2023年春天来啦儿歌(优秀8篇)

工作是我们每个人的日常，通过总结工作表现，我们可以找到提升自己的方法和方向。总结是对过去一段时间的经验和教训进行回顾和总结，它对我们的发展具有重要意义。接下来是一些保持乐观心态的秘诀，希望能给大家带来正能量。

春天来啦儿歌篇一

我班的幼儿对儿歌的学习较感兴趣，除了“快乐识字”中学习的许多儿歌外，我们在主题活动中也经常结合主题的内容，进行儿歌的教学，幼儿对诗歌的结构有了初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。大多数孩子讲述时用词较为准确，也知道什么叫押韵，但表达不太流畅。

儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的`表达能力。大班后半学期的孩子，对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力。因此，我们在这阶段里比较多的给孩子们创设创编儿歌的活动，使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣，编得越来越好。

2、已去找过春天。

1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。

2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。

（1）、出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题；

（2）、复习朗读诗歌；

2、仿编儿歌。

（1）、教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；

（2）、引导幼儿进行小组讨论，

（3）、幼儿学习仿编诗歌，老师进行巡回指导。

（4）、每组分别推派一位幼儿上来，将仿编的儿歌念给大家听。教师及时给予肯定或纠正。

（5）、集体评价仿编得较好的儿歌，说出好在哪里。

（6）、集体学习朗读仿编的《春天》的儿歌。

春天来啦儿歌篇二

“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家”……想起这些熟悉的儿歌，哪怕你记不清歌词里写了什么，可那朗朗上口的曲调，想必也能张口即来。就好像音符里天然带着颗童心一般，哼唱的同时，心情也放松了不少。这，便是儿歌的魅力。我们与音乐的初次相遇，大都是从这里开始。

然而，随着时间的推移，儿童歌曲的创作水准却并没有取得想象中的进展。今天，如果让人们举出几首印象深刻的儿歌的话，估计大家说出来的名字，基本还会是那些耳熟能详的经典曲目，比如《一分钱》《卖报歌》《春天在哪里》等。而这些作品的诞生年代距离现在，已长达数十年之久。这一方面肯定了传统儿歌的水准之高、影响之大，俘获了一代又一代人的心。另一方面也暴露出当前儿歌创作中存在的一些短板。比如专业词曲作家的数量减少，创作儿歌的经济效益不高等等。

毕竟，好的作品不可能凭空出现。在市场充分竞争的条件下，一首歌曲想要脱颖而出、叫好叫座，仅靠某一个人的妙手偶得、灵光一现是不现实的。更何况，好的儿童歌曲要做到思想、生活、技巧的完美融合。缺乏童趣童心，则称不上“儿歌”两字；缺少价值引导，则谈不上佳作精品。就算词曲都已作毕，还得有人唱、有人传。这背后，要是没有一套从生产、发布、传播到权益保护的成熟业态，是万万不行的。

反之，如果把这些打基础的工作都落实到位，那么自然就不愁没有高水平人才团队踊跃加入。这样一来，通过在创作者与市场间形成积极反馈，就能为好作品、好歌曲的诞生注入持久活力。在这方面，其实近年来儿童绘本、图书、动漫等产业的一些思路和举措，都为如何做强内容产业提供了有益借鉴。比如，以打造重点ip为抓手，努力探索和不同产品形式进行合作、嫁接的可能；再比如，采取更严格有力的权益保护措施，确保创作者利益不受侵犯等。

春天来啦儿歌篇三

春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的。

母亲。

的手。以下是本站小编为你整理的关于春天来了儿歌童谣，可能会帮助到你。

春来到，春来了(liao)。

一群小鸟喳喳叫!

柳树披上新衣裳，

太阳公公点头笑!

小河流水哗哗响，

鱼儿乐得直蹦高!

小朋友们笑哈哈，

一起欢唱春来到!

