教案是教师为了实施一堂课而制定的教学计划和指导材料。教案的编写还需要体现教学资源的合理利用,充分利用多媒体技术和教学辅助工具。这里是一些经过多次修改和完善的优秀教案范文,供大家参考和借鉴。
诗歌《太阳的话》教案篇一
1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。
2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。【活动准备】。
1、受日照伤害的皮肤照片。
2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。【活动过程】。
1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。
2、回到室内讨论:晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素d,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)。
3、出示受日晒伤害的皮肤照片:这么人的皮肤怎么了?引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。
4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。
5、请幼儿找出可遮阳的有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。
【活动延伸】请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。
诗歌《太阳的话》教案篇二
一、设计构思:
1.教材来源:
“不好了,不好了,太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意,并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢?在设想的过程中,孩子们渐渐感受到了太阳对于我们人类的重要性。中班幼儿由于见识不多,对事物的理解有限,因此观察过程十分依赖成人,结论也脱离不了成人的帮助。我们可以引导他们观察事物之间的关系,然后让孩子小结,和他们一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力,需要我们多角度地指引,多问一些问题,促使孩子深入观察和发现。
2.活动重难点:
重点:大胆猜测、讲述故事情节,了解太阳对于人们生活的重要性。
难点:在游戏情景中,根据语言提示找到太阳。
3.设计理念:
根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要,我们选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的,激发他们想要拯救太阳的情感。于是,把太阳救回来的想法也就越来越强烈,设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点,也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣,小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁,这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。
4.活动流程:谈话导入活动――讲述故事开始部分――观察画面、猜测讲述故事情节――救太阳――游戏:“找太阳”――小结结束活动。
二、活动目标:
1.理解故事,大胆猜测、讲述故事情节,了解太阳对于人们生活的重要性。
2.在游戏情景中,根据语言提示找到太阳,体验合作游戏的快乐。
三、活动准备:
1.教学课件(ppt)。
2.太阳图片一个。
3.眼罩一个。
四、活动过程:
(一)谈话导入活动。
1.还记得自己小时候的样子吗?
2.总结:太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
(环节自评:教师首先抛出问题:“你还记得自己小时候的样子吗?”这一问题看似简单,实则精妙。通过这一问题的引领,幼儿纷纷回答:(我小时候不会走路,我小时候很调皮,我小时候很可爱。)让幼儿在畅所欲言中升华情感。从而引出了下一个问题:“太阳的小时候会是什么样的?”经过前面问题的铺垫,所以幼儿就能很容易地总结出:“太阳小时候很调皮,很可爱,和我一样。”同时教师通过适当引导,将幼儿的思绪引到本节绘本的主题思想中来。)。
(二)阅读欣赏,理解故事情节。
1.阅读封面,了解故事的名字。
(1)故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
(环节自评:出示故事封面图片,呈现“本活动的新知识”信息,为后面的环节中小鱼的出现做铺垫。)。
2.引起兴趣,欣赏故事。
(2)教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。
(3)引导幼儿想办法救太阳。
(环节自评:在这个环节中,连接中班孩子的实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要,孩子们只有感同身受了,才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌,如此孩子们有了深刻的情感体验,对故事内容的理解就更容易,为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。)。
3.观察图片,讲述故事。
(1)出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。
――人们想了几种办法?是什么办法?
