学生处工作职责,服务学生(精选9篇)

文化多样性是社会进步的重要标志，我们应该尊重和欣赏不同文化之间的差异。编写一份完美的总结需要先明确总结的目的和范围。接下来是小编为大家精选的一些总结范文，希望对大家有所启发。

学生处工作职责,服务学生篇一

1．管理的责权利不明确。

现代管理学认为，责权利相统一是重要的管理原则，也是民办高职院校实施二级管理的基本保障和要求。民办高职院校实行二级管理模式，从理论上说减少了机构设置和管理层次。但由于受到传统高校管理模式影响，在学院实施各项管理的过程中，责权利边界不明晰，职能部门之间存在多头发号施令和交叉管理的现象，造成管理效率低下;职能部门对系级教学单位工作干预过多，较严重地削弱系级教学单位管理的积极性。笔者在所工作的广州工商职业技术学院调查中发现有80%的系(部)级教学单位负责人认为，二级管理难以有效地实施，主要问题是高职院校的二级管理存在学院行政能部门和系级教学单位的职责、权力和利益没有得到明确的划分，在管理职能上存在过多的交叉和重叠，学校过程管理仍然过多地集中在学院各职能部门，管理重心并未真正下移，以致造成学校与院(系)级教学单位的责、权、利严重分离。

2．管理的运行机制不健全。

院校的运行机制是指院校系统内的各个构成要素之间，以及与院校系统运行密切相关的其它社会经济因素之间相互联系和相互作用的工作方式。目前民办院校制度建设方面相对滞后，特别是法人治理结构不健全，这种运行机制中相互联系和作用的方式影响着院校系统各构成要素之间的结构及其功能的发挥。健全有效的运行机制是民办高职院校管理的内在需求，是民办高职院校内在逻辑与外在适应的统一要求，是与民办高职院校人才培养质量生成过程相并行的保证过程。部分民办高职院校二级管理实施过程中缺乏完整有效的运行机制。比如，缺少公平竞争、优胜劣汰的人才激励机制，缺少科学合理的绩效考核评价机制，缺乏有效的财务、人事等内部监督制约机制，缺少完善的教学质量保障与问责机制，缺少因事设岗、因岗配人的定岗与定编机制。另外，大部分民办高职院校在各项工作中虽然实行二级管理模式，但在实际操作中却带有浓厚的行政色彩，产生机构重叠、队伍臃肿、职能交叉、效率低下等弊端。综上所述，高职院校的二级管理需要高效实行二级管理，在优化资源配置、明确各部门的责权利、集权与分权相结合等方面深入探索、改革，改革的关键在于确立和构建一套正确、科学和有效的二级管理目标体系，从而建构起高效的新二级管理运行机制。

二、广州工商职业技术学院高效实行二级管理的探索与管理模式改革的实践。

1．明确职责，优化管理。

二级管理目标体系的建立核心是管理思想和观念的转变，其实质性内容就是管理要为教师、教学服务。管理制度主要任务是理顺管理体制，完善管理制度，调动全体教职员工的积极性。二级管理目标体系的着眼点是系(部)负责人的岗位责任制，在学院统一管理下，按照“因事设岗，实现最有效配合”的设置原则，制定并执行了《系部岗位与岗位职责设置暂行方案》;在方案中设置了包含系主任、教学副主任、行政副主任等在内的15类岗位，明确其岗位职责，做到既明确岗位分工又相互配合。“在其位、谋其政”，只有明确各自岗位的职责才能充分发挥其主观能动性，才能让一个集体有创新力和创造力，才能提升工作效率和工作质量。在系(部)，建立了系务会机制。系务会由系主任主持，副主任、教研室主任、实训分中心主任、综合办公室主任和学工组长等参加。系务会机制的建立，实现了重大问题集体决策、分工落实，避免了“一言堂”。

