上九是啥意思 数学九上九下知识点总结(5篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

上九是啥意思 数学九上九下知识点总结篇一

班务工作总结

九(6)赵建杰

一学期来，九年级（6）班在学校领导的指导与帮助下，在全体师生的通力合作之下，顺利的完成了班级管理工作和学校布置的各项任务。现就半年来的工作总结如下：

一、学情分析与总结

去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;二是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心;三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意“两头抓”，让优等生带差生，促成“双赢”效果。成立学习小组，各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的密切配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。

二、狠抓了学习习惯的养成教育

对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯成为了本学期我班另一目标。为了实现这一目标，在本学期我仍借助《中学生日常行为规范》和《班级规范制度》，让学生用这两个《规范》来规范约束自己的行为,从日常小事做起，事事严格要求。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。例如上学时间的限定；三操情况；升旗时学生站立的姿势和上学时的穿戴；早读课间情况；课堂纪律问题；考风考纪的教育；个人卫生及班级卫生、作业情况等等。从实施到检查，我班基本上是专人专职，班级的各项考核一直保持得比较好，多次获得星级班级。以养成促规范，以规范促发展，在点点滴滴中渗透良好的行为习惯。

三、对学生进行中考教育，明确初三的重要性

进行正确引导，使学生认识到学习的重要性；通过有关的学习材料，学习一些先进的教学和管理经验。学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。并且给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。培养学生迎接中招考试的良好心态，逐步消除中考的畏惧心理。

四、注意提高学生的学习成绩

学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：

1、做好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。多次联系各位科任老师，及时向任课教师反馈该班学生的实际情况，使任课教师真正做到教学上的有的放矢。经常利用课余时间同任课教师讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，和他们在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，针对各个学生的具体情况安排学生的学习。同时，大力宣传任课教师，加强学生对教师的信任感，增大教师在学生心目中的地位，取得了较好的效果。

2、多次联系家长了解学生在家的学习情况。经常与家长沟通，交流学生最近的学习成绩，与家长一起共同做好学生的思想工作。为我们许多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。

3、利用班会对学生进行学习方法的教育，专门利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习。学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备；

4、在学生中组织 “小组学习”活动。在班上组织一批学习成绩好、乐于助人的学生与成绩比较生的学生组成三人小组，让他们互相学习，互相监督。

五、抓好后进生转化工作。

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家校通，电话常联系或者请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个学习差生对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。在年级进行的篮球比赛中我不仅带领全班同学去观赛，在场下为他们呐喊助威，还在班会中代表全班同学真诚感谢他们的辛勤付出，这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。

3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理。有的后进生让他充当纪律委员一职，他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

六、今后努力方向及改进措施

半年来，我班虽然在学生规范上、学习成绩上、卫生习惯上都取得了更加令人满意的成绩。但是还有个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，学习不踏实，自我感觉良好等，另有个别男生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。在今后的工作中，我还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生。做好以下几方面的工作。

1、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、丰富学生的课余生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。

3、继续加强学生的养成教育，尤其是后进生的管理，培养良好的学习习惯和良好的生活习惯，使每个学生都能以良好的精神状态投入到后面的学习生活中。

4、严格要求每一个学生，充分利用一切可以利用的时间，提高学习成绩。积极和任课教师交流，和学生交流，共同提高本班学习成绩，争取圆满完成毕业中考任务。

5、多关心学生，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，进一步搞好工作。

“工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在”。回首这一年的工作，我在思想上高度重视，行动上积极跟上，以认真的态度，全身心投入，取得了好的成绩。这其中有经验，也有教训。虽然我很累，但很充实。面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，无怨无悔！如讲未来：我永不放弃！我工作着，我快乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为学校的发展，尽自己的一份力量与责任。

上九是啥意思 数学九上九下知识点总结篇二

2017年上九年级物理实验教学工作总结

随着课程改革的深入，教师的职责越来越不是单纯地教，更多的应该是导。教师角色的变化，要求我们的教学要突出一个“学”字，引导学生学得主动，学出效果。新课程理念要求教师多渠道地培养学生的能力。人的能力中最关键的是学习能力，学习能力是学生自己获得知识的能力，是一种综合能力，它包括发现问题的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和发展新知识的能力等，这种能力的获得的最佳途径是让学生参与各种自主合作学习的活动，而物理实验课正是这些最佳途径中的一种。学生的实验学习过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在初中物理实验课中，我主要采用探究型方法和策略，具体操作步骤如下：

