最新初二作文写作指导教案(精选13篇)

深入研究教材，制定教案是教师提高教学水平的重要途径之一。教案的编写需要合理安排教学步骤，使学生能够逐步掌握知识和技能。如果你不知道如何开始编写教案，以下是一些范文供你参考。

初二作文写作指导教案篇一

运用：文中直接点题，呼应题目。

优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。

这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。

例：《苦与乐》。

“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”

2、巧比喻形象生动。

比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。

生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

3、正反对比泾渭分明。

内容一正一反地进行对比，泾渭分明，条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。

例：《生活给我勇气》。

“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了;有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……”

4、排比、反复。

例：中考以“有个好心情”为话题：

满分作文《让好心情牵引我们成功》的开头：

满分作文《生活似水快乐永恒》的开头：

世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。

《我说“减负”》。

“书本，一叠堆起来;书包，一天天重起来;眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……”

5、直抒感情以情动人。

这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。

例：《母爱，让心中阳光永驻》。

“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠;如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长;如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”

6、妙引用文采凸现。

引用开头：文章开篇恰当地引用名人名言、名诗句、成语,不仅使语言添彩,也巧妙地展示你的知识面和文化修养。既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位;既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。但在引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

例：《立志》。

“'问渠哪得清如许，为有源头活水来'这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对'源头'、'活水'有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的'源头'、'活水'是什么呢?我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”

满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头：

如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里;如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中;如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来……..”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。

满分作文《告别童年》开头：

蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，“虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家……”。

7、自述式化呆板为灵活。

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。

例：《“分”的自述》。

“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分……”

8、童话式尽情发挥。

用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。

例：《天使的报告》。

“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是‘幸福’。”

9、趣比拟妙趣横生。

比拟开头：妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。

例：满分作文《精彩语文》：

开头一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文;一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。

满分作文开头一：

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家。

10、题记单列突出主题。

题记单列：题记通常都能概括、揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。

例：满分作文《触摸阳光》开头：

“眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。——题记”

满分作文《我也是亮点》开头：

11、描写环境渲染气氛。

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

例：(选自20xx年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)。

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

选自20xx年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)。

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

(选自20xx年安徽中考满分文《曾经拥有》)。

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

二、开篇三字决。

一简：所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。

二新：所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

三美：所谓美，就是开头能给人以美感。

初二作文写作指导教案篇二

一、学习内、外部环境的变化。

(1)学科上的变化：和初一比较，初二开始添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。

(2)学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。

(3)思维发展内部的变化：思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件：一是教师精心的指导;二是学生自己不懈地努力。

(4)外部干扰因素的变化：初二正是性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍了学生正常地接受教师和家长的指导;破坏了学生专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。

初二的确是初中的一个重要时段。这一阶段对知识的掌握程度，直接影响着中考成绩。不过，学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成初二的学习任务，可从以下几个方面着手：

二、初二阶段学习重在主次分明。

第一，区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了课本知识，还得多关心时事。

第二，要合理安排学习时间。早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。晚间复习时切忌打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提高。

第三，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。准备什么呢?就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。

第四，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高。

第五，学习，“习”的作用决定了学习结果是否有好的成效。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，哪一种好呢?哪一种适合自己的情况?在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本自己看起来很舒服，就用哪一本。如果还感觉不准，可以咨询代课老师。

第六，认真安排复习，要养成良好的学习习惯，平时多准备几个笔记本。遇到自己不懂的问题及容易出错的问题及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊。

怎样避免分化，真正学好数学，现介绍几种方法：

(1)学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受之前，应完成提前预习，除了他行提前课程的学习外，每天晚上都应预习第二天的知识，课堂上才能更好的听讲，有高层次的收获。数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

(2)适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

(3)调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

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初二作文写作指导教案篇三

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

六、课堂小结：

初二作文写作指导教案篇四

小时候，有一群朋友陪我玩;小学时，有几个朋友和我聊天;中学时，没有一个形影不离的朋友。

在我们班，男生女生都不喜欢和我玩。男生说：你是班长，跟你在一起太拘束，以免干了错事，你又跑去告诉老师。女生说：你太爱表现了，老师很喜欢你，成绩又好，下课不喜欢出去玩。

综合起来就是：自私。

说得也没错。课堂上，我总是一直举手，不给别的同学展示的机会;课间时，我总是赖在教室里和别人聊天，让那些想出去玩的人拉着陪我聊天;吃饭时，不问别人意见就去夹别人的菜;睡觉时，当自己做完一切后，就去关灯。

培根说，把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半;把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇!

正是我忽略了自私，才导致同学离我越来越远。

有一天，学校来了几个拍照片的人，让几个同学上台照相。

于是全班同学都叫着自己喜欢的同学上去，班上的几个成绩好的女生都被同学喊上去了。除了自己，我成绩是女生中最好的，并且还是班长，可是没一个人喊我的名字，心里顿时凉凉的。

还有一次，班长上台带动自己班的同学喊加油。别的班在自己班长的带动下，喊得豪迈奔放，气势凌人。而到了自己班呢，当我喊声加油时，班上稀稀拉拉几个人软绵绵的说了一声。

一阵秋风吹过，吹乱了我的头发，眼泪在眼眶中打转，最后终于溢了出来，从眼角滑落重重的落在地上。思绪在这风中凌乱，心像被掏空了一般，空空的。

转身，回头，眼泪成诗。

其实每个人都是自私的，总想着别人帮助自己，却不想帮助别人。但只要，人人都多帮助别人一点，这个世界上就没有自私了。

在生活中，一些细小的东西常被忽略。忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们忽略的，可能就是最重要的。

今天是1月20号，早晨的温暖随着我的心情高升起来，我终于能回奶奶家了。

我的奶奶是一个勤俭节约的人，她是一个朴实的农民，她的右边脸上有一个酒窝，但左边脸上却没有，听我爷爷说奶奶年轻时很漂亮，但现在为了这个家确实苍老了许多，但我对奶奶知道的并不多。

