2023年我的宝宝作文300字(优秀9篇)

总结是反思的过程，让我们更好地了解自己的行为和决策。在写总结时，我们可以通过分析和归纳的方式来总结所要总结的内容。在这里，小编为大家准备了一些写作范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

我的宝宝作文300字篇一

星期五，我们科学孙老师让我们回家养蚕宝宝。

蚕卵在我们的科学学具袋里，我记得我把学具袋放在桌子下面。我回到家里，在桌子下面找蚕卵，可是找来找去，竟然找不到。我问爸爸：“我的蚕卵在哪里？”

爸爸对我说：“要不你去问问妈妈吧，我也不知道在哪里。”

妈妈告诉我：“在抽屉的第一格。”

我赶紧拉开抽屉，发现了蚕卵。但是，那蚕卵有的破了，有的虽然已经变成蚕宝宝了，可是死了。我看了一遍，没有一个有用的蚕卵。

于是，我气冲冲地对妈妈说：“都怪孙老师通知得太晚了。”

妈妈说：“不能怪孙老师，天气热了，它就想出来了。”

听了妈妈的话，我心里就舒服多了，也不那么生气了，但没有了蚕卵，我怎么养蚕？我问妈妈：“没有蚕养了怎么办？”

妈妈想了想，说：“乡下肯定有人养蚕宝宝的，去要几个不就好了嘛？”

我终于不用担心了。

我的宝宝作文300字篇二

今天，我做了一个有趣的实验，名为蛋宝宝浮上来。这个实验的材料十分简单，只需一个鸡蛋，一杯清水和一包盐（食用的也行），在这个实验中，我感受到了成功的快乐。如果你们想知道这个实验的奥秘，就请跟我来吧！

我首先把鸡蛋放入一杯清水中，这鸡蛋却与往常一样，直溜溜地沉入水中，虽然这样，但是我却有信心把这个实验做成功，因为我有法宝――盐！我信心十足地拿了一勺子盐放入水中，搅拌均匀，鸡蛋却没反应。我不灰心，又拿了一大勺盐放入水中，又仔细搅拌，直至没有一颗盐晶儿。可未曾想，鸡蛋却还像吃了定心丸似的纹丝不动。

这下，我由信心满满立刻变成了士气低落，心情跌落到了谷底，甚至想把这些东西全部摔倒地上，但转念又一想，我怎么可以半途而废呢？要像唐僧西天取经般坚持不懈呀！于是，我便耐着性子继续做实验。放一勺盐，就一搅拌一会儿，显得有点机械化了。但是终于在第五勺盐搅拌完毕时，鸡蛋的一些部位开始微微向上浮了！这下，我顿时来了精神，趁热打铁，一勺盐接着一勺盐，终于使鸡蛋浮了上来。出于好奇，我又把鸡蛋按入了水底，但没过一会，它又浮了上来。

后来，我问了爸爸妈妈，才明白了其中的奥秘：原来本来水密度小，鸡蛋的密度大，密度大的固体在密度比它小的液体中，必然向下沉，但我在水中不断地融入盐，盐水的密度越来越大，直至盐水的密度比鸡蛋密度大了，鸡蛋就向上浮了。

此时，再回眸看看那些器具，心中有一股莫名的自豪，大自然的奥秘真是无穷无尽呀！我要慢慢探索！

我的宝宝作文300字篇三

一天，我家来了两位小客人——蚕宝宝。

刚到我家中，还是两个“灰姑娘”，小小的，滑滑的，身体一节一节的，像只毛毛虫，前面有六只“缝毛衣”的脚，后面有十只用来爬的脚，爬起来一拱一拱的，尾巴上还有一个尾角，尖尖的，像根挺拔的竹笋。它们爬到桑叶下乘凉，还常拥抱在一起呢！好像一对刚出生的双胞胎。