――你觉得这些办法哪个会成功?(幼儿猜测)。
――究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。
(2)共同看图讲述故事,验证幼儿的猜测。
(环节自评:让幼儿先欣赏图片,让他们自己去猜测想象,哪种方法能将太阳救上来,教师始终以“想象猜测”这一线索,牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时,引导孩子对情节进行推测,并阐述自己的观点。)。
三、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。
1.出示小鱼图片,提问:小鱼这么小,没有绳子、网兜这么大的力气,也没有炸药这么大的威力,它怎么帮助人们去救太阳呢?(幼儿思考、回答)。
2.游戏:找太阳。
玩法:一位幼儿扮演小鱼,根据正确的路线寻找太阳宝宝,其他幼儿为小鱼指引方向。
(环节自评:绘本中的小鱼为了给世界带来光明,勇敢地去拯救太阳,但是由于周围到处都是黑暗的,小鱼只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节,帮助小鱼指引方向去寻找太阳。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性,还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说,还要让孩子说好。当然,要想让孩子有话说,还得注意要结合孩子的生活经验。)。
四、续讲故事。
1.出示图片,幼儿使用方位词进行表述,帮助小鱼找到太阳。
(1)小鱼现在怎么办呢?
(2)有了你们的帮忙,小鱼一定能顺顺利利的`找到太阳宝宝的。
2.继续出示图片,讲述故事:从那以后,太阳宝宝再也没掉下来,每天它都给人们带来光明和温暖,人们生活的很幸福。长着长着,太阳宝宝就长成了太阳公公。
(环节自评:通过续讲故事,再次引导孩子使用方位词进行表达。对新知识的巩固。)。
五、结束。
1.今天太阳公公陪着我们吗?如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?
2.请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。
活动反思:
绘本《太阳和小鱼》内容幽默、诙谐,适合中班的孩子阅读、表达,通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的重要性,激发他们想要拯救太阳的情感。活动中,我运用丰富的图片,引导幼儿观察、畅所欲言,给幼儿创造一个宽松的教学环境、和谐的课堂气氛,使幼儿以轻松愉快的心情投入活动,幼儿一边认真观察画面,一边联系自己的经验想办法救太阳宝宝,并清楚表达自己的想,如用渔网捞、用绳子拉、用炸弹炸等。在活动的重难点环节,我设计了一个“找太阳”的游戏,通过情境的创设给幼儿提供了充足的物质环境,游戏中幼儿根据同伴的语言指引,顺利的找到太阳,并学说:“太阳太阳请你出来吧!”这一句子把太阳请出来,增添了游戏的乐趣,在此过程中也促进了幼儿语言能力和合作能力的发展。
诗歌《太阳的话》教案篇三
语文《太阳的话》公开课教案由本站会员“誉雅憂风”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展。
教学。
活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的语文《太阳的话》公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学情分析:
由于诗歌语句简洁,琅琅上口,赢得了同学的喜欢。语句虽短,但往往含义深刻。同学不一定能理解到位,因此,在教学中要引导同学展开想象,读悟结合,提高同学对诗歌的理解能力。
教学目标:
1、通过朗读,体会作者诗中优美、朴实的语言,感受太阳美好的愿望。
2、在朗读中进行审美享受,培养同学的语感,提高审美能力。
教学过程:
一、根据课题质疑,激发学习兴趣。
1、今天老师给你们带来一首优美的小诗《太阳的`话》。(齐读课题)。
2、想一想:读了课题,你有什么问题?
3、你们提出了许多有价值的问题,这节课俺们带着问题来学习课文.。
二、创设情境,初步感知课文内容。
1、请同学听录音,认真听,仔细看。
2、考虑:诗歌中都写了什么?
3、同学自读课文。
三、
精读课文,理解课文内容。
1、读课文,想一想:诗中的“俺”和“你们”指的是谁?
2、深入朗读重点句,体会感情,练习朗读。
(1)读一读自身理解的句子,想象一下画面,给大家讲一讲。
(2)多种形式朗读重点句,体会情感。
3、结合课文题目,理解文章最后一句的含义。
(1)读一读最后一句,谈谈自身的体会。
“让俺把花束,把香气,把亮光、温暖和露水,撒向你们心的空间。”
“心的空间”意思是什么?
(2)老师引导同学体会,并将这种感情通过朗读表达出来。
4、对于课文,你还有不懂的问题吗?提出并请小老师解答。
5、再次读全文,想一想:太阳的愿望是什么?
6、假如你就是一个小太阳,你想为俺们做点什么?