2．绩效导向，提高效能。

制定具有自身特点的目标管理考核管理模式是实现内涵发展的重要手段。系(部)根据“绩效导向，分类考核”的原则，制定了教职员工的绩效考核办法。这些考核办法组成了一套定性与定量相结合的动态管理质量考评体系，客观地考核评价每个教职工的工作业绩，营造利于人才脱颖而出、人人争先的氛围，使管理走向科学化、规范化、制度化的轨道。根据学院关于“年度考核目标”的规定，制定了《系部教职员工学期教学建设与绩效考核办法(试行)》。这个考核办法以建设工作成效为依据，设定“专业建设、课程建设、教材建设、实践教学、教学科研、校企合作、学生管理”等7个指标，罗列81条指标内容，每条指标内容设定相应的分值;学院层面以专业教研室或相关项目团队为考核对象，每完成一条指标内容给予相关项目团队奖励相应的分值，项目团队成员获得的分值由项目负责人进行考评分配。一学期结束前，各项目负责人、专业教研室作学期工作总结时提交相关项目的材料和分值分配方案，再由系部汇总统分、计算每1分的金额、每个教职员工的得分和总金额，公示无异后报学校审批。真正做到多劳多得，优劳优酬。

3．注重内涵，提升质量。

职业教育发展已步入以提高质量为重点的新阶段。全面提高教育教学质量，是人才培养工作的核心，是高职院校改革创新的最终目标。试点系认真贯彻落实教育部9、12号文件精神，积极开展人才培养模式改革的探索，狠抓专业内涵建设，在人才培养质量、课程建设、专业建设、实践教学建设、师资团队建设、教研工作等方面的工作取得了可喜的成绩。内涵建设主要体现在教育质量的提高。高职院校是以实用型、技能型为主要方向，培养方案以形成学生独特的知识和能力结构为目标，在人才培养方案中体现社会对人才需求的多样性，构建了“宽基础、活模块、重实践”的课程体系和“实训———实战———实习”三级递进的实践教学体系。筑“宽基础”，学生要修基础课程和素质课程;学“活模块”，第三学期开始根据某一特定岗位群所必备的知识和技能设置方向课程组，由学生根据兴趣灵活选择相关课程组;“重实践”，执行“实训———实战———实习”三级递进实践教学体系，让学生在实践中把“做中学”“学中做”有机地结合起来，让学生接受“创新、创业、就业”的挑战。其间系(部)从课堂内外的教学评估活动来进行质量控制，采用多种方法考查学生。试点专业取得良好成效，例如市场营销专业通过了校级重点建设专业立项，同时获得了第一批省级高职教育重点培育专业建设项目。课程建设是有效落实教学计划、提高教学水平和人才培养质量的重要保证，系(部)以重点课程建设为切入点，促进合格课程和网络课程建设取得显著成绩。经济与贸易系一学年开出的83门课程全部通过合格课程评审，内部立项建设的重点课程19门，在以此基础上推荐申请学校立项重点建设的4门课程全部获得批准;之前校级立项重点建设的3门课程全部通过结题验收，建成《大学生创业实务》《市场营销》两门网络课程。

4．开展创业教育，以创业带动就业。

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。目前在国家就业形势严峻的形势下，如何以创业带动就业成为高职院校一个需花大力气研究和解决的课题。试点系在学院的指导下，大力开展创业教育课程实施体系建设。通过与企业协同培养学生创业能力这一重要途径，实现创业带动就业。

(1)培养骨干教师的创业指导能力。学生创业需要专、兼教师的指导，有计划地选派骨干教师参加省教育厅组织的顶岗实践培训班，鼓励专职教师利用寒暑假到企业顶岗实践等。这样大大增强了教师的实践教学、创业指导的底气。

(2)自编了《大学生创业实务》的教材，并纳入“宽基础”的素质课程模块。通过课程理论知识学习和实践环节，培养学生的创新创业意识，能分析创业环境，了解国家、地方对大学生创业的各项政策法令及提供的创业平台;通过社会实践、举办模拟经营节等各种形式的活动，提升学生风险防范、人际关系处理、心理承受等方面的能力;帮助学生树立创业勇气，增强学生的就业竞争力。

(3)营造创业环境，创建“创业营”统筹下的工作室模式。与校企合作单位协同创建“项目工作室”“创业营”，它不仅是学生的实训平台，更是培养学生创新创业能力的孵化平台，也是服务企业、服务社会的智力库。

