蜀道难学案设计 蜀道难教学设计公开课(模板三篇)

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蜀道难学案答案蜀道难教学重难点篇一

一、基础部分

1.下列词语中加粗字的注音不正确的一项是（）

2.下列词语有错别字的一组是（）

3.下列词语中对加粗词的解释有误的一项是（）

a.开国何茫然（完全不知道的样子）

c.凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）

d.以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）

4.填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（）

阅读李白的《送友人入蜀》，回答5～6题。

见说蚕丛路，崎岖不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

千沉应已定，不必问君平注。

5.选出具体表现“崎岖不易行”的句子（）

二、阅读部分

（一）阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成7～10题。

8.诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。

9.结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）

10.结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。

11.在第①段末句，作者用了“反常合道”这一词语。

阅读下面这首词，然后回答问题。

菩萨蛮    李白

参考答案

一、1.d　2.b　3.d　4.a　5.c　6.笼

8.“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。

9.逶迤千里，峥嵘高峻。

（2）植根于生活，接受理性指导。

12.（1）说明西方诗论中有类似“无理而妙”的说法。

（2）机械地反映生活的诗不是好诗。

13.在正常情况下，只有诗人才展开“无理而妙”的思维活动。

参考答案：

c.二者兼有。全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。

蜀道难学案答案蜀道难教学重难点篇二

蜀道难

李白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!

1.对于《蜀道难》有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）

a.上有六龙回日之高标引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。

b.悲鸟号古木子规啼夜月自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。

c.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。

d.诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。

2.诗的开篇如何叙述蜀道悠久的历史?为何引用五丁开山的传说?请简要回答。

3.诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？

参考答案

1.d

2.诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕丛、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，四万八千岁为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，有鸟道寓无人行之意；然后叙述蜀道来由。

引五丁开山的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。

3.神话传说：五丁开山，六龙回日。虚写映衬：黄鹤飞不过，猿猱愁攀援。摹写神情动作：手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹。借景抒情：古木荒凉，鸟声悲凄。运用夸张：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。

【解析】

1.d项中关注社会、关注人生的一贯诗风错。李白诗中尽管确实有一些是关注社会、关注人生的内容，但这并不是其一贯诗风。

2.本题引导学生研究夸张叙述和运用民间传说的写法。

3.本题意在引导我们有层次地理解蜀道难，难在何处？同时培养我们对同一事物运用多种方法描写的能力。

阅读练习二：

7．李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（4分）

8．诗人给畏途营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。（4分）

9．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）（2分）

10．结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。（4分）

参考答案：

7．上、下四句写面，整体形象：青泥四句写点。

8．但见四句渲染凄清气氛；连峰四句渲染惊险气氛。

9．逶迤千里，峥嵘高峻。

10．奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。

阅读练习三：

【答案】 第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻感叹蜀道的高峻难行。第二节，写景物凄清，状山水险恶感叹蜀道的艰险可畏。第三节，摹剑阁之险要，想杀人之惨景叹战祸之烈，有申戒之意。

【答案】 蜀道之难，难于上青天三次出现并不是简单的重复。极言蜀道之险、入蜀之难、须防据险反叛。以极度夸张语调点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。此句作为全诗的主线，重复出现了三次，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。结构上贯穿始终、层层深入，抒情上一唱三叹，抒发了作者对游人的担忧和依恋，有强烈的表达效果。

【答案】 诗人先写出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头；①开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画；②接着平缓地推出枯松倒挂倚绝壁的特写；③而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种排山倒海的强烈艺术效果，使其对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。

4．与李白同时代的诗评家殷璠称本诗奇之又奇，请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来表现蜀道的.雄奇险峻。

5.指出下面句子的句式特点。

嗟尔远道之人胡为乎来哉！

【答案】 宾语前置

阅读练习四：

1．下列词语中，加点字的读音全对的一项是( )

a．蜀道(shǔ) 蚕丛(cōnɡ)

鱼凫(f) 钩连(ɡōu)

b．峨眉() 石栈(zhn)

黄鹤(h) 猿猱(no)

c．攀援(pān) 抚膺(yīnɡ)

巉岩(chn) 雄雌(ch)

d．凋零(diāo) 瀑流(p)

喧豗(huī) 峥嵘(ynɡ)

【解析】 a项，丛应读cnɡ；c项，雌应读c；d项，嵘应读rnɡ。

【答案】 b

2．对下列句中加点词的解释有误的一项是( )

a．危乎高哉 危：危险。

b．可以横绝峨眉巅 绝：越过。

c．使人听此凋朱颜 凋：使凋谢。

d．一夫当关，万夫莫开 当：把守。

【解析】 a项，危：高。

【答案】 a

3．下列句中加点词的意思，与现代汉语不同的一项是( )

a．尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

b．青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

c．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

d．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。

【解析】 b项，古义：回环曲折；今义：按九成折算。

【答案】 b

4.(对应本课重难突破第5题)下列句子与例句句式不相同的一项是( )

例句：以其无礼于晋

a．但见悲鸟号古木

b．蜀道之难，难于上青天

c．嗟尔远道之人胡为乎来哉

d．雄飞雌从绕林间

【解析】 a、b、d三项与例句都是状语后置句，c项为宾语前置句。

【答案】 b

5．对课文有关内容的赏析，不正确的一项是( )

a．上有六龙回日之高标引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。

b．悲鸟号古木子规啼夜月，自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。

c．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。

d．诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道的艰险；实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。

