2023年静夜思古诗作文大全(优秀20篇)

是对过去一段时间的经历和成果进行总结的重要环节。接下来，我们可以通过对相关资料的查阅和分析，来获取更多的信息。这些范文中包含了不同领域的总结，希望可以给大家带来一些新的思考和启发。

静夜思古诗作文篇一

圆圆的月亮嵌在深邃的天空之中，四周一片孤寂，柔和的月光直射李白的床头，使他没有了睡意。他慢慢地睁开了眼睛，起床，穿上鞋子，随手拿了一件外套披上。

他看到地上雪白雪白的，犹如霜一般，原来是那皎洁的月亮洒下来的明亮的月光。

月亮的影子在微微泛着波纹的水面上轻轻要仪摇。

低下头，看着水中的月亮，思故乡……。

静夜思古诗作文篇二

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。?

课件：《静夜思》图片活动过程。

小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？

老师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。

1、老师朗诵古诗，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

2、理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念。

4、利用多种形式反复练习诵读。

5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。

老师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。老师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。

篇1：活动目标:1、体会诗中作者思乡的感情。2、喜欢学习古诗。3、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2、刚......

静夜思古诗作文篇三

好久没有这么早就安静下来。遐想，在此刻不期而遇。

静空里，微微的风，橘黄的灯，忍不住指尖的舒痒，在这昏黄微然墨色的夜里，怀念着，那曾经的过往。

独坐，思想的漫游，不知始不知止。寂寞如是，莫品如我。明白所有，却执执不放，仿若一无所知。

叹一声，杯酒晏笑。人沉醉，何奈心醒。此心怎记？此情何忘？

忘记。是忘了记？还是记了忘？忘了何必记住？记住了又怎堪忘却？

静夜随笔【第二篇】：夜思随笔。

我喜欢在静静地夜里回忆，喜欢在静静地夜里独处，喜欢一个人；一杯茶；一首歌；细细地品味人生，品味着酸甜苦辣。回忆过去，过去的人和事。

当岁月的条幅在你的脑海里慢慢的展开，一幕幕一桩桩出现在你的眼前，这才懂得珍惜过去的所有，人也许就是这样，过去了，才开始懂得珍惜。想起过去的欢笑，想起过去的忧伤，也许人生就是这样，酸甜苦辣只有真正的体会后才能懂得它的味道。感受到这些味道，才能懂得一个人活着的意义，一个人存在的感觉，懂得一个人活在这个人类，存在与这个世界，在这个世上还有自己的影子；还有自己的足迹……！

想着我曾经遇到的人和事，曾经走过的路……！

啪……啪……啪……！

静夜随笔【第三篇】：静夜。

抬头看昊空点点繁星，任思绪飘飞，推窗凭栏，我看到园中的花朵在静溢的月光放下悄悄吐露着心事，夜的笼罩下，平伏了白天多少浮躁的心，此刻，一杯菊花茶，细嗅她的优雅，翻卷细读，品味人生的繁华。

仿佛看到大江东去，赤壁传来的厮杀，多少英雄怒发冲冠，一怒为红颜？那场东风成就了周郎一世英名，更是成就了一段爱情，殊不知苏轼说得好，"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。"我看到，乌江水波涛汹涌，见证江东男儿一世豪情，一代霸王，叱咤风云，最后为了心爱的虞姬，甘心放弃东山再起的机会，自刎乌江。有人说霸王气数已尽，命该如此，殊不知可以这样认为，霸王铁骨柔情，自己爱妻在生命最后一刻陪他，宁为玉碎不为瓦全，霸王岂能独自偷生？霎时乌江水呜咽，见证了一代英雄为情自刎！想到这我不禁想到爱江山更爱美人，英雄气短，儿女情长啊！

回首近代，一代才女林徽因让三个分度翩翩的男子为其倾心，一个为其写下了毓秀的文张，那首再别康桥让我感觉到在江南烟雨蒙蒙的小巷，一把油纸伞，徐志摩缓步走在湿漉漉的青石板上，心上也许和我此时此刻一样，并没有泛起多大的波澜，而是很平静，因为他的爱犹如江南细雨，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！一个金岳霖这位逻辑大师，一辈子也没说清楚什么是爱情的逻辑，也许他的行动就是最好的诠释，一辈子不娶，甘愿为伊人相守一生。梁思成，伟大的建筑师，也是爱情的幸运儿，他得以和林徽因相守一生，期间夫妇二人走遍中国400多个地方，走访无数古建筑，一路走来二人相濡以沫，同扶持，共患难，为后人留下了不但是精神财富，更是对社会做出了杰出的贡献！爱情有时真的很伟大！

月光如水，倾了一地，流进了我的茶杯，沾唇已凉，忽觉寒来袖间，举首望月，已是月到中天，转身进屋，看见睡熟的妻子，秀美的脸庞，在月光下白皙如霜，曾经我们风雨同舟，一起走过了三年的时光，任劳任怨，在我无助的时候开导我，在我事业迷茫的时候安慰我，她的爱就像这月光一样缓缓流进我的茶杯，淌进我的心扉！她便是我的虞姬，我的小乔，我的林徽因！