1.课前指导。

鉴于初中学生刚接触物理，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须做课前指导。如从网上搜索，查阅有关实验项目的相关信息资料。

2.分工合作。

实验方案确定后，在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色。一遇意见分歧，心平气和地分析、提炼，从中发现有价值的信息，进而提出新的解决方案，然后带着一系列新问题再查阅、再思考、再组织，如此反复、滚动，使学生扩大阅读面、知识面，最后达到实验的学习目标，形成小组的实验总结报告。整个过程，生生间的交互作用和影响不是一次性的或间断的，而是一个链状、循环的连续过程。

3.成果展示。

步骤一是对每个实验小组的实验报告进行评选。教师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，最后由教师作出综合评价，并作书面鉴定。评判以“实验方案是否科学，装置是否合理，效果是否达到目的，是否具有合作精神，报告语言流畅与否”等五个方面作为标准。让学生享受合作学习成功的喜悦。

4.反思。

展示之后，教师应让出一定时间给各实验小组讨论，总结每次实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法。这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面；在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作。这种具体反思使学生能总结得失，认识协作精神在实验中的重要性，掌握终身学习的能力。

总之，物理实验课给学生提供了研究性合作学习的好场所、好机会，它让学生扩大视野，增长知识，动手动脑，提高能力，发展个性特长，有利于全面提高学生的综合素质。因此，我们在平时实验课中应大胆尝试。

上九是啥意思 数学九上九下知识点总结篇三

九年级物理教学工作总结

本学期我继续担任九年级三个班级的物理教学，虽然已带过几届毕业班，但仍感到很沉重的压力。而九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在物理这门学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在本学期做了以下工作：

一、开学初，在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际、学校安排和教育教学规律认真制定了教学计划，明确了教学目的，合理安排教学进度。

二、认真做好备课环节。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、认真组织课堂教学。因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。

四、虚心学习。教师的教学过程即是一个学习的过程。在此过程中，教师并非懂的一切，因此当有问题时，必会请教其他有经验的教师，清楚的讲给学生。并积极认真地参与学校的“说、讲、评”赛教活动，做好听课记录，取之所长，克服所短，改进教学方法。认真学习研究近三年的中考说明和中考试题，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。书写了大量的学习笔记。坚持政治学习，以提高自己的政治思想觉悟。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。坚持布置适量的、有针对性作业、有层次性的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。在课后辅导中，根据学生课堂上的表现，学生作业中存在的问题或学习中发现的问题，按层次、按情况进行辅导，及时讲清楚，让学生即时消化。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，使得一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。不足是，学生的知识结构还不是很完整，无法正确运用所学知识，而且学生层次已经拉开。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，提高教学质量，希望通过师生的共同努力，也能取得好的成绩。

九年级上物理教学工作总结

本学期担任九年级两个班的物理教学工作，从各方面能严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一学期来九年级物理教学的情况：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时及时、认真的批改学生作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习产生兴趣，提高他们的信心，并通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、动手操作能力和发展智力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，经过一个学期的努力，很大一部分学生成绩有所提高。存在的不足是，基础知识系统还存在很多真空的部分，动手实际操作能力还有待于提高。

半年来我努力着，我确认阳光总在风雨后。

教学反思

九年级物理大复习的应对策略

作为初三物理组的任课教师，在去年的教学过程中有诸多感受及体会，现总结如下，以供在今后教学中，借前车之鉴，更好得提高课堂教学质量及教学效率。

一、重视实验，尤其是利用生活中的器材所设计的小实验。

物理是一门以观察和实验为基础的学科，生动有趣的课堂演示实验，可大大提高课堂效率，加深学生对相应物理规律的理解和记忆，而指导学生自己利用生活中的物品，如饮料瓶、酸奶杯等设计并进行实验，验证或探究某个物理规律，是让学生获得直观感受和加深印象的好方法。事实上，2005年的中考已将教材中“动手动脑学物理”部分的考察落到了实处，相信在今后的中考中，还会有所体现。所以，无论是八年级，还是九年级的物理教学，在演示实验和小实验的时间投入是值得的。