(1)在小组中说一说。
(2)选代表说一说。
(3)评选最有创意的“太阳”.。
四、初试身手。
1、把自身的想法以诗歌的形式写写。
2、读给同桌听一听。
3、全班交流。
课后反思:
根据诗歌的特点,在教学中,俺采取了以下几点做法:
一、创设情境,引同学入境。课前,请同学听录音,使同学借助听觉形象进入文章的意境,使同学准确掌握诗歌的基调,使同学感到学习诗歌是一种美的享受。
二、以朗读,背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会,不能言传的。因此,读就成为里最好的体会交流方式。在课上,俺请同学采用多种方式用心的去读,去品,去悟。读中感受语言的美,读中品味诗歌的情,读中加深理解,体会诗歌丰富的内涵。
三、读写结合,体会文章的主旨。了解了文章的内容,体会了文章的主旨。对于喜欢诗歌的同学来说还意犹未尽,因此,设计了仿写诗歌的环节。同学可以展开想象的翅膀,进行即兴创作。加深对文章的理解,深化主题。
虽然同学的诗歌还很稚嫩,但表达了自身的心声,课堂效果不错。
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诗歌《太阳的话》教案篇四
这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束和露水;召唤人们敞开心扉迎接光亮,促使人们树立起积极乐观的信念。
1、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。
2、通过学习,激发学生热爱太阳,热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
教学重点:体会诗意,感情朗读
教学难点:体会诗意,感情朗读
导入:同学们,看看我们教室外面阳光明媚,百花争艳,这是谁的功劳?你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么?(学生交流)
太阳也有话对你说,你想知道吗?我们一起来学习课文。
一、阅读课文,初步感知
1、自渎课文。要求:读准字音,解决生字
2、自渎课文。要求:读通课文,流利朗读
同桌互读
3、自渎课文,思考课后题
4、班内交流。
(1)、“我”指太阳,“你们”指的是人们,太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中,教师可引导学生说出更多的`东西。
(2)、“心的空间”是让人们生活的每一个角落,从身体到内心都感受到生活的美好。
二、品读课文,感悟体验
1、默读课文。要求:边读边想,把自己的感受标注在词句的旁边。
2、班内交流,教师相机引导延伸
生:(1)、我从文章的第一小节,体会到太阳希望进入小屋的急切心情。
(2)、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。
(3)、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。
……
3、是啊,太阳给了我们这些美好的东西,我们应该怎么办?
学生交流
教师:我们应该敞开我们的心扉,去迎接它们,热爱生活,积极乐观。
三、感情朗读,升华情感
1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情,试着通过自己的读展现出来。(教师适当指导,语速由慢到快,语气由缓到急)
2、生自由朗读
3、班内展示读,师生评价,交流朗读方法和心得
4、小组内背诵课文
四、读写结合,拓展练习
同学们,正像我们课文中所学习的那样,太阳是光明,温暖的使者,请同学们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗。
1、学生自由练笔
2、班内展示
诗歌《太阳的话》教案篇五
2、了解太阳对于人们生活的重要性。
3、体验合作游戏的.快乐。
重点。
用自己的语言来简单的讲述故事内容。
难点。
通过合作游戏方式,进行情景游戏。
教学准备。
儿童经验准备:生活经验。
材料准备:ppt、眼罩、太阳图片。
教学过程。
一、谈话导入活动。
1、还记得自己小时候的样子吗?
2、太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
二、阅读欣赏,理解故事情节。
1、阅读封面,了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
三、引起兴趣,欣赏故事。
1、教师讲述故事,讲至第四幅图后提问:为什么太阳宝宝掉到水里,人们就活不了了呢?
2、教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。
3、引导幼儿想办法救太阳。
四、观察图片,讲述故事。
1、出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。
2、人们想了几种办法?是什么办法?