奶奶家没有电子游戏，但那却使我留恋许多，因为哪有我儿时的伙伴和满满的回忆。我的奶奶家是一个小草房，住在一个偏僻的小村庄，我奶奶家的地名特别绕嘴，叫六沟西山咀上坡子北沟村吴家东沟，听我妈妈说她嫁过去的时候记了好久才记住奶奶家的地名。

在回奶奶家的路上，大人们在车里闲聊，我很小的时候就晕车，所以每次坐车时都得打开窗户，那时候下起了小雪，雪花落在了我的衣服上，那时我才仔细的观察了雪花，那么纯洁，就像一个孩子的内心一样纯洁，我一直在看窗外的景色，虽然大树只剩枝杈，但仍能看见大树上另一种美丽的生命—小鸟，山上白皑皑的，似乎只有杂草丛，但就是这杂草与白雪给予了大山无线生机。到了一个路口，车非常堵，我们就走了小路，但万万没想到小路上还有积雪，但有一个使我们欣喜若狂的事，路政职工来给小路的滑坡撒盐了，更使我感受到他们对工作的负责，又经过一路奔波，终于来到了奶奶家。

奶奶家的村子里只有几户人家，附近全是山，我还记得有一次父亲领着我和我的弟弟上山放炮(这是民间的一个讲究，意欲步步高)，山上草丛不多，我们以为没有多大事，可偏偏就发生在我们身上，真是不怕一万就怕万一，山上的草丛被炮点着了，我的父亲告诉我们下山找人去，几个村民拿着铁锨上山灭火，我们一起齐心协力一起灭火，终于把火灭了，这给了父亲一个教训，也给了我一个警戒。

我要回家了，美好的时光总是这么短暂，虽然奶奶家并不富裕，但奶奶塞给了我200元钱，她说这是给你的拜年钱，我拥抱了我的奶奶，不是因为那二百元拜年钱，而是奶奶的一份心意。

时间飞快的过去，可有一件事情深深的印在我的心里，即使我们相隔在两个世界，可依然忘记不了他。请让我表达对他的思念之情。

一年的春天的晚上，我在大街上散步。忽然，天空下起了淅淅沥沥的大雨。我埋着头直冲，突然，我撞到了一个人。我急忙说：“对不起，对不起”我不是故意的，我连忙道歉。我抬头一看，是一个个子挺大，但是骨瘦如柴。他削瘦的脸上一双木然的眼睛直“看”前方，我认真一看吓了我一跳，原来是个盲人，手里拿着拐杖的叔叔。当时我感到有些内疚。忽然我心里冒出个念头要送这位盲人叔叔回家。然后我对盲人叔叔说：“叔叔我送您回家吧!”那位叔叔连忙道谢。

我搀扶着叔叔，慢慢的走。突然，不知道前面有什么东西绊了我一脚，差点摔倒。我低着头一看，原来是地下水道的盖板。我喊了起来：“谁这么缺德!把盖板挪开了也不盖回去”。叔叔慢慢的蹲下去，把下水道的盖板放回属于它的位置。他说：“如果我们现在不把它放好，会有更多的人因为它而摔倒。”

时间啊!谢谢你!给我带来这最亲切地怀恋。一切都是我人生中值得细细品味的卡布基诺，我将会带着这最亲切的怀恋，继续一步一步地向远方走去!

初二作文写作指导教案篇五

”诚然，备战2011年的中考作文，掌握选题作文的写作要领和技巧势在必行。更何况，选题作文的发展势头已不可逆转，对于广大考生来说，必须提高应对的能力。那么，如何写好选题作文呢？我们可以从以下几个方面着手：

一、广泛涉猎各种形式的作文题目。

初二作文写作指导教案篇六

时光匆匆，人的生命在浩瀚的历史长河中只不过是毫不起眼的一瞬，但在这白驹过隙的弹指一瞬，又包含了多少惊喜与无奈啊!

——题记。

“怕苦怕累莫入此室，贪图安逸另寻他处”是我班全体成员之座右铭;“入室即静，入位即学”是我班的学习宗旨;“行动求速度，学习求进步，关系求和谐，内务求整洁”是我们坚持不懈的奋斗目标……总之，一切的一切都在透露着一个消息：我们想学，我们要学，我们在学。

步入初二，随着学习任务的增加，我们每天的日程被挤得满满的。清晨，早早便来到教室“温故而知新”早饭路上也是一步跟一部，不敢懈怠。课上，不敢错过老师的一个字眼，课下，不愿浪费秒针的一个颤动。办公室的门槛已被践低，而同学们的求知欲仍在上升。

老师说，初二时承上启下的关键时刻，要好好把握;父母说，俶尔是累积知识的必备时期，要努力学习;我说，初二时改变未来的加油站，要充实自己。

初二，我时刻准备着，向初三发起挑战。

初二，我时刻学习着，为人生积蓄力量。

初二，我时刻清醒着，为国家拼搏未来。

初二作文写作指导教案篇七

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;。

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;。

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;。

以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。

那怎样才能打好初一的数学基础呢?

(1)细心地发掘概念和公式。

我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。

(2)总结相似的类型题目。

这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

(3)收集自己的典型错误和不会的题目。

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

(4)就不懂的问题，积极提问、讨论。

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。

(5)注重实战(考试)经验的培养。

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

以上，我们就初一数学经常出现的问题，给出了建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。

初二作文写作指导教案篇八

第一，学习方法方面的问题。

表现在：

(一)虑问题不全面，不会进行分类讨论。

对策：1.注意几种经常需要分类讨论的知识点，就初二暑假的知识点而言，平方根的双重性。2.学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。