过了几天，它们躺在桑叶上一动不动。我摸摸它们的头，它们仰望着我，好像在说：“主人，别动我啦，我长大了，要换衣服了。”

没过多久，它们脱掉了一身灰衣服，穿上了白纱裙，上面还有黑点点呢！身体也变得胖乎乎的，它们挺起身子，相互看着，好像在说：“看看我，多漂亮！”

它们在桑叶舞台上表演空中飞人，先把银光闪闪的丝绑在我的手指上，再荡来荡去，嘿，别提多精彩了。它们还很喜欢玩捉迷藏，但又很容易被找到，因为它们只能躲在桑叶底下。

真是两条调皮又可爱的蚕宝宝呀！

我的宝宝作文300字篇四

昕敏、琼蓓、佳桐、碧熙、璐瑾、静媛、

晓玥、姿瑶、菲玥、姿妍、兮媛、彩潼、

晓婧、碧妍、希杏、新蕾、静璇、觅冉、

晓悦、婉雅、莹洁、璇姗、娇筱、妍旋、

梓乐、采姝、宛筠、念薇、茹珍、紫玥、

夏岚、兰玥、灵波、水朵、雅倩、莎慧、

妤恬、芷璇、娣儿、晓洛、兮晴、婧诗、

虞薇、倩楚、琼姗、君紫、梵清、冰然、

依静、映茹、媛怡、娅蕊、云蕾、若南、

丽馨、嫣丽、君冰、黛茜、听姿、菡兰、

然娣、梵琼、楚雅、沐冉、唯兰、馨珍、

映蓉、馨娣、楚静、秋恩、若嫣、诗淇、

谷秋、娇冉、欣桐、嫣娅、可兰、依兰、

奕梵、亦梓、依茹、冰蓝、唯娇、甜颖、

妤榆、问蕊、又菡、涵菡、姝玥、南芊、

楚旋、音泉、梦兮、水洛、涵娇、娴雅、

然嫣、欣雅、姿儿、彩芊、朵滢、冰唯。

我的宝宝作文300字篇五

活动目标：

1.积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2.能边数边说数字，不漏数。

3.学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

活动重点：积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

活动难点：学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

活动准备：

1.知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2.物质材料：ppt及故事《数蛋宝宝》，篓子；蛋宝宝人手4个，蛋蛋盘人手1个。

3.教室有关5以内数的点卡或玩具。

活动过程：

教师播放音乐，幼儿听音乐猜动物。

师：哪个小动物呀？（鸡妈妈）你们太聪明了，今天康老师要给你们讲一个鸡妈妈的故事《数蛋宝宝》。

二、出示ppt。

1.教师讲述故事。

师：有一只美丽的鸡妈妈在草地上散布，走着走着，鸡妈妈突然不走了，原来呀，它想下蛋宝宝了，鸡妈妈下了一个蛋宝宝，两个蛋宝宝，三个蛋宝宝，四个蛋宝宝，鸡妈妈真高兴，把这些蛋宝宝都带回家了，准备孵蛋宝宝，没过几天，蛋宝宝觉得肚子下面的蛋宝宝动了，就赶紧站起来一看，怎么样了呀？孵出小鸡了，都孵出来了，孵出几只小鸡呀，一只小鸡，两只小鸡，三只小鸡，四只小鸡，鸡妈妈真高兴，带着小鸡宝宝出去玩了。

