和睿睿友谊的见证啊……”

以矛盾为话题作文500字优秀篇十三

1、知识目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学习本课生字，理解有生字组成的词语。

（3）理解课文内容，知道自相矛盾的含义。

2、能力目标：初步了解学习文言文的方法，能通过课文弄懂古文的意思。

3、情感目标：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，能激发学生学习文言文的兴趣。

二、教学重、难点。

1、学习文言文的方法。

2、理解古文的意思，故事的寓意。

三、教学过程。

（一）、游戏导入，明确学习方法。

我们来个成语填字大比拼，看看谁掌握的成语最多？（师出示）自（）（）（）。

小组处代表展示后，大屏幕投影展示：有关“自”的成语20个。

自给自足自觉自愿自力更生自告奋勇自强不息。

自食其力自愧不如自由自在自知之明自我陶醉。

自相残杀自高自大自作聪明自吹自擂自不量力。

自暴自弃自鸣得意自以为是自欺欺人自相矛盾。

师：中华民族的悠久灿烂的文化之中，成语又是其中璀璨瑰宝，我们要多多学习成语，积累成语并能够在今后的实践中灵活地运用，增加语言的艺术性。今天我们就再学一个成语：自相矛盾。（课件演示）。

盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。

矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。

师：简要介绍作者韩非子。

韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。子：古代对有学识男子尊称。

师：让我们来看看原文是怎样写的：

师：同学们，这是一篇寓言，以前我们学过那些寓言？是怎样学习的？（使学生知道学习语言要了解寓言故事，懂得其中讲的道理。）。

师：这篇寓言与以前学过的有哪些不同？

（课件演示）这是一篇文言文，学习文言文要先把语气读通顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中道理，最后达到熟读成诵。

（二）、读通语句，整体感知课文大意（课件演示）《自相矛盾》。

1、教师范读，提醒学生注意读准字音，知道如何隔词断句，读出句子的语气。

2、学生练习把语气度通顺、读流畅，然后整体猜想寓言大意。

（三）读懂，对照注释自悟句意文意。

1、喜欢这个故事吗？那谁愿意来读读课文？

2、小组交流不好理解的语句和说不通顺的语句。

3、全班交流，师重点检查难句：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”引导学生注意，三句中“之”字的意思。（课件演示）。

师：谁能告诉大家，这个故事讲的是一件什么事情？（用现代语言表达古文句子的意思，句子的形式可以灵活些，不必强求说法一致，意思不错即可。）。

[写]古代一个卖矛与盾的，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言。

5、如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？

指导读好问话。（品味语气、语调。）。

师：我们来看一看（课件演示）flash动画，通过看flash动画，进一步理解原文。

7、学生分小组表演：如果你是那位卖矛与盾的人，现在你会怎样推销自己的矛与盾？（四人一小组，商量商量，演一演。）。

（四）明确寓意，联系实际谈受到的启发。

小组讨论：通过学习课文和他们的表演中，卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。

师：那个人买东西时说话前后矛盾对他会有什么后果？

东西卖不出去，失去信用。

班级交流讨论：你身上有过自相矛盾的现象吗?你悟出什么道理。

师指导点拨：（课件演示）这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事实夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬的境地的人。告诉人们说话、办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。

（五）总结学习方法，表演加深理解。

1、师：同学们，上面我们学习了《自相矛盾》这篇寓言故事，大家说文言文好不好学？下面我们再看一下怎样学习文言文：（课件演示）先把语气读通顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中道理，最后达到熟读成诵。

2、学生到讲台上表演本课，加深对原文的理解，体会卖矛盾先炫耀夸口，后张口结舌的语气、神态。

以矛盾为话题作文500字优秀篇十四

（一课时）。

画一画。

1.读课题。

2.围绕“矛盾”展开教学。

（1）见过矛吗？干什么用的？请同学上来画一画。再请同学画一画盾，说说用处。

读一读。

（2）文中卖矛又卖盾的楚国人是怎么向围观的人推销自己的矛和盾的？

“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”

“我的矛锐利得很，随你用什么盾它都能戳穿。”

轻声读读这两句话，比较比较，说说自己的感受、想法。

你们都是明眼人，一眼就看出了其中的破绽，可那个楚国人认识到了吗？他还在那儿——（夸口）指名读出“夸口”的语气。

（3）就这么洋洋自得地夸口着，可后来怎么张口结舌了呢？

相机出示：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”

言外之意是什么？

（4）楚国人张口结舌的一刹那，心里在想什么？

（5）现在你知道什么叫“自相矛盾”了吗？

（6）这个故事是要告诉我们一个什么道理？

说一说。

你周围的人有没有犯过类似的错误呢？你打算怎样劝导他？

编一编。

演一演。

编完故事演一演。

课后练习：

2.修改前后矛盾的语句：

3.读读自己平时的练笔，有没有类似的问题，尝试修改。

以矛盾为话题作文500字优秀篇十五

“诚实”与“欺骗”本是两种不同意思的词语，而它们又以不同的角色，演绎着同一种矛盾的人。

也许在千百亿年前，女娲就已犯下了一个不可饶恕的错误。她忘记了，她忘记了，在她捏造泥人的那一刻，人就存在着“诚实”与“欺骗”这两种矛盾的思想。她忘记了“诚实”与“欺骗”存在于人的思想中是愚蠢的，无知的。以至于人在出生时，就已对生活有了迷茫，反感，抗拒这种心里效应。

于是他僵硬了，麻木了，随后没有欲望，没有挣扎，没有一点余力来解脱思想。就像受尽冤屈将要送上刑场的勇士一样，没有任何怨语，没有任何哀言。就这样挥一挥衣袖，不带走一片云彩，死去。死在沉默中，死中冤屈中，死在清白中，死在粉身碎骨全不怕，要留清白在人间的深渊中。最后连自己的碎尸，也被恶狼叼到荒郊野外。

于是明白了，明白了若没有“诚实”与“欺骗”这两种矛盾思想，生活就会变得单调，乏味，无所畏惧。就像树叶落入泥土，没有容色，没有芬芳，没有任何值得留恋的价值。最后随时间流逝，退色，腐烂，随即与泥土共色。

于是也相通了，为什么女娲会把“诚实”与“欺骗”寄托在人的思想上。她是聪明的，可爱的，值得尊敬的。她知道，她知道“诚实”与“欺骗”才是制造乐趣，排解孤独，真善美的最高境界，她也知道“诚实”与“欺骗”才是人，写下源远流长光辉史的最好参照物。