(二)自信心不足，不敢下手。

原因：1.对于题型本身掌握不好，没思路;2.有些想法，不知道是否正确，不敢动笔;3.不会写过程;4.会做，懒得写。

后果：导致考试比作业还差。

解决方案：

1.问老师、对比类似的例题寻找相同之处;善于总结。

2.有想法一定要落实在笔头上。怕错写在草稿纸上，视觉带给我们的思路远比空想要多;。

4.提防那些一看就会一做就错的“简单题”;。

5.我们可以多尝试，一定可以找到正确的思路方式。

(三)不懂也不问。

学贵在‘勤’，关键在“问”，有些同学过度自信，觉得自己什么都会，结果做题一做就错，也就是你所谓的会的都是假的。

解决方案：要善于发现问题，及时问，要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，也就没有兴趣了。

(四)上课不爱说话，不跟着老师的思路走。

后果：上课难以集中精神，内心得不到满足，情绪不高，学习效率不高。

对策：积极回答问题，参与到教学中来，哪怕再小的声音也要出，积极参与才能得到锻炼。

第二，学习习惯的方面的问题。

表现在：

(一)看见题目，急于下手，结果思考不出来。

解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的数学式子或者其他方式，同时将已知条件标注到图上。

(二)计算粗心。

解决方案：

1.解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程;。

2.做题要规范，不丢步，不跳步;对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而有针对性的进行练习。

第三，学习态度方面的问题。

(一)简单题不愿做，难题不会做。

原因：浮躁。

后果：在初二初三的学习会直线下降。

解决方案：强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。

(二)做题不写过程。

后果：1.不会写过程;。

2.考试没有过程分;。

3.思考不严谨，导致做错或遗漏答案;。

4.难题没思路。

解决方案：把数学当作文来写，将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一部分，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。

(三)自我放弃。

解决方案：这类型的同学主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要的。

初二数学难点多，需要我们从开始就拿出百分百的努力打好基础，有针对性的补充不足之处，但有问题一定要及时问，要不然问题会越积越多，最终导致对数学没有信心，也就没有兴趣了。如果数学成绩要有较大的提高，当然还是需要努力，拥有目标——制定计划——实施——根据预定日期检验计划完成情况。

初二作文写作指导教案篇九

1、初步认识侧面描写。

2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

教学重点：

让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：

引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）。

初二作文写作指导教案篇十

有的人能被时间轻易抹去，犹如尘土。而他却深深地留在了我的脑海中，再次想着关于他的种.种事，还总是能嘴角噙笑。他就是我们班的“草上飞”—小翰同学。他的头上总立着根呆毛，一双明亮的眼睛闪烁着星辰，给人带来欣然与欢笑。

特点一：草。

小翰非常喜欢草，是绿色的拥护着，自诩是比陶渊明更胜一筹的“五草先生”——只因他在冬天里采到了五棵草。不仅爱草，他的字也草。我曾戏谑说他的字是“母鸡带小鸡”。一句话中，句首的字总是最大的，然后依次变小，十分”美观”。有时他写着写着就来气，干脆糊成几个圈儿，随意涂两笔就完事了。老师屡次批评他，他也屡教不改，依旧我行我素。

特点二：上。

小翰很上进，有一颗乐观的心。有一次，他周考考砸了，九十多分直跌到六十多分，我不禁替他紧了紧心，捏了一把汗。不过，他依然一贯延续平时的作风，嘻嘻哈哈，丝毫不受影响。我却注意到他上课时更为认真，作业也更加严谨了。果然他又发挥出正常水平，在期中考试中展示了一个真正的样子。不仅他心“上”，而且人也“上”——他十分享受“鹤立鸡群”的感受，一高兴就站在凳子上，将军似的叉着腰，俯视着同学们。为此，他经常被班主任请到办公室“喝茶”。

特点三：飞。

校园里的台阶多，一不留神就会被摔得“狗啃泥”，所以我们总是小心翼翼的，生怕出糗，可小翰偏不。一个雨天后，台阶变得湿漉漉的，他心血来潮，让我们看他的表演“大鹏展翅”，只见他翘起一只脚，一条腿“金鸡独立”，伸展着手臂，手掌弓起，还真像一只振翅的鸟。突然“哎呦”一声，他上演了一出“大变空气”——人呢?再定睛看时，他正坐在地上，揉着屁股嘻嘻地笑着说：“不好意思，不是大鹏，是飞鸡”。他的绰号叫“母鸡”，现在到成“飞鸡”了，惹得同学们大笑不止。

小翰说：“会在草上飞的就是笨鸟，笨鸟先飞，我努力本站!”其实他只要站在最高的枝丫上，展开翅膀，晒晒那潮湿的羽毛，而后仰望蓝天，就能展翅飞翔，朝着最蓝最高最远的天空飞去!

那个“草上飞”的他，是我们班的开心果，为我们课余生活带来了许多欢乐;更是我们的榜样，乐观，向上，永远展示他朝气蓬勃的风采!希望他扬长避短，给我们带来更多欢笑。

加油，我们一起前进!

我的外公，68岁，大半辈子与钢铁打交道，人也跟块钢板似的，身板硬、性子直、说一不二，认定了一件事，就会坚定不移地把它做好。这不?突然要在院子外种菜了，说是为了一家人能吃上健康的有机蔬菜。

说做就做，谁也拦不住，不知从哪儿弄了一身布衣，买了一顶草帽，搭配他黝黑的皮肤，瘦瘦的身躯，往田间地头一站，简直就是我们这疙瘩的袁隆平!只见他两手一前一后地握着锄头，高高举过头顶，嘴里“嘿!”的一声，锄头就用力用力砸下去，再轻轻往起一钩，土块就像翻鱿鱼似的，被翻了个底朝天，看外公种菜是一种享受，他翻地时就和土地聊天，播种时就对着种子许愿，幼苗等长出来后，他又把它们当婴儿般呵护。黄瓜开花了，我问姥爷：“什么时候就能吃到黄瓜了呀?”外公拍拍胸脯，一脸自信地说：“二十多天吧”，外公的脸笑得像黄瓜花般灿烂。

有一天夜里，突然刮起了大风，外公焦急地到处找塑料布遮盖幼苗，甚至还拿自己的衣服给幼苗搭了个“帐篷”，第二天，我们发现花还是被刮没了，小苗也奄奄一息，外公坐在地头低着头，不停地叹气，仿佛心头的肉被割掉一块儿似的，难过极了!

