大班寻找秋天活动方案(通用12篇)

方案的有效性和可行性需要经过实践的验证。那么如何制定一个合理的方案呢？首先，我们需要明确目标和需求。然后，我们可以收集必要的信息和数据。接下来，我们可以进行问题分析和诊断，找出存在的瓶颈和障碍。根据分析结果，我们可以制定解决方案和行动计划。在制定方案时，我们应该考虑到资源和时间的限制。然后，我们可以评估和选择最佳的方案。一旦方案确定，我们就可以进行实施和监控。在实施过程中，我们应该密切关注变化和反馈，并进行必要的调整和改进。最后，我们应该进行总结和反思，从经验中吸取教训，为下一次制定方案积累经验。通过学习这些方案范例，我们可以提高我们的方案制定和执行能力。

大班寻找秋天活动方案篇一

根据国家旅游局关于组织开展“寻找最美导游”活动方案要求，结合我省具体实际，在全省范围内组织开展“寻找最美导游”活动。活动宗旨：充分发动社会各界力量，发现和推选出诚实守信、乐于奉献、积极向上、奋发有为的导游员，宣传他们诚心诚意的服务态度、诚实守信的服务行为，展示他们的职业美、品德美、行为美，树立导游群体的良好形象，让全社会进一步理解、尊重和信任导游，增强导游的职业自信心和自豪感，激励和引导广大导游热爱旅游、服务旅游、奉献旅游，为把旅游业建设成为人民群众更加满意的现代服务业提供强大的精神动力。

二、组织领导。

主办单位：

xxx省旅游局。

承办单位：

xxx省旅游协会导游分会。

协办单位：

xxx省旅游文化产业开发有限公司。

官方网站：xxx旅游资讯网(xxxxxx/)。

合作媒体：xxx都市报、中国旅游报驻xxx记者站、xxx电视台、xxx人民广播电台、xxx旅游网、xxx省旅游协会官方网站、xxx新闻网、xxx都市网、xxxx网、新浪网等。

活动组委会：

主任：栗进路xxx省旅游局局长。

副主任：赵学锋xxx省旅游局副局长。

吕力xxx省旅游局副局长。

张天平xxx省旅游局巡视员。

成员：

由省旅游局监管处、宣传处、人事处、导游分会负责人及各市旅游局局长组成。组委会负责活动的组织领导工作。

组委会下设秘书处，设在省旅游局监督管理处，监督管理处处长任秘书长。由监管处、宣传处、人事处、导游分会、中国旅游报xxx记者站及各市旅游局主管副局长组成。负责筹备、实施和协调完成所有活动项目及日常工作。

三、活动口号。

展行业风貌寻最美导游。

根据国家旅游局统一部署安排，我省“寻找最美导游”活动分三个阶段。

(一)寻找发现阶段(5月19日至8月31日)。

2、有条件的设区市旅游主管部门联合当地主流媒体，组织开展本地的“寻找最美导游”活动。按照活动组委会要求，通过印发宣传单页、开通宣传网站、制作精美图片和视频资料等方式，广泛宣传，并吸引广大公众通过登陆活动官方网站参与投票。同时，开通“寻找最美导游”官方微博、微信。时间于7月10日，由《xxx日报》发布xxx省“寻找最美导游”活动专版，以大篇幅刊载此次活动的方案、流程、并鼓励社会公众积极参与等内容。xxx电台播放“寻找最美导游”发布会新闻节目。

3、在行业内开展“最美导游是怎样炼成的”有奖征文活动。讲述导游工作的酸甜苦辣，抒发各自的职业感悟，展示导游热爱旅游、投身旅游、奉献旅游的时代精神和不悔情怀。组委会将对获奖征文给予奖励(各地稿件数量见附件1)。

4、通过活动官方网站及开通的微博、微信等，举办“寻找最美导游·随手拍”活动，号召广大游客捕捉、拍摄身边优秀导游敬业守则、热情服务的点滴瞬间(各地报送数见附件1)。

(二)寻找遴选阶段(年9月1日至2014年11月30日)。

1、寻找和确定100位“最美导游”候选人“寻找最美导游”活动采取自下而上，层层推荐审核和公示，推选出本地区“最美导游”，并从中遴选出优秀者报送组委会秘书处(分配名额见附件1)，纳入100名“最美导游”候选人待选。同时开通“寻找最美导游”官方网站投票，对100位候选人资料公示，接受社会监督并进行网络投票。