(4)大力开展知识、技能大赛，举办模拟经营节，给学生提供各种锻炼机会。一学年间试点系开展了“营销师技能大赛”“外贸知识竞赛”“电子商务策划大赛”等各项专业技能大赛;校企协同，今年五月举办了学生参与的模拟经营节，其中摊位达100多个、摊主达791人、客流量达5000多人次，是以规模最大的一次盛会，充分展示了广州工商职业技术学院营销人才朝气蓬勃的精神风貌和青春风采。在大赛中学生综合运用知识，完成模拟企业的人员组合、市场调查、摊位的招投标、资金筹集、采购进货、广告宣传、商品经营、企业管理、财务核算、总结完善等全过程的生产性实践。7月初又举办了“营销营”20万穗社会实践夏令营活动。通过实践锻炼，学生的沟通能力、营销能力、调研能力等专业技能得到提升，培养了学生团队协作精神，为进一步与企业合作搭建桥梁。

(5)实施“2+1”的教学模式，与企业协同培养学生的综合素质，提高学生适应社会能力，增加企业经验，提高学生就业竞争力。试点系的专业是经济管理类专业，学生实施“2+1”教学模式开始时遇到较大的困难，学生只能分散在相关企业的不同工作地点，很难进行管理。例如，09级连锁专业54位同学分布在广州、佛山、中山、深圳、珠海等地的39个商店进行实习。目前有196位同学在实施“2+1”，他们分布在30余家企业150多个工作点。采用“双导师”制，解决学生角色转换问题，要求校内指导教师随机跟进，解决学生“跳槽”的问题，通过校企共管，提高学生的就业竞争能力。试点系与世界500强企业的几个企业开展“2+1”顶岗实习合作，共有164名学生实施“2+1”，并取得了较好成绩，如，进入广州屈臣氏个人用品商店有限公司实习的48名学生中，企业计划把12位学生在取得毕业证书后列为储备管理人员;在另一家顶岗实习的21名学生，平均绩效月薪为4113元，其中朱xx同学平均绩效月薪超过6000元，月绩效工资超过8000元，2012年1月再创佳绩，绩效工资突破万元;蔡xx同学业绩节节攀升，2012年1月绩效工资高达13000元，登上公司“销售明星榜”。

结果表明，“2+1”的教学模式大大提高了学生的就业率，09级毕业生的初次就业率达到98%，是历届学生就业率最高的一次;据调查，连锁经营管理专业选择“2+1”顶岗实习的同学有80%找到了与专业对口、心仪的实习岗位。实践告诉我们:新形势下民办高校高效实行二级管理，才能提高管理效率，保障学校管理的有效性;才能提高学校的自我发展的能力，促进可持续发展。总而言之，才能创新强校。

三、民办高职院校实行二级管理亟需研究解决的问题。

(一)民办高职院校高效实行二级管理面临的挑战。

1．面临管理能力的挑战。

高效实行二级管理，以管理重心下移为前提，这样必然要将教学、科研、行政等事务以及与之相应的人事、财务等方面权力下放到系级教学单位，系级教学单位由过去的管理客体演变为管理的主体，其工作的积极性和主动性将得到极大的提高，管理能力的提高将成为重中之重。在新的管理体制下，学院赋予系级教学单位更大的发展空间，对于长期习惯于服从学院领导的系级教学单位负责人而言，能否利用好这些权力科学地进行全面管理是高效实行二级管理所面临的挑战。另外，由于民办高职院校职能部门大部分管理人员缺乏大型高职院校管理经验，在办学规模迅速扩大与教学资源相对滞后的矛盾中，是否具有较强的协调能力和宏观控制能力，以及能否发挥职能部门的协调与控制能力，也是高效实行二级管理所面临的关键。

2．面临管理理念的挑战。

高效实行二级管理，首先要求改变人们的管理观念、管理理念和管理的价值观。管理中心下移权力下放、利益调整、角色转换等都可能会使职能部门感到权力被削弱，管理理念受到挑战。这就要求学院职能部门必须更新观念，转换思维方式，改变过去大包大揽的管理习惯和管理定势，强化“制定规划(计划)、协调统筹、管理督查和服务指导”的职能，一切从“有利于提高办学效益、有利于提高教学质量、有利于提高管理效能”出发，始终遵循“为学生服务、为教师服务、为学院服务”的理念。同时要求管理人员有较高的综合素质和能力，如主动性、执行力、影响力、忍耐力以及公平、热情、诚实等能力和品格。另外，学院也应及时调整管理机构和管理人员，改变管理组织方式，将管理重心下移到系级教学单位，强化系级教学单位管理职能，明确系级教学单位管理的责、权、利，不断增强系级教学单位自我管理、自我完善、自我发展的能力。