静夜随笔【第四篇】：静夜回忆。

乡村的静夜是城里人无法想象的，这话有些绝对，但生活在城里的人们认可。

漫步在山城的大街上，总是被嘈杂喧泄得心情浮躁。多想找一片静地却始终没有，只好又回到属于自己的狭小天地，关上房门试图尽情享受久违了的“静”，却依然有“突突”的车鸣和喇叭声，还有各种各样的叫卖叫买声从门缝钻进来，直击我的耳鼓，叫人平静不得。躺在床上蒙上被子仍然是想安静一会儿，虽然没有成功，但终究让我想起了乡村的寂静来，或多或少也算是一种安慰。

想起的那个夜晚，那一片寂静。那时候，我正站在吊脚楼上的窗前，那一个夜晚，没有星星，也没有月亮，窗外的风正凉，一如心境，打开窗户，只见夜晚退去了白天的浮躁，呈现出一种浓郁幽深的情景。对面山坡上，同样是吊脚楼里的窗户透射出一缕灯光来，给这夜凭添了许多色彩。

我久久地注视着这黑夜，感受着乡村的夜的宁静，似乎就有了不同寻常的禅味。

正想着，琴声嘎然而止，象断了铉。这悴不及防的琴声让我怔呆了，这静夜的琴声让人误入了一种恍惚的状态。我想，对面山坡上拉琴的人想必是一个纯情的少女，或者是一位饱经风霜的老人吧，他（她）们一定是胸有集愿而对远方亲人报以无尽的思念，可远在他乡异地的亲人们知道这乡村的静夜里还有人在苦苦眷念着他（她）们么。

不难想象，或许知道、或许不知道，走出大山的人是难免有时改变山里人的淳朴而变得冷面无情的。

这样宁静的夜是睡不着了，我又一次站在吊脚楼的窗前，凝望着对面山坡上的那缕灯光，那光显得暗淡。我的心在变冷，陡然感觉到这个夜晚缺少点什么，我苦思冥想，究竟缺少些什么呢？我就这样无数遍考问自己的灵魂，仿佛就有一种答案，那是一种飘渺而悠久的记忆，无法有具体的想象。

这婉转悠扬的琴声；这嘎然而止的琴声，无论其音符如何跳动，总该让人聆听体味这声响里包涵的内容吧。

这原始的琴声在静夜的上空弥漫，领我回归久违的从前。

大概还是上小学的年纪，就被乡村少女的悲惨遭遇深深地打动，至今仍难以忘怀。少女姓吴，从小就失去母爱，和父亲相依为命苦苦撑持着只能勉强度日的家。就在父女两把一个衰败的家经营得象一个家的时候，父亲突然抱病身亡，少女哭得天昏地暗，没有钱安埋父亲，邻村的小伙子慷慨解囊，帮助少女把父亲送上山安埋。

从那以后，少男少女相爱了，依依恋情难舍难分，由于家庭贫寒，两人商议婚事从简。过后的几年，少男少女终于有了爱情的结晶，小两口勤俭持家，一个破败的家庭渐渐富裕起来了，小两口过着幸福美满的生活。

后来，小伙子说是出去挣钱一走就是两年，两年时间，少女带着女儿一锄拜天一锄拜地，白天辛勤劳作，夜晚就坐在吊脚楼的窗户前，对着黛色的山峦注视着远方，可小伙子没有回来，后来有消息传来，说是小伙子在远方的煤窑里挖煤，被跨塌的山体压在了下面，最后连尸骨也未能挖出。

听了这个故事，我的心在滴血，小伙子如果是不求上进而安于现状也未尝不可，何必要跑到远方挖煤挣钱，最后连尸骨也未曾回归故土，想必他的灵魂总该要回归的吧，何况在这大山沟里有日夜思恋他的少女和天真、活泼、可爱的女儿呢。

这故事太残忍、太悲剧，让人一想起来就后怕。我由衷地钦佩那少女，竟能承受这样沉重的打击，仅仅只是在静夜的窗前以泪洗面，期盼小伙子能早点归来，可这愿望却是永远也不能如愿了。

这寂静的夜晚，这嘎然而止的琴声让人产生一种预感，谁能说这不是又一个悲壮的故事？我终究以为这山村的静夜太静，有时侯静得有些不协调，我害怕这寂静的夜晚里发生的悲伤。不管怎样，每发生的一件事都应该有一个结局。不去想它。试图寻找一种意境，却永远的寻它不着。

今夜怕是睡不着了，我极力克制住自己，不去过多地想山村的那个静夜，然而，象是被魔缠住了，让人静心不得。

该起床了，新的一天有新一天的工作。

静夜随笔【第五篇】：静夜随感。

月亮照在头顶上，有一层浅浅的云浮来浮去，虽有星星满天，可一眼望去，依然让人觉得空旷辽远。望着深不可测的天空，想着想着，眼泪便开闸般，止不住向下落。好长时间没有见你了。你知不知道，思念一个人的滋味，就象喝一杯冰冷的水，然后在很长很长的夜里，告诉自己坚强面对。对你可能就是这样。

可是不知道什么时候，我感觉好象已经失去了你。当再也听不到你的声音，得不到你的信息时，我明白，也许我们的美丽只属于过去。虽然有时间默默相对，但是对方都明白，一切尽在不言中，我们谁也离不开谁。在一起的时候，我们尝到了痛苦，分开时，同样痛苦，我们彼此牵挂，彼此思念。彼此让对方盈满自己情感的天空，容不得任何旁人插足其间。