2.教师提问：鸡妈妈孵了几只小鸡呀？

师：我们小朋友也去帮助鸡妈妈捡蛋，好不好？捡一个数一个。捡完后请小朋友去拿一个蛋蛋盘，把我们的蛋宝宝放到蛋蛋盘里数一数。

三、蛋宝宝孵小鸡。

1.师：我们都数完蛋宝宝了对不对，现在我们要学鸡妈妈的样子，把你的蛋宝宝放在你的腿上，我们准备孵蛋宝宝了。

播放音乐，请幼儿打开蛋宝宝取出里面的小鸡。

2.请幼儿数一数孵出几只小鸡，数一数旁边小朋友孵出几只小鸡，感受操作的乐趣。

四、游戏。

师：现在我们带着我们的小鸡出去晒太阳。

五、活动结束。

教师和幼儿一起出活动室。(放音乐)。

师：我们带着小鸡出去晒太阳了！

活动延伸：请幼儿捡不能数量的蛋宝宝，并孵出相应数量的小鸡。

活动反思：能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数对于小班幼儿，教师应利用各种机会，支持幼儿点数5以内的数量。幼儿对于数学的兴趣，往往便于他们对于环境材料的兴趣，小班幼儿更是如此。在活动中，创设了帮鸡妈妈捡蛋的游戏情境，准备了形象可爱、逼真的蛋宝宝小鸡，调动幼儿参与操作性，引导幼儿捡蛋宝宝，数蛋宝宝的游戏情境。

我的宝宝作文300字篇六

那些蚁蚕是放在木板上的，我们轮流看了看。嗯？这怎么是黑色的，我们大伙都愣在那。虽说是没接触过这小家伙，但听说它们是白白胖胖的，但看到的却是黑的。不会是不健康吧？有可能。想着想着，戴老师就谈论起这些小家伙来。

“大家一定很意外，以前听说蚕是白色的，可到了我这却是黑的。下面我来讲讲这是怎么回事吧。”

“刚才我说这是蚁蚕，这事蚕一生的第二个部分，由卵期变成现在的样子，再从现在的幼虫期生长为成虫期，下面就是结茧变蛾出卵，之后就死亡了。”

大家听了议论纷纷，我想：“蚕的一生好辛苦呀，原来我们穿的丝就是这样来的呀！”我们真要好好感谢这些蚕宝宝呀！

之后，我把蚕宝宝养大了，果然是白白胖胖，我把它们想自己的朋友一样对待。可最后，它们还是死了，我伤心极了，希望还能养蚕宝宝。

它们真可爱！

我的宝宝作文300字篇七

活动引入：

科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中，需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。小朋友收集了许多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍“蛋”的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”；有的带来了各种各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲密接触，发现其中的有趣与奇妙，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。他们似乎对鸡蛋壳的“脆弱”产生了浓厚的兴趣。蛋壳果真那么“不堪一击”吗？孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。

在“生成”中设问：

“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？”冲冲小朋友提出了问题。（孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。）师提问：“这是怎么回事呢？”欣欣答：“因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。”（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。）冲冲答：“不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。”铭铭答：“肯定是你力气太小了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大的，你不相信你捏好了。”（孩子们互相看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。）（从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。何不让他们动手实验？于是就生成了科学实验活动：蛋宝宝怕捏吗？）思考：孩子毕竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师引导。因此，教师应该善于关注每个孩子的问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿展开讨论，从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。只有善于从幼儿的问题入手，进行“设问”，才能引导幼儿在教育情景中，在讨论解决问题的过程中，建构知识、获得经验。

在“操作”中释问：

在实验“蛋宝宝怕捏吗？”中，小朋友把各种各样收集来的蛋放在一起比较。通过一次次的实验、操作，他们终于自己得出了结果，发现了蛋宝宝原来不怕捏的“秘密”。

嘟嘟：我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了，我用了很多很多的力气，捏也捏不碎。

耀耀：我也没捏碎。（其他的同伴们也都纷纷发表自己的意见，表示都没有捏碎自己的蛋宝宝。）。

杰杰：哈哈，我捏碎啦！！（杰杰一边说，一边开心地把蛋举了起来。）（小朋友都很惊讶地看着他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起来，结果还是没捏碎。）。

