2023年怎样的我作文300字(大全8篇)

教育是培养人的全面发展和提升人的素质，它对个人和社会有着重要影响。写总结时可以采用比较、分析和归纳等方法，让内容更具说服力和可读性。"下面是一些成功的总结写作例子，希望能够帮助到你。"

怎样的我作文300字篇一

“三字十二条建议”――导出教学的真谛!

邱学华老师的课题教学主要体现尝试教学思想，()充分相信，尊重学生，体现“以学生为主，以自学为主，以练习为主”的三为主。具体操作的要求和方法可以归纳成“三字十二条建议”

1.趣――上课首先要上得有趣。

2.实――上课要让学生实实在在在学好基础知识，练好基本功。

3.活――课堂气氛要活，学生思维要活跃。

上课做到“趣、实、活”，是一个很高的境界，必须把愉快教育同严格训练相结合，把加强“双基”同发展思维相结合。要处理好各种关系，掌握分寸，控制火候。

十二条建议：

1.及早出示课题,提出教学目标；2.尽快打开课本,引导学生自学；

3.激发学习兴趣,活跃课题气氛；4.先让学生尝试,鼓励创新精神；

5.强调主动参与,摆正主体地位；6.允许学生提问,发展学生思维；

7.组织学生讨论,增强合作意识；8.控制教师讲话,多留练习时间；

9.及时反馈矫正,练习当堂订正；10.加强动手操作,运用现代手段；

11.内容不要太多,把握教学节奏；12.实施分层教学,注意因材施教.

怎样的我作文300字篇二

还未品读，封面上的文字“深入浅出的大师经典，历久弥新的语文教学实用心法”就已让我非常期待。《我怎样教语文》这本书精编著名教育家叶圣陶和夏d尊多年教授语文的心得，从教学指导、阅读方法、写作教学和写作提升四个方面，系统展示了教育大师的语文教学方法和技巧，解答了语文教学实践中的根本问题。比如，语文教学应该有怎样的理念、阅读是什么、怎样阅读、写作是什么、怎样写作等。教学案例丰富详实，为我们一线教师提供了精辟而实用的指导。

书中的教学实例虽然大多取材于三四十年代的语文教学内容，但所讲的有关教学理念具有很强的前瞻性。书中没有艰涩难懂的文字，大多是像拉家常的一样话语，可读了却让人有一种醍醐灌顶的感觉，许多不曾明白的或者困惑的问题突然之间在此找到了答案。大师的语言，三言两语便能切中肯綮，便可指点迷津。

叶老在文中强调，“学习国文该认定两个目标：培养阅读能力，培养写作能力”。作为教师的我们，深刻的感觉到现在学生缺乏的就是阅读能力。多多阅读，多多写作。在语文教学实践中，多鼓励学生阅读各类书籍，让学生随时动笔，课后的小练笔，写日记，写信，写笔记，写自己种种想要写的。叶老在文中说到“在课堂里教语文，最终目的在达到‘不需要教’，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读”，我就想着在课堂上要多指导学生自主学习，通过引导和启发让学生掌握学习的方法和技能。

《我怎样教语文》第一章第一篇是“认真学习语文”。叶老对语文怎样教，如何学这些非常现实的问题，在鞭辟入里的教育经典论述中对此做出了本真、朴素但最根本的明确阐述。这一篇文章共有5个小标题。分别是：学习语文很重要、对学习语文要有正确的认识、学习语文不能要求速成、学习语文要练基本功、认真不认真，是学得好不好的关键。所讲内容其实就是学习认知、学习要求和学习态度三个方面。告诉我们，语文学习就是两个方面：阅读和写作，前者是吸收，是进，从外到内，后者是表达，是出，从内到外。无论做什么工作都是经常需要吸收和表达两件事。

“学习语文目的在于运用，就要养成运用语文的好习惯。”“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。”“一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。”

学习语文要练的基本功有四：识字写字、用字用词、辨析句子、文章结构。所有的要求是“正确”，字要念得正确、写得正确熟练、用词用得正确贴切、句子与句子之间的关系要合理正确、文章思路要清晰。还强调：“要多读，才能广泛地吸取。要多写，越写越熟，熟极了才能从心所欲。多写，还要多改。”

学习语文要树立正确的态度：认真。“认真”是我们任何时候，做任何事情都需要的一种态度。我们经常说：只要你认真了，再差都会有进步。这里的“认真”，是真的认识到踏实学习的重要，是真的做到从学习的每一个细节入手，是真的养成了积累的一点一滴知识的良好习惯……认真朗读，认真听课，认真书写，认真写作，认真说话，认真积累……所有的“认真”加在一起，就是美好的语文人生，温暖的学习人生。

