总结可以给予我们反馈和启示,帮助我们不断成长和进步。怎样写才能让人对总结印象深刻呢?总结范文中的经验和教训,可以帮助我们更好地总结自己的经历和成长。
小母鸡种稻子教学设计篇一
小鸭(种)小猫(锄草)小猪(收)。
怕
弯腰手起泡满身土。
(只好自己)。
(二)学习课文第四自然段。
2.出示课文内容。师范读。
3.带读课文两遍。
4.学生自读课文,要求:读准每个字音,声音响亮,有困难的可以请教同伴。
5.识字检查:指名读生字:送、明。正音。
6.让学生在课文中找出这两个字,画出来,在小组中读一读,并说说怎样记住它们。
7.指名交流记字方法。
8.写字指导:明(1)观察、书空。(2)学生练写。(3)展示、评议。
9.讨论课后问题。
(2)指名说,相机小结:是啊,这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割,辛辛苦苦劳动得来的。
10.小母鸡做成了又香又甜的白米饭,它心情怎么样?(观察课文插图)小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭,送给小鸭、小猫和小猪,它们怎么样?(引导学生读出:小母鸡把又香又甜的'白米饭送给小鸭,小鸭低下了头;送给小猫,小猫羞红了脸;送给小猪,小猪说:明年我要和你一起种稻子。)相应板书。
送
小鸭小猫小猪。
低下了头羞红了脸说。
11.师生共演:(师读,生演)。
小母鸡――高高兴兴、自豪地。
小鸭――低下了头。
小猫――羞红了脸。
小猪――(羞愧地)说:明年我要和你一起种稻子。
12.语言训练:
小鸭小鸭你为什么低下了头?你在想什么?
小猫小猫你为什么羞红了脸?你在想什么?
小猪小猪你为什么这么说?你心里怎么想?
(三)分角色表演。
1.借助屏幕上的板书及背景插图,小组内分角色表演。
2.指名上台表演,评议。
3.小结:劳动虽然辛苦,却十分光荣。让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡!
(四)全班齐唱歌曲《劳动最光荣》。
(五)作业。
续编故事:第二年,当小母鸡又要种稻子的时候,小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?
〖案例点评。
叶圣陶先生曾言教是为了不教。本课教学的成功之处,在于充分发挥学生的主体性和想象力,以学定教,培养了学生的动手动脑能力。本课通过老师范读、带读到学生自读,体现了由收到放的教学方法。生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法,充分体现学生自主学习。把生字教学的主动权交给学生,倡导合作学习。对小孩子而言,表演是最好的学习方法。老师采用分角色表演的方式,让学生亲历其境,充分感受文中每一个角色的思想感情,也让学生更深切地体会角色的内心世界。使课堂兴趣化,既激发了学习兴趣,又尊重学生的自主性。可谓设计精巧,考虑周到。个人认为,重视言语教学和积累,在一定的积累和认知经验的前提下,感悟才会锦上添花。如果老师在这方面下点功夫也许效果会更好。
兴趣是最好的老师。运用小组合作识字的学习方式和小袋鼠摘果子的游戏,激发学生的识字兴趣,培养学生主动识字的习惯和策略是本课设计的最大成功之处。运用图画,在充分掌握学生认知能力和个人体验的基础上,激发兴趣,尊重学生的思路、想法,发挥他们的主动性,展开合理想象,采用小组合作和先扶后放的教学方式,既体现了循序渐进的原则,识字方法的指导,又注重了学生的感悟。老师将课内教学与课外延伸结合起来,打破课堂的茧缚,推倒课内外的关隘,实现二者的融通,打开了学生想象的阀门,这即符合低年级儿童的心理特点,又培养了学生的想象力、创造力。
小母鸡种稻子教学设计篇二
语文教学不再仅仅是完成知识教学,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合,通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动,让学生体验成功,感受学习的乐趣,激发学习的热情,培养合作探究精神,提高语言综合素质,因此,教师必须树立大语文教学观。
1、激发学生学习兴趣,调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师,首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课,激发学生学习兴趣,并通过对课题质疑,让学生带着疑问去听读课文,在听读课文时,用多媒体.课件动画显示课文内容,让学生动用多种感官,从而激发学生学习兴趣。在识字时,通过做采摘“聪明果”的游戏让学生积极参与学习,提高识字效率。
2、“扶――放”结合,注重学法指导。
小母鸡种稻子教学设计篇三
1.学习课文第四自然段,理解课文内容。
2.指导分角色朗读、表演全文。
3.识字:送、明;写字指导:明。
4.知道劳动是辛苦而又光荣的,渗透爱劳动的教育。
《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显,学生容易理解。本课生字要求必认的有14个,其中第一自然段有10个,第二、三自然段各有1个,最后自然段有2个。课文的前三个自然段内容变化不大,只在个别词语上有变化,但生字量相对较大,安排在第一课时。第二课时教学课文第四自然段,识字2个,指导书写明字。
