2023年小班音乐教案小燕子(大全18篇)

教案包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。教案的编写要注重语言的简练明确，避免冗长和模糊。教案是教学设计的具体实施方案，是教师在备课过程中编写的一种教育教学手段。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考学习。

小班音乐教案小燕子篇一

教学目标：

感受音乐的优美，感知春天的变换，感受大自然的美，能用歌声感受大自然的美。

活动准备：

小燕子手偶一个，公鸡老牛的图片各一张。

活动过程：

1、在音乐的合奏下，上身挺直跑步进入活动室。

2、感知音乐的高低变换。

3、听音乐小燕子，出示图片背景，请幼儿观察。

4、请幼儿根据节奏练习音乐说白。

5、音乐律动，自由分组练习。

小班音乐教案小燕子篇二

1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受乐曲所表现的春天情景，并能用歌声表达内心的'感受。

2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

燕子手偶、春燕图、歌曲音乐。

1、"美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了"出示手偶小燕子，"它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

1、教师播放音乐，幼儿仔细利息聆听并熟悉歌词。

2、教师带领幼儿学唱歌曲，用领唱、合唱等方法帮助幼儿联系演唱。

1、请幼儿说一说如果你是一只小燕子你会怎么做？会想到那里去看看？

3、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

4、教师请幼儿相互交流，你表演的小燕子在干什么。

小班音乐教案小燕子篇三

歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的.朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。

2、能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识。

物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图。

教学准备：教学ppt课件。

1、猜谜，导入。

小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

5、结束部分。

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。

在以前的音乐活动中，经常会让孩子们给乐曲分分段，说一说对每一段乐曲的感受，本次活动的设计在幼儿原有经验的基础上提出了新要求，让孩子们学会了一首拥有趣味性的歌曲。在展示图谱后，我觉得歌曲已经唱了好几遍了，所以直接提问：“这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?”结果好多孩子都沉默了，原来前面几遍幼儿主要在感受歌曲的旋律，对歌词关注的比较少，因此我又唱了一遍歌曲，让孩子们带着任务来听。当幼儿回答后，我出示相应的图谱帮助幼儿来记忆。歌词“除害虫，保庄稼，你为丰收出力气“相对比较抽象，结合图谱我让幼儿进行讨论，帮助大家正确理解了歌词内容。)。

小班音乐教案小燕子篇四

1、让幼儿在歌曲中快乐的学儿歌。

2、开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。

3、根据圆形特点学会创编儿歌。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

音乐《圆圈圈》彩色卡片油笔。

一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。

教师提问：

1、刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗?

2、那你们有没有见过圆圈圈呢?

3、刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么?

4、那妈妈把圆圈圈变成了什么了?

5、最后宝宝把圆圈圈变了什么了?;本文其实圆圈圈就是圆形。

二、出示图片，请幼儿看图片。

今天老师请来了很多圆圈圈朋友，你们喜欢吗?这些圆圈圈对小朋友说：“我们就是个圆形一点都不好看，希望小朋友能帮我们变得漂亮些。”

三、教师激发幼儿想象力。

1、现实生活中有哪些东西是圆形的了?

2、你们想把圆圈圈变成什么了?

四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。

如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的，就画在相同的颜色上。

五、创编儿歌。

刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。

小圆圈真会变

变太阳红艳艳

变气球飞上天

变西瓜大又甜

变花朵香又香

变足球滚呀滚

变苹果圆又圆

变闹钟向叮咚

变糖果甜又甜

教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。

六、活动结束

最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案小燕子篇五

运用《音乐课程规范》中的新理念，以审美为核心，充沛调动同学多感官（听觉、视觉……）参与；引导同学欣赏美、表示美、感悟美、发明美，培养同学审美能力；突破学科边境，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高同学综合艺术素质。

一、创设情景，导入新课。

师：看图片，说出图画中的景色发生在什么季节？

生：春天。

师：你眼中的春天是什么样的？

生：春风吹，吹绿了柳树，吹出了小草，吹来了燕子，吹醒了青蛙。（师生一起边做动作，边诵读歌谣）。

师：大家想不想听《小燕子》的音乐，象小燕子那样自由自在的飞一飞呀？

生：想，同学随〈小燕子〉歌曲的伴奏音乐，模仿燕子飞的动作。

（形象是情感的载体，教师抓住同学已有的生活经验，采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入，调动了同学的兴趣，同学兴致很浓。）。

二、感知与鉴赏歌曲。

1、闭上眼睛，展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。

2、欣赏歌曲：[播放cai课件]听赏3遍同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，和其延长记号。