二、重视物理作业的多元化及时段性。

新教材的物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实验及实验报告，有资料查询、有调查报告等等。无论是教师，还是学生都比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报告等等，我本人也曾认为在初三年级布置后者这样的作业，比较浪费时间。但事实上，到网上查询并下载，总结相关资料，写调查报告这样多元的作业方式，学生有浓厚的兴趣，对提高学生的科普阅读能力、文字表述能力有极大的帮助。这几年的物理中考中有大量的文字表述题，很多老师头痛学生的表述能力太差，其实，这类作业可以说是对症的良方。但这类作业的布置需注意时段性，相应的物理规律学习后，及时的布置这类作业才有效果。

三、重视中考的方向和主题，有针对性地复习。

题海训练增添了学生和教师的负担，新教材的改革和使用，又加大了题目的深度和广度，给中考复习带来了难度，但研究这几年的中考试题，不难发现，“能源和环保”已成为考查的两大主题。有针对性的复习，可大大提高效率，减轻学生的负担。

九年级物理复习教学反思

回想近两年来，我们所有物理教师在按照新课标的要求尝试了不少课型的研究、新的教学考试题型以及更新教育观念的研究等等，其中酸甜酸苦辣个中滋味尽尝，但摸爬滚打下来还是有一定收获的，同学们的中考成绩还能勉强说得过去，但还是不够理想，和我的期望目标或者说是可实现的目标还有一段差距。坐下来仔细回顾两年来的教学落实情况，对照着中考试题和同学们的答题情况，总结反思如下：

一、对旧试题的割舍力度不够

在教学过程中，由于不能很好地把握或者是对课改力度的确信不够，对以前的偏、难、怪题型经常是欲舍不能，总要时不时地挂上一些，尤其是遇到压强、浮力、电功率等原来题目就特别多的重点章节更是不知能不能舍，或者说是不敢舍，所以造成较多的时间浪费而且人为增加了题目的难度、给学生学习物理造成大的压力、降低了学生学好物理的兴趣。

二、盲目地采用其它学校的模拟试度，有时针对性和实效性都不够强，尤其不能拿学生学习基础特别好的学校的试题照搬照抄。

三、对基础知识、基本技能的强化重视不够

今年中考下来，学生们普遍认为物理答得不错，自己给自己的估分一般都高于自己的最后得分，有些同学甚至对自己的成绩表示怀疑，但我是参加中考阅卷的成员之一，知道整个阅卷过程还是比较公平、公正而且科学化的，出现误判的可能性几乎为零。但是为什么学生会有这样的感觉呢？结合试题及阅卷要求反思，主要原因是有很多同学对知识的掌握表面化，对基础知识、基本技能的关键点或者说是本质上的东西掌握得不够精确，所以答起卷来似是而非，自我感觉良好，在阅卷要求较严的情况下自己是会吃亏的。所以在新的一轮教学中，我一定要在双基方面多下功夫，培养学生透过现象看本质的分析概括能力、逻辑性强的语言表达能力，对物理学本质上的东西有较为深刻的认识。

四、要重视教研员提供的复习资料并认真对待教研活动

中考卷到手后，我粗略一看，还真有几道题稍微难一点儿的选择题就是《中考说明》上原题目的变形，有的是跟《中考说明》提供的配套试题形似神似的，记得当地政府初在做一道题时自我感觉意义不是很大，差点儿搧掉不讲，但是考虑到既然是出题人提供的样题应该重视，才又专门找时间讲的。本次中考题中的“联系实际”题在自己的直觉中认为有可能会出现，所以在课堂上也或多或少地不止一次地提到，这是从教研活动中认真听讲、领会教研员的思想后自己的感觉。

总的说来，新课程的改革在北京刚刚起步，大家都在摸索探究阶段，只要本着全面提高学生能力、不死扣难、偏、怪题，不为考试而考试的宗旨，不断改进教学方法、更新教学思路，我想学生就不会再谈物理而色变了