1.第一课时教学任务:学生熟读课文1~3自然段,完成12个认字任务,知道课文的前三自然段讲了一件什么事。写字指导:和、她。
2.学生准备头饰。
3.课件制作。
(一)复习导入。
1.课件:课文中的前三幅图为背景,课题在上方居中。
3.指名说,相机出现板书。
小母鸡种稻子教学设计篇四
教学目标:
1、使学生能读通课文,认读生字。
2、培养学生看图说话的能力,自主学习的能力。
3、使用学生体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。
教学过程:
一、歌表演导入,揭示课题。
师:同学们,今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文,你们欢迎吗?
学生带头饰表演唱《劳动最光荣》。
师:是的,劳动最光荣,幸福的生活要*劳动来创造,今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。(板书课题:小母鸡种稻子)。
生齐读课题。
师:读了课题你想知道什么?
生自由发言。
二、初读课文,学习生字。
学生自由读课文,遇到不懂的字想办法解决,并标出自然段的序号。
生听录音读课文。
师:录音机里的阿姨读得好听吗?你们能像阿姨一样读课文吗?下面,老师当听众,你们找自己喜欢的小伙伴一起读读课文。
师:同学读得真起劲!谁愿意来读给大家听呢?
指名读分段读课文,小评委点评。
师:课文是会读了,那生字是不是也会了呢?
同桌合作读生字,互相帮助。并说说你们是怎么合作的?
小组里用自己喜欢的方式读生字。
师考生字。
游戏:“找字卡,读字卡”。
三、再读课文,想象说话。
师:请同学们再读读课文,要把字音读准。
学生自由回答刚才读了课题提出的问题。
出示挂图,让学生选择自己喜欢的'一幅来介绍,鼓励学生加上自己的想象。在这渗透劳动习惯养成教育。
把你最喜欢的自然段读一读。
教学目标:
1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。
2、识字14个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文,并能创造性地表演。
教学重难点:
1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。
教学方法:
表演法、游戏法、小组合作教学法。
教具准备:
小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带。
教学时间:
1课时。
教学内容及过程:
一、演唱歌曲,激情导课。
1.演唱歌曲导入:出示丁丁和冬冬唱歌图,问学生:我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢,你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(学生唱歌)。
2.学生自读歌词,读后谈知道了什么(学生谈:雄鸡唱歌叫醒花儿,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活要*劳动来创造,劳动最光荣……)。
3.教师导入:幸福的生活哪里来?要*劳动来创造,小动物们都爱劳动,小母鸡也很爱劳动,它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题,齐读,学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)。
二、初读课文,了解内容。
2.学生汇报自己知道了什么。
3.根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)。
三、游戏识字、巩固运用。
(一)游戏识字。
1.学生自读课文,边读边用喜欢的符号标记生字。
2.做游戏:采摘“聪明果”
教师课件显示“智慧树”,“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字),“聪明果”有多种颜色,喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导:只有付出劳动,才能有收获,下面你和小组同学一起学习生字,看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。
3.小组合作学习(采用自己喜欢的方法学习:可以用自制的生字卡练习,可以通过听读、工借助拼音等识字)。
4.做游戏:采摘“聪明果”
(采取小组比赛形式,各小组让别的小组挑一名同学参加比赛,看哪组取胜)。
(二)练习巩固。
1.课件显示:
(1)说说哪些字带有下列部首。
鸡、鸭、
猫、猪、
(2)读一读,注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字?(学生回答,显示)。
种
只
数
(3)读一读。
小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意。
(4)照样子说句子。
你愿意和我一起种稻子吗?