3、你觉得这些办法哪个会成功?(幼儿猜测)。
4、究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。
五、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。
1、出示小鱼图片,提问:小鱼这么小,没有绳子、网兜这么大的力气,也没有炸药这么大的威力,它怎么帮助人们去救太阳呢?(幼儿思考、回答)。
2、游戏:找太阳。
玩法:一位幼儿扮演小鱼,戴上眼罩寻找太阳,其他幼儿为小鱼指引方向(使用方位词)。
六、续讲故事。
1、出示图片,幼儿使用方位词进行表述,帮助小鱼找到太阳。
2、小鱼现在怎么办呢?
3、有了你们的帮忙,小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。
4、继续出示图片,讲述故事:从那以后,太阳宝宝再也没掉下来,每天它都给人们带来光明和温暖,人们生活的很幸福。长着长着,太阳宝宝就长成了太阳公公。
七、结束。
1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?
2、请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。
诗歌《太阳的话》教案篇六
活动目标:
1、通过看看、想想、说说进行画面阅读,初步理解月亮在听故事时不小心掉进池塘的相关情节。
2、体验小动物们对月亮的关爱之情。
活动准备:
小绘本若干。大绘本一本。
活动过程:
一、导入课题。
二、集体阅读,在看看、想想中初步理解故事的内容。
1、教师翻阅大绘本:“瞧!池塘边的猴子正在将故事呢,有一位朋友也爱听故事,会是谁呢?你们觉得小猴子的故事讲得怎么样?”
“月亮在听故事的时候会发生什么样的事情呢?”
2、听着听着发生了什么事情?月亮怎么会掉下来的?
“月亮掉在池塘里会怎么样呢?”
3、你们发现月亮有什么变化?小动物们感到怎么样?
4、现在月亮在哪里?它是怎么上来的?谁帮的忙?月亮捞上来之后变得怎么样了?
“月亮变得这么小,也没光亮,它回不了家了。那可怎么办?我们赶紧安慰安慰月亮。小动物们是怎么做的?”
三、幼儿自主阅读小绘本。
“月亮是怎样回到天上的?”
四、完整讲述故事。
诗歌《太阳的话》教案篇七
教材分析:
这是一首抒情诗。诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束和露水;召唤人们敞开心扉迎接光亮,促使人们树立起积极乐观的信念。
教学目标:
1、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。
2、通过学习,激发学生热爱太阳,热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
教学重点:体会诗意,感情朗读。
教学难点:体会诗意,感情朗读。
教学过程:
导入:同学们,看看我们教室外面阳光明媚,百花争艳,这是谁的功劳?你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么?(学生交流)。
太阳也有话对你说,你想知道吗?我们一起来学习课文。
一、阅读课文,初步感知。
1、自渎课文。要求:读准字音,解决生字。
2、自渎课文。要求:读通课文,流利朗读。
同桌互读。
3、自渎课文,思考课后题。
4、班内交流。
(1)、“我”指太阳,“你们”指的是人们,太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中,教师可引导学生说出更多的东西。
(2)、“心的空间”是让人们生活的每一个角落,从身体到内心都感受到生活的美好。
二、品读课文,感悟体验。
1、默读课文。要求:边读边想,把自己的感受标注在词句的旁边。
2、班内交流,教师相机引导延伸。
生:(1)、我从文章的第一小节,体会到太阳希望进入小屋的急切心情。
(2)、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。
(3)、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。
……。
3、是啊,太阳给了我们这些美好的东西,我们应该怎么办?
学生交流。
教师:我们应该敞开我们的心扉,去迎接它们,热爱生活,积极乐观。
三、感情朗读,升华情感。
1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情,试着通过自己的读展现出来。(教师适当指导,语速由慢到快,语气由缓到急)。
2、生自由朗读。
3、班内展示读,师生评价,交流朗读方法和心得。
4、小组内背诵课文。
四、读写结合,拓展练习。
同学们,正像我们课文中所学习的那样,太阳是光明,温暖的使者,请同学们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗。
1、学生自由练笔。
2、班内展示。
作者邮箱:
诗歌《太阳的话》教案篇八
1、能联系前后画面阅读,理解月亮在听故事时不小心掉进池塘后发生的相关情节。
2、体验小动物们对月亮的关爱之情。
环境创设。
大图书、小图书、字卡:故事、长大、听、讲、掉。
重点与难点。
能用较完整的语言表述月亮掉进池塘后的情节。
活动过程:
一、聊聊喜欢的.故事。
出示“故事”,猜猜这是什么字?