上九是啥意思 数学九上九下知识点总结篇四

仁寿县识经镇白凤九年制学校 2017年秋季九年级上历史教学工作总结

本学期我担任九年级一班班历史教学工作，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

我所教的九年级一班学生比较活跃，喜欢回答问题课堂上师生配合较默契。但该班上尖子生不多，中等生、差生占大多数，课后又不花时间，两级分化严重。

本学期结合学生实际，扎实地做好了教育教学工作。在此对本学期工作进行总结如下：

一、思想方面

本学期能用心参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守纪律，团结同志，热心帮忙同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，乐于奉献。

二、教学方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据学案和学生实际，认真设计每一课，写好每一篇教案，课后及时写好后记。

2、上课认真组织好课堂教学，面向全体学生，注意调动学生的用心性，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学习历史的兴趣，课堂上讲练结合，抓住重点，突破难点。培养学生利用学案自主学习历史的潜力，课后及时反思，抓出不足。

3、评价注重科学性、灵活性和实践性相结合。本学期每讲完一个单元都对学生进行知识点整理，进行检测。总复习阶段，强化训练，解决教学中存在的问题。

4、德育渗透本学期，通过对世界历史的学习，对学生进行思想品德教育。通过学习进行爱国主义优良传统教育；维护祖国统一，民族团结教育；优秀品德和高尚情操教育。

三、自我提高

本学期我深入学习了教育教学理论，为教育教学资料注入了新鲜血液。学习了《初中历史新课程标准》、《新教学常规》、以充实自己，在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习历史专业知识，以适应当前教育形势发展，给自己充电，为深入进行教育教学改革做好了准备。用心进行业务进修学习。用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期听课达20节，提高教学理论水平及教研潜力。

四、教育科研方面

在搞好教学的同时，我还尝试着开展科研工作，用心组织参与校级课题制定研究，并取得良好的效果，使自己在业务水平上和科研潜力上有所提高。

五、本学期卷面分析

九年级期末25人参加考试，最高分52分，整体上看成绩上升，原因在于题出的较广、潜力题较多，适合初三学生，但学生两极分化严重，整体成绩还不算太高，今后要努力降低标准，分层次教学力争提高整体成绩。

以上就是我在本学期的教学工作总结。今后，在教育教学工作中，将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为完美的明天贡献自己的力量。

总结人：郭建刚

2018年1月

上九是啥意思 数学九上九下知识点总结篇五

第一部分

走进化学世界

变化和性质

一、物理变化和化学变化

1.物理变化：没有新物质生成的变化。

（1）宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。

（2）常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。

例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。（马上点标题下蓝字“初中化学“关注可获取更多学习方法、干货！）

2.化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。

（1）宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。

（2）化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。

二、物理性质和化学性质

1.物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

（1）物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质；例如：木材具有密度的性质，并不要求其改变形状时才表现出来。

（2）由感官感知的物理性质主要有：颜色、状态、气味等。

（3）需要借助仪器测定的物理性质有：熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。

2.化学性质：物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。

例如：物质的可燃性、毒性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。

仪器使用和操作

一、药品的取用原则

1.使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

2.取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量。如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2ml，固体只要盖满试管底部。

3.用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。

4.实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。

二、固体药品的取用

1.块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取。

2.粉末状或小颗粒状的药品用药匙（或纸槽）。

3.使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。

三、液体药品（存放在细口瓶）的取用

1.少量液体药品的取用——用胶头滴管滴加药品应悬空垂直在仪器的正上方，将液体药品滴入接收药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）

2.从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。

3.量筒的使用

（1）取用一定体积的液体药品可用量筒量取。读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数偏高，仰视读数偏底。

（2）量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。若仰视滴加取得的量比实际所需偏大，若俯视滴加取得的量比实际所需偏小。

（3）注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。不能用来量过冷或过热的液体，不能加热。

四、酒精灯的使用

1.酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。外焰温度最高，焰心温度最低，因此加热时应把加热物质放在外焰部分。

2.酒精灯使用注意事项：

①

酒精灯内的酒精不超过容积的2/3

②

用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭

③

绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精

④

绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾

⑤

不用酒精灯时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发。

3.可以直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；可以加热的仪器，但必须垫上石棉网的是烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、玻璃棒、集气瓶等。