现在，猛然收到你的短信，重新听着你焦急地一声声叫着“雪儿”，竟然有了一种不真实的感觉。打开窗子，看着柳枝将月光分割成无数神秘的不规则的图案，在风中又幻化出许多不可破译的密码。顿时呆呆地……直到风凉凉地吹入房间，才明白这毕竟已是现实。闭上眼睛，静静地感受着你，眼里顿时溢满了泪花，因为一切都是模糊的、颤动的、发亮的，这是梦境里才有的景观，是甜蜜而心痛的幻象。

夜，有一种令人凝神的幽静，更有一种催人遐想的缠绵。静静地望着窗外，听着你温柔的话语，思绪却又飘得很远很远，无端里生出一种幸福，还有那么一丝怅然。一直到你的手机停电，才恋恋不舍地放下了电话，把我和你隔在了网络的两边。

外面的星星一闪一闪的，象我激动的心，象心的思念。

静夜思古诗作文篇四

早晨，张籍一觉醒来，望望窗外，只见窗外秋风瑟瑟，秋雨飘飘，黄叶随风舞动，院子里落花流水，一派凋零的景象，真是秋风秋雨秋煞人。站在窗口的张籍不觉得一阵寒意袭来，下意识的裹紧了衣服。

又是一年丹桂飘香的季节，又是一年的中秋佳节，客居在洛阳好几年的张籍一股思乡的念头涌上心头，他想念着家里年迈的父母，想念着家中的娇妻，想念着自己活泼可爱的一双儿女，不觉潸然泪下。正好有一位老乡要回家，张籍赶忙坐到桌前，铺好纸张，研好墨，给家里写信。拿起笔千头万绪像潮水般涌来：爹娘的身体可好?家里的.粮食是否够吃?衣服穿得暖不暖?女儿听话吗?儿子开始读书了吗?当然，他还不忘告诉妻子他在洛阳过得很好，请亲人不要担心……拿起笔就控制不住自己，不知不觉已洋洋洒洒地写了三大张。

写完之后，他又一遍遍的读起来，生怕自己少写一个字一句话，读了几遍，确信该写的都写了之后，他把信封起来，交给同乡人，再三叮嘱同乡人：千万别把信丢了，一定要把信送到啊!

秋思。

【唐】张籍。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

静夜思古诗作文篇五

明亮月光洒在窗户纸上，好像地上泛起一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中一轮明月，不由得低头沉思，想起远方家乡。

韵译。

皎洁月光洒满床，恰似朦胧一片霜。

仰首只见月一轮，低头教人倍思乡。

静夜思：静静夜里，产生思绪。

疑：好像。

举头：抬头。

这首诗写是在寂静月夜思念家乡感受。

诗前两句，是写诗人在作客他乡特定环境中一刹那间所产生错觉。一个独处他乡人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜秋夜。“疑是地上霜”中“疑”字，生动地表达诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前清冷月光误作铺在地面浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容月光皎洁，又表达季节寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡孤寂凄凉之情。

诗后两句，则是通过动作神态刻画，深化思乡之情。“望”字照应前句“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他故乡也正处在这轮明月照耀下。于是自然引出“低头思故乡”结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富想象：那家乡父老兄弟、亲朋好友，那家乡一山一水、一草一木，那逝去年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵内容实在太丰富。

明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极。李更自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”。

这首小诗，既没有奇特新颖想象，更没有精工华美辞藻；它只是用叙述语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。

一个作客他乡人，大概都会有这样感觉吧：白天倒还罢，到夜深人静时候，思乡情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜秋夜！

月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到。例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈月光，给人以立体感，尤见构思之妙。可是这些都是作为一种修辞手段而在诗中出现。这诗“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象状物之辞，是诗人在特定环境中一刹那间所产生错觉。为什么会有这样错觉呢？不难想象，这两句所描写是客中深夜不能成眠、短梦初回情景。这时庭院是寂寥，透过窗户皎洁月光射到床前，带来冷森森秋宵寒意。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚心情中，真好象是地上铺一层白皑皑浓霜；可是再定神一看，四周围环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜太空是如此明净！这时，他完全清醒。

秋月是分外光明，然而它又是清冷。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡一切，想到家里亲人。想着，想着，头渐渐地低下去，完全浸入于沉思之中。

从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象月夜思乡图。

短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它内容是单纯，但同时却又是丰富。它是容易理解，却又是体味不尽。诗人所没有说比他已经说出来要多得多。它构思是细致而深曲，但却又是脱口吟成、浑然无迹。从这里，读者不难领会到李白绝句“自然”、“无意于工而无不工”妙境。

静夜思古诗作文篇六

床前明月光。疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年(726年)九月十五日的扬州旅舍，二十六岁的李白在这个月明星稀的夜晚，抬望天空中那一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。

明亮皎洁的月光洒在窗纱上，好似地上泛起的一层白霜。这是多么美丽的景象呀，但诗人却无心欣赏，此时此刻，他的内心如海上的潮水般激荡，回忆着在家乡的点点滴滴。忽然，他抬起头来，望着天空的明月，低下头沉思，不由得发出一声深沉的叹息。

《静夜思》全诗没有多么华丽的词藻，用平平淡淡的语言给我们描绘出了诗人的内心世界，让我们深临其境，感受到诗人李白的孤独、寂寞。全诗从“疑”到“举头”，再从“举头”到“低头”，生动形象地勾勒出了一幅月夜思乡图。