3．面临管理风险的挑战。

新的二级管理模式建立后，某些权力被下放到系级教学单位，如果责、权、利边界不明确，没职能部门与系级教学单位管理职能有理顺，科学规范的管理体制和运行机制没有建立，相应的监督与约束机制没有形成，将可能出现管理失控的现象，会出现系级教学单位成为“小王国”的倾向，导致降低学院的号召力和凝聚力。因此需要进一步明确学院职能部门和系级教学单位的管理职责，理顺职能部门与系级教学单位的管理职能，建立更加科学规范的管理体制和运行机制。

(二)民办高职院校高效实行二级管理模式改革的策略。

1．遵循循序渐进的原则。

高效实行二级管理试点中，把系级管理单位作为管理重心、责权利结合，调动了系部工作的积极性和主动性，营造了高效率的管理和和谐合作的民主氛围，取得很好的效果。试点中管理重心下移，责任是明确的。人事权集中在学院人事部门，财权则按分块经费拨款方式实行院、系二级掌控;至于“利”，在基本做到了多劳多得、优劳优酬。管理过程是一个不断变化的动态过程，它应不断地适应内部变化的.因素和外部环境的要求。民办高职院校实行二级管理模式改革的过程应当是一个从集权管理走向分权管理的转变过程，期望一步到位、迅速实现这种分权的二级管理模式是不符合实际情况的。如果不制定详尽的实施方案逐步推进，便有可能无法发挥功效，达不到高效运行的效果。因此，民办高职院校在实行二级管理模式改革时，应当综合自身特点、管理人员素质、在校生规模、专业设置、系级教学单位建制和机构设置等情况，遵循高职院校办学的一般规律，坚持循序渐进的原则，制定详尽的实施方案，逐步推进。

2．遵循责权利统一的原则。

二级管理模式改革的关键是要使办学的自主权进一步下放到系级教学单位，即改革内部管理层次和权力分配结构。民办高职院校要实行二级管理模式改革，必须调整学院职能部门的管理职能、管理内容和管理权限，以及系级教学单位的权限范围，进一步明确二级管理的职责、权限和利益。一方面，学院要合理设置职能部门，充分发挥职能部门的宏观引导和微观指导作用，改变过去大包大揽的管理习惯和管理定势，更加着重全局性的协调服务、政策的研究指导、信息的反馈和成效评估等职能，当好学院在管理中的参谋、助手。另一方面，学院应根据系级教学单位的专业数量、学生人数、教职员工人数和承担工作量情况划拨经费给系级教学单位统筹使用，在人事管理权、财务处理权、教学管理权、教科研管理权和社会服务处理权等方面扩大权限，调动并发挥系级教学单位根据自身实际情况创造性地开展工作的积极性。只有明确二级管理中各部门、各单位的职责，合理划分二级管理的权限，并根据职责和权限进行合理的利益分配，才能调动各方面的积极性，增强系级单位自我发展能力，促进学院持续、健康、快速地发展。

3．健全科学的二级管理运行机制。

为了保证高效实行二级管理，形成良好的管理格局，民办高职院校必须健全科学合理的二级管理运行机制和制度，从机制和制度上为二级管理的高效运行提供保障。比如，为了规范系级教学单位经费使用，提高经费使用效能，应当建立经费划拨与使用、财务预算、决算与清算等方面的财务管理制度;为了调动系级教学单位和教职员工工作的主动性、积极性，应当建设科学合理的绩效量化考评制度;为保证教学过程的正常运转，提高教学管理水平，应当建立如教学管理工作规程、教学巡查制度、教学质量评查制度、教学档案管理制度、教学管理督导制度、实践教学管理制度等方面一套完整规范的教学运行保障机制和制度。