4.给药品加热时要把仪器擦干，先进行预热，然后固定在药品的下方加热

①

加热固体药品，药品要铺平，要把试管口稍向下倾斜，以防止水倒流入试管而使试管破裂；

②加热液体药品时，液体体积不能超过试管容积的1/3，要把试管向上倾斜45°角，并不能将试管口对着自己或别人。

五、洗涤仪器

1.用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防止试管损坏。

2.仪器洗干净的标志是：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

第二部分

我们周围的空气

一、基本概念

1.纯净物：只由一种物质组成的。如：n2、o2、co2、p2o5

等。

2.混合物：由两种或多种物质混合而成的。如空气、蔗糖水等（里面的成分各自保持原来的性质）

3.单质：由同种元素组成的纯净物。如：n2、o2、s、p等。

4.化合物：由不同种元素组成的纯净物。如：co2、kclo3、so2

等。

5.氧化物：由两种元素组成的纯净物中，其中一种元素的氧元素的化合物。如：co2

so2等。

6.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。（a+b

=ab）

7.分解反应：由一中反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。（ab

=a

+b）

8.氧化反应：物质与氧的反应。（缓慢氧化也是氧化反应）

9.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（又叫触媒）【应讲某种物质是某个反应的催化剂，如不能讲二氧化锰是催化剂，而应讲二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂】

10.催化作用：催化剂在反应中所起的作用。

二、空气的成分

1.空气含氧量的测定

——

过量红磷的燃烧实验题

（1）为什么红磷必须过量？（耗尽氧气）

（2）能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？（不能，考虑产物）

2.空气的成分：

n

：78%；

o

：21%

；稀有气体：0.94%

；co

：0.03%

；其它气体和杂质：0.03%（按体积分数计）。

3.氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧。

4.氮气的用途：保护气、液氮用于医疗。

5.稀有气体的性质和用途：极不活泼，用做保护气；通电发光，用做霓虹灯。

6.空气的污染：（空气质量日报、预报）

（1）

污染源：主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。

（2）

污染物：主要是粉尘和气体。如：so

2、co

氮的氧化物等。

三、氧气的性质

1.氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或凝固成淡蓝色固体。

2.氧气的化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂。

（1）能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。

（2）氧气与一些物质的反应：木炭、红磷、硫磺、铁丝（重点掌握四种物质在空气、氧气中燃烧的八种实验现象辨析）

四、氧气的实验室制法

1.药品：

（1）高锰酸钾

——

加热

（2）氯酸钾和二氧化锰

——

加热

（3）过氧化氢和二氧化锰

——

常温下

2.收集方法：

（1）密度比空气大——向上排空气法（导管口要伸到集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气排尽）

（2）难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法（刚开始有气泡时，因容器内或导管内还有空气不能马上收集，当气泡连续、均匀逸出时才开始收集；当气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满）。本方法收集的气体较纯净。

3.操作步骤：

查：检查装置的气密性

装：将药品装入试管，并在试管口装一团棉花

定：将试管固定在铁架台上，夹在距管口1/3处

点：点燃酒精灯，先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热

收：待导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集

离：收集完毕后，先将导管撤离水槽

熄：最后熄灭酒精灯

4.检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。

验满方法：

（1）用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。

（2）用排水法收集时：当有大量气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明该瓶内的氧气已满。

6.注意事项：

（1）试管口要略向下倾斜（固体药品加热时），防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠回流到试管底部，而使试管破裂。

（2）导管不能伸入试管太长，只需稍微露出橡皮塞既可，便于排出气体。

（3）试管内的药品要平铺试管底部，均匀受热。

（4）铁夹要夹在试管的中上部（离试管口约1/3处）。

（5）要用酒精灯的外焰对准药品的部位加热；加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。

（6）用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法收集时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。