冲冲：怎么回事啊？（冲冲向我发出了“求助”的目光。）。

师：杰杰，你是怎么捏碎蛋宝宝的？能表演给我们看看吗？（我又把“问题”抛给了杰杰。）。

杰杰很开心地在大家面前拿起了一个蛋，用出了吃奶的劲。只听“噗”的一声，蛋破了。

师：你们看清楚杰杰是用的什么办法把蛋宝宝捏碎的吗？（小朋友你看看我，我看看你，似乎都没有发现蛋宝宝被捏碎的“秘密”所在。于是，我又请杰杰表演了一次。）。

冲冲：他不是捏的，他是抠的！！（小朋友都紧紧地盯着杰杰的手，冲冲第一个发现了杰杰的方法。）（冲冲发现了杰杰的方法后，大家又拿着蛋宝宝“忙活”了一阵。终于发现，不管蛋宝宝长得大还是小，它们都是捏不碎的。但是如果蛋宝宝坏了，壳上有了缝，那只要轻轻一捏就会碎。）。

思考：

教师在捕捉到个别幼儿的“问题”后，通过师生之间的“问答”，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此“设问”，生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿发展的实验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解“蛋宝宝不怕捏”的科学道理。教师及时根据杰杰个人的问题“设问”，在集体中展开争论，目的是使杰杰在个体建构知识的基础上，通过孩子间相互作用，创造了一个学习共同体，使学习者之间通过交流、争议，最后达到意见整合，从而为幼儿的学习提供了丰富的资源和积极的支持。

我的宝宝作文300字篇八

我的蚕卵孵化出来了。

又小又黑的蚕宝宝吃了几天桑叶，变得好可爱哦！身体白白的，软软的，在蚕床上扭来扭去。

蚕宝宝和桑叶像形影不离的好朋友。每次我帮它们更换新桑叶的时候，它们总是很难过，你看，小脚紧紧地抱着干瘪的桑叶，硬拉也拉不下来。定要僵持一会儿，百般无奈之下，才扭动着身子，慢慢蠕动到新桑叶上。哎！真是拿它们没办法。

蚕宝宝有点懒。它们有时躺着一动也不动，好像冬眠了一样；有时随便拉大便，桑叶上面、桑叶下面、盒子角落中，只要到过的地方，准会留下大便；而且从来不知道清理，每次都要我去打扫。哎！真是些懒家伙！

尽管这样，我还是很喜欢它们。

可是，有一天早上，我发现蚕宝宝们全体失踪了，无声无息地，真是伤透了心。“一定要把真凶找出来。”我下定决心，学习侦探的样子，在房间里仔细地观察了又观察，终于发现电视机背上隐约的老鼠脚印。啊，老鼠偷吃了我的蚕宝宝。哼，臭老鼠，我恨死你们了。

我的宝宝作文300字篇九

刚刚看到它们时，它们就像一只只黑蚂蚁，过了一个多星期，他们变成又白又胖的宝宝，像“变异蜈蚣。”

蚕宝宝们很爱吃桑叶，只要我一放下桑叶，它们就争先恐后地爬上去，头都不抬，小小的口器不停的动着，一会儿就吃完了一片。它们吃完了就在那睡觉，这一睡就是大半天，直到饿了起来再继续吃。

我很喜欢和蚕宝宝们玩。有一次，我拿着桑叶的柄逗它们，有些蚕宝宝就顺着桑叶往上爬，差一点就爬到我手上了。我吓得松开手，它们和桑叶一起落下去，也没受伤。

我还钓过蚕宝宝呢！有一次，我做了一个钓鱼竿，把桑叶系上当“鱼饵”。"鱼饵"一到蚕盒子里，蚕宝宝们就围了上去，抓住"鱼饵"排着队往上爬，爬，爬。我一下就钓了好多白白胖胖的宝宝！当然，后来我还是把它们送回了家里，算是“放生”了。

后来，有一天，我惊奇地发现，蚕盒子里出现了一根根银丝。再过几天，我的.蚕宝宝不见了，当我发现它们的茧时，它们早已变成蛾子飞走了。

现在想想，蚕宝宝们带给我多大的快乐啊！