【解析】 d项，关注社会、关注人生的一贯诗风错。李白的诗中有一些关注社会、关注人生的内容，但这并不是其一贯诗风。

【答案】 d

6．下列句中含有通假字的一项是( )

a．地崩山摧壮士死

b．猿猱欲度愁攀援

c．以手抚膺坐长叹

d．所守或匪亲

【解析】 d项，匪通非。

【答案】 d

7．下列对第二段的解释，不正确的一项是( )

a．第二段开始，诗人笔锋一转，借问君引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。

b．诗人借景抒情，用悲鸟号古木子规啼夜月等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

c．诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：连峰去天不盈尺是夸饰山峰之高，枯松倒挂倚绝壁则是衬托绝壁之险。

d．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。

【解析】 c项，比喻说法错误，应为夸张、衬托。

【答案】 c

整体赏析

诗采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。

诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。

主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，蜀道之难，难于上青天的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。

从上有六龙回日之高标至使人听此凋朱颜为又一段落。这一段极写山势的高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行。你看那突兀而立的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行；山下则是冲波激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以回川之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。以上用虚写手法层层映衬，下面再具体描写青泥岭的难行。

然而，逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。自连峰去天不盈尺至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。如果说连峰去天不盈尺是夸饰山峰之高，枯松倒挂倚绝壁则是衬托绝壁之险。

李白以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。诗中那些动人的景象宛如历历在目。

唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。李白对东府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁陈时代旧作一韵到底的程式。后面描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。所以殷璠编《河岳英灵集》称此诗奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调。

关于此篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作的。明人胡震亨、顾炎武认为，李白自为蜀咏，别无寓意。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。

蜀道难学案答案蜀道难教学重难点篇三

蜀道后期

张说

客心争日月，来往预期程。

秋风不相待，先至洛阳城。

张说，洛阳人，在校书郎任内曾两度出使到西蜀。

⑴蜀：今四川一带。

⑵争日月：同时间竞争。

⑶洛阳：当时的首都。武则天称帝后定都洛阳。

（1）第一句中的“争”字实在太妙了，它究竟妙在何处？

（1）“争日月”，像同时间进行一场争夺战，写出了远赴他乡的游子那归家心情的迫切。

（2）拟人，作者本预期在秋天来临之前回到洛阳，可是却被秋风占了先手；含蓄地表示了自己不能及时回家的失望与烦恼。 （意对即可）

我客游在外，行事尽量迅速，像同时间在竞争一样，来往的行程都是预先规划好了的。可秋风不肯等待，自个儿先到洛阳城去了。

创作背景

这首诗作于武则天天授年间（690年九月—692年三月），其时诗人任校书郎，曾两度奉使入西蜀。诗人本已预期规程，却因事而被迫推迟，因而创作此诗。

《蜀道后期》是唐朝大臣张说的诗作。此诗前两句写作者力争按时回到洛阳，不料情况突变，秋前回洛阳的希望落空了，表现了心中的怅惘；后两句作者却绕开一笔，埋怨秋风无情，不等自己抢先到洛阳去了，抒写内心感触，点明题意。这样避开了率直无味的毛病，把本来无情的秋风人格化了，借抱怨秋风，抒发心中烦恼，含蓄委婉，耐人寻味。

这首诗是张说在校书郎任内出使西川时写的，虽只寥寥二十字，却颇能看出他写诗的技巧和才华。

一个接受任务到远地办事的人，总是怀着对亲人的眷恋，一到目的地，就掐指盘算着回归的日期，这种心情是很自然的。但张说能把这种幽隐的心情“发而为诗”，而且压缩在两句话里，却不简单。

“客心争日月，来往预期程。”“客心”是旅外游子之心，“争日月”，象同时间进行一场争夺战。这“争”字实在写得好，把处在这种地位的游子的心情充分表露出来了。“来往预期程”，是申说自己所以“争日月”的缘故。公府的事都有个时间规定，那就要事先进行准备，作出计划，所以说是“预”。十个字把诗人当时面临的客观情况，心里的筹划、掂量，都写进去了，简炼明白，手法很高明。

这十个字又是下文的伏笔。本来使蜀的日程安排是十分紧凑的，然而诗人回归之心更急切，他要力争按时回洛阳。他是洛阳人，在洛阳有家，预期回归，与家人团聚。

下文忽然来个大转折：“秋风不相待，先至洛阳城。”不料情况突变，原定秋前赶回洛阳的希望落空了。游子之心，当然怅惘。然而诗人却有意把人的感情隐去，绕开一笔，埋怨起秋风来了：这秋风呵，也是够无情的，它就不肯等我一等，径自先回洛阳城去了。

这一笔，妙在避开了率直无味的.毛病，而且把人格化了的秋风形容为“无情的秋风”。这秋风先至，自然要引起许多烦恼。可以试想，秋风一至洛阳，亲人们必然要翘首企盼；而自己未能如约的苦衷就更不用说了。淡淡一笔，情致隽永深厚。

在这里，诗人到底是埋怨秋风，还是抒发心中的烦恼？诗中没有明说，颇费人寻绎，正是所谓“含不尽之意见于言外”（欧阳修《六一诗话》）。不过可以想见，诗人对于这次情况的突然变化，确实感到意外，或有点不满，不过他用的是“含蓄”的语言罢了。

张说早些时就写过一首《被使在蜀》诗：“即今三伏尽，尚自在临邛。归途千里外，秋月定相逢。”归期定在秋月，即此诗所谓“预期程”。不料时届秋令，秋风已起，比诗人“先至洛阳城”，他却落后了，即诗题所谓“后期”。秋风本是按时而起，无所谓“先”；只因诗人归期“后”了，便显出秋风的“先”来。两首合看，于诗中的情味当有更深的体会。