举办“导游职业声望大家谈”研讨活动，邀请导游代表、业界专家、旅游院校学生及主管部门代表共同探讨如何激发导游的职业荣誉感，重树导游的职业自信和职业声望。

2、寻找产生40位“最美导游”提名奖人选(2014年8月10日至2014年9月25日)。10月10日之前，根据官方网站对“最美导游”公开投票结果，遴选出40位xxx“最美导游”提名候选人。

3、寻找产生10位“最美导游”(2014年9月26月至2014年10月20日)。组委会组织专家评审团，逐一审核，并结合实际考察，遴选出10名“最美导游”。同时，10名省级最美导游根据票选结果，前4名作为向全国“寻找最美导游”活动组委会推荐人选。

4、向全国寻找最美导游活动组委会推荐候选人选(2014年10月21日至2014年11月30日)。按照全国寻找最美导游活动组委会要求，结合我省评选结果精心组织材料4名推荐人选材料报送。

(三)学习推广阶段(2014年12月1日至5月19日)。

1、在20中国旅游日举办的'活动中举行颁奖仪式，公布“最美导游”名单，并颁发荣誉证书、奖杯及奖金。活动组委会邀请10位“最美导游”参加。

2、就当选国家和省级“最美导游”的予以通报奖励，并号召全行业开展向“最美导游”学习的活动。

3、活动组委会将“最美导游”相关事迹材料、征文获奖作品、摄影作品等集，广泛宣传“最美导游”先进事迹。

活动结束后，将持续开展向“最美导游”学习活动，各地可结合实际，请“最美导游”进课堂、上讲台进行言传身教，促进导游队伍思想道德、业务能力等整体素质的不断提高。

五、寻找途径及报送材料要求。

此次活动通过旅游系统层层推荐途径寻找“最美导游”事迹线索。

由各地旅游主管部门、省内合作主流媒体及导游所在企事业单位主动寻找和搜集最美导游事迹，并通过设区市旅游局组织开展当地“寻找最美导游”活动，采取自下而上，层层推荐审核和公示办法，按照分配名额推选本地“最美导游”，并于2014年8月20日前报送组委会秘书处。

推荐材料要求：提供5张导游工作或生活照片(格式为jpg文件，像素不小于400dpi，文件名为“”，xxx为被推荐导游姓名)、导游推荐视频光盘(格式为wmv文件，时长不超过3分钟，分辨率为640*480，画质清晰，拍摄内容应包括自我介绍、职业认识、工作感悟等，还可展示兴趣爱好及专长，文件名为“”，xxx为被推荐导游姓名)，按时间要求邮寄至组委会秘书处，并将上述素材的电子版发送活动组委会邮箱。

“寻找最美导游”是公益活动，不收取任何费用。所有推荐单位和个人，须保证所填资料真实无误，如有弄虚作假行为，将取消被推荐导游的参与资格;若填写的资料涉及任何侵权等纠纷，均由推荐单位或个人自行负责。

(一)道德品质优。拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵纪守法，积极践行社会主义核心价值观和旅游行业核心价值观，爱岗敬业，自尊自律，诚实守信，团结协作，乐于奉献。

(二)专业技能强。持有中华人民共和国导游证、领队证、景区点导游证或讲解员证，且从事导游讲解服务三年以上，具有丰富的业务知识储备，具有较强的语言表达、沟通协调和处置突发事件的能力，具有良好的文明服务和文明引导意识，能够出色完成本职工作。

(三)社会评价好。受到用人单位和游客的广泛认可和好评。

(四)符合上述条件，并在下列方面表现突出者优先考虑：

1.受到省部级(含)以上表彰，或先进事迹被中央媒体广泛报道，在行业内产生较大影响。

2.长期在边远山区、民族地区、艰苦地区从事导游工作，在平凡的工作生活中有“感动”元素。

3.刻苦钻研导游业务，获得高级(含)以上导游等级，或在全国性导游大赛中获得三等奖(含)以上奖项。

4.在抗灾救灾、处置突发事件等急难险重任务中有突出表现。

七、宣传报道安排。

新闻报道由xxx日报、xxx都市报、中国旅游报驻xxx记者站等媒体担任。

(一)7月15日，举办xxx省“寻找最美导游”新闻发布会，宣布活动启动。

(二)对寻找到的10名省级“最美导游”，于年5月19日，在旅游日活动中举行“最美导游”活动颁奖仪式，公布10名xxx省“最美导游”名单，予以通报奖励。

(三)活动组委会将xxx省“最美导游”活动的过程、评选出的优秀导游的相关事迹材料、征文获奖作品、优秀摄影作品等集纳成册，制作《最美导游xxx卷》电子书，广泛宣传“最美导游”的先进事迹。