短短四句诗，作者写的清新朴素，明白如话。内容是单纯的，又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的，这便是整首诗的精华所在。

静夜思古诗作文篇七

本次我所教授的是人教版七年级上册中郭沫若的一首小诗——《静夜》。俗话说：“书读百遍，其义自现”，由此可看出朗读在语文学习中的重要作用，对于诗歌尤为如此。而对于初一的学生，不仅仅是引导他们学习和掌握教材，更重要的是对其进行学习方法的传授与指导。鉴于以上两点，我设计了以朗读为主线的“欣赏诗歌四步骤”，在教学过程中取得了较好的效果。

第一步，朗读吟诵——感受诗歌节奏美。

此步骤通过老师配乐范读，学生自由朗读，指导学生划分诗歌的节奏和重音，使学生认识到节奏对诗歌的重要作用。并对本诗有了初步的整体感知。

第二步，朗读想象——感受诗歌图画美。

这一步中先请一部分同学朗读，在此过程中设置了几个小问题，目的在于帮助同学们对诗歌的内容有更深的了解，以便同学们在朗读中自然融入自己的`感情。

第三步，朗读咀嚼——感受诗歌语言美。

本诗最大的特点就是语言精练，生动形象。为了让同学们深刻感受到这一点，并发挥同学们学习的主动性，设置了自由赏析诗中自己最喜欢的一词或一句，说出理由并美美地读出来这一环节。由于是自由选择，同学们的积极性很高，纷纷发言，在此过程中，教师进行了一定的指导，使同学对诗的理解，朗读的把握又深了一层。

第四步，朗读背诵——感受诗歌意境美。

一首诗要真正对学生有更深远的影响，一定要想办法让其背诵积累下来，所以，最后给了同学们一定的时间让其背诵，并将同学们推荐的人选请上讲台，既展示了他们自身的风采，又是其他同学受到感染，把课堂气氛推向了高潮。

经过以上步骤，同学们既学习了本诗，又对“欣赏诗歌四步骤”有了一定认识，于是进行了迁移拓展——出示郭沫若的另一首小诗《夕暮》，让同学们学以致用，自主合作探究，调动了学生的主观能动性。

但由于个人思考问题仍不够细致和全面，教完后发现了不少不足之处，主要体现在以下几点：

1、有一个问题的设置，偏离了这体内容。

设置学生编写“鲛任泣珠”的故事，本意是为了训练学生的想象力，可安排在讲解两节诗中间，使学生刚刚培养出的对本诗深沉情感的体验消散了不少，影响了下面的教学。

2、由于上述问题占用了一定的时间，使拓展延伸部分没有很好地展开与。

完成。

以上问题，提示我在今后的教学中，一定要认真全面的思考应该设置怎样的问题是最合理有效的。

3、注意到了师生互动，可没有重视到学生的自评与互评。在今后的教学中。

一定要让学生全面的动起来。

经过本次评优课活动，让我充分认识到自己的不足与缺陷，为自己今后的教学指明了努力的方向。我定会加倍努力，不断提高自己的教学水平。

静夜思古诗作文篇八

1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

活动准备课件：《静夜思》图片。

活动过程。

一、导入。

1.出示图片。

小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，

他就特别的'想自己的家，想家里的亲人。

二、展开。

1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

2.理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。

教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

三、结束。

“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

静夜思古诗作文篇九

作者：李白。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释。

举：抬。

夜思：一作“静夜思”。郭茂倩把它编入《乐府诗集·新乐府辞》，并说：“新乐府者，皆唐世之新歌也。以其辞实乐府，而未尝被于声，故曰新乐府也。”

明月光：明亮月光。

举头：抬头。望明月：一作“望山月”。晋《清商曲辞·子夜四时歌·秋歌》：“仰头看明月，寄情千里光。”

低头：形容沉思神态。思：思念。

译文。

皎洁月光洒到床前，迷离中疑是秋霜一片。

仰头观看明月呵明月，低头乡思连翩呵连翩。

赏析。

这是写远客思乡之情诗，诗以明白如话语言雕琢出明静醉人秋夜意境。它不追求想象新颖奇特，也摒弃了辞藻精工华美；它以清新朴素笔触，抒写了丰富深曲内容。境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻绎。无怪乎有人赞它是“妙绝古今”。李白这首思乡之作，被称为“千古思乡第一诗”，感动了古今无数他乡流落之人。

诗起句，“床前明月光”，可谓平实朴素之极，以此清静之景来衬出作者寂寞孤单。这首诗在写法上，能注意心理刻画和行动举止描写相结合，第二句中，一个“疑”字点出作者内心深处迷离之因。由于是似睡非睡，似醒非醒，因此很容易产生错觉。这是作者极写思乡之切，因而才情思恍惚，眼目迷离。后两句作者从沉思中转而清醒过来，便是一“举头”，再一“低头”。为何要“举头”？因为作者后来既然已醒悟到地上应是月光而不是白霜，所以就产生了无穷遐想，这就是“仰头看明月，寄情千里光”之类古人有关月光传情诗句所表述思亲之情。他感到光看地上月光还不足以寄托自己情思，因而便“举头”仰望，这样便可看得更加真切一些，清晰一些，似乎要从这明月里寻找家人从远方寄送来美好祝愿。仰望既久，思念愈深，作者便又转而“低头”了。为何还要“低头”呢？这是因为虽久久仰望，甚至望眼欲穿，依旧不能从明月那里得到一份慰藉，无奈之中，只得低头沉思不语了。以无情言情则情出，从无意写有意则意真。于是，作者将对故乡思念，化为寄情明月之举，头上明月，心中故乡，真是别有一番滋味在心头！