4．提高院系两级管理人员综合素质。

科学合理的二级管理模式建立后，需要综合素质较高的院系两级相关管理人员付诸实施。因此，民办高职院校应当努力提高其职能部门和系级教学单位管理人员的综合素质。为提高民办高职院校职能部门和系级教学单位管理人员的综合素质，应当在以下几个方面努力:一是对管理人员进行基本的工作职责培训和职业道德教育，使他们充分认识管理工作的重要性，明白各自在学院整体管理工作中的职责和作用;二是民办高职院校各级负责人要大力支持管理人员的工作，为他们营造团结和谐、相互合作的工作氛围;三是通过短期在职培训、内部传帮带、外出考察等方式，大力开展管理人员的业务能力培训。

学生处工作职责,服务学生篇二

1、处理学生处日常事务。包括处室会议记录，做好来访人员询问和电话询问、通知的记录工作。收集、整理各种教育活动的资料，准备上级检查时的各种材料。

2、参与学校德育的常规管理。负责班主任会议出勤考核、记录工作，组织班主任参加各项活动。对班主任工作以及班主任对见习班主任的工作进行督促、考核。收存班主任和学生活动的过程资料，及时整理存档。

3、组织月文明班的考核评选。负责整理各班学期评优数据和优生、优干的个人材料，准备市、区、校先进班集体和先进学生个人的上报材料，准备校先进班主任的材料。

4、协助医务室落实校内环境卫生工作，重点检查十无校园的落实、督促校内大扫除、清理卫生死角等。

5、负责对违纪学生的.特殊教育，经常深入年级了解学生表现情况，建立经常严重违纪学生的人头档案，主动与年级配合进行教育。及时处理学生中的突发问题。

6、收存各项活动的过程资料，活动完毕，及时整理存档。包括登记好人好事，做好学生的获奖及违纪受批评、处分的记录，收存学生的表彰和处分决定。

7、对学生处的档案进行合理分类、建档（包括文字档案和电脑贮存），必须有档案的目录清单，一旦有需要必须在最快的时间里将资料调出。

8、妥善保管德育处所有实物财产。将所有实物登记造册，做好收发借的记录工作。

9、负责打印、发放学生处的各种材料，制定必要的统计表格。

10、按规定办理学生证的注册、补发；办理校服、鞋的登记、发放。

11、完成主任安排的临时性工作任务。

学生处工作职责,服务学生篇三

4、负责营业单位资产管理工作，定期对固定资产、费用化资产、库存饮料及促进物进行盘。

点工作，确保账实相符、台账及出入库单据清晰;。

5、负责营业单位税务管理工作;。

6、负责营业单位经销商订单审核工作;。

7、负责营业单位各项财务报表提报，确保提报及时、数据准确;。

8、负责解决营业单位日常工作中的财务问题，做好上传下达，确保业财工作沟通顺畅。

学生处工作职责,服务学生篇四

学生处是负责学生思想政治教育、日常管理、招生、毕业生就业指导、治安保卫、宿舍管理以及学生社团组织等工作的综合职能部门。主要职责如下：

一、根据学院的部署，制定学生日常思想教育工作计划、学生管理规章制度和学生管理文件并组织实施、。检查及总结。

二、负责政治辅导员、班主任和学生工作干部队伍的建设和管理，制定相关的工作规范及管理制度，协同有关部门做好政治辅导员、班主的选聘、考核、日常管理，以及学生工作干部的工作指导、业务培训和考核工作。

三、负责组织指导学生建设优良校风和学风。收集和分析学生思动态，协调、指导和评议各系学生思想政治工作和管理工作，会同有关部门及各系做好学生政治思想考核鉴定、违纪学生惩处(学籍方面处理除外)等。

四、负责大专毕业生的就业指导和服务工作，编制和申报招生划、组织招生宣传和新生录取工作；协助网络中心建设和管理学院网站招和就业主页。

五、负责专科学生德、智、体综合测评和评先及新生入学接待、育、军训等工作，配合有关部门及各系{部)进行纪律教育、安全教育，维护学院稳定，及时处理学生中特殊事故和突发事件。