过了几天，外公又满血复活地站在地里了，他说：“在哪里跌倒，就在哪里爬起来，只要努力呵护，这些幼苗还会长出花来的”我说：“嗯，加油，姥爷，一定行的，我还可以当您的帮手。”

也许老天被外公坚定不移的精神打动了!过了二十来天，水灵灵的黄瓜结得居然有尺子那么长，外公摘了几根，用清水一洗，我张大嘴咬了一口：“嗯，清脆爽口，夹着丝丝甜味，维生素爆棚，果然和在菜市场买的不一样!”

外公脸上堆满了笑容!

这就是我的外公，不折不扣的“蔬菜大王”，他做事情坚定不移!

这时，只见朱紫嫣转过头来，上下打量着我，半晌，她眨了眨她的大眼睛，仿佛下了个很大的决心。“好的，蔓蔓，就写你了”。我吃了一惊，感到些许意外，说道“大姐，你写我干嘛，写李羽桐不好吗?”朱紫嫣摇摇头，神经兮兮的看着我，答道“不不不，我一写李羽桐女扮男装，全班人都猜出来了，你看你脸圆圆，像月亮，哦，不，是十五的月亮，写你肯定更好玩。”

我被她的那句话气得不轻，行吧，行吧，服了你了。写就写我把。半节课后，我便深深为这个决定及想法感到后悔。半分钟后，只听她一声：“转过头来，让我认真看看。”我只能生无可恋的转过头，两眼放空的盯着她，她伸出手在我脸上揪了揪，满意的点点头，摸索着从文具盒中抽出一把塑料尺，贴在我脸上，反复挪着，仔细盯着刻度尺上的数字，你这是干嘛?我不解的问，“别动，我要看看你的脸是不是正方形”，她笑着答道，这下我是彻底无语了。苍天啊，救救我吧，我怎么就摊上这个奇葩同桌。

只见她一边测量，一边捂着嘴笑，身体前后摆动，一双眼一眨一眨的。惹前后桌的人都投来异样的目光，一脸迷茫的看着我们。但朱紫嫣还是面不改色，一面瞅着我的脸，一面挥着笔，行云流水，写着什么。看着她那张认真的脸，那笑得合不拢的嘴。我也是又好气，又好笑。谁知，她这脑瓜里不知又冒出个什么鬼念头，竟嫌我测着脸，不好描写，抽出一张纸，说要将我画下来，呃，天哪，我也是醉了。

只见她大手一挥，一张极圆润的脸就被勾勒出来了，一边画一边自信的说：“看我画得多像。”我也是服了她的不要脸。整节课，我便像个木偶一样由她摆弄，唉，谁叫我吕知蔓心肠好呢!一下课，她更是去找安语覃讨教画技，不知道的还以为她是爱学习的好学生，实则，不知在创造什么妖魔鬼怪，我看着她那抽象派鼻祖般的画风，不知是哭还是笑。

第二天一早来到学校，便见朱紫嫣在认真誊写那份外貌描写的文段，她盯着稿子，一遍遍删改，直到满意为止。见我来了，递给我张纸，几句比喻的句子，形象的抓住了我的外貌特点。妙，实在是妙。写得确实不错。

我这个同桌可真叫我又爱又恨啊!

上了初中以后，由于学习任务的加重，我已经有大半年没回姥姥家了。终于放假了，我迫不及待的飞奔回去。

刚刚踏进家门我便不假思索的奔向菜园里。在烈日炎炎的天空下，在被似火的骄阳烘烤的菜地里，看到了我十分熟悉的身影。

那是一位年近七旬的老人，长年在地里劳作使他的皮肤黝黑，身上依旧穿着已经洗的褪色的浅蓝色背心。他身体矮小却不辞辛苦的一直扛着家中的担子。这就是我亲爱的姥爷。

姥爷见我来了，连忙放下手中的农活向我走来。感觉姥爷的腿伤又加重了，和以前比一步步走得更加沉重。当我缓过神来时，姥爷已经走到了我的面前，依旧拉着我的手回家去，就像小时候领着我回家一样。

看着姥爷头上的一缕缕银丝，脸上一条条皱纹，终于体会到了什么叫岁月不饶人。以前有时我和姥爷意见不一致的时候，我说这是错的，可是他却坚持他是对的。只要我再和他争辩，他就会用眼瞪我，我就会像乌龟一样缩回去。而今天姥爷脸上一直露出慈祥的笑容，不像以前那样严厉。

我长大了，可姥爷却老了。

姥爷，假如我是一位诗人，我要用那朴实的语言，来描绘您的勤劳品德;假如我是一名画家，我要用神奇的画笔，来勾勒出您矫健的身姿;假如我是一名雕刻家，我要用碧绿的玉石，雕刻出您慈祥的面容。

姥爷炒菜的技艺高超。

姥爷做饭时全神贯注。只见他一会儿切菜，一会儿炒菜，嘴里叽里咕噜的，好像在和饭菜说着悄悄话，让它们乖乖听话;忽然他节奏改变，用铲子在锅里飞快地翻炒着……转眼间，厨房里香气四溢，这时，姥爷的手腕突然一抖，食材在空中翻了个“跟斗”，又稳稳地落回锅里。他像欣赏佳作一样，沉浸在美食的香气中——大约过了半个小时，姥爷终于停止了忙碌，看着自己的“杰作”，微微点点头，夹了一点菜，放进嘴里，脸上露出了满意的微笑。

热爱排球的小月。

小月打起排球来可是“拼命三郎”呀!她一会儿发球，一会儿垫球，嘴里大声地呐喊，好像声音能带给她无限的能量;她时而眼神中闪着犀利的光，好像要用眼神击败对手。她把球拍得砰砰直响，脚下不停地移动……一刻钟过去了，半小时过去了，她越打越带劲，情绪更加激动了。她像吃了菠菜的大力水手一样，勇猛无敌，完全沉浸在了排球的世界里——大约过了一个小时，她才停下来。她汗流浃背，气喘吁吁，但是她的心中洋溢着幸福、成功的喜悦。