静夜思古诗作文篇十

又是一个月圆之夜，月光穿过树叶映在窗上，透过窗户的缝隙散落在床前。

一位穿着白色长衫的人站在床前，透过半透明的纸窗，望向明月，“又是月圆之夜啊！”他说道，转到身来，看着地上如霜的月影，又说道：“月光如霜，真是美极了，我要把他记录下来。”边说着，边拿着窗前桌案上的笔写下“床前明月光，疑是地上霜”两句。下面两句下笔几次，总也写不出好的，于是，他放下笔，抬头又望向月光，在屋内踱步。

突然，他停了下来，快速走到桌案前，拿起笔来写下“举头望明月，低头思故乡”两句。是呀，还有一个月就是中秋节了，想着家人也许此时也正望着这轮明月，心中就更想家了。他想着，这个中秋一定要回家团圆。

之后，他重新在屋内踱步，但步子更慢了，时时若有所思……。

静夜思古诗作文篇十一

本次我所教授的是人教版七年级上册中郭沫若的一首小诗——《静夜》。俗话说：“书读百遍，其义自现”，由此可看出朗读在语文学习中的重要作用，对于诗歌尤为如此。而对于初一的学生，不仅仅是引导他们学习和掌握教材，更重要的是对其进行学习方法的传授与指导。鉴于以上两点，我设计了以朗读为主线的“欣赏诗歌四步骤”，在教学过程中取得了较好的效果。

第一步，朗读吟诵——感受诗歌节奏美。

此步骤通过老师配乐范读，学生自由朗读，指导学生划分诗歌的节奏和重音，使学生认识到节奏对诗歌的重要作用。并对本诗有了初步的整体感知。

第二步，朗读想象——感受诗歌图画美。

这一步中先请一部分同学朗读，在此过程中设置了几个小问题，目的在于帮助同学们对诗歌的内容有更深的了解，以便同学们在朗读中自然融入自己的`感情。

第三步，朗读咀嚼——感受诗歌语言美。

本诗最大的特点就是语言精练，生动形象。为了让同学们深刻感受到这一点，并发挥同学们学习的主动性，设置了自由赏析诗中自己最喜欢的一词或一句，说出理由并美美地读出来这一环节。由于是自由选择，同学们的积极性很高，纷纷发言，在此过程中，教师进行了一定的指导，使同学对诗的理解，朗读的把握又深了一层。

第四步，朗读背诵——感受诗歌意境美。

一首诗要真正对学生有更深远的影响，一定要想办法让其背诵积累下来，所以，最后给了同学们一定的时间让其背诵，并将同学们推荐的人选请上讲台，既展示了他们自身的风采，又是其他同学受到感染，把课堂气氛推向了高潮。

经过以上步骤，同学们既学习了本诗，又对“欣赏诗歌四步骤”有了一定认识，于是进行了迁移拓展——出示郭沫若的另一首小诗《夕暮》，让同学们学以致用，自主合作探究，调动了学生的主观能动性。

但由于个人思考问题仍不够细致和全面，教完后发现了不少不足之处，主要体现在以下几点：

1、有一个问题的设置，偏离了这体内容。

设置学生编写“鲛任泣珠”的故事，本意是为了训练学生的想象力，可安排在讲解两节诗中间，使学生刚刚培养出的对本诗深沉情感的体验消散了不少，影响了下面的教学。

2、由于上述问题占用了一定的时间，使拓展延伸部分没有很好地展开与。

完成。

以上问题，提示我在今后的教学中，一定要认真全面的思考应该设置怎样的问题是最合理有效的。

3、注意到了师生互动，可没有重视到学生的自评与互评。在今后的教学中。

一定要让学生全面的动起来。

经过本次评优课活动，让我充分认识到自己的不足与缺陷，为自己今后的教学指明了努力的方向。我定会加倍努力，不断提高自己的教学水平。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

静夜思古诗作文篇十二

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释：

举：抬。

夜思：一作“静夜思”。郭茂倩(qian欠)把它编入《乐府集・新乐府辞》，并说：“新乐府者，皆唐世之新歌也。以其辞实乐府，而未尝被于声，故曰新乐府也。”

明月光：明亮的月光。

举头：抬头。望明月：一作“望山月”。晋《清商曲辞・子夜四时歌・秋歌》：“仰头看明月，寄情千里光。”

低头：形容沉思的神态。思：思念。

译文：

皎洁的月光洒到床前，

迷离中疑是秋霜一片。

仰头观看明月呵明月，

低头乡思连翩呵连翩。

静夜思古诗作文篇十三

诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的.照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

这首五言绝句从“疑”到“望”到“思”形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。诗歌的语言清新朴素，明白如话;表达上随口吟出，一气呵成。但构思上却是曲折深细的。诗歌的内容容易理解，但诗意却体味不尽。

明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者”(《诗薮内编》)。这首《静夜思》可以说是李白诗歌的“自然”和“无意于工而无不工”的艺术特色的极好说明。

静夜思古诗作文篇十四

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【诗文解释】。

那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

【词语解释】。

举头：抬头。

【诗文赏析】。

平淡的语言娓娓道来，如清水芙蓉，不带半点修饰。完全是信手拈来，没有任何矫揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。本诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。

客居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不想念故乡、不想念亲人呢?如此一个千人吟、万人唱的主题却在这首小诗中表现得淋漓尽致，以致千年以来脍炙人口，流传不衰!