3、学习情况汇报。

自身会唱哪几句？哪几句不会唱？哪几句比较难？

三、体验与学习歌曲。

1、熟悉歌词，相邻的同学一起读。

2、根据自身对歌词的理解，一起体验歌词带来的快乐。

3、随琴填唱歌曲。

4、师：看见大家唱的这么好，我也想唱一遍，但请大家说出老师和你唱的有什么不同？

生：老师能面带微笑，感情好。

5、同学体会歌曲的情感，再次演唱歌曲一遍。

四、拓展延伸，深化主题。

师：通过歌声，听出大家特别喜欢小燕子，那除了喜欢小燕子，你还喜欢那些动物？

生：小白兔、小蜜蜂……。

师：你能把它编进第一段歌里唱一唱吗？

生：能。

[同学讨论后，大胆的进行演唱]。

师：刚才大家的'歌很有创意，唱出了小燕子的优点是什么？

生：捉害虫。

师：你知道它一年能捕获多少害虫吗？

生：大胆发言。

师：一对燕子，一年能捕获150—200万害虫，我们应该怎样对待小燕子？

生：保护它。

师：同学们真有爱心，老师希望大家都能做一名爱鸟护鸟的小能手，让大自然中有更多的益鸟在蓝天中飞翔。

师：另外，老师还发现大家多才多艺，现在让我们来个才艺大展现好吗？

生：好。

师：各小组的组长到老师这儿领头饰，各组同学根据自身选择的头饰，大胆的进行创编。

生：自由创编。（各小组进行展示）。

五、小结：

今天我们学习了歌曲《小燕子》，也了解了小燕子。小朋友们，你们喜欢小燕子吗？喜欢。我们应该维护小燕子。随着音乐扮演唱小燕子，结束新课。

本课运用《音乐课程规范》中的新理念，以审美为核心，充沛调动同学多感官（听觉、视觉……）参与；引导同学欣赏美、表示美、感悟美、发明美，培养同学审美能力。而音乐是听觉的艺术，本课在教学中让同学从感觉到知觉，不只感受歌曲，而且知道表示的内容和其音乐形象。让同学自身去发现，调动学习的主动性、积极性。教师通过引导，培养自学能力，并且能借助老师的范唱，调动同学情感，从而用歌声表示歌曲内在情感。总之，本课不只让同学学会了演唱歌曲《小燕子》，也让同学懂得保护小动物。

小班音乐教案小燕子篇六

1、在优美动听的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动的形式参与欣赏。

2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演，自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。

1)请家长带幼儿观察春天。

2)幼儿一起讨论可以代替翅膀的道具。

请幼儿带来可以代替翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。

感受音乐的美。

使用道具表现对美的感受。

1、第一次听音乐。提问：听完音乐有什么感受?

2、通过对比进一步感受音乐的优美。

3、再次欣赏音乐，通过歌词帮助幼儿理解歌曲的.内容和情感，激发幼儿感知歌曲的美。

4、听音乐鼓励幼儿自由律动表现美。

鼓励幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。

活动延伸：鼓励幼儿在表演区进行表演。

小班音乐教案小燕子篇七

教学目标：

1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。

2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用a--b--a的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。

活动准备：

1.磁带及录音机。

2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。

3.电子钢琴。

教学过程：

一、引出课题。

1.猜小燕子谜语。

谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

1.欣赏歌曲。

(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?

(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。

(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。

2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》。

三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。

四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。

小班音乐教案小燕子篇八

2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

1、字卡、音乐、挂图。

（一）导入。

1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！

2、小朋友，刚我们学谁飞呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？

4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

（二）出示挂图。

5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）。

6、看。小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）。

7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）。

8、它们跳的美吗？

10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩。

12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？

（三）教师完整念一遍。

1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？

2、小朋友刚听到儿歌里有什么？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？

7、真厉害！

7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？

（三）学字卡。

1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去。

3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？

4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

小班音乐教案小燕子篇九

1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。

2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。

1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。

2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。

3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。

用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。

一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）。

境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）。

同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。

二、导入。

这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？

课件出示：

1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）。

2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。

提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）。

对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?（保护它）对,我们应该保护它们。

3、根据节奏读歌谣。

身穿小黑袄尾巴像剪刀，

住在房檐下早早把春报。

三、学习歌曲。

1、欣赏歌曲。

提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）。

2、作品介绍：

这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。

3、读节奏，学唱谱。

启发学生找出频频出现的`节奏型。

4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）。

5、学唱歌词。

四、歌曲处理。

1、复听歌曲。

提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？

2、歌曲情绪处理。

（1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里”

用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。

（2）“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽”

a、齐唱此句b、分组演唱。

启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p。

（3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）。

（5）“欢迎你长期住在这里”