你愿意和我一起锄草吗?
你愿意和我一起收稻子吗?
——愿意——?
……。
四、学习课文,理解内容。
1.师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
(1)指名读。
(3)学生质疑。
(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。
(5)表演。
(6)总结学法:读、说、问、演。
2.学生自由学习其它内容。
(1)小组合作学习:采用自己喜欢的方法学习。
(2)教师巡视指导。
(3)集体交流汇报(根据学生自己选择的方式学)。
读:采用多种形式,读后评议;。
说:读后知道了什么。根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图,小母鸡收稻子图,板书:手起泡、怕脏。
问:又香又甜的白米饭是怎么来的?(如果学生没问,可由教师问)(通过讨论,板书:
种锄草收辛辛。
不怕弯腰不怕手起泡不怕脏苦苦。
米饭图珍惜劳动果实热爱劳动。
渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育)。
演:让学生戴着头饰表演,其它学生评议。
3.创造性表演:又过了一年,这时小母鸡又要种稻子,她又找小鸭、小猫、小猪帮助她,你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。
五、小结:
1、学生小结:结合板书从内容、思想、学习方法来说。
2、教师小结:通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是*辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子。
六、布置作业:发下卡纸,让学生回家在爸爸**的帮助下一起订《劳动公约》。
七、下课:让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
教学思想及设计。
语文教学不再仅仅是完成知识教学,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合,通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动,让学生体验成功,感受学习的乐趣,激发学习的热情,培养合作探究精神,提高语言综合素质,因此,教师必须树立大语文教学观。
1、激发学生学习兴趣,调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师,首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课,激发学生学习兴趣,并通过对课题质疑,让学生带着疑问去听读课文,在听读课文时,用多媒体课件动画显示课文内容,让学生动用多种感官,从而激发学生学习兴趣。在识字时,通过做采摘“聪明果”的游戏让学生积极参与学习,提高识字效率。
2、“扶——放”结合,注重学法指导。
在理解课文内容时,教师引导学生学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”,学后让学生总结学法:读、说、问、演,然后让学生自由选择学习方法学习,这样可以使学生通过自己主动学习,掌握学习方法,从而达到学会学习。3.小组学习,培养学生合作探究意识。
在识字和理解课文内容时,让学生以小组合作的方式来学习,让学生在小组内交流识字的方法,让学生通过读、说、问、演等方法深入理解课文内容,并通过探究:又香又甜的白米饭是怎么来的?明年又会发生什么事?培养学生的合作意识、探究意识,同时发展学生的想象力。
3、充分利用现代教学手段,提高课堂效率。
多媒体课件的使用,不仅大大节省了时间,还加强形象直观性,激发了学生学习兴趣,课件出示课文内容游戏识字,采摘“聪明果”、字词句训练和歌曲《劳动最光荣》的应用无不显示出现代教辅工具的魅力。