你们都听过哪些有趣的故事?(引导幼儿讲出故事的名字)听故事的时候你会怎么样?(讲讲听故事的经验)。
出示图一:池塘边小猴给小动物们讲故事,有一位朋友它也很爱听故事会是谁呢?(出示月亮图片与字卡)月亮也来听故事了。
月亮听故事的时候会发生什么事情呢?
二、集体阅读故事。
从图二翻到图四:仔细看,边看边想发生了什么事?
1、图二:观察月亮的神态、动作以及符号,出示字卡掉。
2、比较图三和图四:掉进池塘的月亮怎么样了?将前后画面进行比较,观察月亮的变化。
月亮不能升到天空中,它回不了家了,会怎么样呢?你会怎么安慰月亮、帮助月亮?
那么小动物们是怎么做的呢?阅读图五图六:感知小动物们对月亮的关爱。
三、自主阅读:寻找答案。
月亮最后会是回到天上吗,我们到小书中去找找答案。
月亮最后怎么了?它是怎么回到天上的?在第几页看到的?
1、图七:小猴子在干什么?月亮有什么变化?(根据幼儿的讲述出示字卡“讲”“长大”)。
2、比较图九图十:你是从哪里看出月亮升起来了?
四、完整欣赏。
1、出示“爱听故事的月亮”这就是这个故事的名字,
谁认识这些字宝宝?
2、喜欢这个故事吗?我们再来一起听一听这个故事好吗?(幼儿边听故事录音,边翻小书)。
诗歌《太阳的话》教案篇九
1.了解太阳对于人们生活的重要性。
2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。
3.在游戏情景中,清楚使用方位词进行表述,体验合作游戏的快乐。
【活动准备】。
1.教学课件、视频。
2.道具太阳和小鱼。
【活动过程】。
一、图片导入,激发学习兴趣。
小朋友,你还记得自己小时候的`样子吗?小时候的你是什么样子的?
小结:今天老师讲的就是小时候的故事。来,看看是谁小时候?
二、阅读欣赏,理解故事情节。
1.欣赏故事情节,引起兴趣。
(讲述至“扑——通!”出示太阳掉下水的图片)。
提问:为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢?
2.观看画面内容,交流讨论。
(1)观看没有太阳的画面。
小结:瞧,没有太阳,每天都下雪,没有太阳就没有光明,每天人们只能点提着灯笼行走。
没有太阳,地上什么庄稼都种不出来。
没有太阳还会怎么样?
(2)观看没有太阳的视频。
3.阅读三幅画面,大胆讲述。
(1)播放第一幅画面。
看看第一个办法是什么?他们是怎么做的?
(2)连续观看第二三幅图。
(3)逐一观看三个画面。
这时候又有人来救太阳宝宝了,猜猜会有谁呢?
提示:还记得故事的名字吗?(《太阳和小鱼》)。
三、寻找太阳,体验游戏乐趣。
1.游戏活动《找太阳》。
瞧!太阳在这里它从天上掉了下来。(教师手拿“太阳”道具扔在了地上)。
小鱼找太阳。
2.播放画面:小鱼游向太阳。
小鱼这么小,他会想什么办法呢?看,喜不喜欢小鱼的办法?(教师在幼儿身上挠痒痒)。
3.播放画面:小鱼挠太阳的痒痒。
4.共同庆祝:集体舞蹈。
地上的人们开心极了,因为太阳终于回到了天上,听,他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧!
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