初三老鼠娶新娘教案(模板9篇)

教案是教学活动中的一项重要工作，它是教师在备课过程中，根据教学目标和内容，结合教学方法和手段，编写的一份详细的教学计划和指导材料。教案能够帮助教师全面把握教学进度，合理安排教学内容，提高教学效果。我们每次备课时都需要准备一份教案，这是我们教学工作中的基本要求。教案应加强教学评价和反馈机制，及时发现问题并改进教学策略。尽管教案范文提供了一些实践经验和教学方法，但教师们仍需根据学生的实际情况进行相应的调整和改进。

初三老鼠娶新娘教案篇一

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

（一）激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？幼：好像在过年；结婚；开业。

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？

幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)

师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

（二）欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事

2.理解事物之间的强弱关系

师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）

幼：我认为太阳最强。

师：你们都同意吗？

幼：不同意，因为乌云比太阳强。

师：那么，你认为谁最强？

幼：风最强。

师：有反对的吗？

幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。

师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、讨论：你有没有最强的地方

·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

·请幼儿记住自己朋友的长处。

师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

·寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？）

幼2：我！（师：你们手拉，你因为他在，就会变得更强。）

问幼2：你什么地方不强？

幼2：吃饭不强。

幼3：我吃饭强。

师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

幼：找自己最喜欢的老鼠。

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

初三老鼠娶新娘教案篇二

1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

1、节奏明显的音乐。

2、图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）。

3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

4、字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）。

一、激趣导入。

1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

2.引发对故事的想象。

二、欣赏理解。

1.边欣赏ppt边听故事。

2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的`新郎？

三、迁移感受。

1.自己最强的长处。

2.记住朋友的长处。

3.让自己变得更强。

4.回归故事。

5.玩游戏“抬花轿”

四、故事。

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

初三老鼠娶新娘教案篇三

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。

1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）

1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）

2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）

故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

一、激趣导入

1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）

2.引发对故事的想象。

《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

二、欣赏理解

1.边欣赏ppt边听故事。

2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？

讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）

三、迁移感受

1.自己最强的长处

2.记住朋友的长处。

3.让自己变得更强。

4.回归故事。

5.玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

初三老鼠娶新娘教案篇四

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

3、感受故事带来的挑战与满足。

故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

（一）、激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

师：听了这段音乐，你有什么感觉！

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）

（二）、欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事

美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：

2。理解事物之间的强弱关系

师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？

（幼儿说，教师放图片）

师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

·请幼儿记住自己朋友的长处。

你有什么不强的地方吗？

你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

初三老鼠娶新娘教案篇五

1、尝试绘画各种中国传统喜庆物品，了解它们的含义，感受我国丰富多彩的民间文化。

2、通过欣赏剪纸作品，尝试运用单色笔来模仿剪纸效果进行装饰画，体验剪纸作品的独特魅力。

【活动准备】

1、各种节日喜庆用品（中国结、双鱼、灯笼、窗花）

2、红色彩笔、各种形状的铅画纸

3、课件、剪纸录像、音乐背景

4、幼儿有过用彩笔进行装饰物品的经验。

【设计思路】

《老鼠娶新娘》这一活动来源于《我是中国人》主题中《多彩的民间活动》。在故事的内容中提及了中国传统的婚嫁礼仪，民间也有许多关于《老鼠娶新娘》这一题材的剪纸作品。现在的孩子接受了太多西方节日的影响，对于中国传统节日的风俗习惯却了解很少；而剪纸作品又是我国特有的一种民间文化。《纲要》中提出：幼儿要欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感。于是，我开展了这个活动，让孩子能够感受我国丰富多彩的民间文化。

经过小班、中班大量的儿童画创作，幼儿已经习惯于用五颜六色的蜡笔进行绘画。而作为大班的幼儿应该接触更多的作画方式。装饰画中的黑白装饰画和线描画是大班幼儿常用的两种绘画方式，剪纸的形式正好包含了这两种绘画方式。《指南》中提出：5——6岁的幼儿能用不同的表现手法表达自己的感受和想法。在活动中幼儿通过对剪纸作品的欣赏、创作，大胆的表达自己快乐的情绪。