4、寓教于乐,注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发,采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法,让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字,主动探究,在理解课文内容的基础上,让学生表演课本剧,并进行创造性的表演,发展其想象能力,受到情感的熏陶,培养学生主动参与意识、合作意识。
5、注重联系实际,渗透德育。
布置作业时,让学生和爸爸妈妈订《劳动公约》,让学生养成热爱劳动的习惯,从而与现实紧密联系。使学生不仅受到热爱劳动的教育,更重要的是养成热爱劳动的好习惯。
小母鸡种稻子教学设计篇五
1.学习课文第四自然段,理解课文内容。
2.指导分角色朗读、表演全文。
3.识字:送、明;写字指导:明。
4.知道劳动是辛苦而又光荣的,渗透爱劳动的教育。
〖教材分析。
《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显,学生容易理解。本课生字要求必认的有14个,其中第一自然段有10个,第二、三自然段各有1个,最后自然段有2个。课文的前三个自然段内容变化不大,只在个别词语上有变化,但生字量相对较大,安排在第一课时。第二课时教学课文第四自然段,识字2个,指导书写“明”字。
〖教学准备。
1.第一课时教学任务:学生熟读课文1~3自然段,完成12个认字任务,知道课文的前三自然段讲了一件什么事。写字指导:和、她。
2.学生准备头饰。
3.课件制作。
(一)复习导入。
1.课件:课文中的前三幅图为背景,课题在上方居中。
3.指名说,相机出现板书。
小母鸡种稻子教学设计篇六
一、教学目的:
1.随文认识9个生字,学会写7生字,能用“愿意”口头说一句话。
2.理解课文内容,培养学生阅读兴趣及表达。
3.教育学生热爱劳动。
4.初步培养学生的合作意识,表演能力。
二、教学重点:
随文识字。
三、教学难点:
理解课文内容。
四、教具准备:
小黑板、生字卡片、动物头饰、录音带等。
五、教学课时:
两课时。
六、教学过程:
第一课时。
(一)激情引入,揭示课题。
师:同学们,你们喜欢交朋友吗?(喜欢)今天,老师给你们带来了四个新朋友,见到它就喊出它的名字。
生:小母鸡、小鸭、小猫、小猪。
师:这四个朋友我们都认识了,它们就是我们今天要学习的童话故事《小母鸡种稻子》中的主人公。手指伸出来,跟老师写课题,“小“字我们学过,一笔。。二笔,第二个字是我们今天要学习的生字宝宝”母“,从左到右,第一笔是第二笔是,第三笔是,从上往下写,再写,最后一笔是,“鸡”是左右结构的字,左边是又,右边是鸟。“种”左边是“禾”右边是“中”,“稻”比较难写,左边是“禾”,右边是“舀”。最后一个字是独体字“子”。
师:你们一起读一读这个故事的名字。(指课题读)。
生:(齐读课题)。
小眼睛看黑板,这个字为什么穿蓝衣服?
生:因为它是多音字。
师:在《家》的儿歌中有一句话,泥土是种子的家,它读三声,在这里它读(生:四声)真棒!对,在这它读四声,我们把它的拼音读一读。再读一遍,真干脆,女生来一遍,男生来一遍,全班来一遍。(教师在课题上写出拼音)。
师:同学们读得真好!想跟这四只小动物交朋友吗?
生:想。
师:那么你们要做到:
1、把课文读正确,读流利。
2、会认绿色通道和田字格中的15个生字。
师:会认绿色通道和田字格中的15个生字,能做到吗?
生:能。
师:真有信心。
(二)初读课文,快乐识字。
1、学生听录音读课文。
师:合作是快乐的,这节课老师想和大家一起学习,好不好?
生:好。
生:准备好了。
(生听读课文)。
3、学生读课文。
师:录音机阿姨读得真好,你们想像她读得这么好吗?
生:想。
师:老师给你们带来读书小提示,相信你们能读得和她一样好。(出示读书小提示)。
读书小提示:
(1)字音要读准。(如果遇到不懂的字宝宝要怎么办?可以向谁请教?)。
(2)词语要连续。
(3)句子不读破。(遇到句子难读要怎么办?生:多读几遍师:大家一起说一遍)。
(4)段前标序号。(师:13单元金钥匙告诉我们,课文是一段一段的,每段前面空两格,我在段前标段号。)。
4、利用生字预习卡学习生字。
生:愿意。
(三)细读课文,随文识字。
1、理清课文段落。
师:看到大家读得这么认真,我相信这篇课文肯定难不倒你们的。谁来告诉大家这篇课文一共有几段?告诉大家,伸出手指。
生:4段。
师:你们和他标出的段一样吗?亮,亮,亮,谁的眼睛最亮?这篇课文一共有几幅图?