(四)组织xxx省“最美导游讲师团”。由活动评比出的优秀导游组成，组织在全省进课堂、上讲台进行言传身教，促进导游队伍思想道德、业务能力等整体素质的不断提高。同时在省旅游局每年的年审、领队培训中，选聘“最美导游讲师团”成员进行事迹讲解。

八、分工。

宣传处：负责安排媒体版面、网页制作，微博微信等宣传平台支持;。

导游分会：参与评审工作，负责征文及随手怕活动及评奖，利用协会网站进行相关宣传;。

人事处：参与评审工作，按照相关政策落实获奖人员应享有的待遇。

大班寻找秋天活动方案篇二

活动背景：

春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个的班队活动。

活动目标：

1.通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。

3.培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的.能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

活动过程：

2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。

3．分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找“春天来了”的种种迹象。教师巡回作适当提示。

4．全班集合交流。

分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

有层次、有顺序地说一段话。“春天来了”。

5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画“美丽的春天”，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。

大班寻找秋天活动方案篇三

活动名称：

走进春天（方p93）。

活动目标：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

活动准备：

1.在散文活动中观察、发现早春来临。

2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的'调查表。

活动过程：

1.欣赏散文。

——教师有表情的朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

——完整欣赏散文。

2.走进春天。

——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

活动二。

活动名称：

春天的树林。

活动目标：

鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动准备：

事先观察过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

大班寻找秋天活动方案篇四

现在的孩子，总是被众多的长辈悉心照顾着，而对于长辈们的付出与辛苦却很少有机会去体会。此次“准妈妈体验日”活动，给孩子们创设了一个空间和机会，让他们真实地去感受、体验妈妈怀孕养育自己的不易，意识到孕育是一个艰难而充满曲折的过程。这样的经历一定会给孩子们留下难忘的记忆，孩子们也一定会心怀感恩，深爱自己的父母，善待每一个生命，内心充满阳光和爱。

1、对怀孕这一现象有初步的认识，知道妈妈怀孕后身体发生的变化。

2、在体验过程中，感受妈妈怀孕的辛苦，并能将自己对妈妈的爱通过语言和行动表达出来。

3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。

4、乐于探索、交流与分享。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

枕头或抱枕每人一个、ppt、妈妈怀孕前后的照片。

1、“妈妈的变化”――对比妈妈怀孕前后的变化，了解妈妈怀孕时的辛苦。

（1）提问：妈妈怀孕的时候有哪些变化？妈妈肚子里面藏了什么呀？

这么大？你们是怎么知道的啊？

2、“我是准妈妈”――体验妈妈怀孕时动作上的不方便，感受妈妈对自己的爱。

（1）幼儿将小枕头塞到衣服里来扮演怀孕的准妈妈，持续一上午，教师设计一系列的活动帮助幼儿体验肚子太大而造成的不方便，并不时提醒幼儿要保护肚子里面的“宝宝”。

（2）体验后讨论：大着肚子有什么感觉？给你的生活带来了哪些不方便？

（3）提问：妈妈怀孕时除了动作不方便，还有哪些事情要格外注意？小结：妈妈怀孕了，肚子越来越大，变得很重很累；为了让宝宝能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做，还要特别注意饮食的'安全和营养，真是太辛苦了。

3、“妈妈我爱你”――知道妈妈养育自己很辛苦，表达自己对妈妈的爱。

（1）播放妈妈讲述自己怀孕的艰辛和幸福的视频。

（2）讨论：当了一上午的“妈妈”，你有什么感觉？你想对妈妈说些什么？做些什么？

小结：妈妈在怀孕的时候是多么的累，照顾我们是多么的辛苦，请你把想对妈妈说的话和做的事情，今天回家以后都大胆地对着妈妈说出来、做出来吧。

大班寻找秋天活动方案篇五

幼儿在尝过涩柿子后，强烈的想要了解如何将柿子变甜。所以活动前引导幼儿收集捂柿子的方法，在活动中鼓励幼儿自由分组交流自己收集的信息，并选择合适的捂柿子方法及所需材料。在自己动手捂柿子的过程中，幼儿与同伴沟通合作、操作实践，能够养成幼儿的团队意识，更好地体验自己想办法解决问题的成就感。