（7）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有大量气泡冒出时，证明已满。

（8）停止反应时，应先把撤导管，后移开酒精灯（防止水槽里的水倒流入试管，导致试管破裂）

（9）用排水法收集满氧气后，在水槽中将玻璃片盖上再拿出水槽。收集满氧气的集气瓶要正放，瓶口处要盖上玻璃片。

（10）用高锰酸钾制取氧气时，试管口要塞一小团棉花。

五、氧气的工业制法——分离液态空气法

在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧气。

第三部分

物质构成的奥秘

一、分子

1.定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

2.分子的特征：

（1）分子很小，质量和体积都很小。

（2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。

（3）分子间有作用力和间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。

二、原子

1.定义：原子是化学变化中的最小粒子。

2.化学变化的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。

三、离子

1.定义：带电的原子或原子团。

2.分类：

（1）失去电子带正电

——

阳离子

（2）得到电子带负电

——

阴离子

四、物质的分类、组成、构成1.物质由元素组成2.构成物质的微粒有：分子、原子、离子

3.物质的分类：混合物、纯净物（单质、化合物）

五、元素

1.含义：具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称。

注意：元素是一类原子的总称；这类原子的质子数相同。

因此：元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类不同。

2.元素与原子的比较：

（1）元素：宏观概念，只讲种类不计个数

适用范围：从宏观描述物质的组成。常用来表示物质由哪几种元素组成。如水由氢元素和氧元素组成。

（2）原子：微观概念，既分种类又分个数

适用范围：从微观描述物质（或分子）的构成。常用来表示物质由哪些原子构成或分子由哪些原子构成，如水分子由氢原子和氧原子构成；铁由铁原子构成。

（3）联系：元素是同类原子的总称，原子是元素的基本单元

3.元素的分类：元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三种

4.元素的分布：

（1）地壳中含量前四位的元素：o、si、al、fe

（2）生物细胞中含量前四位的元素：o、c、h、n

（3）空气中前二位的元素：n、o

注意：在化学反应前后元素种类不变

5.元素符号

（1）书写原则：第一个字母大写，第二个字母小写。

（2）表示的意义；表示某种元素、表示某种元素的一个原子。例如：o：表示氧元素；表示一个氧原子。

（3）原子个数的表示方法：在元素符号前面加系数。因此当元素符号前面有了系数后，这个符号就只能表示原子的个数。例如：表示2个氢原子：2h；2h：表示2个氢原子。

（4）元素符号前面的数字的含义；表示原子的个数。例如：6n：6表示6个氮原子。

6.元素周期表

（1）发现者：俄国科学家门捷列夫

（2）结构：7个周期16个族

（3）元素周期表与原子结构的关系：

①同一周期的元素原子的电子层数相同，电子层数＝周期数

②同一族的元素原子的最外层电子数相同，最外层电子数＝主族数

（4）在原子中：

核外电子数＝核电荷数=质子数＝原子序数

第四部分

自然界的水

一、水的组成1.电解水实验：电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分裂成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。

2.一正氧、二负氢：电解水电极上有气泡，正负极气体体积比为1：2。正极气体能使带火星的木条复燃是氧气；负极气体可燃烧是氢气。

3.水的组成：水是纯净物，是一种化合物。从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的，水是化合物。从微观分析，水是由水分子构成的，一个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的。

4.水的性质:

（1）物理性质：无色无味的液体，一个标准大气压下沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm

3，能溶解多种物质形成溶液。

（2）化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质（金属、非金属）、氧化物（金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。

二、水的净化

1.水的净化

（1）加入絮凝剂吸附杂质（吸附沉淀）

（2）过滤

（3）消毒（氯气）

2.活性炭的净水作用：具有多孔结构，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。可以吸附色素和异味而使液体变无色无味。

3.硬水和软水

（1）区别：硬水中含有较多可溶性钙、镁离子。

（2）鉴别：肥皂水

①

加入肥皂水，搅拌，有较多浮渣较少泡沫的是硬水；

②

加入肥皂水，搅拌，有较少浮渣较多泡沫的是软水。

（3）硬水的软化方法：煮沸。

三、物质的分离方法

1.过滤：分离可溶性与不溶性物质组成的混合物（注意：“一贴”

“二低”

“三靠”）。

2.蒸馏：分离沸点不同的物质组成的混合物。

四、爱护水资源

1.人类拥有的水资源。

2.我国的水资源情况及水资源污染：主要水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污染。

3.爱护水资源

（1）节约用水，提高水的利用率节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

（2）防治水体污染的办法：

①

减少污染物的产生

②

对被污染的水体进行处理使之符合排放标准

③

农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药

④

生活污水集中处理后再排放