春天来。

春天来。

花儿朵朵开。

红花开,白花开。

蜜蜂蝴蝶都飞来。

春天来。

春天来。

花儿朵朵开。

红花开,白花开。

蜜蜂蝴蝶都飞来。

春天来。

春天来。

花儿朵朵开。

红花开,白花开。

蜜蜂蝴蝶都飞来。

春天来。

春天来。

花儿朵朵开。

红花开,白花开。

蜜蜂蝴蝶都飞来。

春天来。

春天来。

花儿朵朵开。

红花开,白花开。

蜜蜂蝴蝶都飞来。

树上的小鸟，叫呀叫呀，

地上的嫩草，钻哪钻哪，

迎春的花儿，开啦开啦，

柳树的枝条，摇啊摇啊。

当我坐在山冈上，

听见小鸟歌唱，

它们正在建新窝，

在这春天时光。

当我走在花园里，

看见蜜蜂飞翔，

它们辛勤采集花蜜，

准备藏进蜂房。

当我走在草地上，

看见一群小羊，

它们快乐奔跑跳跃，

在这春天时光。

春天来啦儿歌篇四

1、能记住自己的角色，在自由游戏中体验快乐。

2、能听信号快速做出反应，知道是快走或慢走。

1、场地布置：草地、池塘、树林、花丛。

2、头饰：燕子、蝌蚪(青蛙)、小鸡、蝴蝶(蜜蜂)若干。

3、其他：录音机、磁带、沙巾、铃鼓等。

一、春天到了，小朋友去春游，激发幼儿游戏的愿望。

1、手拉手一起唱着《郊游》的歌曲走入活动场地，老师引导孩子在歌曲唱快时快走，当把歌曲速度放慢时慢走。

2、听鼓声快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活动场地(春天来了小草变绿了，幼儿就听鼓声的快或慢，就快或慢地走到设置的草地场景那，其他如池塘、树林、花丛同找草地的方法)。

二、春天到了，小动物们出来玩，进一步引发幼儿游戏的欲望，体验游戏的快乐。

1、请四名幼儿分别扮演四种小动物(小燕子、蝌蚪、小鸡、蝴蝶)，听老师口令按要求(快或慢飞、游、走)去寻找自己喜欢的地方玩，然后在按指令(快或慢飞、游、走)回来，让大部分幼儿在观察中初步了解游戏玩法。

2、幼儿自选动物头饰玩游戏，引导幼儿互相谦让、注意安全、保护环境。

3、变换角色或场地位置玩游戏。(为了使幼儿保持游戏的积极性，在这一环节还可以逐步增加游戏的内容，如：小虫去捉一条虫或四条虫，燕子去问树婆婆好或说一句悄悄话等，和数学或语言领域整合。)。

三、春天天气好，邀请其他动物一起玩耍(去春游)，随音乐走出场地。

春天来啦儿歌篇五

春天,许多花儿也开了;在不远处,就可以闻到一股清香的味道。以下是本站小编为你整理的关于春天的儿歌童谣，可能会帮助到你。

小雨小雨沙沙，

大地大地蒙纱。

雨打绿叶噼啪，

落在水面滴答。

快，快，捡个泡泡回家。

滴答滴答小下雨啦。

种子说：“下吧下吧，我要发芽。”

麦苗说：“下吧下吧，我要长大。”

小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。”

滴答滴答小下雨啦。

春风。

春风有一张神奇的嘴巴，

它轻轻一吹：

吹绿了柳树，

吹红了桃花，

吹来了燕子，

吹醒了青蛙;。

还吹得小雨，

轻轻地下……。

小雨小雨沙沙沙，

落在田野里，

苗儿笑哈哈，

喝了小雨的水，

慢慢长高了。

小雨小雨沙沙沙，

落在池塘边，

青蛙呱呱叫，

用了小雨的水，

身子光滑滑，

有了新衣服，

心里乐哈哈。

春天来啦儿歌篇六

#春日茶话会#2021年的武汉春天，疫情过后一周，年万物复苏浴火重生慢慢向世界开放展现以往热情似火人山人海的景象，只是那些人，那些事那个春天，那些人只是那些人，这个春天在也见不到，怀念去年春天和妈妈包饺子田野挖地菜时情景，皆历历在目，往事一幕幕伤心一目目……！

春天来啦儿歌篇七

1、主题说明：春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的雨，唤醒了万物，给大地带来勃勃生机。春天是美好的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让幼儿通过多种感官认知春天的事物，感受春天的温爱气息和美好景色。

2、通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品让幼儿进一步了解春天。

3、讨论课的内容：

星期二社会活动：《春雨》。

星期三美术活动：《蒲公英》。

星期四科学活动：《瓶子里的小芽芽》。

星期五音乐活动活动：《我们的朋友—青蛙》。

1、收集春天各种花开的照片布置在主题墙上。

2、画一画自己的好朋友照片。

1、家长可利用休息时间，带幼儿到社区、附近公园去寻找春天。

在这个主题中我们通过“春天真美”、“小蝌蚪找妈妈”、“小蜗牛爬呀爬”三个主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春天的美好，探寻春天生机的变化秘密，体验春天带来的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。虽然为期三周的主题结束了但孩子在这个主题中了解了人和自然的关系，并学会了与同伴之间协商探索自然，热爱春天。

春天来啦儿歌篇八

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

1、能够积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能够感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能够自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能够用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”――

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能够说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”――

师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。