叶圣陶、夏d尊两位大师的这些语言浅近，语气温和，娓娓道来的深刻见解和真知灼见，对我的语文教学有极大的启发作用。

怎样的我作文300字篇三

怎样炒鸡蛋。

今天晚上我学会了炒葱煎蛋。怎样炒呢？首先，从冰箱里拿出鸡蛋，然后打破鸡蛋壳，放出蛋黄，再搅匀一下。再把葱切成很小的一段，然后把搅好的`蛋和葱拌在一起放进碗里。接着，把油放进锅里，让火把锅子烧红。接着把碗里的蛋放入锅里，蛋就稀了，等蛋变成了块块，下面就熟了。再用锅铲把上面翻过来煎一分钟就可以了，当然，蛋也变黄了。最后，拿出一个碟子来，把蛋放进碟子里，就可以吃了。我非常兴奋！爸爸妈妈说我真棒，能帮忙做菜了！

怎样的我作文300字篇四

“思考了一下我的人生是从何时开始变得这么有趣的，然后发现是我在精神病院觉得我的人生，我的世界结束了的那个瞬间。”这是十几年前重新找回人生意义的深濑慧对人生意义的觉悟；“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”这是奥斯特洛夫斯基笔下保尔对人生意义的标准；“和什么都不做就死了相比，在制作中死去要好得多。”这是早该退休却又拿起画笔的宫崎骏，在73岁时被采访时说出对人生意义的定义。

而我对人生意义的觉悟，标准，定义是怎样的呢。我又要做怎样的人呢？

有一条路，它人烟稀少，寸步难行，但是你却不得不坚持前行，因为它的尽头种着梦想。我的梦想是当一名律师。律师，但并不是一个普通律师。我要当的不是一个见钱眼开的律师。我要与他人不同，我会坚持我的正义。去帮助那些被罪恶势力压倒的人。

人来了，走在这世上转一遭，有何意义？当然是给别人带来影响，这才叫意义。所谓给别人带来影响，并不是活在别人的世界里。而是活出自己，用自己感染别人，帮助别人。我想如果我可以当上律师，有了一定的积蓄后，我会开一家便利店，帮助那些曾帮助过我的人。那些年，曾经帮助我发生改变的人，他们有的堕落了有的甚至变成了社会上的不良青年。我想当他们有一天意识到错误时，我会帮助他们，让他们开着便利店。我会在我可以顾及到的范围内帮助他们，绝不吝啬。也许他们会变，但我不会变。不变的是那纯真、质朴那一面，让人返璞归真，洗涤心灵的那一面。

由此，可知我要做一个怎样的人。意义很广包括很多层面，我要做一个有正义感，懂得感恩，一个有正能量的人。

怎样的我作文300字篇五

例如，《春》的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。这是开篇点题，也暗含主题(对春的期盼和赞美)。再如，《从百草园到三味书屋》的开头：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的想见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园，这是开篇点了一半的文题和主题(对百草园的喜爱)。

例如，《怀疑与学问》的开头：学者先要会疑——程颐;在可疑而不疑者，不曾学;学则须疑——张载;这是引用名言开头，再如，《卧看牵牛织女星》的开头：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧;这是引用诗句开头。《事物的正确答案不止一个》的开头：从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的;这是引用问题开头。

例如，《散步》的开头：我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。这里一开头就交代了人物，人物关系，事件等情况，暗示下文中处理分歧中体现亲情的背景。再如，《变色龙》的开头：警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……这里一开头就交代了人物，市场的情况。

例如，《枣核》的开头：动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几棵生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。这个是一开头就提出枣核的用途问题，设置了悬念。再如，《羚羊木雕》的开头：“那只羚羊木雕哪儿去了?”妈妈突然问我。这个是一开头就提出木雕的去向问题，设置了悬念。

例如，《故乡》的开头：我冒了严寒，回到相隔二干余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬;渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。这里描写了农村衰败，荒凉的景象，渲染了萧瑟的气氛。再如，《在烈日和暴雨下》的开头：六月十五那天，天气热的发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。这里描写了酷热恶劣的环境，渲染了烦躁、憋闷的气氛。

例如，《白杨礼赞》的开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!这里是开头就直抒赞美之情。再如，《谁是最可爱的人》的开头：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的感情的潮水在放纵奔流着;我想把一切都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!这里是直接抒发感人的赞美之情。

例如，《我的老师》的开头：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。这里由成人的眼光开头，回忆小学时候的老师。再如，《背影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，……这里以现在开头，引出多年前的往事。