文学赏析。

《静夜思》没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻，只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎，千百年来，如此广泛地吸引着读者。全诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，抒发了作者在寂静的月夜思念家乡的感受。客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。

诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此明净。秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的.亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。

前两句写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个作客他乡的人都会有这样的感：白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜。在月明之夜，尤其是月色如霜的秋夜更是如此。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

后两句通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下，自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。“思”字给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事，无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。构思细致而深曲，脱口吟成、浑然无迹。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多，体现了“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。

静夜思古诗作文篇十五

1、体会诗中作者思乡的感情。

2、喜欢学习古诗。

3、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。

1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。

2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。

师：小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。

1、老师有感情地朗诵古诗。

提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?

2、理解古诗。

(1)逐句欣赏。

一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。

老师解释句中“疑”、“举”的意思。

(2)说说自己听了诗后有什么感觉?

(3)试着说说诗句的意思。

床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。

(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?

(5)迁移经验，联想中秋节的含义。

师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。

图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。

3、学习有感情地朗诵古诗。

床前||明|月光，

疑是||地|上霜。

举头||望|明月，

低头||思|故乡。

静夜思古诗作文篇十六

石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

冲波突出人齐喊，跃浪争先鸟退飞。

向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。

岳州端午日送人游郴连唐徐夤。

五月巴陵值积阴，送君千里客于郴。

北风吹雨黄梅落，西日过湖青草深。

竞渡岸傍人挂锦，采芳城上女遗簪。

九嶷云阔苍梧暗，与说重华旧德音。

同州端午唐殷尧藩。

鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。

儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

端午日唐殷尧藩。

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添头白，榴锦年年照眼明。

千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

惜别行，送向卿进奉端午御衣之上都唐杜甫。

肃宗昔在灵武城，指挥猛将收咸京。

向公泣血洒行殿，佐佑卿相乾坤平。

逆胡冥寞随烟烬，卿家兄弟功名震。

麒麟图画鸿雁行，紫极出入黄金印。

尚书勋业超千古，雄镇荆州继吾祖。

裁缝云雾成御衣，拜跪题封向端午。

向卿将命寸心赤，青山落日江潮白。

卿到朝廷说老翁，漂零已是沧浪客。

端午感兴宋文天祥。

当年忠血堕谗波，千古荆人祭汨罗。

风雨天涯芳草梦，江山如此故都何。

和中甫端午韵不依次宋文天祥。

黄茅古道外，羸马发南州。

有客嗤齐鲁，何人念楚囚。

岁年付流水，风雨满沧洲。

手把菖莆看，黑头非所求。

念奴娇宋张榘。

楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。谁念词客风流，菖蒲桃柳，忆闺门铺设。嚼徵含商陶雅兴，争似年时娱悦。青杏园林，一樽煮酒，当为浇凄切。南薰应解，把君愁袂吹裂。

喜迁莺宋黄裳。

梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输少年，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载菏花十里，一钩新月。

花心动宋史浩。

槐夏阴浓，笋成竿、红榴正堪攀折。菖歜碎琼，角黍堆金，又赏一年佳节。宝觥交劝殷勤愿，把玉腕、彩丝双结。最好是，龙舟竞夺，锦标方彻。此意凭谁向说。纷两岸，游人强生区别。胜负既分，些个悲欢，过眼尽归休歇。到头都是强阳气，初不悟、本无生灭。见破底，何须更求指诀。

贺新郎宋许及之。

旧俗传荆楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。门艾钗符关何事，付与痴儿呆女。耳不听、湖边鼍鼓。独炷炉香熏衣润，对潇潇、翠竹都忘暑。时展卷，诵骚语。新愁不障西山雨。问楼头、登临倦客，有谁怀古。回首独醒人何在，空把清尊酹与。漾不到、潇湘江渚。我又相将湖南去，已安排、吊屈嘲渔父。君有语，但分付。