1、幼儿与同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

2、尝试与同伴合作，能用不同方式将柿子捂熟。

3、体验自己想办法解决问题的乐趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、经验准备：幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的不同方法。

2、捂柿子的辅助材料：温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

1、幼儿与同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

先请幼儿分组交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后请每组选出一位代表，来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。

2、引导每组幼儿选择合适的.方法，用相应的材料与同伴合作捂柿子。

（1）引导每组幼儿共同商量分工，选择合适的方法，并选取相应材料进行捂柿子。

（2）每组幼儿尝试不同的捂柿子方法，并做好标记。

（3）幼儿交流捂柿子过程中的发现。

5天后，幼儿品尝捂好的柿子，检验试验成果，并与他人分享。

大班寻找秋天活动方案篇六

秋天到了，空气中充满了淡淡的桂花香气，循着香味孩子们找到了桂花树，兴奋地围着桂花树又闻又看。《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”教师在幼儿自主发现的基础上，引导幼儿进行了持续性地探究。通过观察比较、触摸记录及搜集采摘等活动，与桂花树充分接触，感知桂花的形态，发现不同品种桂花的差异，探究桂花的用处，幼儿在发现问题和解决问题的过程中提升认知能力。

1、了解桂花树的外形特征，知道桂花的不同种类。

2、能说出桂花的作用，积极认真的参加桂花采摘。

3、感受桂花浓浓的香气，激发幼儿对秋天的喜爱。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、幼儿园门口的桂花树。

2、不同种类的桂花。

3、记录纸、笔。

1、结合幼儿发现，引发幼儿对桂花的兴趣。

提问：小朋友你们闻到什么香味了吗？香味是从哪里来的？

2、观察不同的桂花，了解桂花的种类及生活习性等。

引导幼儿通过看一看、闻一闻，了解花的不同颜色和不同香味。

（2）师幼讨论，进一步了解桂花的不同种类及特征。提问：你们知道这些是什么花吗？

金桂：花金黄色，香气浓。

银桂：花黄白色，香味次于金桂。丹桂：花橙红色，香味次于银桂。

四季桂：花黄白色，除严冬及酷暑期无花外，其余时间都能开花，但以秋季开花为多。

3、观察桂花树，初步了解桂花树的特征。

（2）结合记录表分享对桂花树的观察。桂花树的结构特征：花――――小小的，一簇簇的，很多，很密集，飘香；叶――――四季常青，叶面光滑，枝繁叶茂，秋季开花；根――――根系发达深长。

4、幼儿采摘桂花，体验采摘的乐趣。

（1）师幼讨论。提问：桂花有什么作用？我们可以用它来干什么？

（2）幼儿进行采摘，将桂花放置到干净的容器里。

大班寻找秋天活动方案篇七

活动目标：

1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。

活动准备：

1、记录纸、笔、

2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等。

活动过程：

一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。

二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？（你在哪里发现的虫子？）。

1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。

2、集体讨论虫子的家在哪里？

3、教师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）。

4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。

三、给虫子安新家。

1、鼓励幼儿自。

由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的.新家里。

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸：

鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后，看看会有什么变化。

效果评析：

此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。

活动二：虫子的特殊本领。

活动目标：

1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。

2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。

活动准备：

1、收集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观察蚯蚓的再生。

2、进行表演游戏的材料若干。

3、关于动物保护色的挂图。

活动过程：

一、幼儿欣赏故事《蚯蚓再生》，了解虫子再生的本领。

1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领。

2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和原因。

3、讨论其他虫子的再生：如壁虎等。

二、幼儿讨论并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。

三、教师出示挂图，让幼儿寻找隐藏的虫子，发现虫子保护色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。

活动延伸：

幼儿分组表演游戏《侦察兵》，为幼儿提供不同的材料、工具和场景。如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿根据游戏情节的需要扮演侦察兵，进行自我伪装。

效果评析：幼儿的好奇心很强，总喜欢问个为什么，正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富，随着幼儿年龄的增长，其知识经验也会有一定的增长。作为教师应该在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。

设计意图：

夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

大班寻找秋天活动方案篇八

秋天来了，幼儿园柿子树上接满了一串串的柿子，远远看上去就像一串串的红灯笼，吸引着孩子们的目光。他们经常驻足在柿子树下，看着一个个的柿子渐渐变黄、变红；细细数着柿子的个数；找到藏在叶子底下的果实。《指南》中指出幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美的事物所吸引，从感知出发，以想象为主要方式的一种艺术能力。因此，通过观察柿子树，发挥幼儿的`想象力，引导幼儿描绘出自己心中的柿子树。