爱臭美的妈妈。

妈妈每天早上，都要花很长的时间化妆。只见妈妈一会儿抹面霜，一会儿画眉毛，嘴里叽里咕噜的，好像在和镜子里的自己谈论妆容;忽然她眼里闪着满足的光，似乎听到了镜子中的“她”对自己的赞美。梳妆台上的瓶瓶罐罐轮流登场，妈妈的手不停地描画……一刻钟过去了，半小时过去了，妈妈越化越带劲，心情更加愉悦了。她像忘记了四周一样，完全沉浸在了自己的世界里——大约过了一个小时，妈妈才停下来，对着镜子痴痴地“傻”笑，轻轻吁了一口气，高高兴兴地去上班了。

初二作文写作指导教案篇十一

2、指导学生多角度立意。

一课时。

（一）、导入新课。

1、去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：

每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。

2、到底什么是话题作文呢？我们要从"话题"说起。

所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。

（二）指导学生审题。

1、抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）。

话题：心事。

内容：与“心事”有关的内容都可以。

体裁：不限（一般情况诗歌除外）。

字数：500字以上。

2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）。

以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。

[解题思路]。

这个话题有两条分析思路：

其一，谁的心事？可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事；也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。

其二，这心事是什么？确定第一个问题的答案后，再想一想是什么心事。对于不同的对象，可能有不同的心事。

（三）指导学生立意。

1、指导学生确定写作角度。

所谓“立意”，也就是确定一篇文章的中心。一篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体；就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。一篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。

2、那么，以“心事”为话题，同学们想想，你为怎样立意呢？

（四）指导学生选材。

在各种各样的"心事"中，我们要根据自己的“立意”，选定一件自己心中最深刻的“心事”，并选出自己最有话说的“心事”，然后再考虑动笔。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。

（五）作业：完成这次作文。

初二作文写作指导教案篇十二

(一)有利于杜绝抄袭的现象抄袭，是考场作文中的一块顽疾，令广大的评卷老师深恶痛绝。高考、中考的评分规则对此作了严格的规定：一经发现，就评为四类卷，即30分以下。尽管如此，还是经常发现抄袭的现象。这固然是由于部分考生投机取巧造成的，但最主要的原因是考生审题不清造成的。

如，陕西省的中考作文题目：以《窗外的》(风景、故事、人……)为题写一篇作文。

有位考生写了这样的题目：《窗外的冬天演奏会》，一下子给了评卷教师一个清新的感觉。我们且看他的开头：当秋天的最后一片叶子从树枝上落下的时候，冬天的使者便不知不觉来到了这个世界。

她来了，她静静地来了，她悄悄的来了，她的到来预示着冬天的演奏会已经开始——。

接着，他选取了“风”、“雪花”、“孩子”、“麻雀”、“水”等景物，按照“进行曲”、“圆舞曲”、“交响曲”三个部分进行谋篇布局。

在这里，我们看到了一篇体裁新颖、语言优美的文章，但是给人的感觉是：一种简单加工考前范文的嫌疑。因为从审题的角度说，文章的重点应放在“窗外”而不是“风景、故事、人……”。虽然文章的故事发生在“窗外”，但整篇文章没有一处紧扣“窗外”的地方。这显然是审题不清的缘故。

(二)有利于确立鲜明的主题千古文章意为本，立意常被视为文章的灵魂。这“灵魂”，融合着作者的生活阅历，体现着作者的价值取向。可是在平时的训练中，一些语文教师总是引导学生要写有意义的事，而且一个劲地把主题往高大处引，于是学生已形成一系列的思维定势：写蜡烛，必定是“燃烧自己，照亮别人”;写蜜蜂，必定是“得到的少，付出的多”;写青松，必然是“大雪压青松，青松挺且直”;写荷花，肯定是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这样，好象主题很深刻，其实千人一面，人云亦云，毫无特色可言。

如：20，吉林省中考试题：《清晰的面孔》。从题目来看，中心词“面孔”，它可以是人的、动物的或是自然景物的、人文景观的。它只是规定了选材的对象、范围而已。立意应确定在修饰语“清晰”上面，一般来说，应当带有回忆性的、想象中的、或者是梦幻里的。这样，学生就能从自己的生活阅历中确定独特的主旨。

有一考生从《红楼梦》中林黛玉的一言一行，写出林黛玉的悲伤，不是因寄人篱下而怨恨，也不是为宝玉而悲伤，而是为她所处社会腐朽而哀怨。“你身在一个不应该的社会，你怨恨这个‘女子无才便是德’的社会，你的才华施展在一个毫无欣赏价值的贾府，你爱上了一个不应该爱的人!……透过那张清晰的面孔，你是一个极致的女子。”从而为这位小说中的多情女子鸣不平。显示出小作者对《红楼梦》的独特见解。

(三)有利于进行巧妙的联想近年来，有不少中考命题作文的题目，富有比喻义、象征义。只要审题清楚，明确写作的要求，考生就可以进行巧妙的联想，选取材料与主题的最佳切入点，下笔成文。

如，河南省中考试题：《长大的路上，他(她)牵着我的手》。象这样比较长的题目，审题目至关重要(如何审题，我们放在后面谈)。通过审题，我们知道，写长辈的关爱，是大多数考生的选择。

有位考生这样写道：“由此，我明白了，为什么，做了母亲之后，母亲的腰身不再婀娜，原来是因为牵引孩子的弯身，让她消弭了迷人的曲线。我明白了，为什么，母亲的白发越来越多，那是牵引孩子的吃力，汗水在她额头凝下的冰霜。我明白了，为什么，母亲脸上的皱纹越来越密，那是我不慎走入岔道时，母亲拚命牵引我遗下的痕迹。”