生:四幅。
师:火眼金睛,好,那第一幅图应该和第几段在一起?(生答)对了,第二幅图应该和第几段在一起呢?(生答)第三幅图应该和第几段在一起?第四幅图应该和第几段在一起?(全班答)。
2、学习第一段。
(1)生读第一段。
师:读得干脆、有力。谁想向他挑战?
生读。
师:读得很流利,下课后奖给你一个笑脸。老师也想读读,愿意和我一起读吗?
生:愿意。
师:老师先和你们看一个句子,这个符号是什么“?”,带有问号的句子后面声音要上扬。打着手势一起读读看。
生读。
师:读得真好。接下来我们合作,你们读说话的句子,老师读说话以外的句子“ok”.(用波浪线画出说话的句子)。
生:“ok”
师:小指准备好了吗?
生:准备好了。
(2)读词语。
师:祝我们合作愉快,握握手吧!你们看,连词语宝宝也高兴地跑出来了。(教师出示词语:自己、愿意让学生认读)。
生读“自己”
生读“愿意”
师:在我们班,你愿意和谁交朋友?
生答。
师:哦,他的字写得真好,我也喜欢和他交朋友。下课了,你愿意和谁一起玩呢?
生答。
师:他喜欢玩什么?愿意让我参加吗?谢谢。
生读“弯腰”
师:谁能用动作比比。
师:全体起立和小母鸡种五棵稻子,一、二、三、四、五,种完稻子,你们觉得辛苦吗?
师:种稻子是辛苦的,生读“辛苦”。
(3)再读小母鸡与小鸭对话。
3、师生配合读二、三段想一想小母鸡邀请小猫、小猪干什么?
生读。
师:谁来说说,小母鸡请小猫干什么呀?板书:除草。
师:那小母鸡请小猪干什么?
生答,(板书:收稻子)相机教孩子读好收稻子,词语要连着读,再读一遍。
(1)师:“小猫、小猪愿意吗?为什么?”
生回答。
(2)生扮演读对话。
师:第一、二组当小母鸡,三组当小猫,四组当小猪读读第三、第二段。
(3)分男女读小母鸡和小猪对话。
(4)师总结前三段。“三个小伙伴,一个怕累,一个怕痛,一个怕脏。都不愿帮忙,小母鸡自好自己做。它都做了哪些事?”
4、学习第四段。
师:(指板书,种稻子,除草,收稻子)问:“小母鸡把收来的`稻子用来做什么?”(看书第四段)生答(板书:打成米)。
(1)讲解“米”字。(师贴田字格教学生书写)。
师:米是独体字,先写。
师:你是怎么记住它的?
(2)请生看板书总结白米饭是怎样来的。
(3)生体会粮食来之不易,相机背诵古诗《锄禾》。
(4)思考三个小伙伴收到米饭后都有什么样的反应,为什么有这样的行为?
师:小鸭收到了白米饭后,怎么了?为什么会这样?
小猫呢?
小猪收到白米饭后,又是怎么做的?
师:是呀他们知错就改,还是好孩子。
(5)师:“听了小猪的话,你知道他们三个小伙伴明年有什么打算吗?(板书:明年)“明”字写在田字格。
(四)总结全文。
1、师:学了这篇课文你知道了什么?
生答。
2、师:这节课同学们的收获可真大,认识了9个生字,会写三个生字,还知道了又香又甜的白米饭是怎么来的。今天我们的课就上到这儿。
五、作业(任选一项完成)。
1.后来,小猫、小猪、小鸭是怎么做的,你能编个小故事讲给大家听吗?