启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）。

助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，

有它时值要延长，延长多少按需要。

重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。

3、歌表演。

师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？

a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。

b、其他同学演唱歌曲。

五、小结。

今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。

小班音乐教案小燕子篇十

面对这样一篇美文，讲什么?需要讲的东西很多，燕子的美丽，燕子的轻盈，燕子的勤劳……这帮孩子游离的眼神，乱扭的身体，无所谓的态度，让我很茫然，也终于理解了三年级老师的心情。任你何种激情澎湃，也激不起他们心中的涟漪;纵使你招数千变，也耐不了他何。一向不爱生气的我竟也跟他们较上了劲，不讲了，咱们读书吧。一段一段的读，读出燕子的美丽，读出燕子的活泼，读出燕子的勤劳。我这样做本来是赌气，没想到歪打正着，孩子们读书的热情还挺高。课上完了，他们把课文读顺了，读懂了，读出情感了!对付这帮孩子，无奈之中真得变变方法。换一种思维，又有一种收获!

小班音乐教案小燕子篇十一

能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

通过肢体律动，感应固定拍。

知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识。

物质准备：小燕子的'图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图。

1、猜谜，导入。

2、教师出示小燕子的图片。

小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

5、结束部分。

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。

幼儿预期表现。

能跟随音乐动起来，进入到情境中。

能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察图片。

小班音乐教案小燕子篇十二

燕子是季节性很强的候鸟，人们称它为"报春归来的春燕"、"翩然归来的报春燕"等。只要见到燕子，似乎就是提醒人们:春天来了!古人曾有:"莺啼燕语报新年"之佳句。人们总是把燕子跟春天联系起来。

而燕子又是孩子们喜欢的动物之一，它体型较小，上身为发金属光辉的黑色，头部栗色，腹部白或淡粉红色，飞的较低，鸣声较小，多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。

它那标志性的形象——剪刀似的尾巴给孩子们留下了深刻的印象。《小燕子》这首儿歌正是抓住了这个特点，整首诗从燕子的尾巴入手，把小燕子描写得栩栩如生，字里行间充满了对小燕子的喜爱之情。整首儿歌始终围绕着燕子剪刀似的尾巴，以一个"剪"字来贯穿，具有奇妙的想象。

短小精悍的六句话对小燕子的形态、生活习性、场景进行了拟人化的描写。前两句写了燕子剪刀似的尾巴，中间两句用"上天"和"下河"描写了燕子的飞行场景;最后两句运用联想的方法描写了燕子的住所"窝"。

大班的孩子对燕子有了一定的了解，特别是它的外形、典型的生活习性都是孩子们所关注的，这为他们的学习儿歌奠定了一定的基础。但居住在楼房里孩子对燕子又可以说是陌生的，他们很少能有机会近距离地观看燕子搭窝、觅食和喂哺的情景。

因此教师就要为幼儿提供一些相关的资料，使幼儿积累有关的经验，为幼儿的顺利学习打下基础。

这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。科学领域:通过对儿歌内容的理解进一步了解有关燕子的科学知识;社会领域:可以通过对燕子的了解、朗诵儿歌激发幼儿喜爱燕子，喜爱大自然的情感;艺术领域:儿歌的每一句话都可使孩子调动已有的生活经验，在头脑中产生有关的联想，形成一幅幅美丽的画面。

而教育价值最大的则是语言领域，儿歌中的语言比较压韵、节奏明快，而理解儿歌的内容又需要幼儿有一定的想象能力和逻辑思维能力。因此，我把这个教材内容放在大班。

根据教材的内容，以及大班幼儿知识能力框架的结构特点，我从认知、能力、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下:。

1、感受诗歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容，学习有感情地朗诵儿歌。

2、运用有关的生活经验创编儿歌的部分诗句。

3、萌发对燕子、对大自然的美好情感。

活动的`重点是目标一:感受诗歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。《纲要》指出，幼儿语言的发展与社会、认知是密切相关的。我在幼儿原有经验的基础上让幼儿理解儿歌，在观察燕子的基础上描述燕子活泼可爱的形象。

我制订的重点从目标本身出发，因为是语言活动，又是以儿歌为主轴，所以理解儿歌所表达的内容就显得非常重要。儿歌后四句的想象是本次活动的重心，所以我把重点定位在此。通过教师逐句的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而帮助幼儿理解儿歌的内容，发展幼儿的空间想象能力，从而突破活动的重点部分。

活动的难点则是仿编儿歌。对于大班幼儿来说，由于对燕子熟悉和了解的程度还相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，创编对他们来说有一定难度。但如果教师能做好幼儿前期的知识、情感的准备工作，让幼儿对燕子进行资料的查询，积累丰富的生活经验。