1、尝试用线描尝试表现柿子树的形态。

2、能表现出柿子在柿子树上的前后遮挡关系。

3、体验写生画活动的趣味性，乐于观察秋天各种植物的变化。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

粗细记号笔，纸，画架，水彩笔或油画棒。

1、猜谜引出写生主题：柿子及柿子树，激发幼儿兴趣。

谜语：树上挂着小灯笼，绿色帽子盖住头。身圆底方甜爽口，秋天一到满身红。（打一水果）

1、观察柿子树，感知树枝间的前后遮挡关系和远近关系。

小结：树上的柿子有大有小，离我们近的柿子大，远的柿子小；柿子树的树枝之间有远有近，还有的被别的树枝挡住了。我们在画的时候比例一定要把握好，所以要根据你看到的柿子树的样子画。

（2）幼儿选择一个合适的位置尝试作画，教师巡回指导。

要求：注意画出柿子及柿子树的细节，注意柿子与柿子、柿子与树枝的遮挡关系。

3、幼儿分享自己的作品，进一步感受写生画的快乐。

大班寻找秋天活动方案篇九

【材料】。

水果、农作物的花、叶、果实、种子的图片，子母扣。

【玩法与建议】。

1.引导幼儿观察图片，与同伴、教师一起认识各种水果、农作物的花、叶、果实。

2.打乱顺序后，引导幼儿根据植物图片选择相应的果实和种子进行组合，将果实、种子的图片根据教具书的封面，对应粘在教具书的里面。

3.引导幼儿讲述植物的生长变化过程。

益智游戏区。

小熊找柿子。

【材料】。

小熊、柿子图片各两个，线路图示若干，棋盘一个。

【玩法与建议】。

1.建议幼儿两人或三人进行游戏，一名幼儿负责藏柿子，一名或者两名幼儿负责助小熊找到柿子。

2.引导负责藏柿子的幼儿先找到路线图中最后一步所得到的得数，然后将柿子藏到相应的算式下;负责找柿子的幼儿要根据藏柿子的幼儿提供的路线图示快速小熊找到柿子。

大班寻找秋天活动方案篇十

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能根据音乐的节奏做“走路，定住创编不同造型动作(根据我班孩子的年龄特点和音乐素质，孩子是可以创编不同的造型动作）”，玩韵律游戏“寻找蜘蛛精”

2、迁移已有的动作经验，尝试根据自己的动作线索，创编“蜘蛛精”动作玩领袖游戏。

3、体验合作游戏中，“定住创编不同造型”和“寻找蜘蛛精”的快乐。

活动准备：

1、剪辑好的音乐、眼罩、蜘蛛精的标记。

2、椅子排成圆形。

活动过程：

一、教师故事导入，引起幼儿兴趣。

二、教师演示完整的音乐游戏，幼儿初步感受音乐旋律，仔细观察教师动作。

1、教师：我都做了什么动作？（幼儿回答）。

2、请小朋友一起做一做。

3、教师：你们听到我说了什么话？（原课中，老师将这个问题放到了教师演示的第二遍，根据我的课程目标和本班孩子的特征，我将这个问题放到了第一遍演示之前，增加了难度，不仅看仔细观察，还要仔细聆听）（幼儿回答）。

四、邀请幼儿一起试一试。

1、教师：你们想不想一起试一试？

五、尝试完整随乐游戏。

1、教师：现在，老师和你们都是蜘蛛小妖，我们一起去逗逗孙悟空吧，请小朋友轻轻地起立（离座位）。

2、教师：我们挡住了师徒四人的去路，逗一逗孙悟空，心情应该怎么样？

3、教师：这一次看哪个蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我们轻轻地起立，面向圈上向右转。

4、教师小结。

六、推进游戏情景，引出“蜘蛛精”，玩“领袖模仿”的游戏。

2、教师扮演“蜘蛛精”，幼儿扮演“蜘蛛小妖”完整随乐游戏。

3、教师：“蜘蛛精”都做了什么转动动作？我做了几组转动动作？

七、幼儿创编“蜘蛛精”的造型和舞蹈动作。

1、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会摆什么造型？

2、请幼儿创编（根据本班孩子年龄特征和音乐素质，可以创编造型的动作）。

3、随a段音乐摆造型。

3、教师：如果你是“蜘蛛精”，你会做什么转动动作。

4、随b段音乐做转动动作。

八、幼儿完整随乐游戏，做自己的创编动作。

1、教师随意将“蜘蛛精”标记贴在板凳后面，谁坐到这个板凳谁就是“蜘蛛精”