这是他写了“襁褓中”、“幼儿时”、“童年时”、“少年时”母亲对“我”的关爱之后的一段抒情。在这里，我们可以看到小作者运用巧妙的联想，把母亲的身材、白发、皱纹同“母爱”紧密结合在一块，使主题得到升华。

又如，年江苏盐城市的中考作文题目：《语文从我身边轻轻走过》。

一考生这样写道：

她如一缕春风，迈着轻盈的步伐，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家，“随风潜入夜，润物细无声”……。

语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”……。

语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”……。

语文是一位摄影家，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……。

一年四季，语文相伴。

语文，好比一缕春风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。

语文，好比一轮娇阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。

语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。

语文，轻轻地从我的身边走过，飘飘然……。

多么巧妙的联想啊，小作者把语文想象为画家、音乐家、诗人、摄影家，按着春、夏、秋、冬的时序铺开，演绎着语文中的生活，而结尾部分的排比则幻化出生活中的语文，两组比喻交相辉映，深化主题。

(四)有利于抒发真情实感说真话，诉真情，是初中学生习作的一项基本要求。近年来，中考命题者也极力把作文题目设置得让学生有话可说，能从身边的生活小事中取材，抒发心中的真实感受。

如2008年，重庆市中考作文题目：《改变了我的生活》。

一考生就写了《电子游戏改变了我的生活》这样一篇文章，大声疾呼，电子游戏给自己带来了好处：

第一，玩电子游戏可以培养我们良好的精神品质。……。

第二，玩电子游戏可以培养我们的想象力和创新精神。……。

第三，玩电子游戏可以缓解学习压力，给人带来乐趣……。

诚然，在当今社会，众多的家长和部分老师把学生玩电子游戏视为洪水猛兽，可玩电子游戏的学生大有人在。应该是学生用心灵对生活的观照、思考和记录，所谓“言为心声”。这篇文章可以说是小作者把自我对生活的观察、认识和感悟倾注于文字的真实表现。

又如2008年天津市中考作文题目：《生日》。

一考生写下了自己过生日的感受：不想过生日，红红的蜡烛辣辣地刺着我的眼;不愿过生日，切蛋糕的刀像一把据，在割着自己的心;不敢过生日，温馨的出演时刻如同阵亡通知书，在宣判你的人生选择。

因为，中考前的排名，使他看不到希望，找不到自信……。

因为，父母衰老，仍奔波劳累，而他却未能轻松回报……。

因为，家境的平凡，使他养成了直言快语，而社会上，人心叵测……。

所以小作者流露出与年龄不相称的“愁”，也不能不说是他的真情流露。

既然审题如此重要，有这么多的作用，那么，如何审题呢?审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题是写作训练的第一步，而且是至关重要的一步。在这里，笔者结合近两年来全国部分省市的中考命题作文和半命题作文的题目，谈谈自己的看法。

(一)单个词的审题方法作文题目是一个词。这种形式浅显而醒目，较为容易。一般来说，学生写起这类的作文，不大会离题。但大家知道，汉语的词，含义丰富，不少词语除了本义之外，还有引申义、比喻义、象征义。所以，要使自己的文章在考场中取胜，还是要细致审题。

如2008年，浙江省宁波市的中考作文题目：《沟通》。

从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。但如果局限于此，很难写出优秀的作文。要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑：

第一，从写作的内容看。既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊多了;或者是父母与子女的感情加深了;或者是老师与同学更加融洽了等等。也可以写“沟通”中的种种反常行为：考试时相互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：单位里一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。同样，也可以写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解，不同的心态等等。

第二，从写作的角度看，要注意新颖和深度。要围绕“沟通”，多方寻找。如什么是沟通?沟通后有什么好处?还可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。

第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。写作议论文时，要注意先完善自己的观点，把沟通给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。

通过这样的审题分析，相信学生不难写出优秀作文。

这类的作文，如2008年北京市的《开端》，漳州市的《盼》;2008年天津市的《生日》，吉林省的《真挚》，漳州市的《路口》。要注意从多个角度进行思考。

(二)短语的审题方法作文题目是一个短语，无论是考试，还是平时练习，这种形式最为常见，而且要特别注意，稍有不慎，就会出现偏题、离题的现象。

1、偏正短语的审题从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是在后面的名词。但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围而已。行文的着重点应放在前头的表示修饰、限制的词语上面。换句话说，在前面表示修饰或者限制关系的词语，通常是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。

如2008年，上海市的中考作文题目：《充满活力的岁月》。

中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。应是规定行文的取村范围，必须跟人有关。行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，这样取材范围就广了，如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣住“积极进取”来选材。“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括得到帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜的，或是窃喜，或是惊喜……如果是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美丽的青春。诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面，都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。如果写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。无论是哪个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了成绩;节假日、生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写得很精彩。

这种情况，在半命题中更是常见。如2008年，重庆市的《家庭的(温馨、和谐、快乐、**等)》，陕西省的《窗外的(风景、故事、人等)》，无锡市的《精彩的》，河南省的《最美丽的(心灵、语言、瞬间、画面等)》等等。

前面已分析了陕西省考生偏题的现象，现在我们就这个题目分析如何审题。中心词或者说考生要补充的词语应是选材的对象，而重点应放在“题眼”“窗外”上面。既然有个“窗外”，就应该有个“窗内”。这就决定了这篇文章应该有个对比的写法。其次，要抓住“窗外”与“窗内”的区别在于自由与不自由。这样立意就广了：如果要表达“减负”的主题，就可以写操场上的活跃，或者同年人的自由，而自己只能坐在教室里没完没了地做题;如果要揭露腐败的现象，就可以写某位高官在铁窗内羡慕外面的自由生活，或者回想自己以前的“威风”;如果宣扬环保意识的，就可以选择被关在笼子的小鸟羡慕外面自由的天空，或者被关在笼子里的大蟒蛇或猫头鹰眼睁睁地看着外面的老鼠肆无忌惮却毫无办法。这些都能写出精彩的文章来。