在教学时，教师提供必要的图片或课件，帮助幼儿形成鲜明的表象，我想仿编儿歌也就会有所突破，从而使幼儿能"跳一跳摘到果子"。

请幼儿搜集、观看有关燕子的书本、图片或视频，积累一定的生活经验。

(1)与诗歌内容有关的课件，内容分别为燕子的外形特写，燕子在空中飞行、在河面掠过点击河面后水波荡漾的画面、燕子衔茅草、衔泥巴搭窝的画面。

(2)在教师里张贴幼儿收集的关于燕子的图片。

小班音乐教案小燕子篇十三

春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。

2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。

3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4．感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1．幻灯一套。

2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等。

3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）。

——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）。

——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）。

——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。

——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）。

——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）。

——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。

——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？

——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）。

——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）。

——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）。

——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）。

1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。

3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

小班音乐教案小燕子篇十四

感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受，能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作，能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

活动准备。

知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识。

物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图。

活动过程。

1、猜谜，导入。

2、教师出示小燕子的'图片。

播放音乐，请幼儿仔细听“大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。

遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。

在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。

可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。

5、结束部分。

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。

(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。

小班音乐教案小燕子篇十五

1、理解儿歌内容。

2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

1、音乐律动进教室。

(一)导入。

1、小朋友们听，这是什么歌呀?我们学燕子飞一飞吧!

2、小朋友，刚我们学谁飞呀?

3、真棒!燕子，(出示字卡)我们一起说吧?

4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

(二)出示挂图。

5、哇。小朋友，你们看到了什么?(小燕子)。

6、看。小朋友，它们有的.飞的?(低)有的飞的?(高)。

7、小朋友知道它们在做什么吗?(跳舞)。

8、它们跳的美吗?

10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想?

11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩。

12、那怎么办?我们一起把儿歌学会好不好?

(三)教师完整念一遍。

1、小朋友，先听马老师念一遍好不好?

2、小朋友刚听到儿歌里有什么?

5、嗯。真棒!

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗?

7、真厉害!

7、哇、小燕子说你们真棒!它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗?

(三)学字卡。

1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去。

3、还有谁没出来呀?赶快把它叫起来吧?

4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

小班音乐教案小燕子篇十六

1、在活动中知道歌曲名称：拍子、学习唱歌曲《有只小燕子》。

2、通过活动，获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

3、通过歌曲，感受助人为乐的美好情感。

能获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

1、幼儿用书《有只小燕子》，录音带歌曲《有只小燕子》。

1、组织幼儿坐成四纵队。

2、发声练习：练习曲“小毛驴”

3、以谈话引入课题。

（2）鼓励幼儿大胆回答。

（3）教师出示燕子图片结合幼儿的.回答进行小结：

燕子长的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃，今天我们要学习一首就是关于燕子的，我们来听听看，好不好听。

（1）教师弹琴，示范唱一遍，然后向幼儿问谁听出歌曲是几拍子的？

（2）教师有节奏地教幼儿念一遍歌词。

（3）用分句教法教幼儿学习唱两遍。

（4）用完整教法教幼儿学习唱两遍（注意幼儿要听清楚前奏，然后接唱），边唱边打拍子。

（5）放录音机，组织幼儿边跟着录音机唱，边自由配上动作。

（6）分组唱一遍。

1、课后小评、小结。

2、教育幼儿要爱护动物。

3、模仿“小燕子”飞出教室。

4、结束活动。

小班音乐教案小燕子篇十七

一、设计意图：

在孩子的.童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的，在平时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。

《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。

而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式，力求使幼儿在老师的引导下，幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。

二、活动目的：

1、教歌曲《小燕子》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。

2、通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

三、活动准备：

1、多媒体。

2、录音机、音乐（磁带）《走路》。

四、活动过程：

（一）、开始部分：动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。

（练习听音乐做动作），幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

（二）、基本部分：

（1）还有一位朋友没去看呢，小朋友猜猜会是谁呢？（我们一起去看看小燕子吧）反复感受音乐：天暖了，花开了，小燕子，回来了，燕儿飞得快，燕儿飞得高，飞来飞去吃虫虫，吃了虫虫庄稼好。

（随音乐伴奏动作，伴奏音乐2——3遍）。

（2）在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

a、它是怎样飞的？

b、小燕子飞回来做了件什么事情？

c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了？

（3）幼儿学唱歌曲。

1、森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）。

2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1——2遍）。

五、结束部分：

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。

小班音乐教案小燕子篇十八

1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

2． 愉快运用动作表现歌曲内容。

3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4． 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

音乐磁带。

一． 熟悉歌曲内容。

1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

二． 理解歌词内容。

1． 教师范唱，幼儿倾听。

2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

3． 师幼完整朗读歌词。

三． 学唱歌曲。

1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

2． 引导幼儿唱时应跳跃些。

四． 根据歌词表现动作。

1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

2． 教师注意了解幼儿表演愿望。

3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

附歌词：宝宝不怕冷

北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，

小手小手搓搓，小脚小脚跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

宝宝不怕冷，锻炼身体好呀！

在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。