【活动流程】欣赏讨论——幼儿作画——作品分享

【重点与难点】

活动重点：幼儿绘画中国传统节日中喜庆物品。

活动难点：幼儿运用单色笔模仿剪纸效果进行装饰画。

【活动过程】

1、欣赏剪纸作品“老鼠娶新娘”，讨论作画方式

重点提问：

l在中国的婚嫁习俗中，人们会运用到哪些喜庆的物品？（逐步出示剪纸作品）

l你知道这样的剪纸作品是怎么制作出来的吗？（视频欣赏）

l如何运用红色的笔来画出剪纸的效果？

2、说说中国其他节日中运用到的喜庆物品

重点提问：

l你还知道哪些中国传统的喜庆物品，并说说他们的含义。

l小结：原来中国人喜欢在节日里用大红色的喜庆物品来装扮自己的家，每样物品都有着吉祥的含义。那么今天就让我们来模仿剪纸的效果，用红笔画一画这些吉祥喜庆的物品。

重点观察：

l幼儿能否选择自己喜欢的喜庆物品进行绘画。

l幼儿是否创新性地利用剪纸效果做装饰画。

重点指导：

l请幼儿互相介绍作品内容，并说相应的吉祥话。

l请幼儿结伴，将作品制作成挂件装扮到老鼠的新房里。

初三老鼠娶新娘教案篇六

1. 让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。

2. 培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。

3. 培养幼儿的表演能力。

4. 培养幼儿的思考能力。

5.能分析故事情节，培养想象力。

6. 萌发对文学作品的兴趣。

1、明白故事的情节，并进行创作性表演。

幼儿故事书、头饰（鼠爸爸，鼠宝宝，猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生）。

2、 拿出书 慢慢的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

3、 讲完这故事之后呢，老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。

6、 然后在请另一组宝贝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。

7、 演完之后，发书，让宝贝自己根据老师所讲的和书上的图片，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑讲述这个故事，让他们自己组织来演这故事。

8、 回家将这故事讲给家长们听一下，培养宝宝的语言能力。

在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐！

初三老鼠娶新娘教案篇七

1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。

2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。

故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。

1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……

2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。

孩子：结婚……花轿……

老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢?

孩子：新娘。

老师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。

1、边欣赏画面，边听故事。

2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?

幼儿：我认为太阳最强……

老师：都同意吗?

幼儿：不同意。

老师：为什么不同意太阳是最强的?

幼儿：因为，太阳没云强。

老师：那么，谁最强。

幼儿：风最强。

老师：有反对吗?

老师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)

(1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。

(2)记住朋友的长处。

老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。)

幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。

老师：谁画画强?

幼儿2：我!

老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强?

幼儿2：吃饭不强。

幼儿3：我吃饭强……

老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。

1、讲述故事结尾。

老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?

幼儿：找自己最喜欢的……老鼠。

老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。

老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。

老师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的.朋友圈。游戏反复进行。

小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。

村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。

云不行嫁给风，风不行嫁给墙。

墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。

正月一、年初一，正月二、年初二。

初三老鼠娶新娘教案篇八

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景。

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

(一)物质准备。

1.娶亲动画视频、娶亲音乐。

2.绣球3—4个、红头巾3—4个、新郎胸花3—4个、绳子6—8根(两根一对作花轿)。

3.乐器：鼓1个、镲1副。

(二)经验准备。

1.熟悉老鼠嫁女的故事。

2.初步了解民间娶亲的习俗。

(一)小老鼠学抬花轿。

1.观看动画，丰富娶亲抬花轿的经验。

2.教师演示抬花轿动作，幼儿观察。观察要点：听着节拍有弹性的走步。

3.大小老鼠来报名抬花轿。

4.请抬轿高手来演示，大家一起学一学。

(二)一顶轿子出发娶新娘——了解游戏方法。

1.新郎找新娘。——进行装扮。

2.新郎出发请轿夫。——听到语言节奏进行邀请。(两次，每次请两位)。

3.听到音乐搭轿子。——在音乐结束前要搭好轿子。

4.抬花轿接新娘。——五人共同前进(保持轿子的形状有弹性的行进)。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房。——六人共同前进(保持轿子的形状有弹性的行进)。

7.新娘抛绣球。——听到鼓声的最后一拍将绣球抛出；了解继续游戏的规则。

(三)两顶轿子娶新娘——熟悉玩法。

1.提醒幼儿游戏过程。

2.观察幼儿动作。

1.新郎听着音乐请轿夫。

2.轿夫听着音乐抬轿子把新郎新娘送回家。

3.新娘听着锣鼓声，上花轿，抛绣球。

(四)三顶(或四顶)轿子娶新娘。

观察幼儿游戏行为，适时指导(游戏规则)。

这里还有一顶轿子，谁愿意来做新郎?

和刚才接到绣球的小朋友，一起来做游戏。

在活动前幼儿有相关的经验，例如：和孩子们一起收集图片，观看传统婚礼的视频，孩子初步了解新娘要抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗；幼儿通过观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子；初步尝试了走弹簧步等。通过游戏的语言帮助幼儿理清游戏规则脉络，把握游戏三个关键点：请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓抛绣球，对这三个环节进行分解。

初三老鼠娶新娘教案篇九

1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。

2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。活动准备：

故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。活动过程：

一、激趣导入。

1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……。

老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢?孩子：新娘。

1、边欣赏画面，边听故事。

2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎?幼儿：我认为太阳最强……。

老师：都同意吗?

幼儿：不同意。

老师：为什么不同意太阳是最强的?幼儿：因为，太阳没云强。

老师：那么，谁最强。

幼儿：风最强。

老师：有反对吗?

(1)鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。

(2)记住朋友的长处。

老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的`长处这件事谁最强?你记住了谁的长处?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。)。

活动中。

幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。老师：谁画画强?

幼儿2：吃饭不强。

幼儿3：我吃饭强……。

老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。

三、游戏感受：抬花轿。

1、讲述故事结尾。

老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?幼儿：找自己最喜欢的……老鼠。

老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。

2、抬花轿。

老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友，为我抬花轿。老师念童谣，朋友一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友。游戏反复进行。

小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。云不行嫁给风，风不行嫁给墙。墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。正月一、年初一，正月二、年初二。

文档为doc格式。