2.帮妈妈做一次家务,体会劳动的快乐,写下你的感受。
板书:
小母鸡除草小猫明年。
收稻子小猪。
打成米。
第二课时。
教学目的:
1、继续学习5个生字。
2、大家都来编故事。
小母鸡种稻子教学设计篇七
一、教学目标:
1、培养学生劳动观念,知道劳动是光荣的,应该珍惜劳动成果,体会劳动的辛苦,培养劳动的习惯。
2、识字15个,巩固学过的字,并进行渗透性的识字教学,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文,并能创造性地表演。
二、教学重难点。
1、识字15个。
2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍惜劳动成果。
三、教学方法:
表演法、小组合作教学法、讲授法。
四、教具准备:
小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰和小母鸡、小鸭、小猫、小猪的对话卡片,以及磁。
带和录音机。
五、教学时间:
一课时。
六、教学过程:
(一)激趣导课。
3、板书课题。
(二)合作学习生字。
的小朋友交朋友的`。每个小动物的身后都藏一个字,只有读对了,才能成为它的朋友。
同学读。
b、分组学习,小组长教小朋友读这些生字。
c、教师检查学习情况,评出优胜小组,对不足之处有针对性进行指导。
(三)初读课文,了解内容。
1、听录音朗读课文,初步感知课文内容。
2、学生汇报自己知道了什么。
3、找出生字,并画上记号。
4、标上自然段的序号,分组朗读每个自然段。
(四)学习课文,理解内容。
1、精讲第一自然。
a、指名读,其他同学找几句话。
b、分组读句子。
c、让学生说说读懂什么?
d、重点指导小母鸡和小鸭的话。用“愿意”说一句话。
e、学生质疑,师生共同解疑。
f、全班有感情朗读。
g、表演。
h、学法指导(读---说---问---演)。
2、学生自学第二、三自然段。
a、小组选自己小组的喜欢的自然段学习。
b、学习的方法跟第一自然段相同。
c、教师检查学生学习情况。
3、讨论学习第四自然段。
a、读课文。
b、提问题:小鸭、小猪、小猫为什么脸红?
c、组织全班讨论。
d、教师总结,渗透热爱劳动、珍惜劳动果实的教育。
4、创造性表演:又过一年,小母鸡邀小鸭、小猪、小猫种稻子,他们会怎么样呢?试着演演。
(五)小结。
a、学生小结学习方法和课文内容。
b、教师小结课文思想。
板书设计:
小母鸡种稻子教学设计篇八
本文是由语文教案工作室上传的:北师大版一年级上册语文教案《小母鸡种稻子》第一课时教学设计之二。
教学目标:
1、使学生能读通课文,认读生字。
2、培养学生看图说话的能力,自主学习的能力。
3、使用学生体会劳动的辛苦,培养劳动习惯。
教学过程:
一、歌表演导入,揭示课题
师:同学们,今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文,你们欢迎吗?
学生带头饰表演唱《劳动最光荣》。
师:是的,劳动最光荣,幸福的生活要*劳动来创造,今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。(板书课题:小母鸡种稻子)
生齐读课题。
师:读了课题你想知道什么?
生自由发言。
二、初读课文,学习生字
学生自由读课文,遇到不懂的字想办法解决,并标出自然段的序号。
生听录音读课文。
师:录音机里的阿姨读得好听吗?你们能像阿姨一样读课文吗?下面,老师当听众,你们找自己喜欢的小伙伴一起读读课文。
师:同学读得真起劲!谁愿意来读给大家听呢?
指名读分段读课文,小评委点评。
师:课文是会读了,那生字是不是也会了呢?
同桌合作读生字,互相帮助。并说说你们是怎么合作的?
小组里用自己喜欢的方式读生字。
师考生字。
游戏:“找字卡,读字卡”。
三、再读课文,想象说话
师:请同学们再读读课文,要把字音读准。
学生自由回答刚才读了课题提出的问题。
出示挂图,让学生选择自己喜欢的一幅来介绍,鼓励学生加上自己的想象。在这渗透劳动习惯养成教育。
把你最喜欢的自然段读一读。
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