午日处州禁竞渡明汤显祖。

独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。

情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。

五日(选一)唐陈子龙。

吴天五月水悠悠，极目烟云静不收。

拾翠有人卢女艳，弄潮几部阿童游。

珠帘枕簟芙蓉浦，画桨琴筝笮艋舟。

拟向龙楼窥殿脚，可怜江北海西头。

五丝唐褚朝阳。

越人传楚俗，截竹竞萦丝。水底深休也，日中还贺之。

章施文胜质，列匹美于姬。锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。

但夸端午节，谁荐屈原祠。把酒时伸奠，汨罗空远而。

端午日赐衣唐杜甫。

宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。

自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。

五月五日北宋梅尧臣。

屈氏已沉死，楚人哀不容。

何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

未泯生前恨，而追没后踪。

沅湘碧潭水，应自照千峰。

和端午北宋张耒。

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。

国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

已酉端午明贝琼。

风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

午日观竞渡明边贡。

共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。

云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。

江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。

同样是竞渡，在不同人的眼里，却有着不同的热闹与郁愤。

端午唐李隆基。

端午临中夏，时清日复长。盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。

事古人留迹，年深缕积长。当轩知槿茂，向水觉芦香。

亿兆同归寿，群公共保昌。忠贞如不替，贻厥后昆芳。

端午三殿宴群臣探得神字唐李隆基。

五月符天数，五音调夏钧。

旧来传五日，无事不称神。

穴枕通灵气，长丝续命人。

四时花竞巧，九子粽争新。

方殿临华节，圆宫宴雅臣。

进对一言重，遒文六义陈。

股肱良足咏，凤化可还淳。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

静夜思古诗作文篇十七

苍浪之水清兮，可以濯我缨；苍浪之水浊兮，可以濯我足。

2、易水歌——荆轲。

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

3、大风歌——刘邦。

大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！

4、七步诗——曹植。

煮豆持作羹，漉豉以为致。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生没，相煎何太急！

5、咏鹅——骆宾王。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

6、回乡偶书——贺知章。

少小离家老大还，乡音无改鬓毛，儿童相见不相识，笑问客从何处来。

7、咏柳——贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。

8、登幽州台歌——陈子昂。

少前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

9、登鹳雀楼——王之涣。

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

10、春晓——孟浩然。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

11、凉州词——王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

12、出赛——王昌龄。

清时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、芙蓉楼送辛渐——王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

14、相思——王维。

红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。

15、九月九日忆山东兄弟——王维。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

16、鸟鸣涧——王维。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

17、送元二使安西——王维。

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18、逢入京使——岑参。

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

19、别董大——高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

20、月夜——刘方平。

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖。虫声新透绿窗纱。

21、送友人——李白。

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

22、静夜思——李白。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

23、望庐山瀑布——李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布落前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

24、黄鹤楼送孟浩然志广陵——李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

25、子夜吴歌——李白。

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

26、早发白帝城——李白。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

27、桃花溪——张旭。

隐隐飞桥隔野烟，石矶溪畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？

28、春旺——杜甫。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

29、闻官军收河南河北——杜甫。

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

30、客至——杜甫。

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。

31、绝句——杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

32、八阵图——杜甫。

功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

33、春夜喜雨——杜甫。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

34、江畔独步寻花——杜甫。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

35、送灵澈——刘长卿。

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

36、风雪送芙蓉山主人——刘长卿。

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

37、江雪——柳宗元。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

38、渡汉江——李频。

岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。

39、寻隐者不遇——贾岛。

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

40、剑客——贾岛。

十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，唯有不平事？

41、赋得古原草送别——白居易。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

42、暮江吟——白居易。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

43、问刘十九——白居易。

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无.

44、忆江南——白居易。

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

45、枫桥夜泊——张继。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。故俗称万寒山寺，夜半钟声到客船。

46、滁州西涧——韦应物。

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

47、游子吟——孟郊。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

48、乌衣巷——刘禹锡。

朱雀桥本野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

49、寒食——韩翃。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

50、题都城南庄——崔护。

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

51、塞下曲——卢纶。

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

52、悯农——李绅。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

53、南园--十三首其五——李贺。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。

54、山行——杜牧。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

55、江南春绝句——杜牧。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

56、清明——杜牧。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

57、夜雨寄北——李商隐。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

58、乐游原——李商隐。

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

59、小松——杜荀鹤。

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直到凌云始道高。

60、菊花——黄巢。

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香气透长安，满城尽带黄金甲。

61、江上——王安石。

江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

62、元日——王安石。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

63、梅花——王安石。

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

64、江上渔者——范仲淹。

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

65、蚕妇——张瑜。

昨日如城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

66、浣溪沙——苏轼。

蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜，酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

67、饮湖上初晴后雨——苏轼。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

68、题西林壁——苏轼。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

69、赠刘景文——苏轼。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

70、如梦令——李清照。

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！

71、冬夜读书示子聿——陆游。

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

72、示儿——陆游。

死去元知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

73、游山西村——陆游。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

74、晓出净慈寺送林子方——杨万里。

毕竟西湖六月中，凤光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

75、宿新市徐公店——杨万里。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

76、观书有感二首其一——朱熹。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。

77、西江月夜行黄沙道中——辛弃疾。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

78、清平乐-村居——辛弃疾。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，洗头卧波莲蓬。

79、题临安邸——林升。

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

80、同儿辈赋未开海棠——元好问。

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红，爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

81、石灰吟——于谦。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

82、朝天子。咏喇叭——王磐。

喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船往来乱如麻，全靠你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辩什么真共假？眼见的`吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

83、绝句——文徴明。

公是归来衣雪埋，儿童灯火上茅斋。人家不必论贫富，才有读书声更佳。

84、明日歌——文嘉。

明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。

85、竹石——郑燮。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

86、论诗无绝其二——于谦。

李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜，江山代有才人出，各领风骚数百年。

87、狱中题壁——谭嗣同。

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

静夜思古诗作文篇十八

作者：李白。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释。

举：抬。

夜思：一作“静夜思”。郭茂倩把它编入《乐府诗集·新乐府辞》，并说：“新乐府者，皆唐世之新歌也。以其辞实乐府，而未尝被于声，故曰新乐府也。”

明月光：明亮月光。

举头：抬头。望明月：一作“望山月”。晋《清商曲辞·子夜四时歌·秋歌》：“仰头看明月，寄情千里光。”