以上都是以初中课文为例子，大家都还记得吧?希望这些经典的开头能给你留下深刻的印象，想一想这些，你就知道该怎么写作文的开头了。为了让大家熟练掌握这七种方法，请记住这56个字：开宗明义，直入正题;点化名言，引用入题;说明情况，提示背景;提出问题，设置悬念;描写环境，渲染气氛;抒发感情，波动心弦;倒叙开头，引起回忆。

怎样的我作文300字篇六

打草稿并非随意涂画,水到便开沟,应该讲究一定的方法和策略,分部推进,有条不紊地实施。打草稿可以分步骤有序完成：列提纲写两头详重点补细节。

写两头。列好提纲后,即可进入打草稿的实施阶段。打草稿时不妨先写文章的两头,即文章的开头和结尾。无论从阅卷者的角度还是从写作者的角度看,开头和结尾都是非常重要的环节。

开头处于文章的醒目处,就好比为乐曲定调,成功与否直接影响整篇作文的得失。万事开头难,写好开头便于引出下文,然后一气呵成,顺理成章。写好开头是打造作文的第一个亮点,打造靓丽的结尾则为作文完美收官。成功的结尾要画龙点睛,切忌画蛇添足。事实上阅卷者十分注重或者习惯于先看作文的两头,然后再看作文的中间主体部分。甚至开头和结尾的成功与否决定了阅卷者是否有耐心阅读的关键。

详重点。主体部分是打草稿的重点部分,力求内容丰富,形象丰满。打草稿时不妨精心打造一个重点段,你认为哪个事例最典型、最有说服力、最能有力地突出主题,就把这一段作为重点,详细地多写几句。浓墨重彩写好重点段,然后拓展开去,以点带面,铺展开来即可完成作文主体部分的布局。

补细节。打草稿进行到第三步,应该说作文的基本格局已经形成,基本骨架已经建构起来,第四步可以说是一个润色的细化工程。一方面补充细节描写,完善事件的来龙去脉,通过补充人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写,让人物的形象丰满起来,使人物的性格特点更加鲜明；另一方面在文章前后补写相应文段（句）,力求前后照应,过渡自然。

按照以上四个步骤打草稿,一篇结构完整、细节丰富的作文雏形便呈现出来,为作文的进一步修改打下基础。

怎样的我作文300字篇七

从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。请看《绕树三匝，何枝可依?》的开头：

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依?”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。

分析议论材料。通过分析议论，可以挖掘材料的内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因过于概括而造成内容上的突兀、断层等方面的不足。请继续看《绕树三匝，何枝可依?》的下文：

老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦性本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。

从材料中引出观点后，该考生便对“材料”进行了议论。从老鹰、乌鸦两个角度分析，并指出乌鸦“精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点”——“议”得全面、辩证而又深刻。

联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对“材料”的处理。“联”是运用材料提供的道理来演绎社会生活，透视社会生活的过程，是理论作用于实践的过程。可以联想类似的道理(从道理上进行论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上进行论证)。这部分是作文的主体，要求思路开阔，语言概括，重点突出。正反结合。需要注意的是，由“议”到“联”，过渡要自然、贴切。《绕树三匝，何枝可依?》是如何联的呢?请继续看下文：

物犹如此，人亦然。

找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，最终没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。

一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳，总是成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他那逗人乐的容貌有一定的功劳。

世界首富比尔 盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。

以一句“物犹如此，人亦然”过渡，由物联人，孔子、卓别林以及比尔 盖茨，三个例子就是三个典型——古今中外兼顾——“联”得自然而又充分。

辨析辩证。这是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多，可以用“当然”“固然”等词语来畅通行文。接下来，我们看《绕树三匝，何枝可依?》是如何“辨”的：

社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光。

一句“社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光”，字数不多，却“辨”得有理又有节。

给文章下结论。通常要紧扣“材料”照应开头：开头提论点，结尾提怎么办;开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。让我们看《绕树三匝，何枝可依?》是如何结尾的：

乌鸦勇于拼搏、喜爱学习的精神固然是值得学习的，然而它没有认清自己，最终是要以失败告终的。

“绕树三匝，何枝可依?” “绕树三匝”并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者兼备，才有可能成功。

拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现“绕树三匝，何枝可依”。

文章结尾，强化主题，撞击“材料”，呼应开头，并提出解决问题的办法——“结”得顺当又完美。

从上文分析可以看出，《绕树三匝，何枝可依?》一文，“引、议、联、辨、结”，每一步扣材料都相当妥帖而又完美，被评为满分，当之无愧，很值得我们认真借鉴!

怎样的我作文300字篇八

怎样教小学生写作文（经典文章，与大家分享！）。

有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。

同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。

中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的`感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。

对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。