2、动词性短语的审题作文题目中有动词或者是动词性的词语，换句话说，就是可以充当谓语的词语，那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。如2008年，陕西省中考作文题目：《和你在一起》。

对于这样的题目，明确作文标题中的“你”的所指非常重要，因为只有明确“你”的所指，作文才能有一个下笔的落点。一般来说，既可以把“你”理解为具体的人、事、物、景等，也可以理解为抽象的理论、情感等。这样，考生就可以选择了解最为清楚，理解最为深刻，感受最为强烈的“你”，来作为行文的对象。

但不管怎样，“题眼”是“在一起”，所有的材料，都应围绕“在一起”来组织，要写清“在一起”的表现和结果，特别要写清“在一起”时的感受，从而抒发真情实感。

这类作文，在半命题作文中也是很常见的。如2008年，浙江省金华市的中考题目《生活因而精彩》。对于这样的题目，补题是很重要的，要充分调动生活积累;考虑自我写作的特长：是长于叙述，精于描写，还是擅长议论;内容“熟”但要力避“俗”，力求选材的多样性。要注意的是，作文的“题眼”是“精彩”，要努力拓展、挖掘“精彩”的内涵。有位考生这样写道：

……宽容，你是一米阳光，消融了人与人的坚冰，让我的生活少了份淡漠，添了份真情，精彩!

……自信，你是一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我的生活少了份伤感，增了丝希望，精彩!

……挑战，你是一抹烟花，点缀了我生活的星空，让我的生活少了份平淡，多了缕充实，精彩!

相信大家看到了我摘录的这几段文字，也会认为这是一篇“精彩”的作文。

值得注意的是，这类作文题，在动词前面往往加上副词“又”、“再”、“也”等，这些词也是值得我们深思的。

如2008年，嘉兴市的中考作文题目：《也美丽》。像这样的题目，应选择一些外表并不美，或者普通人看来并不美的事物。然后写出独特的感受，让人有出乎意料之外的感觉。

(三)完整句的审题方法作文题目是一个句子，一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

如2008年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他(她)牵着我的手》。

对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他(她)”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他(她)”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是谓语，也是上面我们分析过的“题眼”，是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他(她)”的牵手中长大的，在长大的路上，“他(她)”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。

这种情形，在半命题作文中，也是很常见的。如2008年，厦门市的中考作文题：《那一次，我尝到了的滋味》。同样，我们运用切分法进行审题：首先，补题的词语，规定了文章的取材范围，这就需要考生选择一些自己印象深刻的事。而“那一次”则限定了文章的时间范围，即应该是过去的事。“我”表示人称。“尝到”是“题眼”所在，应着力表现的地方。从题目看，“那一次”也应该是第一次，所以尝到的滋味，应该是有刻骨铭心的感觉。

所以，对于完整句的审题，关键在于找“题眼”。找准了“题眼”，就是抓住了文章的重点，就能围绕“题眼”进行选材，从而做到中心明确，重点突出，主次分明。一般来说，“题眼”就在于“谓语”或者是“修饰语”上面，前文已经分析了，这里不再重复。

值得注意的是，如果谓语是判断动词，那么，“题眼”往往在宾语上面。如2008年，重庆市中考作文题目：《那是一首歌》，2008年，宁波市的中考作文题目：《是一把双刃剑》，都是这种类型。

(四)象征义的审题方法作文题目中的某些词语明显的不是要求写它的本义，而是要求写出它的比喻义，或者是象征义。这样的作文题目也是值得推敲的。

如2008年，江苏省南京市中考作文题目《从“头”说起》。

在这里，“头”可以是指人的头部，也可以指成功的领路人;可以指开始，如果没有好的开头，不可能有好的结果;也可以指智慧，做事要有头脑，也就是要有智慧，否则事情将会是一团糟。

又如，2008年，陕西省的中考作文题目：《跨越那道“山”》。这里的“山”，肯定不是实在的山，而是指困难、障碍等等。

像2008年，重庆市的《那是一首歌》，吉林省的《初中，一首难忘的歌》，威海市的《点亮心灵的灯》，宁波市的《是一把双刃剑》。2008年，无锡市的《门其实开着》。都是这种类型，这里就不一一阐述了。

总之，作文的审题方法是多种多样的，本文仅就一些普通常见的方法进行论述。相信学生们只要在平时的训练中多加注意，掌握作文的审题技巧就不是一件难事了。

话题：“财富”

请你以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于500字。

1、话?题?精?析。

财富”这个话题作文的写作，必须注意：弄清话题前的提示语的含义，弄清“财富”的内涵。“财富”是指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱。有形的财产只是物质财富;金钱是货币，是充当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。除了金钱、财产之类有形的物质财富外，我们人类还有各种无形的精神财富。时不妨这样考虑：我的财富是什么?是亲情、友情?是苦难、微笑?还是富有、贫穷?是读书、写诗?是走过的人生历程?还是现在拥有的美好青春?是追求崇高的理想?还是珍惜眼前的一切?我们写“财富”这篇话题作文时，如果注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，那么文章可以写的内容就很多。另外，如果写成记叙文，就要尽力使文章生动形象，波澜起伏，曲折有致。如果抒发感情就要情动于衷，发自内心，深切真挚，表达要自然和谐。

2、构?思?精?选。

(1)写成故事新编。通过所罗门王的选择，说明拥有智慧才是真正的财富。上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭借着智慧生产、经商，使自己的财产富可敌国。同时，他又乐善好施，急公好义，深得民心。当国王因病去世时，国内的老百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭借着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了希伯来历史上最好的时期。

(2)写成访谈录。虚拟记者身份，采访各行各业人士，记录各行各业人士对“财富”发表的看法，表现身份、职业等对人们思想认识的影响。农民：丰收的粮食是我的财富。工人：从流水线上运送出去的合格产品是我的财富。教师：知识是我的财富。解放军：人们在和平安定的环境里幸福生活是我的财富。病人：对生活的坚定的信念是我的财富。贫困大学生：贫穷中的努力和爱心是财富。理财专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。政治家：人民安居乐业是我的最大财富。