低头：形容沉思神态。思：思念。

译文。

皎洁月光洒到床前，迷离中疑是秋霜一片。

仰头观看明月呵明月，低头乡思连翩呵连翩。

赏析。

这是写远客思乡之情诗，诗以明白如话语言雕琢出明静醉人秋夜意境。它不追求想象新颖奇特，也摒弃了辞藻精工华美；它以清新朴素笔触，抒写了丰富深曲内容。境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻绎。无怪乎有人赞它是“妙绝古今”。李白这首思乡之作，被称为“千古思乡第一诗”，感动了古今无数他乡流落之人。

诗起句，“床前明月光”，可谓平实朴素之极，以此清静之景来衬出作者寂寞孤单。这首诗在写法上，能注意心理刻画和行动举止描写相结合，第二句中，一个“疑”字点出作者内心深处迷离之因。由于是似睡非睡，似醒非醒，因此很容易产生错觉。这是作者极写思乡之切，因而才情思恍惚，眼目迷离。后两句作者从沉思中转而清醒过来，便是一“举头”，再一“低头”。为何要“举头”？因为作者后来既然已醒悟到地上应是月光而不是白霜，所以就产生了无穷遐想，这就是“仰头看明月，寄情千里光”之类古人有关月光传情诗句所表述思亲之情。他感到光看地上月光还不足以寄托自己情思，因而便“举头”仰望，这样便可看得更加真切一些，清晰一些，似乎要从这明月里寻找家人从远方寄送来美好祝愿。仰望既久，思念愈深，作者便又转而“低头”了。为何还要“低头”呢？这是因为虽久久仰望，甚至望眼欲穿，依旧不能从明月那里得到一份慰藉，无奈之中，只得低头沉思不语了。以无情言情则情出，从无意写有意则意真。于是，作者将对故乡思念，化为寄情明月之举，头上明月，心中故乡，真是别有一番滋味在心头！

拓展：李白简介。

李白（701～762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），先世隋时因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔吉斯境内），五岁时随父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。他在少年时期即“观百家”，作诗赋，学剑术，好游侠。25岁时，抱着“四方之志”，出川东游，“南穷苍梧，东涉溟海”足迹遍及大半个中国。天宝初年曾进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。

晚年漂泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。李白幼时，他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在他的作品中有所反映。

他性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。他的诗现存九百多首，都收在《李太白集》中。在他所有的.作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为《蜀道难》、《梁父吟》等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。

李白也是五七言绝句的圣手。五绝含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝则韵味醇美，音节和谐流畅，感情真率，语言生动，真正做到了他自己所标举的“清水出芙蓉，天然去雕饰”的标准，和王昌龄的七绝，被评为有唐三百年的典范。

静夜思古诗作文篇十九

一轮皎洁的明月孤独地挂在夜空，李白躺在床上辗转反侧，睡不着觉，凝视着地面上的（看着那）月光像秋霜一样洒在地上，他的心如刀绞般痛（删），想起几年前离家的日子，老泪情不自禁的落下，不知家中近几年如何？妻儿是否想念他？家门前的桂花树还在吗？还像以前一样十里飘香吗？（不停地问自己，寄托情思，好。）。

翻来覆去，还是迟迟不能进入梦乡，他坐起来，披衣下床，看着自己已经破旧的长衫，不禁想起了自己的妻子，不知老妻现在可好？想着想着，打开房门走了出来。院子里月光如水，树叶凋零，深秋的风一吹，禁不住打了一个冷颤，望着地上自己孤单的影儿，不由的长叹了一声：“唉！”要是在家有多好，妻子早已给自己缝好了长衫，可如今不知什么时候再穿上（才能让）妻子为自己缝衣服。抬头看天上月亮，（删）在冲他微笑，多像孩子们的笑脸，好像在对他说：“爹，快回来吧！我们好想你，你想不想我们？”李白竟也自言自语道：“想，爹想你们，不知你们的书读的怎么样了？”唉，还是不想了吧，越想越烦，回屋睡觉了。（此处的心理活动对象不够明确。）。

静夜思古诗作文篇二十

一天，张籍被官臣们押送到了洛阳城里，他在那里关了五年，终于遇到了一位好心人把他救了出来。

这时，正值深秋，一阵阵秋风吹来，像针刺一般，让他感觉又冷又饿，于是，他迈着沉重的脚步走进了一条繁华的街道，街上有酒家、杂货铺、卖艺的以及大大小小的货摊。他买了一些肉和菜，又去山上砍了一些柴，采摘了一些蘑菇，在一棵松树下做了一碗汤，吃饱之后，他就背上行李，进了树林。因为小时候他的父母经常带他上山砍柴，并摘些蘑菇给他吃的。

第二天，他经过一个饱经战乱的村庄，那里还住着一些人家，这时，一个瘦瘦的`小女孩出现了，那个女孩身穿破烂不堪的衣服，也没有穿鞋，她拿了一个破碗，碗里什么也没有，她乞求说：“叔叔，给我点钱吧！”他赶快拿出几个钱递给她，她兴高采烈，飞快地走了。

他看到这一幕，便想起了家乡的亲人，他们现在过得怎么样啊？顿时泪流满面，他突然想写一封信给家人，于是拿出毛笔和纸，飞快地写着，感觉有说不完的话要写，写完后小心翼翼地装好，嘱托一位老朋友帮忙捎给家人，朋友出发后，他便回到家中，哭成泪人。

故乡，是我们的家，亲人是我们的至爱，离开故乡，更多的是乡愁，等你回来的时候，它可能不复存在，你的亲人，也可能远去了……珍惜亲人，常回家看看。