六、负责组织开展勤工助学活动，管理学院学生勤工助学基金。

七、负责组织实施学生社会调查工作，指导、协调各系及有关部做好学生社会实践及各项重大活动。

八、负责学生人事档案的管理转递工作及学生证、校卡的管理和放工作。

九、负责接待、处理有关学生的来信来访，参与党办、院办组织领导接待学生活动，协助处理有关学生的各种问题。

十、负责学生社团的审批，管理学院学生社团活动，指导院学生根据章程开展各项工作。

十一、负责学生经费的编制和审定。编制学院奖学金、贷学金、难补助经费、招生和就业经费的预算及管理和使用，奖学金评定、助学贷款审核及经济困难学生学费减免、临时困难补助的审批。

十二、负责学生赴港澳台或出境探亲、出国留学的政审工作。

十三、负责学生心理咨询工作：促进学生身心健康。

十四、负责本处综合治理、安全保卫、计划生育、日常事务管理思定相关的工作规范及管理制度，协同有关部门做好政治辅导员、班主的选聘、考核、日常管理，以及学生工作干部的工作指导、业务培训和考核工作。

十五、完成上级交办的其他工作。

学生处工作职责,服务学生篇五

学生处是学院党委和行政的职能部门，主管全院学生的思想政治工作、行政事务管理和为学生成长成才服务。以人才培养为中心，全面贯彻党的教育方针，为全面推进素质教育提供强有力的精神动力和思想保证，为使学生成为社会主义事业的建设者和接班人创造良好的氛围并提供优质的服务。其主要职责有：

1、贯彻执行学院党委、行政的决定，负责制订全院学生工作计划，指导、协调并检查各系部学生工作，定期总结学生工作。

2、负责以素质教育思想为主题的科技创新、学术文化教育活动，并对各系部加以指导、检查。

3、负责对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义主旋律教育为主题的形式多样的思想政治教育活动。