(3)写成记叙文。从对财富的认识出发，结合自己的成长经历说明我的财富是父母的关爱。我自幼体弱多病，父亲每天陪我早锻炼。到今天，已经整整了，无论严寒酷暑，从来没有间断。母亲不但是我的“营养大师”，而且是我的良师益友。每当我遇到挫折和困难时，母亲总是与我一道想对策，教给我战胜挫折和困难的方法，鼓励我战胜挫折和困难。我现在虽然还在读书，没有工作，没有属于我自己的一分钱，但是，我却拥有一笔很大的财富——父母的关爱。

3、例文：

上帝的测验。

为了解徒子徒孙的真实情况，这一次，上帝亲自披挂上阵，亲自出题，亲自制卷，亲自下凡，来到人世间举行考试，而且不放心任何人，开天辟地头一回——他亲临考场监考。

一场紧张而有序的考试开始了，考生们连大气都不敢出，个个埋头认真答卷。贩贩贩。

考试结束了，上帝又开始了繁忙而紧张的阅卷。

“财富是什么?”

商业巨子、电脑大王比尔盖茨答道：我拥有的财富仅次于上帝你。电脑及其软件是我所有财富的来源。我所有的乐趣也来源于它们。对我来说，财富就是金钱。

上帝批阅道：金钱是财富，但财富并不就是金钱。现今世界，没有金钱是万万不能的，但金钱又绝对不是万能的。希望你能凭借自己的聪明才智，创造出更多的物质财富，为全人类服务。这就是你的财富。

“财富是什么?”

“杂交水稻之父”袁隆平写道：一望无际的稻田里那金灿灿的稻谷就是我的财富。

上帝批阅道：你善良的心和你勤劳的手，创造了巨大财富，使你成为举世闻名、家喻户晓的科学家。我再特赐你一穗黄金打造的稻谷，让你时刻铭记你肩负的使命。

“财富是什么?”

“匕首”的主人鲁迅回答道：财富就是知识。拥有了知识，就可以揭露人世间的假丑恶，赞颂人世间的真善美。知识是一把匕首，刺进敌人的心脏;知识是一盏明灯，照亮人们前进的路程。

批阅工作结束了。忙碌了一个晚上，上帝打了一个哈欠，虽然感到有些疲倦，但是，脸上却露出了满意的笑容。他呼唤身边的近臣，为他更衣洗浴，他要休息了。

4、评析：

《上帝的测验》思维活跃，体例新颖，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的限制，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达小作者自己的思想。

话题：鼓励。

美国作家霍桑，曾经是个小职员。有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋得叫了起来：“这样你就可以专心写书了!我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。

请以“鼓励”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限(诗歌除外);文中不得出现真实的人名、地名、校名;书写规范、工整、美观的，另加1-3分。

[试题解析]。

“鼓励”是激发、勉励的意思，同义词就是“勉励”。用于“鼓励”“勉励”的语言必须是健康有益的，对象常是上级对下级、长辈对晚辈，也可以用于平辈之间。但二者之间略有不同，“鼓励”着重在“鼓”，即“鼓舞、鼓动”;“勉励”着重于督促、劝勉而使人受到鼓励。“鼓励”的内容可以是语言，也可以是物质褒奖，还可以是目光、眼色、掌声等。“鼓励”的施事者一般是人，也可以是物(单位、集体、国家等)，“鼓励”的受事者一般是人，也可以是物。此外，还要注意不必要的扣分，如书写、卷面、语病等。

[佳作展示]。

“鼓励”自传。

鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!

——题记。

大家好，我叫“鼓励”，是大家的老朋友了。我们历史源远流长，从夏王朝一直到21世纪，哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉?什么，“老王卖瓜自卖自夸”?我这可不是信口开河，上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭!”好，那我就去找几位证人。

瞧，那个身披铠甲的将军：丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，手拿青龙偃月刀，是关羽!“关大哥”，作揖，“我是鼓励，您说我的作用大吗?”“大，大得很。想当年，我南征北战之前只是无名小卒，成天忧心重重，壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励，我才矢志不渝，最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀!”“不客气，告辞了!”怎么样，我没自吹吧!“一叶障目，以偏概全。”好，我们再去找。

我的作用是很大的，在你跌倒时，将你扶起;在你灰心时，点燃希望之火;在你迷茫时，为你拨开迷雾。什么，我离你太遥远?怎么会，我每时每刻都围绕在你的身旁：一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧，我会为你带来无穷力量的。

赞曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同学们，相信自己，你是最棒的!

[特色点评]。

本文运用“自传”的形式，对“鼓励”进行拟人化描写，生动活泼，妙趣横生。开头的“题记”提纲挈领，点明中心，结尾“赞曰”，亦庄亦谐，给人以“鼓励”的力量。但这些都不是取得本文成功的主要原因，其长处是统摄于这些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外，挥洒自如，特别是精选的两个事例，一武一文，一中一外，既具有典型性，又切合题意。此外，文面整洁，书写工整，加1分，最终核定为满分文。

初二作文写作指导教案篇十三

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来……..”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。

满分作文《告别童年》开头：

蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，“虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家……”。

7、自述式化呆板为灵活。

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。

例：《“分”的自述》。

“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分……”

8、童话式尽情发挥。

用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。

例：《天使的报告》。

“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是‘幸福’。”

9、趣比拟妙趣横生。

比拟开头：妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。

例：满分作文《精彩语文》：

开头一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文;一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。

满分作文开头一：

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的'思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家。

10、题记单列突出主题。

题记单列：题记通常都能概括、揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。

例：满分作文《触摸阳光》开头：

“眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。——题记”

满分作文《我也是亮点》开头：

11、描写环境渲染气氛。

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

例：(选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)。

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

选自20湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)。

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

(选自安徽中考满分文《曾经拥有》)。

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

二、开篇三字决。

一简：所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。

二新：所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

三美：所谓美，就是开头能给人以美感。