2、教师强调“蜘蛛精”的任务。

九、推进游戏情景，引出“孙悟空”

1、请“孙悟空”上场。

3、请配班老师说一说快速寻找“蜘蛛精”的方法。

十、幼儿扮演“孙悟空”，师幼共同讨论游戏的规则及玩法，教师退出。

1、如“孙悟空”找到了“蜘蛛精”，请“孙悟空”谈谈他的方法。

2、如“孙悟空”没有找到“蜘蛛精”，请“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”谈一谈如何保护“蜘蛛精”的（加入了讨论的环节，让孩子自己去交流在游戏中发现了什么规则和技巧）。

十一、在共同讨论游戏规则的基础上，幼儿随乐游戏2-3次。

十二、教师总结。

动作建议及玩法建议：

a段：六个8拍（一个八拍叉腰行进走，一个八拍定住摆拖掌造型，重复三遍）。

间奏：两个8拍（拍手）。

b段：八个8拍（分上、下、左、右、等四个不同方向位绕手腕）。

尾声：两个8拍（随乐边耸肩边念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？”，分别依次伸出左右手后念“快快找到它”

蜘蛛精和蜘蛛小妖们：圈上边行进走边摆托掌造型，在间奏处边拍手边寻找离自己最近的座位坐下，坐到贴有“蜘蛛精”标记的幼儿便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖们模仿“蜘蛛精”的动作，做不同方位绕手腕的动作，并随尾奏念“蜘蛛大王是谁呀？蜘蛛大王是谁呀？快快找到它”

孙悟空：a段处戴眼罩坐在圆心，b段开头时摘下眼罩并去寻找“蜘蛛精”，如找到，

就说“吃俺老孙一棒”做棒打妖怪状，妖怪求饶;。

如没找到，蜘蛛精站起身说“哼哼哼哼，我在这儿呢”悟空做丧气捂脸状。

大班寻找秋天活动方案篇十一

各种秋天的果实、蔬菜（如：苹果、柿子、狗尾巴草、胡萝卜、土豆等），颜料，各种辅助材料（牙签、胶水、橡皮泥等）。

1、引导幼儿观察各种秋天的果实、蔬菜，与同伴交流各种果蔬的外形，并结合外形说一说自己的想象。

2、启发幼儿根据其形状特点进行创作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

3、鼓励幼儿充分利用各种辅助材料自由创作，完成后进行展示，体验果蔬变身的乐趣。

幼儿自主选择蔬果进行装饰幼儿作品《小刺猬》

幼儿作品《墨镜先生》

（二）果子熟了

黑卡纸、泡泡纸、剪刀、白乳胶、各色颜料。

1、出示拓印材料，引导幼儿探究拓印的方法。

2、引导幼儿根据水果的形状剪出泡泡纸在泡泡纸，用颜料刷色后并在黑卡纸上拓印。

3、指导幼儿大胆添画，并点缀四周丰富画面。

《果子熟了》拓印画

（三）水墨画《柿子》

1、教师和幼儿共同搜集的柿子图片或实物。

2、毛笔、墨汁、柿红色颜料、调色盘、笔洗、毛毡等绘画材料。

1、教师引导幼儿交流柿子的`外形特征，根据柿子的特征探讨运用毛笔绘画柿子的方法。

2、指导幼儿用浓墨中锋画树枝，涮笔后用柿红色中锋左右两笔画出柿子，再用浓墨中锋画柿子蒂，画出柿子的主要特征。

3、幼儿大胆绘画水墨画《柿子》，教师提醒幼儿养成正确的执笔姿势和干净卫生的作画习惯，指导能力强的幼儿添画其他景物，构成有情节的画面。

大班寻找秋天活动方案篇十二

设计意图：

夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动目标：

1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。

活动准备：

1、记录纸、笔、

2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等。

活动过程：

一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。对虫子的生活环境进行记录。

二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？（你在哪里发现的虫子？）。

1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。

2、集体讨论虫子的家在哪里？

3、教师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）。

4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。

三、给虫子安新家。

1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的新家里。

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸：

鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题。一段时间后，看看会有什么变化。

活动反思：

此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的.高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。