4、负责辅导员（班主任）队伍的建设及管理工作，包括辅导员（班主任）的选拔录用、理论学习、业务培训、工作指导和考核评估等。

5、负责组织制定学生管理的有关规章制度，不断健全和完善各项规章制度，并严格组织实施，开展校园精神文明创建活动。

6、负责组织新生报到、入学教育、素质调查和军训工作及新老生的学期报到注册工作。

7、负责学生档案的建档、管理、借阅、接收和发送工作。

8、负责学生奖励机制的建设和管理，评比、表彰各类学生先进集体和先进个人，建立、评审、发放各类学生奖学金，搞好学生综合素质测评体系。

9、负责调查学生违纪事件，处理违纪、违法学生，做好对违纪学生的处理和教育转化。

10、负责经济困难学生助学体系的建设和管理，组织实施学生社会助学、减免学费、缓交学费的审批，组织学生勤工助学活动，建立特困生档案库。

11、负责建立和维护学生处网页和学生基本信息数据库，组织实施学生工作信息化、现代化管理。

12、负责学院大型学生活动的协调、组织工作。

13、负责学生的医疗保险和学生特殊事故的处理。

14、负责组织全院学生的心理健康教育和心理咨询工作。

15、负责学生证、校徽的发放和管理工作，办理学生休学、转学、退学、毕业手续。

16、以学风建设为主线，促进全院学风的进一步好转，扎实的开展好创建优良学风班风活动。

17、负责有关学生方面的情况汇报、统计报表的填写和编制年度各专业、班级学生情况统计表。

18、负责对大学生自律会的指导，积极支持学生的自我教育、自我管理、自我服务，提高学生的社会活动能力和组织管理能力。

19、负责学生校园业余文化活动的组织安排和晚自习的检查、督促和考核评比。

20、负责学生卫生分担区的划分和校内校外冬季除雪分担区的划分，做好检查、督促工作。

21、完成学院党委和行政交办的其它各项工作。

学生处工作职责,服务学生篇六

(3)公司预算的编制和审核;。

(4)监督总部以及各子公司预算的执行情况，对出现的偏差及时进行分析和反馈;。

(5)根据公司的战略目标和年度预算目标建立财务分析监控指标体系。

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学生处工作职责,服务学生篇七

一、在学校党政领导下，全面负责学校德育工作，制订德育工作计划，完成工作总结。

二、负责选拔、培训班主任，指导、考核班主任工作，组织召开班主任工作会议和班主任工作研讨会。

三、抓好以爱国主义教育为主的学生思想政治教育，运用多种形式，开展各种活动，保证德育工作科学化、规范化、序列化和制度化。

四、组织每周星期一的升国旗仪式。

五、协助、指导团队工作，配合党支、团委办好中学生党、团校。

六、做好学生宿舍管理工作，并指导、督促班主任、宿舍管理员搞好住校生教育管理。

七、组织好家长学校，指导班主任召开家长会，开展社会实践活动及寒暑假活动。

八、有计划、有组织地进行新生入学教育及军训工作。

九、组织召开一年一度的学代会，教育、培养学生干部、指导学生会工作。

十、搞好各级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进集体”、“优秀班主任”的推荐评癣表彰工作。

十一、组织办好中学生活报、“校园之声”广播及宣传橱窗。

十二、抓好高、初中毕业生档案的建立、报送和管理工作。

十三、进行校风校纪教育，搞好学生日常行为检查，处理偶发事件，通报学生违记处分。

十四、拟写德育工作文件、经验材料、完成学校党政委托交办的其他任务。

十五、加强对德育科研的规划和领导，开展经常性的德育科研活动。

十六、学生处副主任协助主任工作，主任不在岗时，履行主任工作职责。学生处干事分项负责工作。

学生处工作职责,服务学生篇八

1、根据学生处职责范围主持学生处工作。组织全处人员的政治、业务学习，负责处内人员的思想政治教育，检查、考核处内人员各项岗位职责的履行情况。

2、根据学生管理制度，组织制定具体实施细则和学期、学年学生工作计划，经院领导批准后负责督促和检查执行。

3、负责学生学籍管理工作；负责新生入学、报到、注册、编班、入学教育和学生毕业档案转移等离校工作。

4、协助各系、部配备好辅导员（班主任），组织做好学生的思想政治教育和学生行为管理，负责学生的精神文明建设。

5、负责拟定学生奖学金和特殊困难补助的实施办法；负责指导评定奖学金；按规定审批学生奖学金和困难补助费。

6、负责组织或指导系、部评选“三好学生”、“先进班级”、“优秀学生干部”，审查学生操行评语和鉴定。

7、组织建立并管理学生档案，检查处内“三密”文件资料的保密工作。

8、配合团委书记指导学生会工作，组织学生开展健康有益的课外活动。

9、负责管理、审批规定权限范围内的经费开支。

10、办理院党委和院领导交办的其它有关学生教育管理工作。

学生处工作职责,服务学生篇九

1、在主管校长的领导下，制定学校学生管理年度、学期、月、周工作计划，并负责组织实施。

2、在学校德育工作领导小组的领导下与学校各系（部）各处室配合，按《广东省技工学校德育大纲（修订）》规定，实施学生全面素质教育。

3、制定学校学生管理各项规章制度，经主管校领导批准后，督促各系（部）负责实施。

4、对各系（部）学生管理工作开展情况进行指导或监督，把握学校学生管理的总体方向，统一大家的思想。

5、在主管校领导的领导下，协同有关部门或直接做好招生、新生入学教育、军训、毕业教育、就业指导、毕业生推荐就业和毕业生就业跟踪服务等工作。

6、审核各系（部）班主任提名人选报学校任命，制定班主任工作规范，做好班主任岗前培训与经验交流，指导各系（部）对班主任工作实施有效的监督与考核。

7、对生活指导科、学生管理科、学籍管理科、招生就业办等下属部门日常工作开展进行指导，审核其工作计划，考核其工作业绩。

8、负责管理学生的学籍和档案，提出学生毕业、结业、肄业以及休学、退学、转学、处分的处理意见，办理学生休、转、退、复学手续等，按《广东省华立技工学校学生操行评定》（草案）的要求，审批各系（部）学生操行的等级，审批各系（部）毕业生的鉴定等。

9、负责学生奖学金、三好学生、优秀学生干部、困难学生补助的审核工作。

10、负责组织召开全校性学生大会或学生家长会议。

11、配合教育管理部门做好教学外围管理。

12、配合保卫、总务、医院等各后勤部门，做好学生后勤保障工作。

13、发动学生参与学校的管理，指导校学生会工作等。

14、完成上级交办的其它工作。